高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)第二篇專(zhuān)題通關(guān)攻略專(zhuān)題七作文升格的五個(gè)角度2點(diǎn)題：從直白到圓合課件

1、角度二點(diǎn)題：從直白到圓合策略一策略一緊扣題旨，標(biāo)題點(diǎn)題緊扣題旨，標(biāo)題點(diǎn)題古語(yǔ)云：古語(yǔ)云：“題者，額也；目者，眼也。題者，額也；目者，眼也。”文章標(biāo)題是文章的眼睛，文章標(biāo)題是文章的眼睛，取一個(gè)好標(biāo)題至關(guān)重要。所以文章標(biāo)題可以反映文章主旨，概括文章取一個(gè)好標(biāo)題至關(guān)重要。所以文章標(biāo)題可以反映文章主旨，概括文章主要內(nèi)容。記敘文的標(biāo)題一般形象生動(dòng)。議論文的標(biāo)題概括，表達(dá)觀主要內(nèi)容。記敘文的標(biāo)題一般形象生動(dòng)。議論文的標(biāo)題概括，表達(dá)觀點(diǎn)。散文的標(biāo)題含蓄。點(diǎn)。散文的標(biāo)題含蓄?！镜漕}重溫】【典題重溫】【典題【典題1 1】（20152015濟(jì)南一模）閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。濟(jì)南一模）閱讀下面的材料，完成后

2、面的問(wèn)題。 6 6年前，從小喜歡拆分機(jī)械的周浩放棄北京航天航空大學(xué)，遵從年前，從小喜歡拆分機(jī)械的周浩放棄北京航天航空大學(xué)，遵從父命考入北京大學(xué)生命科學(xué)院，卻因沒(méi)興趣而痛不欲生。父命考入北京大學(xué)生命科學(xué)院，卻因沒(méi)興趣而痛不欲生。3 3年前，因年前，因種種限制在北京大學(xué)轉(zhuǎn)工科院不成的周浩從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北種種限制在北京大學(xué)轉(zhuǎn)工科院不成的周浩從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院。沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)控技術(shù)的他，每天十幾個(gè)小時(shí)都京工業(yè)技師學(xué)院。沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)控技術(shù)的他，每天十幾個(gè)小時(shí)都“釘釘”在實(shí)驗(yàn)室里研究機(jī)床，幾個(gè)月后就讓已學(xué)了兩年多的其他同班同學(xué)望在實(shí)驗(yàn)室里研究機(jī)床，幾個(gè)月后就讓已學(xué)了兩年多的其他同

3、班同學(xué)望塵莫及了。今年，周浩通過(guò)校內(nèi)的層層選拔，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入第六塵莫及了。今年，周浩通過(guò)校內(nèi)的層層選拔，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽，并在全國(guó)屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽，并在全國(guó)811811名選手中脫穎而出，拿到了名選手中脫穎而出，拿到了冠軍，即將畢業(yè)成為一名技師。冠軍，即將畢業(yè)成為一名技師。 這則材料，引發(fā)你了哪些思考與感悟？請(qǐng)選擇不同的角度擬出標(biāo)這則材料，引發(fā)你了哪些思考與感悟？請(qǐng)選擇不同的角度擬出標(biāo)題。題。我來(lái)試一試：我來(lái)試一試：（1 1）從周浩的角度擬定標(biāo)題：）從周浩的角度擬定標(biāo)題：_（2 2）從周浩的父親的角度擬定標(biāo)題：）從周浩的父親的角度擬定標(biāo)題：_ _答案：答案：（

4、1 1）“興趣，是最好的老師興趣，是最好的老師”“”“走自己的路，追尋自己的夢(mèng)走自己的路，追尋自己的夢(mèng)想想”“”“敢于放棄，善于選擇敢于放棄，善于選擇”“”“放棄，是為了更好地獲得放棄，是為了更好地獲得”等。等。（2 2）“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”“”“不要把自己的意志強(qiáng)加在別人身上不要把自己的意志強(qiáng)加在別人身上”等。等?！就黄破款i】【突破瓶頸】標(biāo)題點(diǎn)題四法標(biāo)題點(diǎn)題四法 （1 1）題目嵌入法。即在擬寫(xiě)文章的題目時(shí)嵌入能體現(xiàn)相關(guān)中心）題目嵌入法。即在擬寫(xiě)文章的題目時(shí)嵌入能體現(xiàn)相關(guān)中心的字眼，這樣就能確保所擬標(biāo)題能扣住題意而不至于偏題。的字眼，這樣就能確保所擬標(biāo)題能扣住題意而不至于偏

5、題。 （2 2）題目改編法。即在材料關(guān)鍵詞或話題基礎(chǔ)上稍微改編一下，）題目改編法。即在材料關(guān)鍵詞或話題基礎(chǔ)上稍微改編一下，一個(gè)醒目的標(biāo)題就出來(lái)了。一個(gè)醒目的標(biāo)題就出來(lái)了。 （3 3）運(yùn)用小標(biāo)題點(diǎn)題。使用小標(biāo)題點(diǎn)題，既能彰顯文意，又使）運(yùn)用小標(biāo)題點(diǎn)題。使用小標(biāo)題點(diǎn)題，既能彰顯文意，又使得文章結(jié)構(gòu)清晰，讓人一目了然，給人好感。一般選取三個(gè)小標(biāo)題，得文章結(jié)構(gòu)清晰，讓人一目了然，給人好感。一般選取三個(gè)小標(biāo)題，這樣既能有力地詮釋話題，又能引領(lǐng)下文，綱舉目張，一箭雙雕。這樣既能有力地詮釋話題，又能引領(lǐng)下文，綱舉目張，一箭雙雕。 （4 4）可采用副標(biāo)題的形式，點(diǎn)明題意。）可采用副標(biāo)題的形式，點(diǎn)明題意?！緦?duì)點(diǎn)

6、訓(xùn)練】【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】（20152015鄭州一模）閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。鄭州一模）閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。 瑞典的一位平凡的女詩(shī)人安娜有這樣的詩(shī)句：瑞典的一位平凡的女詩(shī)人安娜有這樣的詩(shī)句：“我當(dāng)然看見(jiàn)在歐我當(dāng)然看見(jiàn)在歐洲的那些人，坐在桌邊的男男女女。我也生來(lái)只為，而且長(zhǎng)大只為：洲的那些人，坐在桌邊的男男女女。我也生來(lái)只為，而且長(zhǎng)大只為：在世上做安娜。在世上做安娜?！蔽冶凰龔?qiáng)烈的心聲深深地感動(dòng)了。我被她強(qiáng)烈的心聲深深地感動(dòng)了。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容的范圍及含意，不要套作，不得抄襲。料內(nèi)

7、容的范圍及含意，不要套作，不得抄襲。標(biāo)題點(diǎn)題：標(biāo)題點(diǎn)題：_【寫(xiě)作提示】【寫(xiě)作提示】先抓住女詩(shī)人安娜的話，認(rèn)真分析，準(zhǔn)確立意，然后扣先抓住女詩(shī)人安娜的話，認(rèn)真分析，準(zhǔn)確立意，然后扣緊中心來(lái)擬定標(biāo)題，直接點(diǎn)題。緊中心來(lái)擬定標(biāo)題，直接點(diǎn)題。答案：答案：“堅(jiān)持做自己堅(jiān)持做自己”“”“做一個(gè)真實(shí)的自己做一個(gè)真實(shí)的自己”“”“不愛(ài)慕榮華富貴，做不愛(ài)慕榮華富貴，做平凡的自己平凡的自己”等。等。策略二策略二開(kāi)宗明義，篇首點(diǎn)題開(kāi)宗明義，篇首點(diǎn)題 落筆入題，緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下子就抓住意落筆入題，緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下子就抓住意脈，產(chǎn)生極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和吸引力。開(kāi)頭段不要長(zhǎng)，三五句、

8、七八脈，產(chǎn)生極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和吸引力。開(kāi)頭段不要長(zhǎng)，三五句、七八句即可。議論文開(kāi)頭要亮出觀點(diǎn)，單刀直入，一針見(jiàn)血。記敘文開(kāi)頭句即可。議論文開(kāi)頭要亮出觀點(diǎn)，單刀直入，一針見(jiàn)血。記敘文開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，見(jiàn)人見(jiàn)事，交代清楚。要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，見(jiàn)人見(jiàn)事，交代清楚。【典題重溫】【典題重溫】【典題【典題2 2】（20152015吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)二模）閱讀下面的材料，完成下吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)二模）閱讀下面的材料，完成下面的問(wèn)題。面的問(wèn)題。 有個(gè)屢遭挫折、窮困潦倒的人準(zhǔn)備跳崖自盡。崖邊一株低矮的樹(shù)有個(gè)屢遭挫折、窮困潦倒的人準(zhǔn)備跳崖自盡。崖邊一株低矮的樹(shù)聽(tīng)到這個(gè)人的痛苦經(jīng)歷后，也不禁流下了眼淚。人問(wèn)其故，樹(shù)說(shuō)：聽(tīng)到這個(gè)人的痛

9、苦經(jīng)歷后，也不禁流下了眼淚。人問(wèn)其故，樹(shù)說(shuō)：“我怕是這世界上最辛苦的樹(shù)了。你看我，生在巖石縫隙之間，食無(wú)我怕是這世界上最辛苦的樹(shù)了。你看我，生在巖石縫隙之間，食無(wú)土壤，渴無(wú)水源，環(huán)境惡劣，讓我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根土壤，渴無(wú)水源，環(huán)境惡劣，讓我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根基淺薄，又使我風(fēng)來(lái)欲墜，寒來(lái)欲僵。看我似堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，其實(shí)我是生基淺薄，又使我風(fēng)來(lái)欲墜，寒來(lái)欲僵?？次宜茍?jiān)強(qiáng)無(wú)比，其實(shí)我是生不如死呀。不如死呀?！?人勸樹(shù)與他一同赴死。樹(shù)說(shuō)：人勸樹(shù)與他一同赴死。樹(shù)說(shuō)：“我死倒是很容易，但這崖邊便再我死倒是很容易，但這崖邊便再也無(wú)其他的樹(shù)了，所以不能死呀。也無(wú)其他的樹(shù)了，所以不能死呀?！比?/p>

10、不解。樹(shù)接著說(shuō)：人不解。樹(shù)接著說(shuō)：“你看到我你看到我頭上的這個(gè)鳥(niǎo)巢沒(méi)有？此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來(lái)，它們?cè)谶@巢頭上的這個(gè)鳥(niǎo)巢沒(méi)有？此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來(lái)，它們?cè)谶@巢里棲息生活，繁衍后代。我要是不在了，那兩只喜鵲可咋辦呀？里棲息生活，繁衍后代。我要是不在了，那兩只喜鵲可咋辦呀？” 人聽(tīng)罷，忽有所悟，就從懸崖邊退了回去。人聽(tīng)罷，忽有所悟，就從懸崖邊退了回去。 落筆緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下就抓住意脈。請(qǐng)為落筆緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下就抓住意脈。請(qǐng)為此文寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，要求開(kāi)篇點(diǎn)題。此文寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，要求開(kāi)篇點(diǎn)題。我來(lái)試一試：我來(lái)試一試：_答案（示例）：答案（示例）：人活著就

11、要好好地活著，想要得到就要付出，雖然付人活著就要好好地活著，想要得到就要付出，雖然付出不一定有很大的回報(bào)，但是不付出就絕對(duì)不會(huì)有回報(bào)。愛(ài)，是一種出不一定有很大的回報(bào)，但是不付出就絕對(duì)不會(huì)有回報(bào)。愛(ài)，是一種精神支柱，有了愛(ài)，我們才有責(zé)任，有了責(zé)任，我們才能更頑強(qiáng)地活精神支柱，有了愛(ài)，我們才有責(zé)任，有了責(zé)任，我們才能更頑強(qiáng)地活著，所以，活著是一種責(zé)任。著，所以，活著是一種責(zé)任?！就黄破款i】【突破瓶頸】篇首點(diǎn)題三法篇首點(diǎn)題三法 （1 1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題法。用精練的詞語(yǔ)直接點(diǎn)示文章的主要內(nèi)容）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題法。用精練的詞語(yǔ)直接點(diǎn)示文章的主要內(nèi)容或中心思想，并對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、渲染，可以是簡(jiǎn)單的議論和闡釋?zhuān)不?/p>

12、中心思想，并對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、渲染，可以是簡(jiǎn)單的議論和闡釋?zhuān)部梢哉归_(kāi)一段抒情?？梢哉归_(kāi)一段抒情。 （2 2）引用名言名句點(diǎn)題法。引用名言名句，既讓閱卷老師感到）引用名言名句點(diǎn)題法。引用名言名句，既讓閱卷老師感到作文作者博學(xué)多才，又能恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明題旨。在運(yùn)用時(shí)，一般要對(duì)名言作文作者博學(xué)多才，又能恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明題旨。在運(yùn)用時(shí)，一般要對(duì)名言名句加以詮釋?zhuān)姑詫?duì)題旨的作用更加突出。名句加以詮釋?zhuān)姑詫?duì)題旨的作用更加突出。 （3 3）使用多種修辭手法點(diǎn)題法，讓文章的主題意蘊(yùn)更加豐滿。）使用多種修辭手法點(diǎn)題法，讓文章的主題意蘊(yùn)更加豐滿。這種點(diǎn)題法形象生動(dòng)，能夠吸引閱卷老師的眼球。這種點(diǎn)題法形象生動(dòng)，能夠吸引閱

13、卷老師的眼球?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的材料，完成下面的問(wèn)題。閱讀下面的材料，完成下面的問(wèn)題。 眾所周知，一個(gè)能進(jìn)入美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)眾所周知，一個(gè)能進(jìn)入美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“賓大賓大”）的學(xué)生，可以享受很多優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源：全球優(yōu)秀的教師、一流的人的學(xué)生，可以享受很多優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源：全球優(yōu)秀的教師、一流的人文環(huán)境、學(xué)術(shù)界和商政界優(yōu)質(zhì)的合作平臺(tái)、優(yōu)先的實(shí)踐和工作機(jī)會(huì)等。文環(huán)境、學(xué)術(shù)界和商政界優(yōu)質(zhì)的合作平臺(tái)、優(yōu)先的實(shí)踐和工作機(jī)會(huì)等。但這樣的機(jī)會(huì)到底應(yīng)該給予誰(shuí)？但這樣的機(jī)會(huì)到底應(yīng)該給予誰(shuí)？“賓大賓大”有其有其“規(guī)章制度規(guī)章制度”：學(xué)習(xí)成：學(xué)習(xí)成績(jī)占績(jī)占40%40%，綜合素質(zhì)

14、占，綜合素質(zhì)占40%40%，價(jià)值觀占，價(jià)值觀占20%20%。 2010 2010年，年，“賓大賓大”在中國(guó)為其國(guó)際特訓(xùn)班招生，一位奧數(shù)尖子生在中國(guó)為其國(guó)際特訓(xùn)班招生，一位奧數(shù)尖子生讓他們很感興趣，于是有了以下對(duì)話（其中讓他們很感興趣，于是有了以下對(duì)話（其中A A為為“賓大賓大”教授，教授，B B為奧為奧數(shù)尖子生）：數(shù)尖子生）： A A：“你讀書(shū)讀得那么好，是為了什么？你讀書(shū)讀得那么好，是為了什么？” B B：“為了掙錢(qián)。為了掙錢(qián)?！?A A：“那掙錢(qián)又是為了什么？那掙錢(qián)又是為了什么？” B B：“為了周游世界。為了周游世界。” A A：“除了周游世界還想干什么？除了周游世界還想干什么？” B

15、B：“還可以買(mǎi)房子。還可以買(mǎi)房子?！?A A：“買(mǎi)了房子還想干嗎？買(mǎi)了房子還想干嗎？” B B：“和父母一起住和父母一起住” 對(duì)話后，對(duì)話后，“賓大賓大”十分干脆地拒絕了這位尖子生。十分干脆地拒絕了這位尖子生。 讀了上述材料，你有何感想和思考？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)或社會(huì)生活讀了上述材料，你有何感想和思考？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)或社會(huì)生活實(shí)踐，自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇不少于實(shí)踐，自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 有一考生就以上材料擬題為有一考生就以上材料擬題為“讀書(shū)，到底是為了什么？讀書(shū)，到底是為了什么？”請(qǐng)你為請(qǐng)你為此文寫(xiě)一開(kāi)頭，要求篇首點(diǎn)題：此文寫(xiě)一開(kāi)頭，要求篇首點(diǎn)題：_

16、【寫(xiě)作提示】【寫(xiě)作提示】尖子生被淘汰，就是在這尖子生被淘汰，就是在這20%20%的價(jià)值觀上栽了跟頭，的價(jià)值觀上栽了跟頭，“賓大賓大”的優(yōu)質(zhì)教育資源是社會(huì)給予的，學(xué)校當(dāng)然希望學(xué)子們能具有的優(yōu)質(zhì)教育資源是社會(huì)給予的，學(xué)校當(dāng)然希望學(xué)子們能具有社會(huì)責(zé)任感、使命感，懂得回饋社會(huì)，回饋他人，一個(gè)一心只想讀書(shū)社會(huì)責(zé)任感、使命感，懂得回饋社會(huì)，回饋他人，一個(gè)一心只想讀書(shū)后后“掙錢(qián)掙錢(qián)”“”“周游世界周游世界”“”“買(mǎi)房子買(mǎi)房子”“”“和父母一起住和父母一起住”（過(guò)安逸舒適（過(guò)安逸舒適的生活）的學(xué)生，在校方看來(lái)，雖然的生活）的學(xué)生，在校方看來(lái)，雖然“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”，也還，也還“孝順孝順”，但從，但從根本上看，他只是

17、一個(gè)眼里只有自己沒(méi)有他人，只有根本上看，他只是一個(gè)眼里只有自己沒(méi)有他人，只有“小我小我”沒(méi)有沒(méi)有“大我大我”的的“自私鬼自私鬼”，“賓大賓大”絕不想把這個(gè)機(jī)會(huì)白白送給這樣的絕不想把這個(gè)機(jī)會(huì)白白送給這樣的學(xué)生。據(jù)此選取最佳立意。最直接的開(kāi)頭，是由材料引出中心論點(diǎn)。學(xué)生。據(jù)此選取最佳立意。最直接的開(kāi)頭，是由材料引出中心論點(diǎn)。答案：答案：“賓大賓大”果斷拒絕心中只有自我的尖子學(xué)生，只因在交談中這果斷拒絕心中只有自我的尖子學(xué)生，只因在交談中這名學(xué)生表露出學(xué)習(xí)的目的只是為了掙錢(qián)、旅游和買(mǎi)房，說(shuō)到底，其價(jià)名學(xué)生表露出學(xué)習(xí)的目的只是為了掙錢(qián)、旅游和買(mǎi)房，說(shuō)到底，其價(jià)值觀只是停留在自我享受上，而完全沒(méi)有享受了

18、優(yōu)厚社會(huì)資源后應(yīng)該值觀只是停留在自我享受上，而完全沒(méi)有享受了優(yōu)厚社會(huì)資源后應(yīng)該回饋社會(huì)、造福人類(lèi)的意識(shí)。這不由得讓我們也捫心自問(wèn)：讀書(shū)，到回饋社會(huì)、造福人類(lèi)的意識(shí)。這不由得讓我們也捫心自問(wèn)：讀書(shū)，到底是為了什么？底是為了什么？策略三策略三卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)題卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)題 點(diǎn)睛之法，卒章顯志，最為常見(jiàn)。在充分?jǐn)⑹?、說(shuō)明或議論的基點(diǎn)睛之法，卒章顯志，最為常見(jiàn)。在充分?jǐn)⑹?、說(shuō)明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思礎(chǔ)上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思想，又在結(jié)構(gòu)上收束全文。好的結(jié)尾猶如豹尾，短促有力，自然新穎，想，又在結(jié)構(gòu)上收束全文。好的結(jié)

19、尾猶如豹尾，短促有力，自然新穎，能起到總結(jié)全文、深化主題、發(fā)人深省、耐人尋味的藝術(shù)效果。能起到總結(jié)全文、深化主題、發(fā)人深省、耐人尋味的藝術(shù)效果。【典題重溫】【典題重溫】【典題【典題3 3】（20152015廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?？刺旃庠朴?，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開(kāi)電視，可知看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開(kāi)電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。 漫步林間，?？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、漫步林間，?？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、樹(shù)木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，

20、可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到樹(shù)木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。花果清香、叢林氣息。 從不同的途徑去感知自然，自然似乎很從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近近”，又似乎很，又似乎很“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”。 要求：要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于不少于800800字。字。 不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。 下面是一篇題為下面是一篇題為“張開(kāi)雙臂，擁抱自然張開(kāi)雙臂，擁抱自然”的文章的結(jié)尾片段，在的文章的結(jié)尾片段，在點(diǎn)題方面存

21、在明顯的不足，請(qǐng)根據(jù)所提供的內(nèi)容，試著變換關(guān)鍵詞或點(diǎn)題方面存在明顯的不足，請(qǐng)根據(jù)所提供的內(nèi)容，試著變換關(guān)鍵詞或重寫(xiě)或添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使其卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)題。重寫(xiě)或添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使其卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)題。 文章結(jié)尾片段：誠(chéng)然，自然雖美，但我們也要珍惜愛(ài)護(hù)，切勿讓文章結(jié)尾片段：誠(chéng)然，自然雖美，但我們也要珍惜愛(ài)護(hù)，切勿讓觸手可及的美變得可望而不可即。去年的觸手可及的美變得可望而不可即。去年的“APECAPEC藍(lán)藍(lán)”也讓我們看到了也讓我們看到了政府治理環(huán)境的決心。我相信，我們擁抱的，一定會(huì)是一個(gè)純凈無(wú)瑕政府治理環(huán)境的決心。我相信，我們擁抱的，一定會(huì)是一個(gè)純凈無(wú)瑕的自然。的自然。我來(lái)試一試：我來(lái)試一試：

22、_【寫(xiě)作提示】【寫(xiě)作提示】本結(jié)尾片段盡管也談到了珍惜愛(ài)護(hù)自然，但沒(méi)有回扣本結(jié)尾片段盡管也談到了珍惜愛(ài)護(hù)自然，但沒(méi)有回扣“張開(kāi)雙臂，擁抱自然張開(kāi)雙臂，擁抱自然”這一中心論點(diǎn)，影響了文章的表達(dá)效果。這一中心論點(diǎn)，影響了文章的表達(dá)效果。答案：答案：誠(chéng)然，自然雖美，但我們也要珍惜愛(ài)護(hù)，切勿讓觸手可及的美誠(chéng)然，自然雖美，但我們也要珍惜愛(ài)護(hù)，切勿讓觸手可及的美變得可望而不可即。去年的變得可望而不可即。去年的“APECAPEC藍(lán)藍(lán)”也讓我們看到了政府治理環(huán)境也讓我們看到了政府治理環(huán)境的決心。我相信，我們擁抱的，一定會(huì)是一個(gè)純凈無(wú)瑕的自然。的決心。我相信，我們擁抱的，一定會(huì)是一個(gè)純凈無(wú)瑕的自然。 “ “天人合

23、一天人合一”一直是儒家提倡的境界。朋友，請(qǐng)暫時(shí)關(guān)掉電視，一直是儒家提倡的境界。朋友，請(qǐng)暫時(shí)關(guān)掉電視，請(qǐng)放慢點(diǎn)擊鼠標(biāo)的速度，張開(kāi)雙臂，擁抱自然吧。請(qǐng)放慢點(diǎn)擊鼠標(biāo)的速度，張開(kāi)雙臂，擁抱自然吧?！就黄破款i】【突破瓶頸】結(jié)尾點(diǎn)題妙法結(jié)尾點(diǎn)題妙法 結(jié)尾點(diǎn)題，是指在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，再度結(jié)尾點(diǎn)題，是指在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，再度加上點(diǎn)題之筆。在考場(chǎng)上，必須寫(xiě)好文章收束的這一筆，篇末點(diǎn)題，加上點(diǎn)題之筆。在考場(chǎng)上，必須寫(xiě)好文章收束的這一筆，篇末點(diǎn)題，應(yīng)不吝筆墨，充分運(yùn)用多種修辭手法，并輔以名言名句，使文章主題應(yīng)不吝筆墨，充分運(yùn)用多種修辭手法，并輔以名言名句，使文章主題搖曳生姿，

24、光彩奪目。篇末點(diǎn)題的形式最顯靈活，主要有三種方式：搖曳生姿，光彩奪目。篇末點(diǎn)題的形式最顯靈活，主要有三種方式：前后照應(yīng)式點(diǎn)題；前后照應(yīng)式點(diǎn)題；文末強(qiáng)調(diào)式點(diǎn)題；文末強(qiáng)調(diào)式點(diǎn)題；描寫(xiě)、抒情式點(diǎn)題。描寫(xiě)、抒情式點(diǎn)題。【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。 有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是3030歲到歲到4040歲年紀(jì)的旅客，歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書(shū)，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電頭等艙的旅客往往是在看書(shū)，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較

25、多。腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。 他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？ 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。 下面是一考生的作文片段，請(qǐng)你為

26、此文續(xù)寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)題的結(jié)尾：下面是一考生的作文片段，請(qǐng)你為此文續(xù)寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)題的結(jié)尾：態(tài)度，決定人生的高度態(tài)度，決定人生的高度 在生活的每一天中，都有許許多多不同的人，在不同的領(lǐng)域里，在生活的每一天中，都有許許多多不同的人，在不同的領(lǐng)域里，上演著失敗或是成功的大戲。盡管這些成功或失敗或大或小。既然每上演著失敗或是成功的大戲。盡管這些成功或失敗或大或小。既然每個(gè)人都在想著成功，那么你為什么還要失敗呢？你心甘情愿地失敗嗎？個(gè)人都在想著成功，那么你為什么還要失敗呢？你心甘情愿地失敗嗎？如果不甘心失敗，那么，你就查找出失敗的原因吧！如果不甘心失敗，那么，你就查找出失敗的原因吧！ 行為，影響著位置。當(dāng)一個(gè)班級(jí)按

27、成績(jī)來(lái)排座次的時(shí)候，那么你行為，影響著位置。當(dāng)一個(gè)班級(jí)按成績(jī)來(lái)排座次的時(shí)候，那么你努力學(xué)習(xí)這個(gè)行為，就決定了你成績(jī)的高低，而你分?jǐn)?shù)的高低直接影努力學(xué)習(xí)這個(gè)行為，就決定了你成績(jī)的高低，而你分?jǐn)?shù)的高低直接影響你的位置?？梢?jiàn)，人的行為與分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與位置，關(guān)系密切。就一響你的位置?？梢?jiàn)，人的行為與分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與位置，關(guān)系密切。就一家公司來(lái)講，當(dāng)你行為平庸，能力平庸之時(shí)，你僅僅會(huì)是小職員。但家公司來(lái)講，當(dāng)你行為平庸，能力平庸之時(shí)，你僅僅會(huì)是小職員。但如果你改變了你庸俗的行為，提升你的能力，那你一定不僅僅是一個(gè)如果你改變了你庸俗的行為，提升你的能力，那你一定不僅僅是一個(gè)低薪水的小職員而已。也許你會(huì)升到部門(mén)主

28、管，甚至是一家公司的經(jīng)低薪水的小職員而已。也許你會(huì)升到部門(mén)主管，甚至是一家公司的經(jīng)理。你所做的事情的不同，會(huì)影響到你身處的位置。所以，控制你的理。你所做的事情的不同，會(huì)影響到你身處的位置。所以，控制你的不良行為，會(huì)決定你身處高位。不良行為，會(huì)決定你身處高位。 位置，影響到行為。有相同的兩個(gè)班級(jí)在上自習(xí)課，一個(gè)班級(jí)十位置，影響到行為。有相同的兩個(gè)班級(jí)在上自習(xí)課，一個(gè)班級(jí)十分安靜，而另一個(gè)班級(jí)則非常吵鬧。這時(shí)候你身處的位置會(huì)影響你的分安靜，而另一個(gè)班級(jí)則非常吵鬧。這時(shí)候你身處的位置會(huì)影響你的行為。中國(guó)式過(guò)馬路：集體闖紅燈。就是不看紅綠燈，而是看人的多行為。中國(guó)式過(guò)馬路：集體闖紅燈。就是不看紅綠燈，

29、而是看人的多少，只要人多了就成群結(jié)隊(duì)地一起過(guò)馬路，而不管車(chē)多少，都得給人少，只要人多了就成群結(jié)隊(duì)地一起過(guò)馬路，而不管車(chē)多少，都得給人讓路。集體違紀(jì)，法不責(zé)眾的心理，能不深深地影響我們的行為嗎？讓路。集體違紀(jì)，法不責(zé)眾的心理，能不深深地影響我們的行為嗎？有古訓(xùn)說(shuō)得好：有古訓(xùn)說(shuō)得好：“近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。”“”“蓬生麻中，不扶自直；蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。白沙在涅，與之俱黑?！?行為、位置互相影響。行為與位置，二者相輔相成。但從深層次行為、位置互相影響。行為與位置，二者相輔相成。但從深層次來(lái)講，我們要決定自己的態(tài)度。也許失敗可以重來(lái)，但是時(shí)間過(guò)去，來(lái)講，我們要決

30、定自己的態(tài)度。也許失敗可以重來(lái)，但是時(shí)間過(guò)去，青春就已經(jīng)不在了，有多少事是不能從頭再來(lái)的。趁我們還年輕，趁青春就已經(jīng)不在了，有多少事是不能從頭再來(lái)的。趁我們還年輕，趁我們還有熱血，趁我們還有勇氣，為什么不放手一搏呢？朋友，不要我們還有熱血，趁我們還有勇氣，為什么不放手一搏呢？朋友，不要虛度了青春，蹉跎了歲月，耗費(fèi)了光陰。不良行為，形成了不良的習(xí)虛度了青春，蹉跎了歲月，耗費(fèi)了光陰。不良行為，形成了不良的習(xí)慣；不良的習(xí)慣，影響了我們的行為；不良的行為，影響了我們的前慣；不良的習(xí)慣，影響了我們的行為；不良的行為，影響了我們的前途。途。 戰(zhàn)勝獸性走向成功。人本身就是動(dòng)物，只不過(guò)比動(dòng)物更高級(jí)。每戰(zhàn)勝獸性

31、走向成功。人本身就是動(dòng)物，只不過(guò)比動(dòng)物更高級(jí)。每一個(gè)人身上都存在著一種獸性。為什么偷東西、好吃懶做這樣的事不一個(gè)人身上都存在著一種獸性。為什么偷東西、好吃懶做這樣的事不用學(xué)，人人都能會(huì)，而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣卻很難呢？就是因?yàn)槿说纳碛脤W(xué)，人人都能會(huì)，而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣卻很難呢？就是因?yàn)槿说纳砩咸焐陀兄@種獸性，如果不加以控制，它便會(huì)使我們墮落，那我上天生就有著這種獸性，如果不加以控制，它便會(huì)使我們墮落，那我們和動(dòng)物就沒(méi)有什么兩樣。我們要學(xué)會(huì)馴服自己內(nèi)在的獸性。用你的們和動(dòng)物就沒(méi)有什么兩樣。我們要學(xué)會(huì)馴服自己內(nèi)在的獸性。用你的態(tài)度決定你的想法，用你的想法決定你的行為，用你的行為改變你的態(tài)度決定你的

32、想法，用你的想法決定你的行為，用你的行為改變你的人生。心中要有一個(gè)夢(mèng)想，要有一個(gè)追求。這種力量會(huì)決定你的態(tài)度，人生。心中要有一個(gè)夢(mèng)想，要有一個(gè)追求。這種力量會(huì)決定你的態(tài)度，會(huì)讓你克服本性，會(huì)引導(dǎo)你走向成功。這樣人的一輩子才不算白活。會(huì)讓你克服本性，會(huì)引導(dǎo)你走向成功。這樣人的一輩子才不算白活。 結(jié)尾：結(jié)尾：_【寫(xiě)作提示】【寫(xiě)作提示】本文題目本文題目“態(tài)度，決定人生的高度態(tài)度，決定人生的高度”，十分準(zhǔn)確地挖掘，十分準(zhǔn)確地挖掘出了材料的內(nèi)涵，揭示中心，立意準(zhǔn)確。正文部分，運(yùn)用四個(gè)小分論出了材料的內(nèi)涵，揭示中心，立意準(zhǔn)確。正文部分，運(yùn)用四個(gè)小分論點(diǎn)，圍繞中心展開(kāi)論述，或?qū)訉由钊耄蛘磳?duì)比，層次清楚。

33、針對(duì)點(diǎn)，圍繞中心展開(kāi)論述，或?qū)訉由钊耄蛘磳?duì)比，層次清楚。針對(duì)以上內(nèi)容，要想續(xù)寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)題的結(jié)尾，可以從首尾呼應(yīng)，深化或升華以上內(nèi)容，要想續(xù)寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)題的結(jié)尾，可以從首尾呼應(yīng)，深化或升華文章的中心，甚至用號(hào)召激勵(lì)和告誡人們改變行為，攀登人生的高峰文章的中心，甚至用號(hào)召激勵(lì)和告誡人們改變行為，攀登人生的高峰等方面著手。等方面著手。答案：答案：親愛(ài)的朋友，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你只有兩個(gè)選擇，你敢或親愛(ài)的朋友，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你只有兩個(gè)選擇，你敢或不敢。你會(huì)選擇什么？有一句歌詞是不敢。你會(huì)選擇什么？有一句歌詞是“不怕萬(wàn)人阻擋，就怕自己投不怕萬(wàn)人阻擋，就怕自己投降降”。要想成長(zhǎng)，就不要再墮落，我們必

34、須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)成。要想成長(zhǎng)，就不要再墮落，我們必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)成熟，戰(zhàn)勝自我，走向勝利，登上人生的熟，戰(zhàn)勝自我，走向勝利，登上人生的“頭等艙頭等艙”，所以說(shuō)，你的態(tài)，所以說(shuō)，你的態(tài)度將會(huì)決定你的人生的高度。度將會(huì)決定你的人生的高度。策略四文中點(diǎn)題，升華主題策略四文中點(diǎn)題，升華主題 文中點(diǎn)題，是指在文章敘述或論說(shuō)的過(guò)程中，在文章一個(gè)段落的文中點(diǎn)題，是指在文章敘述或論說(shuō)的過(guò)程中，在文章一個(gè)段落的之前、之后點(diǎn)題。段落前的點(diǎn)題語(yǔ)句，力求簡(jiǎn)潔鮮明，可以是一句話之前、之后點(diǎn)題。段落前的點(diǎn)題語(yǔ)句，力求簡(jiǎn)潔鮮明，可以是一句話的概述，也可以采用小標(biāo)題的形式，讓點(diǎn)題的部分醒目突出。段落后的概述，也

35、可以采用小標(biāo)題的形式，讓點(diǎn)題的部分醒目突出。段落后的點(diǎn)題語(yǔ)句，是本段落的收束和總結(jié)，可以運(yùn)用描寫(xiě)、抒情這兩種手的點(diǎn)題語(yǔ)句，是本段落的收束和總結(jié)，可以運(yùn)用描寫(xiě)、抒情這兩種手法，對(duì)主題做出渲染和強(qiáng)調(diào)。在考場(chǎng)上，文中點(diǎn)題的方法，能讓評(píng)卷法，對(duì)主題做出渲染和強(qiáng)調(diào)。在考場(chǎng)上，文中點(diǎn)題的方法，能讓評(píng)卷老師對(duì)文章的脈絡(luò)一目了然。老師對(duì)文章的脈絡(luò)一目了然?！镜漕}重溫】【典題重溫】【典題【典題4 4】（20152015淄博一模）閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。淄博一模）閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。 有人問(wèn)哲學(xué)家：有人問(wèn)哲學(xué)家：“你的人生信條是什么？你的人生信條是什么？”哲學(xué)家說(shuō)：哲學(xué)家說(shuō)：“我的信我的信條是

36、，有些事靠得近一點(diǎn)，有些事離得遠(yuǎn)一些。條是，有些事靠得近一點(diǎn)，有些事離得遠(yuǎn)一些。” 請(qǐng)以請(qǐng)以“靠得近一點(diǎn)與離得遠(yuǎn)一些靠得近一點(diǎn)與離得遠(yuǎn)一些”為題目，寫(xiě)一篇不少于為題目，寫(xiě)一篇不少于800800字字的文章。的文章。 要求：要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；選準(zhǔn)角度，自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限；除詩(shī)歌外，文體不限；文體文體特征鮮明。特征鮮明。 下面是按以上材料的要求寫(xiě)的正文片段：下面是按以上材料的要求寫(xiě)的正文片段： 唐代的韓愈就是一個(gè)這樣唐代的韓愈就是一個(gè)這樣“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些”的政治家。唐朝皇帝和民眾陷于狂熱的宗教信仰之中不能自拔，政治的政治家。唐朝皇帝和民

37、眾陷于狂熱的宗教信仰之中不能自拔，政治穩(wěn)定與百姓安居樂(lè)業(yè)受到極大影響；可大臣們畏于皇帝的偏好而噤若穩(wěn)定與百姓安居樂(lè)業(yè)受到極大影響；可大臣們畏于皇帝的偏好而噤若寒蟬，韓愈則上寒蟬，韓愈則上論佛骨表論佛骨表一奏折，痛陳皇帝好佛荒廢朝政，批龍一奏折，痛陳皇帝好佛荒廢朝政，批龍鱗而不顧身，顯示了一代諍臣的鐵骨錚錚！若韓愈一味逢迎皇帝，或鱗而不顧身，顯示了一代諍臣的鐵骨錚錚！若韓愈一味逢迎皇帝，或許他就不會(huì)許他就不會(huì)“一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千”；或許他就不會(huì)；或許他就不會(huì)“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”；或許他就不會(huì)因此葬送掉幼；或許他

38、就不會(huì)因此葬送掉幼女的性命，致使其痛不欲生。誠(chéng)如是，他還是那個(gè)女的性命，致使其痛不欲生。誠(chéng)如是，他還是那個(gè)“文起八代之衰，文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺而道濟(jì)天下之溺”的韓愈嗎？還是那個(gè)倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)一反綺靡文風(fēng)的的韓愈嗎？還是那個(gè)倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)一反綺靡文風(fēng)的韓愈嗎？還是那個(gè)好為人師、力矯時(shí)弊的韓愈嗎？韓愈嗎？還是那個(gè)好為人師、力矯時(shí)弊的韓愈嗎？ 其實(shí)不光古代不乏韓愈那樣的其實(shí)不光古代不乏韓愈那樣的“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些些”的人，就是現(xiàn)當(dāng)代也有不少這樣值得稱(chēng)頌的人。馮玉祥是蔣介石的人，就是現(xiàn)當(dāng)代也有不少這樣值得稱(chēng)頌的人。馮玉祥是蔣介石的結(jié)拜大哥，也是個(gè)耿直的人，

39、從來(lái)不會(huì)逢迎他那位結(jié)拜老弟。馮玉的結(jié)拜大哥，也是個(gè)耿直的人，從來(lái)不會(huì)逢迎他那位結(jié)拜老弟。馮玉祥多次犯顏直諫蔣介石，給蔣介石提出很多讓其下不來(lái)臺(tái)的建議，以祥多次犯顏直諫蔣介石，給蔣介石提出很多讓其下不來(lái)臺(tái)的建議，以致蔣介石多次借口拒絕接見(jiàn)他。無(wú)奈之下，馮玉祥大白天提著一個(gè)紙致蔣介石多次借口拒絕接見(jiàn)他。無(wú)奈之下，馮玉祥大白天提著一個(gè)紙糊的燈籠到蔣介石的府上去，蔣介石感到好奇，問(wèn)：糊的燈籠到蔣介石的府上去，蔣介石感到好奇，問(wèn)：“白天提著燈籠，白天提著燈籠，為何？為何？”馮玉祥答曰：馮玉祥答曰：“雖是白天，但卻是暗無(wú)天日，故提燈籠求雖是白天，但卻是暗無(wú)天日，故提燈籠求見(jiàn)。見(jiàn)?！痹囅耄赳T玉祥一味給蔣介

40、石吹須拍馬，他會(huì)獲得名利方面的試想，若馮玉祥一味給蔣介石吹須拍馬，他會(huì)獲得名利方面的大利益，但馮玉祥就不會(huì)是個(gè)值得我們敬重的人，也不會(huì)得到我們的大利益，但馮玉祥就不會(huì)是個(gè)值得我們敬重的人，也不會(huì)得到我們的高度評(píng)價(jià)！高度評(píng)價(jià)！ 第一段提出分論點(diǎn)后，論證有力，連接緊密。第二段由韓愈過(guò)渡第一段提出分論點(diǎn)后，論證有力，連接緊密。第二段由韓愈過(guò)渡到馮玉祥，過(guò)渡自然；但在分析論證時(shí)，缺少必要的點(diǎn)題，所議之理到馮玉祥，過(guò)渡自然；但在分析論證時(shí)，缺少必要的點(diǎn)題，所議之理不透徹。請(qǐng)根據(jù)以上行文思路，做以修改。不透徹。請(qǐng)根據(jù)以上行文思路，做以修改。我來(lái)試一試：我來(lái)試一試：_【寫(xiě)作提示】【寫(xiě)作提示】第二段在分析論證

41、完馮玉祥這一典型例子后，要回扣標(biāo)第二段在分析論證完馮玉祥這一典型例子后，要回扣標(biāo)題和本段句首題和本段句首“其實(shí)不光古代不乏韓愈那樣的其實(shí)不光古代不乏韓愈那樣的靠得耿直近一點(diǎn)，離靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些得逢迎遠(yuǎn)一些的人，就是現(xiàn)當(dāng)代也有不少這樣值得稱(chēng)頌的人的人，就是現(xiàn)當(dāng)代也有不少這樣值得稱(chēng)頌的人”這一這一句話。句話。答案：答案：（馮玉祥答曰：馮玉祥答曰：“雖是白天，但卻是暗無(wú)天日，故提燈籠雖是白天，但卻是暗無(wú)天日，故提燈籠求見(jiàn)。求見(jiàn)?！保┯纱丝梢?jiàn)，馮玉祥就是真真正正）由此可見(jiàn)，馮玉祥就是真真正正“靠得耿直近一點(diǎn)，離得靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些逢迎遠(yuǎn)一些”的人。（試想，若馮玉祥一味給蔣介石

42、吹須拍馬，他會(huì)的人。（試想，若馮玉祥一味給蔣介石吹須拍馬，他會(huì)獲得名利方面的大利益，但馮玉祥就不會(huì)是個(gè)值得我們敬重的人，也獲得名利方面的大利益，但馮玉祥就不會(huì)是個(gè)值得我們敬重的人，也不會(huì)得到我們的高度評(píng)價(jià)?。┎粫?huì)得到我們的高度評(píng)價(jià)?。就黄破款i】【突破瓶頸】最醒目的文中點(diǎn)題方式最醒目的文中點(diǎn)題方式 （1 1）運(yùn)用主旨句點(diǎn)題。這些主旨句可以領(lǐng)起全段，也可以用獨(dú)）運(yùn)用主旨句點(diǎn)題。這些主旨句可以領(lǐng)起全段，也可以用獨(dú)立成段的形式表達(dá)。這樣的點(diǎn)題，收到了題意凸顯、引領(lǐng)全篇、脈絡(luò)立成段的形式表達(dá)。這樣的點(diǎn)題，收到了題意凸顯、引領(lǐng)全篇、脈絡(luò)清晰、層次分明的效果。清晰、層次分明的效果。 （2 2）點(diǎn)題句分析論

43、據(jù)。議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能）點(diǎn)題句分析論據(jù)。議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，緊扣話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用?！局R(shí)拓展】【知識(shí)拓展】其他常見(jiàn)的點(diǎn)題方法其他常見(jiàn)的點(diǎn)題方法1.1.先聲奪人，題記點(diǎn)題先聲奪人，題記點(diǎn)題 題記如鳳冠上的明珠，用它點(diǎn)題，能先聲奪人，讓讀者對(duì)文章承題記如鳳冠上的明珠，用它點(diǎn)題，能先聲奪人，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。如載的思想與情感有明確的體味。如“相信自己，也要相信別人相信自己，也要相

44、信別人”一文一文的題記為：的題記為：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。人；智者，相信自己，也相信別人。”題記用三個(gè)排比句奪人眼球，題記用三個(gè)排比句奪人眼球，整飭一致，指出了三種人對(duì)待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對(duì)比整飭一致，指出了三種人對(duì)待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對(duì)比中點(diǎn)出文題，為下文闡明自己的觀點(diǎn)做鋪墊。中點(diǎn)出文題，為下文闡明自己的觀點(diǎn)做鋪墊。 2. 2.蘊(yùn)含深沉，含蓄點(diǎn)題蘊(yùn)含深沉，含蓄點(diǎn)題 行文從字面上看與標(biāo)題沒(méi)有直接聯(lián)系，但在意義上含蓄地點(diǎn)出了行文從字面上看與標(biāo)題沒(méi)有直接聯(lián)系，但在意義

45、上含蓄地點(diǎn)出了題意，讓讀者進(jìn)行深思回味。如題意，讓讀者進(jìn)行深思回味。如“最是動(dòng)人數(shù)母愛(ài)最是動(dòng)人數(shù)母愛(ài)”文段中：文段中：“我說(shuō)我說(shuō)要考試了，最近很忙。第二天，就發(fā)現(xiàn)換在墻角的襪子和衣服全都被要考試了，最近很忙。第二天，就發(fā)現(xiàn)換在墻角的襪子和衣服全都被母親洗好晾在了陽(yáng)臺(tái)上。我說(shuō)明天不上課，想多睡會(huì)兒。第二天早上，母親洗好晾在了陽(yáng)臺(tái)上。我說(shuō)明天不上課，想多睡會(huì)兒。第二天早上，母親就會(huì)輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，母親就會(huì)輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，給我留下香噴噴的飯菜。給我留下香噴噴的飯菜。”作者借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傾注一腔真情，把對(duì)作者借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傾注一腔

46、真情，把對(duì)母愛(ài)的感悟渲染得令人動(dòng)容。母愛(ài)的感悟渲染得令人動(dòng)容。 3. 3.貌似重復(fù)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題貌似重復(fù)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題 反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題）。如反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題）。如“長(zhǎng)大的路長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手上，她牽著我的手”，全文以排比的形式，每一段的開(kāi)頭都圍繞，全文以排比的形式，每一段的開(kāi)頭都圍繞“母母親啊，長(zhǎng)大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了親啊，長(zhǎng)大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了”來(lái)寫(xiě)作，貌似重來(lái)寫(xiě)作，貌似重復(fù)，實(shí)則強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題，唱響了一曲母愛(ài)的贊歌。復(fù)，實(shí)則強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題，唱響了一曲母愛(ài)的贊歌?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。閱讀下面的文字，

47、完成后面的問(wèn)題。 常識(shí)告訴我們，西瓜是圓的，如果有一天我們看到一個(gè)方形的西常識(shí)告訴我們，西瓜是圓的，如果有一天我們看到一個(gè)方形的西瓜會(huì)是何種反應(yīng)？懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛？其實(shí)不必瓜會(huì)是何種反應(yīng)？懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛？其實(shí)不必懷疑，它的確是一個(gè)真的西瓜懷疑，它的確是一個(gè)真的西瓜據(jù)報(bào)道，日本農(nóng)民早在上個(gè)世紀(jì)就據(jù)報(bào)道，日本農(nóng)民早在上個(gè)世紀(jì)就種出了方形西瓜。種出了方形西瓜。 我們?cè)谏畹钠渌矫嬉矔?huì)碰到類(lèi)似情形，存在會(huì)不斷改變我們我們?cè)谏畹钠渌矫嬉矔?huì)碰到類(lèi)似情形，存在會(huì)不斷改變我們對(duì)世界的看法。請(qǐng)以對(duì)世界的看法。請(qǐng)以“生活中的方形西瓜生活中的方形西瓜“為題寫(xiě)一篇文章。要求：為題寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定；立意自定；文體自選；文體自選；不少于不少于800800字。字。文中分析點(diǎn)題：文中分析點(diǎn)題：_【寫(xiě)作提示】【寫(xiě)作提示】結(jié)合具體例證分析，在段末點(diǎn)題。結(jié)合具體例證分析，在段末點(diǎn)題。答案：答案：也許有人會(huì)說(shuō)，常識(shí)是經(jīng)過(guò)千百年錘煉的，是古人與今人智慧也許有人會(huì)說(shuō)，常識(shí)是經(jīng)過(guò)千百年錘煉的，是古人與今人智慧的結(jié)晶，又怎么可以容許違背常識(shí)的事物存在呢？其實(shí)，今天的常識(shí)的結(jié)晶，又怎么可以容許違背常識(shí)的事物存在呢？其實(shí)，今天的常識(shí)又何嘗不是昨天的又何嘗不是