蘇教版第十冊(cè)語(yǔ)文《二泉映月》ppt課件

1、1/21 18931893年年9 9月月1919日，著名民間音樂家華彥鈞在無(wú)錫日，著名民間音樂家華彥鈞在無(wú)錫出生。一曲出生。一曲二泉映月二泉映月不僅讓中國(guó)也讓世界認(rèn)識(shí)和不僅讓中國(guó)也讓世界認(rèn)識(shí)和記住了阿炳（華彥鈞）的名字記住了阿炳（華彥鈞）的名字 19501950年夏天，中央音樂學(xué)院的音樂學(xué)家楊蔭瀏年夏天，中央音樂學(xué)院的音樂學(xué)家楊蔭瀏與曹安和攜帶著一臺(tái)進(jìn)口的鋼絲錄音機(jī)來到無(wú)錫與曹安和攜帶著一臺(tái)進(jìn)口的鋼絲錄音機(jī)來到無(wú)錫, ,找找到了當(dāng)?shù)赜忻拿耖g藝人到了當(dāng)?shù)赜忻拿耖g藝人“瞎子阿炳瞎子阿炳”，要為他，要為他的演奏錄音。當(dāng)兩位專家說明來意后，阿炳回答說：的演奏錄音。當(dāng)兩位專家說明來意后，阿炳回答說：

2、“我已經(jīng)有兩年不演奏樂器，我的技術(shù)荒疏了，我的我已經(jīng)有兩年不演奏樂器，我的技術(shù)荒疏了，我的樂器一件也不能用了。樂器一件也不能用了?！睋?jù)傳，兩年前曾有老鼠咬斷據(jù)傳，兩年前曾有老鼠咬斷了阿炳的琴弦，作為盲人生活在黑暗中的阿炳認(rèn)為是了阿炳的琴弦，作為盲人生活在黑暗中的阿炳認(rèn)為是“上天上天”對(duì)他的懲罰，即放棄了演奏。楊蔭瀏先生聽對(duì)他的懲罰，即放棄了演奏。楊蔭瀏先生聽說后立刻為阿炳購(gòu)買了二胡和琵琶，與曹安和一起好說后立刻為阿炳購(gòu)買了二胡和琵琶，與曹安和一起好言相勸，阿炳終于同意了演奏。他說：言相勸，阿炳終于同意了演奏。他說：“我荒疏得太我荒疏得太久了，讓我在家里練上三天再演奏吧。久了，讓我在家里練上三天

3、再演奏吧?！比旌螅瑑扇旌?，兩位專家錄下了阿炳演奏的位專家錄下了阿炳演奏的二泉映月二泉映月等三首二胡曲等三首二胡曲和三首琵琶曲。和三首琵琶曲。 2/212/213/21 阿炳是這位藝人的乳名，他的姓名阿炳是這位藝人的乳名，他的姓名“華彥鈞華彥鈞”（1893-19501893-1950），是江蘇省無(wú)錫東亭人，是當(dāng)?shù)兀墙K省無(wú)錫東亭人，是當(dāng)?shù)亍袄鬃鸬罾鬃鸬睢币晃坏朗恳晃坏朗咳A清和的兒子。華清和的兒子。華清和華清和擅擅長(zhǎng)演奏二胡、三弦、琵琶等樂器；其中，以琵琶演長(zhǎng)演奏二胡、三弦、琵琶等樂器；其中，以琵琶演奏最為精通。奏最為精通。 華彥鈞華彥鈞4 4歲喪母，隨父親在道觀里學(xué)習(xí)音樂演歲喪母，隨父親

4、在道觀里學(xué)習(xí)音樂演奏；奏；2020歲時(shí)，父親患病去世；歲時(shí)，父親患病去世；2121歲時(shí)患了眼病，歲時(shí)患了眼病，3535歲雙目失明；因社會(huì)動(dòng)亂、生活無(wú)著，道產(chǎn)賣空，歲雙目失明；因社會(huì)動(dòng)亂、生活無(wú)著，道產(chǎn)賣空，他無(wú)法再做道士，只得流落街頭，以賣藝為生，飽他無(wú)法再做道士，只得流落街頭，以賣藝為生，飽受了人間的艱辛和苦難。受了人間的艱辛和苦難。 4/21 阿炳的朋友陸墟曾這樣描寫過阿炳拉奏阿炳的朋友陸墟曾這樣描寫過阿炳拉奏二泉二泉映月映月時(shí)的情景：時(shí)的情景：“大雪象鵝毛似的飄下來，對(duì)門大雪象鵝毛似的飄下來，對(duì)門的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡

5、聲，從街頭傳來二胡聲，從街頭傳來.只見一個(gè)蓬頭垢面的老只見一個(gè)蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西媼用一根小竹竿牽著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦而來，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的飛二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音?！?蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課文 二泉映月學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：茫茫月夜茫茫月夜 如銀月光如銀月光 一泓清泉一泓清泉

6、靜影沉璧靜影沉璧 流水淙淙流水淙淙 蜿蜒而來蜿蜒而來 月光照水月光照水 水波映月水波映月月光如銀月光如銀 雙目失明雙目失明 委婉連綿委婉連綿月光似水月光似水 賣藝度日賣藝度日 升騰跌宕升騰跌宕靜影沉璧靜影沉璧 經(jīng)歷坎坷經(jīng)歷坎坷 步步高昂步步高昂月光照水月光照水 熱愛音樂熱愛音樂 舒緩起伏舒緩起伏水波映月水波映月 向往光明向往光明 恬靜激蕩恬靜激蕩月光月光身世身世旋律旋律詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋: :蔥蘢蔥蘢: :形容植物青翠旺盛的樣子形容植物青翠旺盛的樣子. .淙淙淙淙: :象聲詞象聲詞, ,流水的聲音流水的聲音. .搖曳搖曳: :搖擺搖擺, ,搖蕩搖蕩. .坎坷坎坷: :坑坑洼洼坑坑洼洼, ,比喻人

7、生旅途不順利比喻人生旅途不順利. .一泓一泓: :一道清水或一片清水一道清水或一片清水. .泓泓, ,用于清水用于清水, ,相當(dāng)相當(dāng)于于”道道”片片”. .飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜: :飽飽, ,充分充分. .形容經(jīng)過很多艱苦困難形容經(jīng)過很多艱苦困難. .泯滅泯滅: :( (形跡形跡, ,印象等印象等) )消滅消滅. .跌宕跌宕: :音調(diào)抑揚(yáng)頓挫音調(diào)抑揚(yáng)頓挫. . 理解了文中的生詞的意思理解了文中的生詞的意思, ,讓我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí), ,一起來探討一下阿炳是怎樣譜寫一起來探討一下阿炳是怎樣譜寫出出這首曲子的這首曲子的. . （12）節(jié) 時(shí)間：時(shí)間： 地點(diǎn)：地點(diǎn)：

8、人物：人物： 事件：事件：中秋之夜中秋之夜無(wú)錫惠山無(wú)錫惠山師父，小阿炳師父，小阿炳泉邊賞月泉邊賞月寫中秋之夜在二泉邊師父告訴阿炳要等他長(zhǎng)大后才能聽懂泉聲請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫景物的句子請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫景物的句子. .無(wú)錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。無(wú)錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二天下第二泉泉”。 “水面月光如銀水面月光如銀”“淙淙的流水淙淙的流水” 月光似水，靜影沉璧月光似水，靜影沉璧 讀一讀，比一比： 他希望有一天過上安定他希望有一天過上安定幸福的生活。幸福的生活。 他多么希望有一天能過他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??！上安定幸福

9、的生活??！ 人稱阿炳三不窮：人窮人稱阿炳三不窮：人窮志不窮（不怕權(quán)勢(shì)），人窮志不窮（不怕權(quán)勢(shì)），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮名不窮（剛直頑強(qiáng)）。名不窮（剛直頑強(qiáng)）。 找出一個(gè)詞語(yǔ)找出一個(gè)詞語(yǔ), ,既是師傅苦難既是師傅苦難一生的寫照一生的寫照, ,也是阿炳也是阿炳”長(zhǎng)大長(zhǎng)大”過程中的艱難經(jīng)歷過程中的艱難經(jīng)歷. .飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜: :飽飽, ,充分充分. .形形容經(jīng)過很多容經(jīng)過很多艱苦困難艱苦困難. .第三自然段既是阿炳第三自然段既是阿炳現(xiàn)實(shí)生活的直接描寫現(xiàn)實(shí)生活的直接描寫, ,也是師傅當(dāng)年苦難生也是師傅當(dāng)年苦難生活的再現(xiàn)活的再現(xiàn); ;既是師傅既是師傅所說的所說的”長(zhǎng)大長(zhǎng)

10、大”的過的過程程, ,也是也是的重要內(nèi)容的重要內(nèi)容. .哪些哪些句子既是阿炳的心聲句子既是阿炳的心聲, ,也是師傅的心聲也是師傅的心聲, ,更更是窮苦人民的心聲是窮苦人民的心聲? ?“深沉的嘆息，傷心的深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊強(qiáng)的吶喊” 文中采用文中采用 “琴聲琴聲” 和和 “心聲心聲”交替出現(xiàn)的交替出現(xiàn)的寫法寫法, ,用文字的形式再現(xiàn)了用文字的形式再現(xiàn)了的優(yōu)美旋的優(yōu)美旋律律, ,介紹了其中的內(nèi)容與意境介紹了其中的內(nèi)容與意境. . “這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自色，在懷念對(duì)他

11、恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。己走過的人生道路。” 它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無(wú)限向往。抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無(wú)限向往。 阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光光月光似水，靜影沉璧好在哪里？ 月光似水，把月光比喻成月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，襯托出水，用水的清澈，襯托出月光的清純?nèi)岷?。月光的清純?nèi)岷汀?/p>

12、 平靜的月影映在水底，好平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊碧玉。寫出似沉下的一塊碧玉。寫出了水面平靜，渲染了一種了水面平靜，渲染了一種寧謐的情境。寧謐的情境。這是什么樣的阿炳？師父說：師父說：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多的聲音。的聲音。”他想起了師父說過的話，想到了自他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊奇妙奇妙奇妙奇妙 漸漸地，漸漸地，他似乎漸漸地，漸漸

13、地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 這里的省略號(hào)表示什么？這里的省略號(hào)表示什么？ 表示沒有結(jié)束。未完待續(xù)，給讀者留下想象的空間表示沒有結(jié)束。未完待續(xù)，給讀者留下想象的空間 你能想想還包括哪些么？（分小組討論）你能想想還包括哪些么？（分小組討論） 無(wú)盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭無(wú)盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇遇 十多年過去了，師父早已十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。操著胡琴，賣

14、藝度日。 場(chǎng)景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，場(chǎng)景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨， 雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么賣藝的呢？阿炳是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景三：一天，阿炳生病了，燒到場(chǎng)景三：一天，阿炳生病了，燒到3939、 4040度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣 藝的呢？藝的呢？ 十多年過去了，師父早已十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他雙目失明。他整天整天戴著墨鏡，戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。操著胡琴，賣藝度日。 他的手指

15、在琴弦上他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流人的音符，從琴弦上流瀉出來。瀉出來。 起初，琴聲委婉連綿，起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌緩緩流淌隨著旋律的升隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮入了高潮月光照水，水月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。恬靜而又激蕩。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似從幽谷

16、中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無(wú)阻向的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無(wú)阻向往。月光照水，水波映月，樂曲久久往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。恬靜而又激蕩。他愛那支撐他度過苦難他愛那

17、支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的清泉，他愛那照耀清泉的月光的月光 開始時(shí)開始時(shí)- 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。己走過的人生道路。 高潮時(shí)高潮時(shí)-它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來的無(wú)限向往。的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來的無(wú)限向往。 結(jié)尾時(shí)結(jié)尾時(shí)-阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛他愛那支撐

18、他度過苦難一生的音樂，那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛他愛那美那美麗富饒的家鄉(xiāng)，麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛他愛那惠山的清泉，那惠山的清泉，他愛他愛那照那照耀清泉的月光耀清泉的月光 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)

19、出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無(wú)限向往。的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂曲月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 賞析： 這句話寫阿炳聽到涓涓泉聲后陶醉了，這句話寫阿炳聽到涓涓泉聲后陶醉了，仿佛跌進(jìn)了音樂之谷。正是長(zhǎng)期坎坷的

20、經(jīng)仿佛跌進(jìn)了音樂之谷。正是長(zhǎng)期坎坷的經(jīng)歷，苦難的磨練，親人的囑托和積淀已久歷，苦難的磨練，親人的囑托和積淀已久的情懷，化為創(chuàng)作的靈感，才孕育出這一的情懷，化為創(chuàng)作的靈感，才孕育出這一支無(wú)比美妙的不朽名曲，表達(dá)了阿炳內(nèi)心支無(wú)比美妙的不朽名曲，表達(dá)了阿炳內(nèi)心的憤怒和對(duì)命運(yùn)的控訴。這是阿炳的心聲，的憤怒和對(duì)命運(yùn)的控訴。這是阿炳的心聲，也是他師父的心聲，更是廣大窮苦大眾的也是他師父的心聲，更是廣大窮苦大眾的心聲。心聲。 但是，生活的窮困和疾但是，生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往，音樂的熱愛和對(duì)光明的向往，他多么希望有一天能過上安他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀！定幸福的生活呀！ 1978 1978年，世界著名指揮家小澤征年，世界著名指揮家小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團(tuán)的首席指揮，爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團(tuán)的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏席間他指揮演奏了弦樂合奏二泉二泉映月映月。他感動(dòng)