魯迅祝福學(xué)案附答案(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上祝福學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】1.梳理概括小說情節(jié),體會倒敘寫法。 2.品味語言，分析人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫方法（肖像描寫、動作描寫、語言描寫、環(huán)境描寫等）。 3.理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識封建禮教的罪惡本質(zhì)。 4.總結(jié)鑒賞小說的方法，提高鑒賞能力。【學(xué)習(xí)重點】1.品味語言，分析人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法（肖像描寫、動作描寫、語言描寫、環(huán)境描寫等）。 【學(xué)習(xí)難點】1.理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識封建禮教的罪惡本質(zhì)。 2.體會環(huán)境描寫的作用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、教師點撥【課時安排】2課時第一課時【學(xué)習(xí)要點】1. 了解作家作品及寫作背景,

2、2. 梳理概括小說情節(jié),體會倒敘寫法。3. 品味語言，分析人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫方法。課前預(yù)習(xí)【作家作品】魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國新文學(xué)的奠基人。主要作品有：小說集吶喊、彷徨；歷史小說集故事新編；散文集朝花夕拾；散文詩集野草；雜文集南腔北調(diào)集、墳、熱風等十五部。吶喊收錄了他自1918至1922年間所寫的故鄉(xiāng)社戲孔乙己藥阿Q正傳等14篇作品，此時的作品保留著“五四”前后奮起呼喊的時代特色；彷徨是他的第二部小說集，收錄了寫自1924年至1925年的祝福在酒樓上傷逝離婚等11篇小說，這些作品反映了魯迅在20年代中期的思想苦悶

3、，表現(xiàn)了他不斷探索真理、尋找出路的可貴精神。他在彷徨書扉頁上引用離騷詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”后來在題彷徨一詩中說：“寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場，兩間余一卒，荷戟獨彷徨。”【寫作背景】祝福是魯迅的小說代表作之一，它是魯迅第二個小說集彷徨中的第一篇。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實。祝福寫于1924年2月7日。20世紀20年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實不久就讓他失望了。他看到帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困，他們過著饑寒交迫

4、的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。因此他在作品祝福里，深刻地展示了這一時期中國農(nóng)村的真實面貌。新文化運動的口號是“民主、科學(xué)”，而阻止中國進入民主、科學(xué)時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽愚昧的封建思想婦女則是封建思想的最大受害者。魯迅選擇婦女題材，寫作了祝福這篇小說，目的是為了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒【字音字形】1閱讀課文，給下列詞語注音并注意寫法。 鈍（ ）響 寒暄（ ） 朱拓（ ） 間（ ）或 悚（ ）然 躊躕（ ）（ ） 不更（ ）事 謬（ ）種 儼（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有聲 塵芥（ ）堆 形骸（ ） 臉頰（ ） 沸反盈（ ）天 賀家墺

5、（ ） 荸薺（ ）（ ） 絮絮（ ）嗚咽（ ） 馴（ ）熟 桌幃（ ） 訕訕（ ） 咀嚼（ ）（ ）賞鑒 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不過 蹙（ ）縮 門檻（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹣跚（ ）（ ）2給下列多音字注音并組詞。炮、咽、薄、強 【整體感知】 1梳理情節(jié)（1）本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，課文排版時已將情節(jié)自然分明，請指出小說情節(jié)發(fā)展的序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲，并用簡潔的語言概括每一部分的內(nèi)容。序幕（第 段第 段）：開端（第 段第 段）：發(fā)展（第 段第 段）：高潮（第 段第 段）：結(jié)局（第 段第 段）：尾聲（第 段第

6、段）：（2）從以上分析我們可以知道本文并非按照時間順序來敘述的，而是采用了 的手法，在序幕以后就寫出了故事的結(jié)局。在結(jié)構(gòu)上這樣寫有什么作用？（3）哪一句是在結(jié)構(gòu)上承上啟下，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順序的？2初識人物（1）這篇小說所寫的人物有幾個，可分為哪幾類？請簡單分析重點人物形象。（2）思考：祥林嫂悲劇的社會原因。 3環(huán)境分析（1）文中共有幾處自然環(huán)境描寫？有何作用？（2）有幾處社會環(huán)境描寫?有何作用？合作探究 （一） 梳理文章結(jié)構(gòu)完成整體感知第1題（二）作者是如何塑造祥林嫂這一人物形象的？找出文中最能展示人物性格的肖像、語言、動作描寫的語句品味分析。1文中有幾次描寫祥林嫂的肖像？有什么變化

7、？ 從中反映了什么？肖像中你印象最深的是什么？找出相關(guān)描寫體會其作用。臉色兩頰眼睛衣著飾物（用物）精神狀態(tài)第一次第二次第三次找出幾處典型的語言描寫，品味其心理。動作描寫 關(guān)于祥林嫂的反抗精神:A 祥林嫂對不幸的命運抗爭過嗎?抗爭表現(xiàn):B你如何看待祥林嫂的抗爭?這種抗爭的實質(zhì)是什么?總結(jié)祥林嫂形象（二）簡要分析祥林嫂周圍其他人物 （找出相關(guān)語句品味分析）魯四老爺柳媽 “我”第二課時【學(xué)習(xí)要點】1. 體會環(huán)境描寫的作用。 2. 鑒賞小說主題，總結(jié)鑒賞小說的方法 合作探究【環(huán)境描寫】 小說中的環(huán)境分自然環(huán)境和社會環(huán)境。（一）社會環(huán)境1小說描寫了幾次“祝?！保吭谖闹衅鹗裁醋饔?？ 2小說為什么以“祝?！?/p>

8、為題？（二）自然環(huán)境 1小說描寫了幾次雪景？找出并分析其作用（三）環(huán)境描寫總結(jié)【分析小說主題】祥林嫂為什么會一步步走向死亡？誰是殺害她的兇手？【課堂總結(jié)】 1.總結(jié)塑造人物的方法：2.總結(jié)鑒賞小說的方法： 課堂檢測 1.根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字：我很sng（ ）然，一見她的眼釘著我的，背上也就著了芒刺一般。你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得fèi（ ）反盈天的。2.下列句子中，每句有一個錯別字，挑出來，把正確的字寫在句后括號里。舊歷的年底必竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。（ ）他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒煊（ ）雪花大的有梅

9、花那么大，滿天飛舞，夾著煙藹和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。（ ）知道他雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”，而忌韙仍然極多，當臨近祝福時候，是萬不可提起死亡疾病之類的話的。（ ）3.選詞填空：“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問。“還不是和祥林嫂？”那短工 （a.簡潔b.直捷c.直接d.簡捷）的說。但隨后也就自笑，覺得 （a.偶爾b.偶然c.間或d.隨便）的事，本沒有什么深意義，而我偏要細細推敲“我正要問你一件事”她那沒有 （a.精神b.神采c.光采d.精采）的眼睛忽然發(fā)光了。臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了前先 （a.悲涼b.悲苦c.悲郁d.悲哀）的神色。4.填入下面一段文字橫線處恰當?shù)囊唤M詞語是

10、：我 常見些但愿不為所料，以為未必竟如所料的事， 每每恰如所料的起來， 很恐怕這事也一律。A.盡管 而 就B.因為 卻 所以C.既然 也 所以D.即使 也 就5.小說以祝福為題的深刻寓意是：A.“祝?！笔侨墓适掳l(fā)展的線索，貫穿始終。B.“祝福”為塑造祥林嫂的性格提供了典型環(huán)境。C.祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主題，又使文章結(jié)構(gòu)謹嚴。D.題目是“祝?！?，內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“?！焙透F人的“苦”兩相對照，深化了小說的主題。6.“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。四嬸這句大喊在文中的作用是：A.表現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級對祥林嫂的歧視和摧殘。B.表現(xiàn)了地主階級的迷信與自私。C.

11、使祥林嫂用替身贖罪的幻想破滅了，造成她在封建神權(quán)壓力下精神崩潰。D.表現(xiàn)了地主階級的兇惡本質(zhì)，說明祥林嫂死于封建政權(quán)的迫害。7.祝福開頭景物描寫的作用是（不限于一項）：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。A.真實地描繪了魯鎮(zhèn)舊歷年底的歡慶氣氛。B.具體交待了故事發(fā)生的特定環(huán)境。C.形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運的社會背景。D.襯托“我”及時回到故鄉(xiāng)過年的歡愉心情。E.表現(xiàn)“我”對故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)深沉的感情。8.祝福開頭一段文字中對魯四

12、老爺語言、外貌描寫的作用是（不限一項）：A.為展示小說的人物關(guān)系拉開序幕。B.表現(xiàn)魯四老爺是一位令人敬畏的長輩。C.說明“我”對四叔的矛盾心情。D.表現(xiàn)魯四老爺對晚輩的關(guān)心及對新黨的仇視。E.表現(xiàn)了魯四老爺冷漠無聊、頑固守舊的思想和性格。9.對下面一段話中畫線的句子的含意，理解最準確的一項是：看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來，像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個女人來，一個不認

13、識，一個就是衛(wèi)婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上?！翱蓯海∪欢??！彼氖逭f。A.山里人如此野蠻無禮地在光天化日之下劫人，著實令人可惡；但是山里人缺少教化，無禮也是可以原諒的。B.祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因為她自己做事不周，反而累及魯府的家聲，令人可惡；但事已至此，無可挽回，也只好由它去了。C.衛(wèi)老婆子是祥林嫂的薦主，又伙同其婆家劫走她，著實令人可惡；然而這是祥林嫂婆家的主意，并非衛(wèi)老婆子的本意，因而也可以寬恕。D.祥林嫂的婆婆竟敢串通衛(wèi)老婆子，大天白日公開搶劫魯府的傭人，實在有損魯家的尊嚴和聲譽，著實可惡；可她們的作為又是族權(quán)范圍之內(nèi)的事，難以公開斥責?！就卣寡由臁?.

14、完成活頁卷103-104頁“課外閱讀” 與“語言表達”部分。2.運用本課學(xué)習(xí)的描寫方法（人物描寫和環(huán)境描寫），寫一寫身邊的環(huán)衛(wèi)工人，不少于400字。附祝福學(xué)案答案：第一課時【字音字形】1閱讀課文，給下列詞語注音并注意寫法。 鈍dùn響   寒暄xun  朱拓tà  間jiàn或  悚然sng  躊躕chóu chú不更gng事   謬miù種    儼yn然  雪褥rù

15、60; 瑟瑟sè 有聲 塵芥jiè堆 形骸hái   臉頰jiá   沸反盈yíng天 賀家墺ào 荸薺bíqí 絮絮xù 嗚咽yè 馴xùn熟 桌幃wéi 訕訕shàn 咀嚼j jué    shng 賞鑒 渣滓zh z 瞥pi 拗niù不過 蹙cù縮 門檻kn    窈yo陷    惴

16、惴zhuì     歆享xn  牲醴  l   蹣跚pán shn 【整體感知】 1梳理情節(jié)（1）本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，課文排版時已將情節(jié)自然分明，請指出小說情節(jié)發(fā)展的序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲，并用簡潔的語言概括每一部分的內(nèi)容。序幕（第1段第2段）：祝福景象與魯四老爺開端（第34段第53段）：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展（第54段第65段）：祥林嫂被迫改嫁高潮（第66段第111段）：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)結(jié)局（第3段第33段）：祥林嫂凄然死去尾聲（第112段）：祝福景象和我的感受（2）倒敘

17、 倒敘作用：設(shè)置懸念，有吸引力；對比強烈，突出反封建的主題。（3）第33段2題和3題答案見合作探究部分【合作探究】（二）臉色兩頰眼睛衣著飾物（用物）作用（反映）第一次青黃紅的順著眼白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康，精力充沛。第二次青黃消失了血色順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了白頭繩子，烏裙，藍夾襖，月白背心生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了第三次黃中帶黑消盡了先前悲哀的神色只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物.竹藍,空的破碗,;比她更長的竹竿,下端開了裂精神已完全麻木，枯竭無寄托，物資上一無所有，肉體精神均垮掉，陷入絕境。

18、白描手法，在對比中顯示人物的境遇，內(nèi)心的痛苦和悲哀。表現(xiàn)祥林嫂的性格特點：勤勞，樸實，善良，溫順，要求極低，易于滿足。更重要的是表現(xiàn)了人物命運的變化,揭示了人物一步一步被逼向滅亡的過程，深刻地揭示封建禮教對勞動婦女身心的摧殘與迫害。 魯迅說過：“要極儉省的畫出一個人的特點，最好還是畫她的眼睛?！蔽以鯓幼銎鹦≌f來的 肖像中印象最深的是她的眼睛。找眼睛 論特點 初到魯鎮(zhèn) 順著眼 安分 再到魯鎮(zhèn) 順著眼， 再受打擊，內(nèi)心痛苦 眼角帶著淚痕 講阿毛故事直著眼 精神有些麻木 捐 門 檻 分外有神 又有希望 不讓祝福失神，窈陷 再受打擊 行 乞眼珠間或一輪 麻木 問有無靈魂忽然發(fā)光 一絲希望三次肖像描寫的

19、作用： 表現(xiàn)了人物的質(zhì)樸和善良，更表現(xiàn)了人物命運的變化； 三次描寫對照鮮明，深刻揭露了封建禮教對勞動婦女的摧殘與壓迫。找出幾處典型的語言描寫，品味其心理。 找對話 論特點 與我對話靈魂有無封建迷信束縛 下矛盾的心理 對四嬸講阿毛 痛苦、自責 對大家講阿毛麻木、空虛 與柳媽的對話精神重壓， 陷入恐懼動作描寫 關(guān)于祥林嫂的反抗精神:A 祥林嫂對不幸的命運抗爭過嗎?抗爭表現(xiàn):逃：山中出逃,做工魯鎮(zhèn)敢于直面封建婦道、孝道, 維護自我尊嚴撞：改嫁中的“出格”行為對婆家為她安排的命運的反抗捐：傾其所有 洗刷“污穢” 問：死前問我鬼神對天經(jīng)地義的神權(quán)的質(zhì)疑B你如何看待祥林嫂的抗爭?這種抗爭的實質(zhì)是什么?抗爭

20、是自發(fā)的，缺乏明確的認識，而且方式方法都是錯誤的。所以，抗爭的結(jié)果只能是逃出“苦?！保诌M“狼窩”。封建禮教與迷信在祥林嫂頭腦中也是根深蒂固的，落后與愚昧仍然是祥林嫂性格中相當突出的因素?？範幍膶嵸|(zhì)是“從一而終”的封建觀念?？偨Y(jié)祥林嫂形象 祥林嫂是個勤勞淳樸、身體健壯、意志堅韌的勞動婦女，在封建四權(quán)的重重束縛下，經(jīng)濟上受盡剝削，政治上備受壓迫，精神上慘遭摧殘，雖經(jīng)一系列反抗最后仍不免淪為乞丐，凍餓致死。她是我國封建社會千千萬萬個婦女悲慘命運的縮影，她的結(jié)局是對中國吃人的封建社會的血淚控訴。（二）簡要分析祥林嫂周圍其他人物 （找出相關(guān)語句品味分析）魯四老爺魯四老爺是當時農(nóng)村中地主階級的

21、代表人物。 他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。一個自私冷酷、思想迂腐的封建衛(wèi)道者，是害死祥林嫂的劊子手。柳媽柳媽是殺害祥林嫂的幫兇，也是封建道德、封建思想的受害者?！拔摇薄拔摇笔且粋€具有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子的形象?！拔摇狈锤恤斔睦蠣敚瑓拹悍饨ǘY俗，同情祥林嫂，但另一方面又是軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。在小說結(jié)構(gòu)上，“我”又起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來反映，“我”是事件的見證人。第二課時（一）社會環(huán)境1小說描寫了幾次“祝?！?？在小說中起什么作用？祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性； 祝福2：推動情節(jié)發(fā)展，增強人物形象的真實性和感染力； 祝福3：首尾呼應(yīng)，深化主題。 2小說為什么以“祝?！睘轭}？ “祝福”是小說情節(jié)的樞紐，小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)。祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，鮮明的對照深化了祥林嫂的悲劇命運，包含了辛辣的反諷意味（二）自然環(huán)境 1小說描寫了幾次雪景？找出并分析其作用 天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大,滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染。 雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。在祥林嫂死后