初中語文閱讀理解基礎(chǔ)知識及答題技巧

1、一、表達方式記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、 聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序順敘、倒敘、插敘六、描寫角度正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法動靜結(jié)合（以動寫靜）、概 括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式概括敘述、細節(jié)

2、描寫十二、說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、 引用十四、小說情節(jié)發(fā)展四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證 （有時也叫引用論證）、對比（或正反對比） 論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、 論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分 總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)

3、；特定稱謂；否 定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、 話題轉(zhuǎn)換、插說。文章題目有何含義？可答出表層含義（字面上）和深層含義（結(jié)合主旨）。如爸爸的花兒落了題目含義：一方面寫出爸爸養(yǎng)的花兒凋落了，另一方面寫爸爸離開了人世。文章題目有何作用？作用可從內(nèi)容上、主題上、線索、設(shè)置懸念上等方面作答，如可以這樣答：擬題巧妙新穎，一語雙關(guān)，耐人尋味，概括了文章的中心意思。閱讀理解各種題型解題技巧v1、開頭一段的某一句話在文章中的作用、開頭一段的某一句話在文章中的作用v2、中間某段或句的作用、中間某段或句的作用v3、最后一段某句的作用。、最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來

4、回答：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：v對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題點題，點明文章的中心，開門見山，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文，或起到，或起到引引起下文起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊鋪墊和和襯托襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆伏筆。v中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下承上啟下、過渡的作用。、過渡的作用。v最后一段或某句的作用是最后一段或某句的作用是總結(jié)全文總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相，點明文章主旨

5、，讓人回味無窮，并與題目相照應照應。4、文章表達了作者什么樣的思想感情文章表達了作者什么樣的思想感情？v這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有：這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有： 歌頌、歌頌、贊美贊美、熱愛、熱愛、喜愛喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念思念（懷念）（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄

6、，有的是直抒胸臆。從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。5、概括文章主旨概括文章主旨。v對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答： “通過通過 故事，歌頌（贊美）了故事，歌頌（贊美）了表達了作者表達了作者的思想感情，揭示了的思想感情，揭示了的深刻道理。的深刻道理。” 我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句

7、子往往是作者所要表達的主題，是文章的中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題，是文章的主旨句或主旨段主旨句或主旨段。6、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式：看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式：敘述、描寫、說明、議論、敘述、描寫、說明、議論、抒情，抒情，特別是描寫中又分為特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫、場面描寫人物描寫、景物描寫、場面描寫。而人物描寫還可細分為。而人物描寫還可細分為語言描寫、動語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫。作描寫、

8、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫。 描寫的作用是使描寫的作用是使文章生動、形象、感人文章生動、形象、感人。 抒情的作用是能增強文章的感染力，突出文章的中心。抒情的作用是能增強文章的感染力，突出文章的中心。 如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。引起讀者的興趣。 7、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？ 修辭有很多，常用的有修辭有很多，常用的有8種：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反

9、復、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比種：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。喻、擬人、夸張、排比。 比喻的作用有三：比喻的作用有三： 一是：使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味。 二是：使抽象的事物具體化，叫人便于接受。 三是：使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。 擬人的作用擬人的作用是： 可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。 夸張的作用夸張的作用是： 可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感

10、情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。 排比的作用排比的作用在于： 能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。 你一定行！ 引用引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？” 這種題目回答時要注意答到這樣的關(guān)鍵詞：“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。 文中某個詞語含義及作用是什么？方法：含義可解釋詞語本義，結(jié)合語境解釋該詞在文中的含義。

11、把握詞語的比喻義、引申義雙關(guān)義。 作用可答：“具體寫出了情景”“生動形象地描寫了場面、情景。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。 這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。 分析人物形象一是通過典型事例來理解人物形象，二是通過對人物描寫（外貌、動作、心理、語言、肖像描寫）的分析來把握人物思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、

12、細節(jié)描寫。一些特定人物的共同形象：老師：敬業(yè)、無私奉獻、善良有愛心、關(guān)愛學生、有責任心、懂的教育教學藝術(shù)等。農(nóng)民：勤勞樸實、熱情善良、勤儉、疼愛孩子等。兒童：天真幼稚、純真無邪、尊敬師長、聰明勇敢等。記敘的順序及作用順序（先交代原因、過程，后交代結(jié)果）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清晰，印象深刻。倒敘（先交代結(jié)果，后敘述事情發(fā)生的過程）作用：造成懸念、吸引讀者閱讀興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。解答現(xiàn)代文閱讀題應分三步走：解答現(xiàn)代文閱讀題應分三步走： v第一步，縱觀全文，把握主旨第

13、一步，縱觀全文，把握主旨 (1) 理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的， 都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。 v(2) 要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。 不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要

14、的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認識。v畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。 牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。 v第二步，認真審題，定向掃描第二步，認真審題，定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準確地審

15、題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關(guān)區(qū)域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關(guān)鍵詞句，準確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。 牢

16、記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。 v第三步，篩選組合，定向表述第三步，篩選組合，定向表述 文學作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式，要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。 牢記：v1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向 遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題

17、方式。 v2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。 題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。 3、弄清題干中作者的話和命題者的話。v題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。 v4、變含蓄為直接，變分說為概括。 v組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。 v5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。多

18、從原文中篩選、提煉、整合語句作答。 v要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。 表達方式，常用的 表達方式表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。 寫作手法寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。 修辭手法修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。 語言特點語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。 感悟感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。 說明文的類型說明文的類型v事物、事理

19、說明文(內(nèi)容角度)v平實、生動說明文(語言表達角度)。 說明方法v一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。 1、說明順序、說明順序 時間順序、空間順序、邏輯順序。 考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進等)。 2、說明對象、說明對象 指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。 3、論證方法、論證方法 中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。 4、論證方式、論證方式 立論和駁論。 5、論證依據(jù)、論證依據(jù) 理論論據(jù)，包括名人名言、俗語諺語、公式定律

20、等。 事實論據(jù)，一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。 專題大題技巧：1、“有何作用”題 回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個方面考慮：一是，內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是，結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應等；三是，語言方面，如引人入勝、生動活潑等。 2、“思想內(nèi)容”題 基本是指文章的中心思想或主旨。 3、“思想感情”題 作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。 以上各“常用術(shù)語”，暗中考查學生的語文基礎(chǔ)，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所問”的弊病。v一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答：不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由 表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一 致 （2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系 （3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不 能互換v某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：動詞