高考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 閱讀與鑒賞 第1章 閱讀淺易的古代詩文 二、古代詩歌鑒賞課件 (2)

1、積累與應(yīng)第第8章語言表達(dá)章語言表達(dá):簡明連貫得體簡明連貫得體,準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)【考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀】“簡明簡明”是是“簡要簡要”“明白明白”。使對方能夠明白無誤地理解。使對方能夠明白無誤地理解,不會(huì)產(chǎn)生歧義。此不會(huì)產(chǎn)生歧義。此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考,也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。起考。“連貫連貫”是句間排列組合的規(guī)則是句間排列組合的規(guī)則,以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條件是的三個(gè)條件是:統(tǒng)一的話題統(tǒng)一的話題;合理的句序合理的句序;語言的銜接與呼應(yīng)。語言的銜

2、接與呼應(yīng)。“得體得體”,就是指能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言就是指能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,即所用語言能根據(jù)表達(dá)的即所用語言能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整,與語境保持和諧一致、分寸得當(dāng)。常與語境保持和諧一致、分寸得當(dāng)。常結(jié)合具體生動(dòng)的語境來考查結(jié)合具體生動(dòng)的語境來考查,也是考查的熱點(diǎn)。也是考查的熱點(diǎn)?！皽?zhǔn)確準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想心思想,按照題目的要求按照題目的要求,使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目使詞語運(yùn)用、句

3、式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。的。“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”,在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境,符合特定的身份地位符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼正確地運(yùn)用謙尊稱呼,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)心理狀態(tài),正確使用口語、書面語正確使用口語、書面語,準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等?！磅r明鮮明”是指色彩分明是指色彩分明,觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊;表達(dá)的色彩表達(dá)的色彩(感情感情色彩、事

4、物的形象色彩色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之要分明。簡而言之,鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵(lì)、請托拒絕以及致點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵(lì)、請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中,或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。題中?！吧鷦?dòng)生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維,使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查在簡明得體、選用仿用變換

5、句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)?！菊骖}呈現(xiàn)真題呈現(xiàn)】下列各句中加點(diǎn)的詞語下列各句中加點(diǎn)的詞語,使用得體的一項(xiàng)是使用得體的一項(xiàng)是 ()A.你千萬不要擔(dān)心你千萬不要擔(dān)心,關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵時(shí)刻,我會(huì)我會(huì)鼎力鼎力幫助你的。幫助你的。B.家母家母年過年過70,身體健康身體健康,這是我們做兒女最大的欣慰。這是我們做兒女最大的欣慰。C.這是我的原創(chuàng)作品這是我的原創(chuàng)作品,今天送給您今天送給您,請您請您拜讀拜讀指正。指正。D.星期天我正好有空星期天我正好有空,如果你方便如果你方便,請來我請來我府上府上聊一聊。聊一聊。(2018年廣東省水

6、平測試題年廣東省水平測試題)【答案答案】B【答案解析答案解析】本題考查本題考查“語言運(yùn)用的得體語言運(yùn)用的得體”的能力。指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z的能力。指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言言,體現(xiàn)語境和語體的要求。體現(xiàn)語境和語體的要求。“得體得體”就是根據(jù)語境條件使用語言就是根據(jù)語境條件使用語言,即根據(jù)內(nèi)部語境即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部語境和外部語境(語言交際的各種情語言交際的各種情境條件境條件,如說話的目的、場合如說話的目的、場合,需要表達(dá)的方式需要表達(dá)的方式,發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境,受話者受話者的年齡、經(jīng)歷

7、、思想性格、心理需求等的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等),選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。A項(xiàng)項(xiàng)“鼎鼎力力”,敬辭敬辭,大力大力,表示請托或感謝時(shí)用表示請托或感謝時(shí)用,不能用于自身不能用于自身;C項(xiàng)項(xiàng),“拜讀拜讀”,讀別人作品或書讀別人作品或書信的敬辭信的敬辭,或受某某人指點(diǎn)。敬詞或受某某人指點(diǎn)。敬詞,是自己對別人的尊敬是自己對別人的尊敬,不能用于請別人讀不能用于請別人讀;D項(xiàng)項(xiàng)“府上府上”,敬詞敬詞,稱對方的住所或故鄉(xiāng)稱對方的住所或故鄉(xiāng),不用于自身。不用于自身。把下列句子組成語意連貫的語段把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()占據(jù)了長江流

8、域的鄂北、湘南、川東等地區(qū)的楚國占據(jù)了長江流域的鄂北、湘南、川東等地區(qū)的楚國,擁有豐富的生漆資源。擁有豐富的生漆資源。為什么楚國的漆器制作會(huì)如此發(fā)達(dá)呢為什么楚國的漆器制作會(huì)如此發(fā)達(dá)呢?再加上人工種植的漆樹再加上人工種植的漆樹,把楚國稱作把楚國稱作“生漆之國生漆之國”,并不為過。并不為過。這些不得不從楚國的地理位置說起。這些不得不從楚國的地理位置說起。武當(dāng)山、巫山、武陵山等山區(qū)中武當(dāng)山、巫山、武陵山等山區(qū)中,有大面積的漆樹林。有大面積的漆樹林。A. B. C. D.(2018年廣東省水平測試題)【答案答案】D【答案解析答案解析】本題考查本題考查“語言運(yùn)用的連貫語言運(yùn)用的連貫”的能力。要保持語言連

9、貫的能力。要保持語言連貫,需要兼顧需要兼顧話題、句序和語言的運(yùn)用三個(gè)方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系話題、句序和語言的運(yùn)用三個(gè)方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系,做到話題統(tǒng)一做到話題統(tǒng)一,鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思;句序合理句序合理,連接緊密妥帖連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng)注意前后銜接與呼應(yīng),語氣通達(dá)語氣通達(dá),文文氣流暢。本題的五個(gè)句子氣流暢。本題的五個(gè)句子,第句是總起話題第句是總起話題,提出問題提出問題,引出下文引出下文;第第,“不得不從不得不從說起說起”直接回答問題直接回答問題,并指向并指向“地理位置地理位置”的要素的要素;第句第句,依據(jù)依據(jù)“地理資源地理資源具

10、具體資源體資源人工資源人工資源”的思路的思路,回答問題回答問題,排列合理。故選排列合理。故選D?！痉椒ㄖ敢椒ㄖ敢亢喢骱喢髦改軌騽h掉贅余的語句指能夠刪掉贅余的語句,消除歧義消除歧義,做到簡要明晰。做到簡要明晰。“簡簡”反映了量的要求反映了量的要求,就是表就是表達(dá)盡可能簡潔達(dá)盡可能簡潔;“明明”是對表達(dá)效果的要求。是對表達(dá)效果的要求。“簡明簡明”的考查主要有刪改所提供的材料的考查主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句,常結(jié)常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦

11、澀、歧義、啰嗦合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰嗦,做做到井井有條、表達(dá)清晰。具體要求是到井井有條、表達(dá)清晰。具體要求是:(1)去次留主去次留主:此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思。考生要善于找到此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句所給語段的中心句、關(guān)鍵句,以此作為答案的核心內(nèi)容以此作為答案的核心內(nèi)容,刪除無關(guān)的語句。刪除無關(guān)的語句。(2)辨識(shí)歧義辨識(shí)歧義:要注意表達(dá)時(shí)不出歧義要注意表達(dá)時(shí)不出歧義,使意思表達(dá)得簡要明白使意思表達(dá)得簡要明白,避免誤解避免誤解,實(shí)際上實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是語言的清晰性強(qiáng)調(diào)的是語言的清晰性,解

12、答簡明題時(shí)要本著解答簡明題時(shí)要本著“必須保留必須保留”原則原則,可有可無的就無。答可有可無的就無。答題時(shí)可從句中有多義詞、指代不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識(shí)。題時(shí)可從句中有多義詞、指代不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識(shí)。(3)刪除繁冗刪除繁冗:多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。連貫連貫指能夠調(diào)整語句之間的順序指能夠調(diào)整語句之間的順序,注意前后照應(yīng)和銜接。注意前后照應(yīng)和銜接?！斑B貫連貫”是句與句之間排列的是句與句之間排列的規(guī)則以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。要保持語言連貫規(guī)則以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。要保

13、持語言連貫,需要兼顧話題、句序和需要兼顧話題、句序和語言的運(yùn)用三個(gè)方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系語言的運(yùn)用三個(gè)方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系,做到話題統(tǒng)一做到話題統(tǒng)一,鮮明地表達(dá)鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思一個(gè)中心意思;句序合理句序合理,連接緊密妥帖連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng)注意前后銜接與呼應(yīng),語氣通達(dá)語氣通達(dá),文氣流暢。具文氣流暢。具體要求是體要求是:(1)話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長的句子或者一個(gè)句群話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長的句子或者一個(gè)句群,只有話題統(tǒng)一只有話題統(tǒng)一,中心才能明確中心才能明確,語語意才能暢達(dá)意才能暢達(dá),表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語,在連

14、續(xù)表述中在連續(xù)表述中,最好不要輕易改變主最好不要輕易改變主語。語?！纠拷衲晔寝r(nóng)歷癸未年今年是農(nóng)歷癸未年,為我國傳統(tǒng)的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八為我國傳統(tǒng)的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊,它溫順并帶有些許羞澀的性情它溫順并帶有些許羞澀的性情,惹人喜愛。惹人喜愛?！把蛟谑ぶ辛械诎宋谎蛟谑ぶ辛械诎宋弧敝性掝}是中話題是“羊羊”,“它溫順并帶有些許羞澀的性情它溫順并帶有些許羞澀的性情,惹人喜惹人喜愛愛”中話題是中話題是“它它(即即“羊羊”)”,而原句中卻插入了一個(gè)話題而原句中卻插入了一個(gè)話題“屬相屬相”,宜改成宜改成

15、“羊是所有生肖羊是所有生肖中最富溫情的屬相中最富溫情的屬相”。(2)表述角度要一致。語言表達(dá)中表述角度要一致。語言表達(dá)中,表述的角度應(yīng)該前后一致。角度表述的角度應(yīng)該前后一致。角度(時(shí)間角度、時(shí)間角度、空間角度、人稱角度空間角度、人稱角度)一致一致,語言才能連貫。語言才能連貫?！纠克陼r(shí)候討過飯他童年時(shí)候討過飯,少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺,青年時(shí)候又在秦嶺荒青年時(shí)候又在秦嶺荒山里混過日子山里混過日子,簡直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺得照黨的指示給群眾辦簡直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺得照黨的指示給群眾辦事事,受苦也是享受。受苦也是享受。(柳青柳青創(chuàng)

16、業(yè)史創(chuàng)業(yè)史)前一句的三個(gè)分句都從時(shí)間角度來表述前一句的三個(gè)分句都從時(shí)間角度來表述,前后兩句又都以前后兩句又都以“他他”為表述角度為表述角度,語氣連語氣連貫貫,語意暢達(dá)。如果不注意語言表述的角度語意暢達(dá)。如果不注意語言表述的角度,一會(huì)兒以一會(huì)兒以“我我”為觀察的主體為觀察的主體,一會(huì)兒又以一會(huì)兒又以“他他”為敘述的主體為敘述的主體,或者一會(huì)兒說或者一會(huì)兒說“天天”,一會(huì)兒談一會(huì)兒談“地地”,表述角度不斷變換表述角度不斷變換,就會(huì)影響語就會(huì)影響語言的連貫。言的連貫。(3)語境要和諧一致。主要是指寫景類的文字語境要和諧一致。主要是指寫景類的文字,要注意分析景物、情調(diào)、寫法等要注意分析景物、情調(diào)、寫法

17、等方面的特點(diǎn)。景物方面的特點(diǎn)。景物,有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同;色彩色彩,有鮮明暗淡的區(qū)別有鮮明暗淡的區(qū)別;氣氛氣氛,有熱烈冷清之有熱烈冷清之分分;視角視角,有高低俯仰之異。這些必須和諧一致有高低俯仰之異。這些必須和諧一致,句子才能連貫。句子才能連貫。(4)保持合理的句序。而要使句序合理保持合理的句序。而要使句序合理,條理清晰條理清晰,句子間就必須講究順序。常句子間就必須講究順序。常見的句序有三種見的句序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果重到輕、由主到次、由大到小、由因

18、到果,也可以倒過來也可以倒過來)?！纠恳惶岬接暌惶岬接?也就必然地要想到雪也就必然地要想到雪:“晚來天欲雪晚來天欲雪,能飲一杯無能飲一杯無?”自然是江自然是江南日暮的雪景。南日暮的雪景。“寒沙梅影路寒沙梅影路,微雪酒香村微雪酒香村”,則是雪月梅的冬宵三友則是雪月梅的冬宵三友,會(huì)合在一道會(huì)合在一道,在在調(diào)戲酒姑娘了。調(diào)戲酒姑娘了。“柴門聞犬吠柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人風(fēng)雪夜歸人”,是江南雪夜是江南雪夜,更深人靜后的景況。更深人靜后的景況?！扒按迩按迳钛├锷钛├?昨夜一枝開昨夜一枝開”又到了第二天的早晨又到了第二天的早晨,和狗一樣喜歡雪的村童來報(bào)告村景了。和狗一樣喜歡雪的村童來報(bào)告村景了。這一語段

19、就是以時(shí)間順序這一語段就是以時(shí)間順序“日暮日暮夜里夜里(有人活動(dòng)有人活動(dòng))更深人靜更深人靜第二天第二天的早晨的早晨”進(jìn)行排序的。進(jìn)行排序的。得體得體指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,體現(xiàn)語境和語體的要求。體現(xiàn)語境和語體的要求。“得體得體”就是根據(jù)語境條件使就是根據(jù)語境條件使用語言用語言,即根據(jù)內(nèi)部語境即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部和外部語境語境(語言交際的各種情境條件語言交際的各種情境條件,如說話的目的、場合如說話的目的、場合,需要表達(dá)的方式需要表達(dá)的方式,發(fā)話者的身發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境份、職業(yè)、處境,受

20、話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等),選用恰當(dāng)?shù)恼Z句選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意來表情達(dá)意,這是比這是比“簡明、連貫簡明、連貫”更高一層的要求。具體要求是更高一層的要求。具體要求是:(1)要考慮對象要考慮對象,即根據(jù)不同交際對象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用即根據(jù)不同交際對象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。相應(yīng)的語言形式。(2)要考慮場合要考慮場合,在不同場合在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)采用不同的語言形式。采用不同的語言形式。(3)要考慮目的要考慮目的,目的不

21、同目的不同,語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的,所以要所以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔簡潔,尋物啟事語言要較詳細(xì)等。尋物啟事語言要較詳細(xì)等。(4)要考慮表達(dá)方式要考慮表達(dá)方式,表達(dá)方式的差異主要指不同語體所用的表達(dá)方式不同。語表達(dá)方式的差異主要指不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語書面語體分為文學(xué)語體、政論語

22、體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。準(zhǔn)確準(zhǔn)確指能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語句傳遞思想情感指能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語句傳遞思想情感,辨別詞語使用的優(yōu)劣。辨別詞語使用的優(yōu)劣?！皽?zhǔn)確準(zhǔn)確”是從語言運(yùn)是從語言運(yùn)用的角度來講的用的角度來講的,指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。要注指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析同義詞意辨析同義詞,吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延,準(zhǔn)確把握詞語的分寸準(zhǔn)確把握詞語的分寸,做到用詞妥帖、大小合做到用詞妥帖、大小合適、輕重合宜適、輕重合宜;要注意按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序要注意按照詞義范圍的大

23、小和程度的輕重合理安排次序,不得顛倒詞不得顛倒詞序序;要注意適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語要注意適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語,準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。具體要求是準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。具體要求是:(1)符合特定的情境。符合特定的情境?！纠枯p風(fēng)扶細(xì)柳輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。淡月失梅花。其中其中“扶扶”“失失”字用得相當(dāng)準(zhǔn)確。字用得相當(dāng)準(zhǔn)確?！胺龇觥弊职炎职选拜p風(fēng)輕風(fēng)”人格化了人格化了,形象地描繪出了輕形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài),給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒梅花自然沒有白天那么顯眼有白天那么顯眼,在月光照映

24、下在月光照映下,也就黯然失色了。用一個(gè)也就黯然失色了。用一個(gè)“失失”字字,就勾畫了月色和梅就勾畫了月色和梅花相互交融的情景?；ㄏ嗷ソ蝗诘那榫啊?2)符合事理及對象。即符合特定的身份地位符合事理及對象。即符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼。正確地運(yùn)用謙尊稱呼。(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅,口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分之分,只是使用的場合不同而已?？谡Z書面語的轉(zhuǎn)化只是使用的場合不同而已?？谡Z書面語的轉(zhuǎn)化,復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化,還要還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對象等具體情況。注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、

25、對象等具體情況。(4)準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理?！纠?】有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血,收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼?！笆占占庇玫貌粶?zhǔn)。句中有用得不準(zhǔn)。句中有“花了幾十年的心血花了幾十年的心血”,找尋的程度應(yīng)該很高找尋的程度應(yīng)該很高,所以所以,用用“搜集搜集”才準(zhǔn)確。才準(zhǔn)確?！纠?】近鄉(xiāng)情更怯近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。不敢問來人?！案弊钟玫脺?zhǔn)確字用得準(zhǔn)確,寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)寫出了詩人越走近家鄉(xiāng),越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情心理。能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情

26、,準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)。準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)。此外此外,還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。鮮明鮮明指在不同語境中詞語、句式等變化更有效、妥帖地表達(dá)指在不同語境中詞語、句式等變化更有效、妥帖地表達(dá),準(zhǔn)確地傳遞本意。準(zhǔn)確地傳遞本意?！磅r明鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情,不模棱兩可不模棱兩可,不含糊其辭。要注意詞語不含糊其辭。要注意詞語的感情色彩。要注意精心選擇不同色彩的詞和不同語氣的句子的感情色彩。要注意精心選擇不同色彩的詞和不同語氣的句子,把自己的褒貶好惡

27、清楚把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來明了地表達(dá)出來;要注意語言通俗明白要注意語言通俗明白,不生造詞語不生造詞語,不用冷僻詞語不用冷僻詞語,不隨便使用文言詞和不隨便使用文言詞和文言句式文言句式;要注意盡量用簡潔明快的短句要注意盡量用簡潔明快的短句,不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長句。具不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長句。具體要求是體要求是:(1)精確選用詞語。精確選用詞語。在選用詞語方面在選用詞語方面,尤其是對動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用。不要使用諸如尤其是對動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用。不要使用諸如“可能可能”“大大概概”“也許也許”“左右左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用等不確定的詞來表明

28、態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對堅(jiān)決反對”“完全錯(cuò)誤完全錯(cuò)誤”“決決不能這樣不能這樣”等的詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。等的詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。感情色彩詞語的選用。在表達(dá)時(shí)感情色彩詞語的選用。在表達(dá)時(shí),自己不同的態(tài)度與感情自己不同的態(tài)度與感情,可以通過選擇詞義的褒可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果貶來實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果,那些感情色彩不鮮那些感情色彩不鮮明的中性詞明的中性詞,只要結(jié)合好語境只要結(jié)合好語境,同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果,增加語言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。增加語言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。表達(dá)時(shí)如果

29、能做到色彩鮮明表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明,則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。如也是最富有感情的外在形象。如憶江南憶江南(唐唐白居易白居易)中的中的“江南好江南好,風(fēng)風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”僅用兩句就說明了朝霞僅用兩句就說明了朝霞出現(xiàn)在東方時(shí)出現(xiàn)在東方時(shí),江邊的花兒比火焰還紅江邊的花兒比火焰還紅,春天到來后春天到來后,江水就像草那樣碧綠。展現(xiàn)在眼前江水就像草那樣碧綠。展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮明的江南風(fēng)景畫面

30、。的是一幅色彩鮮明的江南風(fēng)景畫面。(2)恰當(dāng)選用句式。恰當(dāng)選用句式。在語言表達(dá)中在語言表達(dá)中,注意句式的變換注意句式的變換,一定的句式表露一定的感情一定的句式表露一定的感情,句式變了句式變了,句意也會(huì)句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點(diǎn),還可以選用雙重否定還可以選用雙重否定,反問句式來加強(qiáng)語反問句式來加強(qiáng)語氣氣,使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊,聲音聲音和諧和諧,氣勢貫通氣勢貫通,意義鮮明意義鮮明,適合于表達(dá)豐富的感情適合于表達(dá)豐富的感情,能給人以

31、深刻而鮮明的印象。另外能給人以深刻而鮮明的印象。另外,如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶如能恰?dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對?也能增強(qiáng)語言的鮮明感。也能增強(qiáng)語言的鮮明感。生動(dòng)生動(dòng)指形象鮮明感人指形象鮮明感人,能運(yùn)用修辭、句式等手法使語言的表達(dá)更生動(dòng)。能運(yùn)用修辭、句式等手法使語言的表達(dá)更生動(dòng)?！吧鷦?dòng)生動(dòng)”指具指具體形象體形象,新鮮活潑新鮮活潑,能使人感動(dòng)。生動(dòng)能使人感動(dòng)。生動(dòng),往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人,而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng)而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng),就會(huì)給人矯揉就會(huì)給人矯揉造作、華

32、而不實(shí)之感。要注意恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞造作、華而不實(shí)之感。要注意恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞,從形聲色等方面對事物進(jìn)行從形聲色等方面對事物進(jìn)行形象的描摹形象的描摹,給人以身臨其境之感給人以身臨其境之感;要注意運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修要注意運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法辭方法,增強(qiáng)語言的形象性和靈動(dòng)性增強(qiáng)語言的形象性和靈動(dòng)性,增加語言的趣味性和幽默感增加語言的趣味性和幽默感;要注意句式的整齊要注意句式的整齊勻稱勻稱,講究音節(jié)的押韻和諧講究音節(jié)的押韻和諧,力求語言的聲律美力求語言的聲律美,讓人讀起來上口讓人讀起來上口,聽起來悅耳。聽起來悅耳。描寫事物描寫事物,狀形則形象畢現(xiàn)狀形則形

33、象畢現(xiàn),繪色則色彩鮮明繪色則色彩鮮明,摹聲則聲聲真切摹聲則聲聲真切,抒情則慷慨激昂、抒情則慷慨激昂、深沉柔婉。說理深沉柔婉。說理,則舉例引用則舉例引用,可比喻象征可比喻象征,形象生動(dòng)。總之形象生動(dòng)。總之,生動(dòng)的語言應(yīng)該達(dá)到如生動(dòng)的語言應(yīng)該達(dá)到如見其人見其人,如聞其聲如聞其聲,如歷其境如歷其境,如感其情的生動(dòng)活潑的效果。具體要求是如感其情的生動(dòng)活潑的效果。具體要求是:(1)恰當(dāng)選用詞語。恰當(dāng)選用詞語。使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。使用的詞語具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。使用的詞語具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力,把詞語用活。宋祈的把詞語用活。宋祈的玉樓春玉樓春詞句詞句“綠楊煙外曉寒輕綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭

34、春意鬧紅杏枝頭春意鬧”中運(yùn)用了通感手法中運(yùn)用了通感手法,一個(gè)一個(gè)“鬧鬧”字使字使視覺和聽覺得到溝通視覺和聽覺得到溝通,生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競放生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競放,蜂蝶紛飛蜂蝶紛飛,春意盎然春意盎然,活靈活現(xiàn)的活靈活現(xiàn)的景象。景象。使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫若的歷史劇若的歷史劇屈原屈原中中,屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后,背叛老師的話。臺(tái)背叛老師的話。臺(tái)詞本來是詞本來是:“宋玉宋玉,我特別恨你我特別恨你,你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)你辜負(fù)

35、了先生的教訓(xùn),你是沒有骨氣的文人你是沒有骨氣的文人!”演出后有人建演出后有人建議郭老將議郭老將“你是沒有骨氣的文人你是沒有骨氣的文人”改成改成“你這沒有骨氣的文人你這沒有骨氣的文人”,郭老拍手叫好。好在哪里郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不帶感情的判斷句原稿是不帶感情的判斷句,“是是”改成了改成了“這這”與與“你你”“沒骨氣的文人沒骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強(qiáng)組句后便帶上嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩烈的感情色彩,罵得痛快淋漓罵得痛快淋漓,感情的抒發(fā)卻較原來強(qiáng)烈得多了。感情的抒發(fā)卻較原來強(qiáng)烈得多了。(2)恰當(dāng)選用句式。語言表達(dá)中恰當(dāng)選用句式。語言表達(dá)中,相同的意思相同的意思,用不同的句式來表達(dá)用不同的句式

36、來表達(dá),就有不同的表達(dá)就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中效果。在句式的選擇中,應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯(cuò)疑問句的穿插交錯(cuò),注意語句的整散、錯(cuò)綜變化、語氣、倒裝等方面。注意語句的整散、錯(cuò)綜變化、語氣、倒裝等方面?！纠可浼窗凶由浼窗凶?彈琴要看聽眾彈琴要看聽眾,寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么?第三分句本可寫成第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾寫文章做演說也要看讀者看聽眾”,但作者卻換用反問句式但作者卻換用反問句式,形成形成整散結(jié)合整散結(jié)

37、合,同中見異的修辭效果同中見異的修辭效果,使語言顯得活潑多姿。使語言顯得活潑多姿。(3)恰當(dāng)使用修辭手法。恰當(dāng)使用修辭手法。語言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)語言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法人的感官體驗(yàn)的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,可以使語言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明可以使語言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明,增強(qiáng)語增強(qiáng)語勢。如比喻是為更形象生動(dòng)勢。如比喻是為更形象生動(dòng);比擬是把事物人格化比擬是把事物人格化,使描繪對象色彩鮮明、生動(dòng)形象、使描繪對象色彩鮮明、生動(dòng)形象、表意豐富表意豐富;排比可加強(qiáng)語勢、充實(shí)內(nèi)

38、容、加重感情排比可加強(qiáng)語勢、充實(shí)內(nèi)容、加重感情;反問為了強(qiáng)調(diào)反問為了強(qiáng)調(diào);夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出出,以加強(qiáng)語氣、烘托氣氛、增強(qiáng)聯(lián)想、增強(qiáng)表達(dá)效果以加強(qiáng)語氣、烘托氣氛、增強(qiáng)聯(lián)想、增強(qiáng)表達(dá)效果;對偶是為了增強(qiáng)詩詞的音樂美對偶是為了增強(qiáng)詩詞的音樂美,表意凝練表意凝練,抒情酣暢抒情酣暢;借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物?！纠恳粡埧萑~飄落在蘇比的膝頭一張枯葉飄落在蘇比的膝頭,這是杰克這是杰克弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣廣場的老住戶很客氣,每年光臨之前每年光臨之前,總要先打個(gè)招呼?？傄却騻€(gè)招呼。(歐亨

39、利警察與贊美詩)語段中把語段中把“枯葉枯葉”比做比做“名片名片”,生動(dòng)新穎生動(dòng)新穎,把冬天擬人化把冬天擬人化,使它具有人情味使它具有人情味,富有幽默感富有幽默感,正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情?！局R(shí)梳理】【知識(shí)梳理】常用的敬辭、謙辭、雅語舉例常用的敬辭、謙辭、雅語舉例(一一)敬辭敬辭1.“拜拜”字族字族拜讀拜讀:讀對方作品。讀對方作品。拜會(huì)拜會(huì):和對方見面。和對方見面。拜望拜望:看望或探望對方。看望或探望對方。拜托拜托:請對方幫忙。請對方幫忙。2.“奉奉”字族字族奉告奉告:告訴對方。告訴對方。奉還奉還:歸

40、還、對方的物品。歸還、對方的物品。奉送奉送:贈(zèng)送對方禮物。贈(zèng)送對方禮物。3.“高高”字族字族高就高就:詢問對方在哪里工作。詢問對方在哪里工作。 高齡、高壽高齡、高壽:指老人家年齡。指老人家年齡。高見高見:指對方的見解。指對方的見解。 高攀高攀:和他人交朋友或結(jié)成親戚。和他人交朋友或結(jié)成親戚。高堂高堂:稱對方父母。稱對方父母。高足高足:稱對方的學(xué)生或徒弟。稱對方的學(xué)生或徒弟。4.“貴貴”字族字族貴姓貴姓:詢問對方的姓。詢問對方的姓。貴庚貴庚:詢問對方的年齡。詢問對方的年齡。貴恙貴恙:稱對方的病。稱對方的病。5.“惠惠”字族字族惠贈(zèng)惠贈(zèng):指對方贈(zèng)予指對方贈(zèng)予(財(cái)物財(cái)物)?；荽婊荽?多用于送對方相片

41、、書籍等紀(jì)念品。多用于送對方相片、書籍等紀(jì)念品?；蓊櫥蓊?商家稱顧客到來。商家稱顧客到來?；菖R惠臨:指對方到自己這里來。指對方到自己這里來?；菰驶菰?指對方允許自己做某事。指對方允許自己做某事。6.“令令”字族字族令堂令堂:尊稱對方的母親。尊稱對方的母親。令尊令尊:尊稱對方的父親。尊稱對方的父親。令嬡令嬡:尊稱對方女兒尊稱對方女兒,又稱又稱“令愛令愛”。令郎令郎:尊稱對方的兒子。尊稱對方的兒子。7.“寶寶”字族字族寶號(hào)寶號(hào):稱對方的店鋪。稱對方的店鋪。寶眷寶眷:稱對方的家眷。稱對方的家眷。8.“呈呈”字族字族呈正呈正:指把自己的作品送交別人批評指正。指把自己的作品送交別人批評指正。呈報(bào)呈報(bào):指

42、用公文向上級(jí)報(bào)告。指用公文向上級(jí)報(bào)告。呈請呈請:指用公文向上級(jí)請示。指用公文向上級(jí)請示。9.“垂垂”字族字族垂問垂問:表示別人表示別人(多指長輩或上級(jí)多指長輩或上級(jí))對自己的詢問。對自己的詢問。垂愛垂愛:稱對方稱對方(多指長輩或上級(jí)多指長輩或上級(jí))對自己的愛護(hù)。對自己的愛護(hù)。(多用于書信多用于書信)垂詢垂詢:稱對方稱對方(多指顧客多指顧客)對本企業(yè)事務(wù)的詢問。對本企業(yè)事務(wù)的詢問。10.“光光”字族字族光臨光臨:稱對方到來。稱對方到來。光顧光顧:商家多用以歡迎顧客。商家多用以歡迎顧客。11.其他敬辭其他敬辭璧還璧還:用于歸還對方物品。用于歸還對方物品。俯就俯就:請對方同意擔(dān)任某一職務(wù)。請對方同意

43、擔(dān)任某一職務(wù)。斧正斧正:請對方修改文章。請對方修改文章。恭候恭候:用于等待對方。用于等待對方。借問借問:用于向別人打聽事情。用于向別人打聽事情。千金千金:稱別人的女兒稱別人的女兒雅正雅正:把自己的書畫等送人時(shí)表示請對方指教。把自己的書畫等送人時(shí)表示請對方指教。鼎力鼎力:用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。華誕華誕:稱對方的生日。稱對方的生日。海涵海涵:多為請人原諒之辭。多為請人原諒之辭。(二二)謙辭謙辭1.“家家”字族字族用于對別人稱比自己輩分高或年紀(jì)大的親屬。用于對別人稱比自己輩分高或年紀(jì)大的親屬。家父、家嚴(yán)家父、家嚴(yán):稱自己的父親。稱自己的父親。家慈家慈:稱自己的母親。稱自己的母親。家

44、兄家兄:稱自己的兄長。稱自己的兄長。2.“舍舍”字族字族用于對別人稱比自己輩分低或年齡小的親屬。用于對別人稱比自己輩分低或年齡小的親屬。舍侄舍侄:稱自己的侄子。稱自己的侄子。舍弟舍弟:稱自己的弟弟。稱自己的弟弟。舍親舍親:稱自己的親人。稱自己的親人。舍間舍間:謙稱自己的家謙稱自己的家,也稱也稱“舍下舍下”。3.“鄙鄙”字族字族鄙人鄙人:謙稱自己。謙稱自己。鄙意鄙意:自己的意見。自己的意見。鄙見鄙見:自己的見解。自己的見解。4.“愚愚”字族字族愚兄愚兄:向比自己年輕的人稱自己。向比自己年輕的人稱自己。 愚見愚見:自己的見解。自己的見解。5.“敝敝”字族字族敝人敝人:謙稱自己。謙稱自己。敝姓敝姓:

45、謙稱自己的姓。謙稱自己的姓。敝校敝校:謙稱自己的學(xué)校。謙稱自己的學(xué)校。6.“拙拙”字族字族拙筆拙筆:謙稱自己的文字或書畫。謙稱自己的文字或書畫。拙著、拙作拙著、拙作:謙稱自己的作品。謙稱自己的作品。拙見拙見:謙稱自己的見解。謙稱自己的見解。7.“小小”字族字族小人小人:地位低的人自稱。地位低的人自稱。小店小店:謙稱自己的商店。謙稱自己的商店。8.“敢敢”字族字族敢問敢問:用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}。用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}。敢請敢請:用于請求對方做某事。用于請求對方做某事。敢煩敢煩:用于麻煩對方做某事。用于麻煩對方做某事。9.“見見”字族字族見教見教:客套話客套話,指教指教(我我)。見諒見諒:客套話客套話,

46、表示請人諒解。表示請人諒解。10.其他謙辭其他謙辭久違久違:好久沒見。好久沒見。久仰久仰:仰慕已久仰慕已久(初次見面時(shí)說初次見面時(shí)說)。錯(cuò)愛錯(cuò)愛:表示感謝對方的關(guān)心、愛護(hù)。表示感謝對方的關(guān)心、愛護(hù)。芻蕘之見芻蕘之見:稱自己淺陋的看法。稱自己淺陋的看法。過獎(jiǎng)、過譽(yù)過獎(jiǎng)、過譽(yù):用于自己受到表揚(yáng)或夸獎(jiǎng)。用于自己受到表揚(yáng)或夸獎(jiǎng)。 寒門寒門:稱自己貧寒的家庭。稱自己貧寒的家庭。寒舍寒舍:謙辭謙辭,稱自己的家。稱自己的家。馬齒徒增馬齒徒增:稱自己白白增長年歲。稱自己白白增長年歲。涂鴉涂鴉:稱自己字寫得不好或畫畫得不好。稱自己字寫得不好或畫畫得不好。(三三)雅語雅語1.生活雅語生活雅語請人原諒說請人原諒說“

47、包涵包涵”,求人幫忙說求人幫忙說“勞駕勞駕”,向人提問說向人提問說“請教請教”。得人惠顧說得人惠顧說“光臨光臨”,無暇陪同說無暇陪同說“失陪失陪”,歸還物品說歸還物品說“奉還奉還”。需要考慮說需要考慮說“斟酌斟酌”,請人勿送說請人勿送說“留步留步”,對方到場說對方到場說“光臨光臨”。未及迎接說未及迎接說“失迎失迎”,請人接受說請人接受說“笑納笑納”,祝人健康說祝人健康說“保重保重”,接受好意說接受好意說“領(lǐng)情領(lǐng)情”。2.“別別”之雅語之雅語分手辭別曰分手辭別曰“告別告別”,握手告辭曰握手告辭曰“握別握別”,拱手辭別曰拱手辭別曰“揖別揖別”。揮手告辭曰揮手告辭曰“揮別揮別”,親吻離去曰親吻離去曰

48、“吻別吻別”,叩拜辭行曰叩拜辭行曰“拜別拜別”。設(shè)宴送行曰設(shè)宴送行曰“餞別餞別”,致謝告辭曰致謝告辭曰“謝別謝別”,臨別贈(zèng)禮曰臨別贈(zèng)禮曰“贈(zèng)別贈(zèng)別”。離別留言曰離別留言曰“留別留別”,前往送行曰前往送行曰“送別送別”,丟開離去曰丟開離去曰“拋別拋別”。不愿分別曰不愿分別曰“惜別惜別”“戀別戀別”,長久分別曰長久分別曰“闊別闊別”“長別長別”,永久分別曰永久分別曰“永別永別”“訣別訣別”。3.“筆筆”之雅語之雅語開始寫作叫開始寫作叫“動(dòng)筆動(dòng)筆”,提筆撰文和作畫叫提筆撰文和作畫叫“命筆命筆”,輕松自如的文字叫輕松自如的文字叫“逸筆逸筆”,寫作過寫作過程的中斷叫程的中斷叫“輟筆輟筆”,文章臃腫的文字

49、叫文章臃腫的文字叫“贅筆贅筆”,個(gè)人親自動(dòng)手寫叫個(gè)人親自動(dòng)手寫叫“親筆親筆”,對上寫信的對上寫信的謙稱叫謙稱叫“謹(jǐn)筆謹(jǐn)筆”,本人口授他人寫叫本人口授他人寫叫“代筆代筆”,對下寫信的謙稱叫對下寫信的謙稱叫“草筆草筆”,文章韻味風(fēng)格叫文章韻味風(fēng)格叫“文筆文筆”,皇帝書寫的文字叫皇帝書寫的文字叫“御筆御筆”。在前段文章中為后段文章埋伏的線索叫在前段文章中為后段文章埋伏的線索叫“伏筆伏筆”,讀后感寫的文字叫讀后感寫的文字叫“隨筆隨筆”,與題旨與題旨無關(guān)的話叫無關(guān)的話叫“閑筆閑筆”,結(jié)束后補(bǔ)充文字的話叫結(jié)束后補(bǔ)充文字的話叫“余筆余筆”,細(xì)致的文字繪畫叫細(xì)致的文字繪畫叫“工筆工筆”,請人書請人書畫的稿酬叫

50、畫的稿酬叫“潤筆潤筆”,無聊庸俗的文字叫無聊庸俗的文字叫“歪筆歪筆”,動(dòng)手?jǐn)M訂集體名義的文稿叫動(dòng)手?jǐn)M訂集體名義的文稿叫“執(zhí)筆執(zhí)筆”,文文章寫得好的地方叫章寫得好的地方叫“妙筆妙筆”,練習(xí)性的寫作叫練習(xí)性的寫作叫“練筆練筆”,愉快地作文或作畫叫愉快地作文或作畫叫“欣然命筆欣然命筆”,好的文章或語句叫好的文章或語句叫“成功之筆成功之筆”。4.其他雅語其他雅語勞駕勞駕:用于請別人做事或讓路。用于請別人做事或讓路。托福托福:依賴別人的富氣使自己幸運(yùn)。依賴別人的富氣使自己幸運(yùn)。割愛割愛:放棄心愛的東西放棄心愛的東西(婉辭婉辭)。更衣更衣:婉辭婉辭,上廁所。上廁所。進(jìn)言進(jìn)言:向人提意見向人提意見(尊敬或客

51、氣的口氣尊敬或客氣的口氣),如如“向您進(jìn)一言向您進(jìn)一言”“大膽進(jìn)言大膽進(jìn)言”?！灸芰ν黄颇芰ν黄啤款}型示例題型示例1:下面的情境中下面的情境中,售貨員的回答最得體的一項(xiàng)是售貨員的回答最得體的一項(xiàng)是()某顧客到商場買照相機(jī)某顧客到商場買照相機(jī),把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍,覺得還是不滿意覺得還是不滿意,要求要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對這過分的要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對這過分的要求,售貨員微笑地說售貨員微笑地說:“?！?A.不行不行!商場里有明文規(guī)定商場里有明文規(guī)定,任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。B.真對不起真對不起,我們

52、經(jīng)理宣布過我們經(jīng)理宣布過,任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。C.開玩笑吧開玩笑吧,我能帶你去我能帶你去?難道你不知道難道你不知道“倉庫重地倉庫重地,閑人免進(jìn)閑人免進(jìn)”嗎嗎?D.就你特殊就你特殊!我私自帶著顧客去倉庫挑選商品是要被罰一個(gè)月獎(jiǎng)金的。我私自帶著顧客去倉庫挑選商品是要被罰一個(gè)月獎(jiǎng)金的?！敬鸢复鸢浮緽【答案解析答案解析】判斷語言運(yùn)用是否得體判斷語言運(yùn)用是否得體,必須結(jié)合說話的人物身份、說話的場合、必須結(jié)合說話的人物身份、說話的場合、說話的目的。句子語境中說話人是售貨員說話的目的。句子語境中說話人是售貨員;說話場合是商品買賣時(shí)說話場合是商品買賣時(shí),顧客的過

53、分要求顧客的過分要求;說話的目的是回絕顧客的無理要求?；谶@幾個(gè)點(diǎn)說話的目的是回絕顧客的無理要求?；谶@幾個(gè)點(diǎn),B項(xiàng)項(xiàng),既沒有既沒有A項(xiàng)的直接拒絕項(xiàng)的直接拒絕(“不不行行!”),也沒有也沒有C項(xiàng)的不夠莊重項(xiàng)的不夠莊重(“開玩笑吧開玩笑吧”),亦無亦無D項(xiàng)的無禮貌項(xiàng)的無禮貌(“就你特殊就你特殊!”),是較為得是較為得體的回答。體的回答。對點(diǎn)練習(xí)對點(diǎn)練習(xí)1:把下列句子組成語意連貫的語段把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一個(gè)卓有成就的電影藝術(shù)家一個(gè)卓有成就的電影藝術(shù)家,一旦忽視了精神陶冶一旦忽視了精神陶冶,也勢必會(huì)很快墮落為庸俗也勢必會(huì)很快墮落為庸俗 之輩。之輩。

54、同理同理,如果精神得不到精心培養(yǎng)如果精神得不到精心培養(yǎng),它就會(huì)枯竭衰敗。它就會(huì)枯竭衰敗。人要是不注意身體人要是不注意身體,就會(huì)日漸消瘦就會(huì)日漸消瘦,最后孱弱無力。最后孱弱無力。正因?yàn)槿绱苏驗(yàn)槿绱?藝術(shù)家才有必要懂得如何陶冶他的精神。藝術(shù)家才有必要懂得如何陶冶他的精神。藝術(shù)家天生的感情是上帝賦予的才華藝術(shù)家天生的感情是上帝賦予的才華,絕不能將其埋入塵俗之中。絕不能將其埋入塵俗之中。精神和肉體一樣精神和肉體一樣,能夠通過經(jīng)常的鍛煉得到加強(qiáng)和發(fā)展。能夠通過經(jīng)常的鍛煉得到加強(qiáng)和發(fā)展。A. B. C. D.【答案答案】D【答案解析答案解析】本段文字論述的中心話題藝術(shù)家需要進(jìn)行精神陶冶。分兩個(gè)層本段文字

55、論述的中心話題藝術(shù)家需要進(jìn)行精神陶冶。分兩個(gè)層次次,先講一般的道理先講一般的道理,再講藝術(shù)家。第一層再講藝術(shù)家。第一層,為常理的總起句為常理的總起句,講身體講身體,為為講講精神鋪墊。第二層精神鋪墊。第二層,講藝術(shù)家要進(jìn)行精神方面的培養(yǎng)和修煉。講藝術(shù)家要進(jìn)行精神方面的培養(yǎng)和修煉。為總起為總起句句,“正因?yàn)槿绱苏驗(yàn)槿绱恕本o承緊承句句,為補(bǔ)充證明。為補(bǔ)充證明。題型示例題型示例2:填入下列橫線處填入下列橫線處,排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是()如果一個(gè)人有了如果一個(gè)人有了“知識(shí)知識(shí)”這樣一個(gè)概念這樣一個(gè)概念,并且認(rèn)識(shí)了自己知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀并且認(rèn)識(shí)了自己知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀,他就可他就可

56、能去尋求、靠近知識(shí)。能去尋求、靠近知識(shí)。_。 在他自以為是在在他自以為是在“前進(jìn)前進(jìn)”的時(shí)候的時(shí)候,走著倒退的路走著倒退的路我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望我又產(chǎn)生了分辨好壞我又產(chǎn)生了分辨好壞,選擇好書的愿望選擇好書的愿望相反相反,如果他認(rèn)為自己什么都懂如果他認(rèn)為自己什么都懂,他就會(huì)遠(yuǎn)離知識(shí)他就會(huì)遠(yuǎn)離知識(shí)當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時(shí)候當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時(shí)候當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時(shí)候當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時(shí)候A.B.C.D.【答案答案】C【答案解析答案解析】這是一個(gè)議論性語段這是一個(gè)議論性語段,議論的中心話題是對于議論的中心話題是對于“知識(shí)知識(shí)”的

57、認(rèn)識(shí)問題。整段文字采用正反對比的論證方法的認(rèn)識(shí)問題。整段文字采用正反對比的論證方法,前半部分是正面論述前半部分是正面論述,后半部分是反面論證。在論證中后半部分是反面論證。在論證中,前半部分采用第三人稱前半部分采用第三人稱,后半部分是第后半部分是第一人稱。一人稱。對點(diǎn)練習(xí)對點(diǎn)練習(xí)2:填入下面文段空白處的語句填入下面文段空白處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文學(xué)里若描寫山川的秀美文學(xué)里若描寫山川的秀美,星月的光輝星月的光輝,那必是因它們曾給人的靈魂以力量那必是因它們曾給人的靈魂以力量;文學(xué)里文學(xué)里若描寫華燈照夜的咖啡店若描寫華燈照夜的咖啡店,“為秋風(fēng)所破的茅屋為秋風(fēng)所破的茅屋”,那必是因?yàn)?/p>

58、人的靈魂曾為它們所騷擾那必是因?yàn)槿说撵`魂曾為它們所騷擾;文學(xué)里若描寫人的文學(xué)里若描寫人的“健飯健飯”“囚首垢面囚首垢面”,那必是因?yàn)檫@些事有關(guān)于他的靈魂的歷史那必是因?yàn)檫@些事有關(guān)于他的靈魂的歷史:總之總之,文學(xué)所要寫的文學(xué)所要寫的,。 A.只是人的靈魂的小說只是人的靈魂的小說,其余都是配角而已其余都是配角而已 B.只是人的靈魂的小說只是人的靈魂的小說,其余都是背景而已其余都是背景而已C.只是人的靈魂的戲劇只是人的靈魂的戲劇,其余都是背景而已其余都是背景而已 D.只是人的靈魂的戲劇只是人的靈魂的戲劇,其余都是配角而已其余都是配角而已【答案答案】C【答案解析答案解析】文學(xué)所要寫的是文學(xué)所要寫的是“

59、靈魂靈魂”的表演的表演,所以用所以用“戲劇戲劇”合適合適;其余是為靈魂其余是為靈魂服務(wù)服務(wù),用用“背景背景”合適。合適。【強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練】1.在下面兩種情境下在下面兩種情境下,用語最得體的一組是用語最得體的一組是()情境情境1:某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了,你作為主持人你作為主持人,需要終止他的發(fā)言。需要終止他的發(fā)言。情境情境2:某同學(xué)正在發(fā)言某同學(xué)正在發(fā)言,你作為主持人你作為主持人,需要插話需要插話,想打斷他。想打斷他。A.對不起對不起,已經(jīng)超時(shí)了。已經(jīng)超時(shí)了。/你停一下你停一下,我來說兩句。我來說兩句。B.對不起對不起,已經(jīng)超時(shí)了。已經(jīng)超時(shí)了。/不好意思不好意思,我打斷一下。我打

60、斷一下。C.已經(jīng)超時(shí)了已經(jīng)超時(shí)了,對不起。對不起。/不好意思不好意思,我打斷一下。我打斷一下。D.已經(jīng)超時(shí)了已經(jīng)超時(shí)了,對不起。對不起。/你停一下你停一下,我來說兩句。我來說兩句?！敬鸢复鸢浮緽(注意適應(yīng)場合。場合注意適應(yīng)場合。場合,即交際的環(huán)境。正式場合即交際的環(huán)境。正式場合,用語要規(guī)范莊重用語要規(guī)范莊重;日日常生活常生活,用語要親切、自然靈活。場合不同了用語要親切、自然靈活。場合不同了,用語也必須因地而異用語也必須因地而異,講究分寸。一般情講究分寸。一般情況下況下,表示禮貌、歉意的話放在句子的前面表示禮貌、歉意的話放在句子的前面,打斷別人的話要禮貌、委婉。本題打斷別人的話要禮貌、委婉。本題