聚焦中考浙江地區(qū)2017年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)散文閱讀五課件

1、 文學(xué)類文本閱讀浙江專用第五講散文閱讀(五)1說說作者抒發(fā)的思想感情。說說作者抒發(fā)的思想感情。2分析文章滲透的作者的觀點(diǎn)、看法。分析文章滲透的作者的觀點(diǎn)、看法。3對(duì)作品的故事、人物、感情傾向、思想觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。對(duì)作品的故事、人物、感情傾向、思想觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。4能領(lǐng)悟作品內(nèi)涵能領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，能有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)?zāi)苡凶约邯?dú)特的情感體驗(yàn)，并能從中獲得對(duì)并能從中獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的有益啟示。自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的有益啟示。一、把握作者情感一、把握作者情感把握作者情感把握作者情感，首先要理清文章行文思路首先要理清文章行文思路，然后從以下幾個(gè)方面入手：然后從以下幾個(gè)方面入手：1抓住帶有情感色彩的

2、詞、句。特別是在文首或文尾出現(xiàn)的抒情句、議論句、抓住帶有情感色彩的詞、句。特別是在文首或文尾出現(xiàn)的抒情句、議論句、哲理句哲理句，不但表明或暗示了作品的主旨不但表明或暗示了作品的主旨，同時(shí)也顯示出作者的情感態(tài)度。同時(shí)也顯示出作者的情感態(tài)度。2把握修辭手法。修辭能夠更好地突出作者的感情色彩。把握修辭手法。修辭能夠更好地突出作者的感情色彩。3抓住文中人物、景物的描寫句。作者對(duì)人物、景物的描寫抓住文中人物、景物的描寫句。作者對(duì)人物、景物的描寫，有時(shí)也能幫我們有時(shí)也能幫我們分析其情感態(tài)度。分析時(shí)宜由表及里分析其情感態(tài)度。分析時(shí)宜由表及里，知其內(nèi)涵、作用。知其內(nèi)涵、作用。4找反復(fù)出現(xiàn)的句找反復(fù)出現(xiàn)的句(段

3、段)。為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明。為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，作作者有時(shí)采用反復(fù)的手法來(lái)強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)者有時(shí)采用反復(fù)的手法來(lái)強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的從而達(dá)到深化主題的目的。5聯(lián)系作品主旨聯(lián)系作品主旨，把握作者情感態(tài)度。作品的主旨是作品的靈魂把握作者情感態(tài)度。作品的主旨是作品的靈魂，既是作者既是作者構(gòu)思行文的重心構(gòu)思行文的重心，又是情感態(tài)度的凝聚點(diǎn)。所以在把握作者的情感態(tài)度時(shí)又是情感態(tài)度的凝聚點(diǎn)。所以在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往往往可以借助或聯(lián)系主旨來(lái)進(jìn)行?？梢越柚蚵?lián)系主旨來(lái)進(jìn)行。答題格式：答題格式：本文敘述本文敘述(描寫、介紹

4、描寫、介紹)了了表達(dá)了表達(dá)了(抒發(fā)、贊揚(yáng)、歌頌、揭露、諷抒發(fā)、贊揚(yáng)、歌頌、揭露、諷刺、反映了刺、反映了)二、把握人物心理二、把握人物心理(感情感情)變化變化人物的心理人物的心理(感情感情)變化是隨情節(jié)發(fā)展的變化是隨情節(jié)發(fā)展的，可直接從文中找到關(guān)鍵詞可直接從文中找到關(guān)鍵詞，或者從文中或者從文中的神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等人物描寫的語(yǔ)句中提煉概括。的神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等人物描寫的語(yǔ)句中提煉概括。三、談看法三、談看法，訴體會(huì)訴體會(huì)，說啟示說啟示總體要求：總體要求：(1)細(xì)讀文本細(xì)讀文本，正確領(lǐng)悟文章內(nèi)涵正確領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，要緊密結(jié)合選文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行要緊密結(jié)合選文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)說；評(píng)說

5、；(2)緊扣原文緊扣原文，緊扣題目所問緊扣題目所問，感受、體會(huì)、認(rèn)識(shí)作品感受、體會(huì)、認(rèn)識(shí)作品，不可不著邊際地空談不可不著邊際地空談；(3)感受一定要聯(lián)系實(shí)際感受一定要聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)該有個(gè)性體驗(yàn)應(yīng)該有個(gè)性體驗(yàn)，要獨(dú)特要獨(dú)特，有新意；有新意；(4)要仔細(xì)咀嚼文要仔細(xì)咀嚼文中重要語(yǔ)句的內(nèi)涵中重要語(yǔ)句的內(nèi)涵，尤其是包含作者情感或體現(xiàn)文章主旨的句子尤其是包含作者情感或體現(xiàn)文章主旨的句子，這是評(píng)論的出發(fā)這是評(píng)論的出發(fā)點(diǎn)；點(diǎn)；(5)無(wú)論贊成與否無(wú)論贊成與否，都要說出令人信服的理由都要說出令人信服的理由，即言之有理。即言之有理。1談看法。談看法。(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言?？梢杂帽磉_(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言?？?/p>

6、以用“我認(rèn)為我認(rèn)為_，比如比如_”這這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為我認(rèn)為_”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。再用言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。再用“比如比如”“”“例如例如”之類的詞語(yǔ)之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚、論證有力的良好印而且給人以條理清楚、論證有力的良好印象。象。(2)表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。貼近生活實(shí)際。(3)要有正確的人生觀、價(jià)值觀。要有正確的人生觀、價(jià)值觀。(4)語(yǔ)言要通順語(yǔ)言要通

7、順，表達(dá)要流暢。表達(dá)要流暢。2評(píng)價(jià)鑒賞人物、文章主旨評(píng)價(jià)鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí))。通觀全文通觀全文，篩選重要信息篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)含的精神或品質(zhì)。從人物的言行中分析其中蘊(yùn)含的精神或品質(zhì)。評(píng)價(jià)鑒賞人物評(píng)價(jià)鑒賞人物，答案可以這樣組成：文中人物的答案可以這樣組成：文中人物的_(言或行言或行)表現(xiàn)了人物表現(xiàn)了人物_的精神的精神(品質(zhì)、性格、思想個(gè)性品質(zhì)、性格、思想個(gè)性)，我認(rèn)為這個(gè)人物我認(rèn)為這個(gè)人物_。評(píng)價(jià)文章主旨評(píng)價(jià)文章主旨，一般來(lái)說一般來(lái)說，答案由三部分組成：第一部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容答案由三部分組成：第一部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，第

8、二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含的思想意義第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含的思想意義，最后陳述同意哪種觀點(diǎn)最后陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)聯(lián)系具體材料展開回答。系具體材料展開回答。3談閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解。談閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解。要注意觀點(diǎn)正確、健康要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題、解決問題，按總分總的順序答題：按總分總的順序答題：(1)指出本文

9、蘊(yùn)含的思想意義以及你從文中得到指出本文蘊(yùn)含的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。回答。(2)結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。闡明理由。(3)所以所以我們應(yīng)該怎樣做。我們應(yīng)該怎樣做。(2016金華)閱讀下面的文章，完成下列各題。西塘的水上清潔工小河丁丁那年八月下旬，我和六妹來(lái)到西塘，一個(gè)小小的江南古鎮(zhèn)。黃昏，我們沿著臨河的長(zhǎng)街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動(dòng)，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人

10、三十出頭，身瘦衣寬，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，胡須頭發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無(wú)反應(yīng)，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長(zhǎng)的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開始我以為他在候客，后來(lái)看到船上放著長(zhǎng)柄撈網(wǎng)和垃圾簍，才明白他是清潔工。他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順?biāo)啤３鞘墙o游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無(wú)心，不愿意繃緊肌肉。世上哪有這么悠閑的清潔工！這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳，他卻充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動(dòng)就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)

11、橋孔。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠(yuǎn)去。水面漂過梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢(mèng)似幻。我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過來(lái)。這邊橋下有個(gè)小小埠頭，到了這兒，他終于站起來(lái)了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個(gè)跨步上了岸，動(dòng)作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心小船因?yàn)樗牡帕﹄x岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長(zhǎng)櫓在水中半浮半浸?！澳阌衷谙胧裁?/p>

12、”六妹似問非問。我沒有回答。吃過晚飯回旅店休息一會(huì)兒，我們出來(lái)欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工換了一個(gè)。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺(tái)唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時(shí)都會(huì)覆沒。他叉開柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長(zhǎng)長(zhǎng)的撈網(wǎng)牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把，將小船搖得飛快。正是放河燈的時(shí)候，好幾家鋪?zhàn)釉谫u河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長(zhǎng)方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點(diǎn)燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動(dòng)人啊?？墒怯慰蛡儎倓偘押訜舴畔氯?，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網(wǎng)將河燈撲滅，撈起來(lái)用力倒進(jìn)垃圾簍。他那么

13、粗魯，對(duì)寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡(jiǎn)直就是“河燈殺手”。大家七嘴八舌地說：“燈還燃著，你就這樣”“你回頭再撈也不遲！”“至少等河燈熄了才能撈?！薄安灰獡屏耍訜舳嗥裂?！”壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的！我不干活人家不給我錢！”一個(gè)小姑娘含著眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟語(yǔ)無(wú)奈地說：“跟他說也沒有用，他呢等他過去了就好了”六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災(zāi)，就在那兒磨磨蹭蹭。等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。六妹買了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺(tái)階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒有漂向河心，這兒有

14、臺(tái)階擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)不了，它是害怕那個(gè)壯漢殺回馬槍吧。夜?jié)u漸深了，街市漸漸冷清、寂靜，我們走過幽暗的長(zhǎng)巷回到旅店。我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒有。(選自文匯報(bào)2016年5月2日，略有刪改)1第段寫清潔工，為何又要寫“這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_2文章結(jié)尾：“我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒有。”讀完全文，你一定也有很多思考，請(qǐng)寫下你的閱讀感悟。_【思路點(diǎn)撥】第1題：考查環(huán)境描寫的作用?！斑@邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳”是對(duì)清潔工周邊環(huán)境的描寫，寫出了清潔工周邊環(huán)境的喧囂；周邊嘈雜的環(huán)境與“他卻充耳不聞”形成了鮮明的對(duì)比，襯托出了人物內(nèi)心的寧?kù)o。第2題：

15、考查對(duì)全文主旨的理解。我們需要整體把握文章內(nèi)容，由這兩位清潔工工作狀態(tài)的鮮明對(duì)比，概括出作者對(duì)人生態(tài)度的感悟：一個(gè)享受工作，一個(gè)疲于應(yīng)付；一個(gè)淡泊名利，一個(gè)唯利是圖；一個(gè)悠然自在，灑脫快樂，一個(gè)粗魯蠻橫，為心所累?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?.寫出了外界的喧囂寫出了外界的喧囂，反襯清潔工內(nèi)心的寧?kù)o。反襯清潔工內(nèi)心的寧?kù)o。2示例：文中兩位清潔工的兩種工作方式示例：文中兩位清潔工的兩種工作方式，體現(xiàn)了兩種不同的人生態(tài)度；一種體現(xiàn)了兩種不同的人生態(tài)度；一種享受工作享受工作，感受生活的樂趣感受生活的樂趣，悠然自得、逍遙灑脫；另一種功利死板、疲于應(yīng)對(duì)悠然自得、逍遙灑脫；另一種功利死板、疲于應(yīng)對(duì)，感受不到生活

16、的詩(shī)意。感受不到生活的詩(shī)意。(2016徐州)閱讀下文，回答問題。三角梅劉成章那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。第

17、三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著

18、細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。它好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來(lái)，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩。又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著