初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)PowerPoint 演示文稿

1、1專項(xiàng)復(fù)習(xí)專項(xiàng)復(fù)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)21、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際2、關(guān)注語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3、考查考生用語(yǔ)文知、考查考生用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能識(shí)解決實(shí)際問題的能力。力。 特特 點(diǎn)點(diǎn)3考查內(nèi)容及命題形式考查內(nèi)容及命題形式字音字形字音字形名著名著修改病句修改病句仿寫仿寫口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)方案材料探究材料探究圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換4 主要考點(diǎn)主要考點(diǎn)1、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)主題主題2、活動(dòng)方案的策劃、活動(dòng)方案的策劃3、對(duì)活動(dòng)提出建議、對(duì)活動(dòng)提出建議4、口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)56典型題例分析典型題例分析 答題技巧點(diǎn)撥答題技巧點(diǎn)撥 練習(xí)鞏固成果練習(xí)鞏固

2、成果7 1、新聞?lì)愒囶}新聞?lì)愒囶}(提取信息類提取信息類)要善于找導(dǎo)語(yǔ)，要善于找導(dǎo)語(yǔ)，注意對(duì)新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件注意對(duì)新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及原因、結(jié)果的提取，根據(jù)具體內(nèi)容適當(dāng)剪及原因、結(jié)果的提取，根據(jù)具體內(nèi)容適當(dāng)剪裁。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。裁。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。 2、圖表題圖表題要敏銳注意各種數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)，要敏銳注意各種數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)，要全面而準(zhǔn)確地捕捉信息，不能顧此失彼，要全面而準(zhǔn)確地捕捉信息，不能顧此失彼，遺漏信息。閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀內(nèi)容、遺漏信息。閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多

3、維思維。表達(dá)時(shí)不能出現(xiàn)語(yǔ)縱向和橫向的多維思維。表達(dá)時(shí)不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物的變化或規(guī)律時(shí)，選病，特別是在反映事物的變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。8 3、解讀徽標(biāo)解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。要宏觀把握徽標(biāo)的外才能真正把握其內(nèi)涵。要宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。要聯(lián)系具體對(duì)象做出合及的時(shí)間、事物等。要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理想象，要由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意。理想象，要由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意。 4、漫畫類漫畫類試題首先要審讀畫面，觀察畫面構(gòu)試題

4、首先要審讀畫面，觀察畫面構(gòu)成的要素，深入掌握畫面信息，將其跟現(xiàn)實(shí)成的要素，深入掌握畫面信息，將其跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比生活相聯(lián)系，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫的寓意。在表述時(shí)注意審清題干中明曉漫畫的寓意。在表述時(shí)注意審清題干要求，比如是概括漫畫內(nèi)容還是介紹漫畫內(nèi)要求，比如是概括漫畫內(nèi)容還是介紹漫畫內(nèi)容，然后確定適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。容，然后確定適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。9 5、廣告類廣告類分為擬廣告語(yǔ)和廣告語(yǔ)賞析分為擬廣告語(yǔ)和廣告語(yǔ)賞析 廣告語(yǔ)賞析廣告語(yǔ)賞析 首先要結(jié)合其行業(yè)或物品特點(diǎn)，然后再品首先要結(jié)合其行業(yè)或物品特點(diǎn)，然后再品析它的表達(dá)效果，優(yōu)秀的廣告常借助一些析它的表達(dá)效果

5、，優(yōu)秀的廣告常借助一些修辭手法，令人過目不忘。修辭手法，令人過目不忘。 擬廣告語(yǔ)擬廣告語(yǔ)要借助一些修辭手法，也可改寫、要借助一些修辭手法，也可改寫、套用積累的俗語(yǔ)或廣告詞等。套用積累的俗語(yǔ)或廣告詞等。10 6、要掌握常見的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、程、要掌握常見的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、程序、組織方法。從平時(shí)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)序、組織方法。從平時(shí)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。不能憑空想象，不行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。不能憑空想象，不能通過臆斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生能通過臆斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境和既往經(jīng)驗(yàn)。活情境和既往經(jīng)

6、驗(yàn)。11 7、表達(dá)上要注意得體，簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確。、表達(dá)上要注意得體，簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確。 （1）緊扣問題，牢記要求。不能偏離話題，）緊扣問題，牢記要求。不能偏離話題，答非所問。答非所問。 （2）要有觀點(diǎn)，有論據(jù)，言之成理，言之有）要有觀點(diǎn)，有論據(jù)，言之成理，言之有據(jù)，言之有序。據(jù)，言之有序。 （3）表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要善于組織主要信息，語(yǔ)）表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要善于組織主要信息，語(yǔ)言扼要通順，表達(dá)準(zhǔn)確到位。忌信口開河羅言扼要通順，表達(dá)準(zhǔn)確到位。忌信口開河羅里羅嗦表意含混。里羅嗦表意含混。12 總之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的試題答案，一般總之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的試題答案，一般的說，并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分，只有高低之的說，并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)

7、之分，只有高低之別。答題時(shí)，要圍繞要求醞釀答案，別。答題時(shí)，要圍繞要求醞釀答案，只要只要不離題，就不會(huì)全失分不離題，就不會(huì)全失分，但要提高答題質(zhì)但要提高答題質(zhì)量，得高分或滿分，量，得高分或滿分，就得充分發(fā)揮智慧和就得充分發(fā)揮智慧和創(chuàng)意，調(diào)集自己的語(yǔ)文積累及有關(guān)的學(xué)科創(chuàng)意，調(diào)集自己的語(yǔ)文積累及有關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、特別是解決問題的能力，基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、特別是解決問題的能力，有個(gè)性的答題。有個(gè)性的答題。13應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略： 提煉訓(xùn)練主題提煉訓(xùn)練主題 初中階段綜合性實(shí)踐活動(dòng)，大致可分為以下主題：初中階段綜合性實(shí)踐活動(dòng)，大致可分為以下主題： （一）成長(zhǎng)類（一）成長(zhǎng)類 （二）自然類（二）自然類 （

8、三）語(yǔ)言類（三）語(yǔ)言類 （四）文化類（四）文化類 （五）探究類（熱門話題類）（五）探究類（熱門話題類） （六）科技生活類（六）科技生活類 （七）其他類（七）其他類14應(yīng)對(duì)方法：提供素材，幫助積累提供素材，幫助積累15 公益廣告語(yǔ)公益廣告語(yǔ)： 一時(shí)的快樂，永恒的傷痛一時(shí)的快樂，永恒的傷痛請(qǐng)勿吸煙！（禁煙廣告）請(qǐng)勿吸煙?。ń麩煆V告） 多一些潤(rùn)滑，少一些摩擦（渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的廣告多一些潤(rùn)滑，少一些摩擦（渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的廣告） 獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛無(wú)限（獻(xiàn)血廣告）獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛無(wú)限（獻(xiàn)血廣告） 運(yùn)動(dòng)，生命的基礎(chǔ)；財(cái)富，人生的追求。（購(gòu)買體彩廣告）運(yùn)動(dòng)，生命的基礎(chǔ)；財(cái)富，人生的追求。（

9、購(gòu)買體彩廣告） 用心點(diǎn)燃希望，用愛撒播人間。（希望工程廣告）用心點(diǎn)燃希望，用愛撒播人間。（希望工程廣告） 說好普通話，朋友遍天下。（普通話廣告）說好普通話，朋友遍天下。（普通話廣告） 不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。 -（保護(hù)動(dòng)物廣告）（保護(hù)動(dòng)物廣告） 珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。（禁毒廣告）珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。（禁毒廣告） 地球是我家，綠化靠大家。（環(huán)保廣告）地球是我家，綠化靠大家。（環(huán)保廣告） 帶上平安上路，載著幸?；丶?。（交通安全廣告）帶上平安上路，載著幸?；丶?。（交通安全廣告） 有了愛的滋潤(rùn)，他們將多一份與病魔抗?fàn)幍挠職?。有了愛?/p>

10、滋潤(rùn)，他們將多一份與病魔抗?fàn)幍挠職狻?-（防治愛滋病廣告）（防治愛滋病廣告） 讓錯(cuò)別字無(wú)處藏身。讓錯(cuò)別字無(wú)處藏身。/ 凈化語(yǔ)言環(huán)境。凈化語(yǔ)言環(huán)境。-(規(guī)范語(yǔ)言文字規(guī)范語(yǔ)言文字) 16題例分析與答題思路17山東濟(jì)寧：山東濟(jì)寧：廣受關(guān)注的國(guó)家宏大文化工程廣受關(guān)注的國(guó)家宏大文化工程中華中華文化標(biāo)志城，經(jīng)國(guó)家發(fā)改委立項(xiàng)，確定在我市曲文化標(biāo)志城，經(jīng)國(guó)家發(fā)改委立項(xiàng)，確定在我市曲阜、鄒城之間的九龍山區(qū)建設(shè)。并于今年阜、鄒城之間的九龍山區(qū)建設(shè)。并于今年3月月1日日在北京舉行了新聞發(fā)布會(huì)，向全球征集創(chuàng)意規(guī)劃。在北京舉行了新聞發(fā)布會(huì)，向全球征集創(chuàng)意規(guī)劃。請(qǐng)你就其意義請(qǐng)你就其意義寫一句凝練的主題語(yǔ)寫一句凝練的主題語(yǔ)

11、并提出一個(gè)有并提出一個(gè)有價(jià)值的創(chuàng)意。（價(jià)值的創(chuàng)意。（2分）分）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化凝弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化凝聚力。聚力。圍繞主題，凝練、簡(jiǎn)潔即可。圍繞主題，凝練、簡(jiǎn)潔即可。18安徽蕪湖：安徽蕪湖：汶川大地震后，九年級(jí)汶川大地震后，九年級(jí)(1)班要開捐款班要開捐款賑災(zāi)主題班會(huì)，為明確主題烘托氣氛，請(qǐng)你在賑災(zāi)主題班會(huì)，為明確主題烘托氣氛，請(qǐng)你在黑板上寫上字?jǐn)?shù)相同的兩句話。黑板上寫上字?jǐn)?shù)相同的兩句話。示例示例1：情系四川災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)一片愛心。：情系四川災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)一片愛心。示例示例2： 情系災(zāi)區(qū)，愛心永恒。情系災(zāi)區(qū)，愛心永恒。字?jǐn)?shù)相等，不求對(duì)仗，同樣是在簡(jiǎn)潔凝字?jǐn)?shù)相等，不求對(duì)仗

12、，同樣是在簡(jiǎn)潔凝練上作要求。練上作要求。19廣東汕頭：廣東汕頭：濱海晚報(bào)濱海晚報(bào)報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行行“母親河溯源母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名表中的下面活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。項(xiàng)內(nèi)容。7為這次活動(dòng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。（必須用兩個(gè)句式。（必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子，大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（字以內(nèi)）（4分）分）示例：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效家鄉(xiāng)。示例：尋根溯

13、源了解青龍，奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效家鄉(xiāng)。圍繞主題，用基本工整的對(duì)仗句使宣傳語(yǔ)既簡(jiǎn)潔，圍繞主題，用基本工整的對(duì)仗句使宣傳語(yǔ)既簡(jiǎn)潔，又醒目。又醒目。20請(qǐng)你參加與請(qǐng)你參加與“陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂”有關(guān)的綜有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。（合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。（9分）分）（3）【宣傳】請(qǐng)為你所在地區(qū)富有特色的一種民間）【宣傳】請(qǐng)為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術(shù)藝術(shù)寫一條宣傳語(yǔ)寫一條宣傳語(yǔ)。要求：。要求：突出突出該民間藝術(shù)的該民間藝術(shù)的特點(diǎn)特點(diǎn)，并使用并使用比喻比喻的修辭方法。的修辭方法。示例：奔放歡快的示例：奔放歡快的二人傳二人傳，好比是陽(yáng)光、空氣和，好比是陽(yáng)光、空氣和水，是東北人不可缺少的精神食糧

14、。水，是東北人不可缺少的精神食糧。比喻的修辭，突出生動(dòng)形象的效果。比喻的修辭，突出生動(dòng)形象的效果。示例示例1 1：高亢奔放的秦腔，如濃烈醉香的美酒，陶醉著三秦：高亢奔放的秦腔，如濃烈醉香的美酒，陶醉著三秦父老。父老。示例示例2 2：激越鏗鏘的安塞腰鼓，如驚天動(dòng)地的雷聲，震撼著：激越鏗鏘的安塞腰鼓，如驚天動(dòng)地的雷聲，震撼著黃土大地。黃土大地。21江蘇泰州：江蘇泰州：國(guó)務(wù)院辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳l月月8日發(fā)出日發(fā)出“限塑限塑令令”，學(xué)校就此組織了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你也，學(xué)校就此組織了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你也參與這一活動(dòng)。參與這一活動(dòng)。【活動(dòng)四：廣告宣傳】為了讓更多人了解并【活動(dòng)四：廣告宣傳】為了讓更多人了解并自

15、覺執(zhí)行自覺執(zhí)行“限塑令限塑令”，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫一條公益廣告擬寫一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎要求：緊扣主題，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過獨(dú)特，生動(dòng)形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過l5個(gè)字個(gè)字)示例：示例：(1)(1)小小塑料袋，窒息了整個(gè)地球小小塑料袋，窒息了整個(gè)地球! ! (2) (2)地球：別把我裝進(jìn)這白色的牢房地球：別把我裝進(jìn)這白色的牢房! ! 圍繞主題，生動(dòng)形象：比喻或擬人。圍繞主題，生動(dòng)形象：比喻或擬人。22內(nèi)容：內(nèi)容：圍繞主題圍繞主題手法：手法：運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶的修辭運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶的修辭手法手法效果：效果：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、過目不忘。簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、

16、過目不忘。特別提示：特別提示：不能將活動(dòng)主題作為宣傳不能將活動(dòng)主題作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)。23四川資陽(yáng)四川資陽(yáng)：（：（3）為幫助災(zāi)區(qū)即將轉(zhuǎn)來的同學(xué)，某班正籌劃）為幫助災(zāi)區(qū)即將轉(zhuǎn)來的同學(xué)，某班正籌劃“愛心大行動(dòng)愛心大行動(dòng)”班級(jí)主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)班級(jí)主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案。個(gè)簡(jiǎn)單的方案。示例：示例：組織歡迎活動(dòng)，營(yíng)造愛心氛圍（張貼歡迎標(biāo)語(yǔ)、組織歡迎活動(dòng)，營(yíng)造愛心氛圍（張貼歡迎標(biāo)語(yǔ)、組織歡迎儀式和晚會(huì)）組織歡迎儀式和晚會(huì)）組織幫扶（采取一幫一的結(jié)對(duì)幫扶或成立幫扶小組組織幫扶（采取一幫一的結(jié)對(duì)幫扶或成立幫扶小組, ,讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。）讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)

17、、生活環(huán)境。）每周開展一次班集體課外活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)每周開展一次班集體課外活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)作、體育比賽、郊游、科技小發(fā)明等活動(dòng)），讓他們盡作、體育比賽、郊游、科技小發(fā)明等活動(dòng)），讓他們盡快走出地震陰影，融入班集體中。快走出地震陰影，融入班集體中。 24湖北襄樊：湖北襄樊：雛鷹中學(xué)九年級(jí)雛鷹中學(xué)九年級(jí)班開展了以班開展了以“獻(xiàn)給母親的歌獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧！為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧！(8分分)在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專題活在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開展動(dòng)小組搜集資料、篩

18、選整理，然后將開展全班交流全班交流，下，下面請(qǐng)你完成全班交流的步驟。面請(qǐng)你完成全班交流的步驟。(2分分) 步驟一：主持人致開場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開始。步驟一：主持人致開場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開始。步驟二：步驟二：步驟三：步驟三：步驟四：主持人致結(jié)束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結(jié)束。步驟四：主持人致結(jié)束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結(jié)束。示例：步驟二：示例：步驟二：各組推薦代表進(jìn)行交流。各組推薦代表進(jìn)行交流。 步驟三步驟三: :老師點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)評(píng)。25設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)題形式：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)題形式：1 1、設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目：、設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目：圍繞活動(dòng)主題，明確做法。圍繞活動(dòng)主題，明確做法。2 2、活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)：、活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)： 活動(dòng)前（搜集資料、發(fā)

19、出邀請(qǐng)）活動(dòng)前（搜集資料、發(fā)出邀請(qǐng)） 活動(dòng)中（宣布開始、小組活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)）活動(dòng)中（宣布開始、小組活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)） 活動(dòng)后（反思總結(jié)）活動(dòng)后（反思總結(jié)） 26廣東省汕頭：廣東省汕頭：濱海晚報(bào)濱海晚報(bào)報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行社社員進(jìn)行“母親河溯源母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名表中的下面表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。項(xiàng)內(nèi)容。8對(duì)這次活動(dòng)的具體安排對(duì)這次活動(dòng)的具體安排提出兩條建議提出兩條建議。示例：（示例：（1 1）建議這次

20、活動(dòng)多走訪青龍河沿岸建議這次活動(dòng)多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意收集整理瀕于失散的歷歷史悠久的村落，注意收集整理瀕于失散的歷史資料史資料。（。（2 2）建議將這次考察采訪的材料整建議將這次考察采訪的材料整理出版，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)理出版，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。27浙江奉化：浙江奉化：閱讀下列材料，作一些思考（任選二題回答）閱讀下列材料，作一些思考（任選二題回答） 材料一材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存

21、在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 材料二材料二：隨著音像制品的迅速普及，隨著音像制品的迅速普及，“讀圖讀圖”已逐漸已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸

22、降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大的興趣。對(duì)圖像的過量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說：幅下降。不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心里明明知很多時(shí)候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來。道怎么說，但就是說不出來?！?28（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。提出合理的建議。示例：示例：看法：看法：造成這一現(xiàn)象的主要原因：造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫、音像一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫、音像制品不斷普及帶來的負(fù)面影響。制品不斷普及帶來的負(fù)面影響。建議：建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

23、閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開展豐富多彩學(xué)生更多地閱讀文字作品，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。的讀書活動(dòng)。291、對(duì)某一活動(dòng)提出建設(shè)性建議。、對(duì)某一活動(dòng)提出建設(shè)性建議。2、對(duì)某種不良現(xiàn)象提出整改建議。、對(duì)某種不良現(xiàn)象提出整改建議。 針對(duì)性強(qiáng)針對(duì)性強(qiáng) 可操作性強(qiáng)可操作性強(qiáng)301 1、對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化、對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化 以及與對(duì)方的關(guān)系）以及與對(duì)方的關(guān)系）2 2、角色（你是什么身份）、角色（你是什么身份）3 3、場(chǎng)合（特定的情境）、場(chǎng)合（特定的情境）4 4、話題（針對(duì)什么問題）、話題（針對(duì)什么問題）5 5、意圖（你說話的目的何

24、在）、意圖（你說話的目的何在）31單一角色型單一角色型 07河北河北：假如你在母親節(jié)這一天假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說的話。（腳前想說的話。（2分）分）對(duì)象對(duì)象（媽媽），（媽媽），事件事件（洗腳），（洗腳），得體得體（感情真摯，語(yǔ)氣委婉）（感情真摯，語(yǔ)氣委婉） 對(duì)人用敬辭；對(duì)己用謙辭；對(duì)人用敬辭；對(duì)己用謙辭；“您您”字掛嘴邊；字掛嘴邊；“好嗎好嗎”作結(jié)束。作結(jié)束。3207黃岡市黃岡市4暑假期間，希望中學(xué)開展了暑假期間，希望中學(xué)開展了“我與家我與家長(zhǎng)共讀名著長(zhǎng)共讀名著”的讀書活動(dòng)。張家父子同讀的讀書活動(dòng)。張家父子同讀水滸水滸， 當(dāng)他們讀

25、到當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時(shí)，引這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下列對(duì)話。發(fā)了一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下列對(duì)話。(2分分)崇拜崇拜英雄英雄的兒子說：的兒子說： 。身為身為律師律師的爸爸說：的爸爸說： 。多種角色型多種角色型 人物的身份（年齡、職業(yè)、文化程度等）人物的身份（年齡、職業(yè)、文化程度等）兒子說：兒子說：“打得真痛快打得真痛快! !魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。除暴安良的英雄?！卑职终f：爸爸說：“在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在

26、法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事。稱贊的，但在法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事?！?33代為轉(zhuǎn)告型代為轉(zhuǎn)告型 08廣東湛江廣東湛江請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不要超過明、連貫、得體。不要超過45字。字。 李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望

27、郝老師能批改好，好讓張琳后天來時(shí)帶給希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時(shí)帶給她。第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，她。第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說：對(duì)郝老師說： 34解題思路：解題思路： 1 1、篩選信息。、篩選信息。 2 2、表述要得體。、表述要得體。 3 3、簡(jiǎn)明流暢作答。、簡(jiǎn)明流暢作答。 易錯(cuò)點(diǎn)：易錯(cuò)點(diǎn)：1 1、表述不得體。、表述不得體。2 2、容易羅嗦，、容易羅嗦，超過字?jǐn)?shù)。超過字?jǐn)?shù)。 示例：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交示例：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉作文，她很抱歉(很對(duì)不起很對(duì)不起)。您批改完后我后。您批改完后我后天帶給她，好嗎？天帶給

28、她，好嗎？35觀點(diǎn)理由型觀點(diǎn)理由型（一）表述觀點(diǎn)（一）表述觀點(diǎn)： 07嘉興嘉興7、閱讀下面材料，寫出你的看法。（、閱讀下面材料，寫出你的看法。（4分）分） 朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立提出建立“國(guó)國(guó)家閱讀節(jié)家閱讀節(jié)”。 余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱國(guó)際閱讀日讀日”，沒有必要增加類似節(jié)日沒有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的

29、今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說，閱讀能啟發(fā)生命，要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。但更多的是浪費(fèi)生命。 不久，朱永新有發(fā)文不久，朱永新有發(fā)文余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人。 兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。 作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫出理由

30、。根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫出理由。36解題思路：解題思路：1 1、觀點(diǎn)明確。、觀點(diǎn)明確。2 2、理由充分。、理由充分。 設(shè)立節(jié)日不是目的，設(shè)立節(jié)日不是目的， 不是為設(shè)節(jié)日而設(shè)節(jié)日。不是為設(shè)節(jié)日而設(shè)節(jié)日。3 3、表述完整。、表述完整。 小竅門：小竅門：關(guān)注材料。關(guān)注材料。37觀點(diǎn)理由型觀點(diǎn)理由型（一）表述觀點(diǎn)（一）表述觀點(diǎn)： 嘉興嘉興7、閱讀下面材料，寫出你的看法。（、閱讀下面材料，寫出你的看法。（4分）分） 朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)

31、。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)國(guó)家閱讀節(jié)”。 余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日國(guó)際閱讀日”，沒有，沒有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。秋雨說，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。 不久，朱永新有發(fā)文不久，朱永新有發(fā)文余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人余秋雨先生，請(qǐng)

32、不要誤導(dǎo)中國(guó)人。 兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。 作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫出理由。簡(jiǎn)要寫出理由。設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同“閱閱讀讀”，尤其是青少年要加強(qiáng)閱讀，如若不然，便是形式，尤其是青少年要加強(qiáng)閱讀，如若不然，便是形式而已；如若認(rèn)同了，一個(gè)國(guó)際讀書日就足夠了，何必再而已；如若認(rèn)同了，一個(gè)國(guó)際讀書日就足夠了，何必再增設(shè)增設(shè)“嘉興青少年讀書日嘉興青少年

33、讀書日”呢？呢？38（二）解說詞、演講辭（二）解說詞、演講辭07金華金華7歷史是根，文化是魂。金華，一座有著歷史是根，文化是魂。金華，一座有著2200多年建城史，具有豐富的歷史文化遺存和多彩的多年建城史，具有豐富的歷史文化遺存和多彩的文化傳統(tǒng)、名人輩出、文脈悠長(zhǎng)的城市，文化傳統(tǒng)、名人輩出、文脈悠長(zhǎng)的城市，2007年年3月月被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)歷史文化名城。假如你是一位被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)歷史文化名城。假如你是一位業(yè)余導(dǎo)游，現(xiàn)在去接待一批游客，相信你一定會(huì)做得業(yè)余導(dǎo)游，現(xiàn)在去接待一批游客，相信你一定會(huì)做得非常出色。非常出色。在歡迎儀式上，請(qǐng)你致一段簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。在歡迎儀式上，請(qǐng)你致一段簡(jiǎn)潔得

34、體的歡迎辭。 07江西江西：5由江西電視臺(tái)等單位聯(lián)合主辦的由江西電視臺(tái)等單位聯(lián)合主辦的“中國(guó)中國(guó)紅歌會(huì)，放歌井岡山紅歌會(huì)，放歌井岡山”賽歌活動(dòng)于賽歌活動(dòng)于2007年年“五一五一”黃黃金周在井岡山激情演繹。（金周在井岡山激情演繹。（5 5分分）你班上將舉辦你班上將舉辦“唱紅歌唱紅歌”動(dòng)員會(huì)，如果你是主持人，動(dòng)員會(huì)，如果你是主持人，請(qǐng)說一段簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白。（請(qǐng)說一段簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白。（2 2分分）39解題思路解題思路 內(nèi)容上：內(nèi)容上：1 1、明確身份；、明確身份； 2 2、理解意圖；、理解意圖； 3 3、篩選材料信息；、篩選材料信息； 語(yǔ)言上：激情飛揚(yáng)，有感染力。語(yǔ)言上：激情飛揚(yáng)，有感染力。歡迎辭：歡迎

35、辭：各位游客，你們好！歡迎大家到國(guó)家級(jí)歷史文化名城各位游客，你們好！歡迎大家到國(guó)家級(jí)歷史文化名城金華來旅游觀光。我們金華有豐富的歷史遺存、深厚的文金華來旅游觀光。我們金華有豐富的歷史遺存、深厚的文化底蘊(yùn)、悠遠(yuǎn)的人文傳承、秀美的山水風(fēng)光。金華之旅一定化底蘊(yùn)、悠遠(yuǎn)的人文傳承、秀美的山水風(fēng)光。金華之旅一定會(huì)給大家留下美好的回憶。會(huì)給大家留下美好的回憶。 開場(chǎng)白：開場(chǎng)白：同學(xué)們：唱同學(xué)們：唱“紅色紅色”歌曲，建美好江西。我是主持人某某，歌曲，建美好江西。我是主持人某某，讓我們?cè)诩t色歌曲的海洋中放飛夢(mèng)想，謳歌我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們?cè)诩t色歌曲的海洋中放飛夢(mèng)想，謳歌我們美麗的家鄉(xiāng)。40（三）采訪，邀請(qǐng)類：（

36、三）采訪，邀請(qǐng)類： 明確采訪對(duì)象身份，問語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔明確，有針對(duì)性，明確采訪對(duì)象身份，問語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔明確，有針對(duì)性，有價(jià)值。有價(jià)值。08鹽城鹽城 今年今年5月下旬，我市舉辦了中國(guó)鹽城首屆茉莉花節(jié)月下旬，我市舉辦了中國(guó)鹽城首屆茉莉花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在活動(dòng)期間給你一次向下列對(duì)象提問的機(jī)會(huì)，你應(yīng)當(dāng)問活動(dòng)期間給你一次向下列對(duì)象提問的機(jī)會(huì)，你應(yīng)當(dāng)問什么？什么？（1）對(duì)象一）對(duì)象一 ： 市委書記、市人大常委會(huì)主任張九漢市委書記、市人大常委會(huì)主任張九漢（2）對(duì)象二）對(duì)象二 ：韓國(guó)客商、現(xiàn)代汽車集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鄭夢(mèng)九：韓國(guó)客商、現(xiàn)代汽車集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鄭

37、夢(mèng)九（1）（張書記）您認(rèn)為舉辦這次活動(dòng)，對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)文）（張書記）您認(rèn)為舉辦這次活動(dòng)，對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有什么重要意義？化的發(fā)展有什么重要意義？（2）（鄭先生）您覺得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？）（鄭先生）您覺得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？41（06年武漢市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)年武漢市課改實(shí)驗(yàn)區(qū) ） 編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說：他說：“您好！您好！_,_?！保?分）分） 1 1、介紹自己；、介

38、紹自己； 2 2、邀請(qǐng)目的；、邀請(qǐng)目的； 3 3、懇切邀請(qǐng)。、懇切邀請(qǐng)。42二、復(fù)合情境二、復(fù)合情境 07隨州市隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。容。要求文明得體，清楚連貫。中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過的安全知識(shí)，于是禮貌地說：喝。小明想起學(xué)過的安全知識(shí)，于是禮貌地說： （2）到了北京，小明在）到了北京，小明在賓館賓館518房間住下。房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用為了便于

39、父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說：房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說： 43解題思路：解題思路： 首先：首先：明確說話人和對(duì)方的關(guān)系。明確說話人和對(duì)方的關(guān)系。 其次：其次：要讀懂題干的要求，挖掘題要讀懂題干的要求，挖掘題 干中的隱性信息。干中的隱性信息。 44復(fù)合情境復(fù)合情境 隨州市隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。要求文明得體，清楚連貫。中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想

40、起學(xué)過的安全知識(shí)，于是禮貌地說：喝。小明想起學(xué)過的安全知識(shí)，于是禮貌地說： （2）到了北京，小明在）到了北京，小明在賓館賓館518房間住下。房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說：房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說： 謝謝你，我不渴。（謝謝你，我剛剛喝過水。）謝謝你，我不渴。（謝謝你，我剛剛喝過水。）爸，我到北京了，住在爸，我到北京了，住在 xx xx 賓館賓館 518 518 房間，你們不用房間，你們不用擔(dān)心。這是我房間的電話，有事就打這個(gè)電話找我。擔(dān)心。這是我房間的電話，有事就打這個(gè)電話找我。4508江蘇蘇州江蘇蘇州夏季來臨，某物業(yè)公司準(zhǔn)備在小區(qū)夏季來臨，某物業(yè)公司準(zhǔn)備在小區(qū)內(nèi)噴灑除蟲藥水，時(shí)間內(nèi)噴灑除蟲藥水，時(shí)間3：005：00，請(qǐng)你代物業(yè)公司擬一份告示，請(qǐng)你代物業(yè)公司擬一份告示，告知小區(qū)居民。要求：清楚、簡(jiǎn)明、告知小區(qū)居民。要求：清楚、簡(jiǎn)明、得體。（得體。（3分）分）特別提示特別提示46展望展望09，關(guān)注：，關(guān)注： 1