高三語文最后一課（課堂PPT）

1、1 高三最后一課高三最后一課 考前寄語考前寄語 寒窗數(shù)載，在此一搏！隨著考試的來臨，可能有寒窗數(shù)載，在此一搏！隨著考試的來臨，可能有些同學(xué)會(huì)些同學(xué)會(huì)“近近考考情更怯情更怯”，不敢聽鐘聲，分針秒，不敢聽鐘聲，分針秒針，如刀似劍，懸于心頭。針，如刀似劍，懸于心頭。 其實(shí)，用不著肌肉緊繃，如履薄冰。人生的意義其實(shí)，用不著肌肉緊繃，如履薄冰。人生的意義永遠(yuǎn)不在于鮮花、掌聲，而在于上下求索的過程之中。永遠(yuǎn)不在于鮮花、掌聲，而在于上下求索的過程之中。 丹心莫共高考碎，大考常沾冷靜光丹心莫共高考碎，大考常沾冷靜光不作尋常驚慌狀，我輩含笑上考場(chǎng)不作尋常驚慌狀，我輩含笑上考場(chǎng)2 美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上，而最美美麗

2、的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上，而最美的風(fēng)景，更在那登上山巔后的回首一的風(fēng)景，更在那登上山巔后的回首一瞥之中。放下那種種的疑慮和緊張吧，瞥之中。放下那種種的疑慮和緊張吧，只要你以平常的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的走只要你以平常的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的走好眼前的每一步，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)好眼前的每一步，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)曙光就在前頭！曙光就在前頭！ 年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。 天生我材必有用，沉著冷靜定成功！天生我材必有用，沉著冷靜定成功！ 3 應(yīng)試策略：平衡情緒應(yīng)試策略：平衡情緒 走進(jìn)考場(chǎng)，大多數(shù)考生都會(huì)緊張的走進(jìn)考場(chǎng)，大多數(shù)考生都會(huì)緊張的。（像。（像楊利偉那樣高心理素質(zhì)人才畢竟是十三億楊利偉那樣高

3、心理素質(zhì)人才畢竟是十三億里挑一啊?。├锾粢话。。┻@時(shí)要注意平衡心緒（就是要有這時(shí)要注意平衡心緒（就是要有點(diǎn)阿點(diǎn)阿Q Q精神）。精神）。 首先，做一次深呼吸，然后告誡自己首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“我知道，我能應(yīng)付得了這個(gè)考我知道，我能應(yīng)付得了這個(gè)考試！試！”“”“這會(huì)兒有點(diǎn)緊張，放松一會(huì)就好這會(huì)兒有點(diǎn)緊張，放松一會(huì)就好了。了。”“”“我緊張一點(diǎn)，別人比我還緊張呢，我緊張一點(diǎn)，別人比我還緊張呢，呵呵！呵呵！”“”“今天的精神不錯(cuò)，一定能夠考今天的精神不錯(cuò)，一定能夠考好！好！” ” 4 然后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、然后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、分值和試題的熟生以

4、及難易，進(jìn)而確定題數(shù)量、分值和試題的熟生以及難易，進(jìn)而確定題目相應(yīng)的作答時(shí)間，分配時(shí)間要服從考試成功的目相應(yīng)的作答時(shí)間，分配時(shí)間要服從考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，希望大家做到體操作上，希望大家做到“量菜吃飯量菜吃飯”，按，按“分分?jǐn)?shù)時(shí)間比數(shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在

5、第先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來沒有見到過的題二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。目，放在最后攻關(guān)。5 記?。嚎紙?chǎng)上的時(shí)間是記住：考場(chǎng)上的時(shí)間是“一寸光陰一寸光陰一寸金一寸金”，你必須精打細(xì)算，其核心是，你必須精打細(xì)算，其核心是讓時(shí)間為你高考得分最大值這一目的服讓時(shí)間為你高考得分最大值這一目的服務(wù)。拿到試卷后，心中應(yīng)記住這樣兩句務(wù)。拿到試卷后，心中應(yīng)記住這樣兩句話：話：我難人難，我不畏難；我難人難，我不畏難；人易我易，我不大意。人易我易，我不大意。6 答答 題題 常常 規(guī)規(guī)7 一、強(qiáng)化審題意識(shí)一、強(qiáng)化審題意識(shí) 1 1、審試卷本身、

6、審試卷本身 題干。如選擇題要注意選擇題干。如選擇題要注意選擇的是的是“正確正確”還是還是“有錯(cuò)誤有錯(cuò)誤”，是，是“一項(xiàng)一項(xiàng)”還是還是“兩項(xiàng)兩項(xiàng)”； 選項(xiàng)；選項(xiàng)； 要求；要求；8 2 2、審命題者、審命題者 命題依據(jù)。一般命題的依據(jù)應(yīng)是命題依據(jù)。一般命題的依據(jù)應(yīng)是“教教學(xué)大綱學(xué)大綱”和和“高考說明高考說明”。 考查目的。思考此題是考查目的。思考此題是“考哪個(gè)知識(shí)考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)”，是，是“哪個(gè)能力點(diǎn)哪個(gè)能力點(diǎn)”，像作文就要揣，像作文就要揣摩命題者對(duì)本次作文的立意是什么。摩命題者對(duì)本次作文的立意是什么。9 3 3、不可忽視高考試卷的、不可忽視高考試卷的“枝枝葉葉枝枝葉葉” 如果把高考試卷比做是一棵大

7、樹，試題結(jié)構(gòu)如果把高考試卷比做是一棵大樹，試題結(jié)構(gòu)與組成是其軀干，那題目中的提示語和附加語則與組成是其軀干，那題目中的提示語和附加語則是是“枝枝葉葉枝枝葉葉”，諸如題目中的注釋、出處、提，諸如題目中的注釋、出處、提示說明用語，作文中的寫作要求等。通過這些內(nèi)示說明用語，作文中的寫作要求等。通過這些內(nèi)容，我們往往能明確答題范圍，明確解題的方向容，我們往往能明確答題范圍，明確解題的方向和方式，減少盲目性，提高答題的準(zhǔn)確性。特別和方式，減少盲目性，提高答題的準(zhǔn)確性。特別是一些附加語，如閱讀文章文段中注釋，包括夾是一些附加語，如閱讀文章文段中注釋，包括夾注、尾注等，對(duì)于文章的題解題注以及副標(biāo)題、注、尾注

8、等，對(duì)于文章的題解題注以及副標(biāo)題、文末所注明的出處、寫作時(shí)間等也不能一晃而過，文末所注明的出處、寫作時(shí)間等也不能一晃而過，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往介紹了作品的或者作者的背景、因?yàn)檫@些內(nèi)容往往介紹了作品的或者作者的背景、時(shí)代時(shí)間等，有時(shí)在這里就剛好有考點(diǎn)存在。時(shí)代時(shí)間等，有時(shí)在這里就剛好有考點(diǎn)存在。10二、強(qiáng)化答題策略二、強(qiáng)化答題策略1 1、科學(xué)答題、科學(xué)答題 時(shí)間分配要合理。時(shí)間安排大致可以是這時(shí)間分配要合理。時(shí)間安排大致可以是這樣的：樣的：卷卷4040分鐘以內(nèi)，分鐘以內(nèi)，卷四卷四六題六題4040分鐘分鐘左右，作文原則上不得少于左右，作文原則上不得少于5050分鐘。分鐘。 答題順序要科學(xué)。本著答題順序

9、要科學(xué)。本著“先熟后生先熟后生”、“由易由易入難入難”、“各個(gè)擊破各個(gè)擊破”“”“步步為步步為贏贏”的十六的十六字方針。字方針。112 2、常規(guī)要求、常規(guī)要求答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題堅(jiān)決不在堅(jiān)決不在答題卷答題卷上做任何上做任何“標(biāo)記標(biāo)記”不亂涂亂畫不亂涂亂畫作文中堅(jiān)決不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名作文中堅(jiān)決不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名字跡清晰，文面整潔字跡清晰，文面整潔123 3、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)選擇題。及時(shí)填涂答題卡，做到選擇題。及時(shí)填涂答題卡，做到“清清晰晰”“”“到位到位”“”“規(guī)范規(guī)范”。簡(jiǎn)答題。堅(jiān)守簡(jiǎn)答題。堅(jiān)守“問什么答什么，問什么答什么，怎么問怎么答怎么問怎

10、么答”這一原則，不自作這一原則，不自作聰明，不節(jié)外生枝。表述語言簡(jiǎn)潔、明確、聰明，不節(jié)外生枝。表述語言簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不出現(xiàn)病句。規(guī)范，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不出現(xiàn)病句。作文。做到作文。做到“五臟俱全五臟俱全”：有題目，結(jié)：有題目，結(jié)構(gòu)完整，有層次，字?jǐn)?shù)合乎要求等等。構(gòu)完整，有層次，字?jǐn)?shù)合乎要求等等。13 4 4、堅(jiān)決避免隨心所欲的自然主義解題行、堅(jiān)決避免隨心所欲的自然主義解題行為。為。 （1 1）認(rèn)真分析考點(diǎn)的設(shè)置，不能只憑感）認(rèn)真分析考點(diǎn)的設(shè)置，不能只憑感覺。覺。 （2 2）解題過程中，要始終思考：）解題過程中，要始終思考： 這個(gè)問題問我的是什么？（題目的落這個(gè)問題問我的是什么？（

11、題目的落點(diǎn)是什么？）點(diǎn)是什么？） 解答這個(gè)題目應(yīng)該用什么知識(shí)點(diǎn)？什解答這個(gè)題目應(yīng)該用什么知識(shí)點(diǎn)？什么辦法？為什么？可有哪些解題思路和方么辦法？為什么？可有哪些解題思路和方法？法？145 5、樹立解題思維的規(guī)范性、科學(xué)性。、樹立解題思維的規(guī)范性、科學(xué)性。樹立語境意識(shí)，從題目中尋找答題的已知樹立語境意識(shí)，從題目中尋找答題的已知條件。條件?！耙阎阎本褪穷}干的提示語和具體的就是題干的提示語和具體的語言環(huán)境。語言環(huán)境。從內(nèi)容入手思考形式。主要指語言應(yīng)用題。從內(nèi)容入手思考形式。主要指語言應(yīng)用題。明確要求，符合目的。明確要求，符合目的。相對(duì)調(diào)整，避免先入為主。有些選題也許相對(duì)調(diào)整，避免先入為主。有些選題

12、也許幾個(gè)答案你都覺得不妥，那就要看哪一個(gè)幾個(gè)答案你都覺得不妥，那就要看哪一個(gè)“硬傷硬傷”較明顯，切不可抓著一個(gè)小毛病不較明顯，切不可抓著一個(gè)小毛病不放，而放過十分明顯的錯(cuò)誤。放，而放過十分明顯的錯(cuò)誤。每個(gè)選項(xiàng)都要看，都要分析，從中尋找錯(cuò)每個(gè)選項(xiàng)都要看，都要分析，從中尋找錯(cuò)誤。誤。 15今天，在你們高考前的最后一課，今天，在你們高考前的最后一課，我按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)，想送給我按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)，想送給大家一句話：大家一句話： 面對(duì)高考，讓我們像英雄一面對(duì)高考，讓我們像英雄一樣去戰(zhàn)斗！樣去戰(zhàn)斗！ 16現(xiàn)在已沒有太多的或許了，高考現(xiàn)在已沒有太多的或許了，高考已經(jīng)近在眼前，它來了！沖鋒的已經(jīng)近在眼前，

13、它來了！沖鋒的號(hào)角吹響了，最后的決斗就要開號(hào)角吹響了，最后的決斗就要開始了。此時(shí)我們所能做的，不是始了。此時(shí)我們所能做的，不是彷徨，不是退縮，我們只有前進(jìn)！彷徨，不是退縮，我們只有前進(jìn)！再前進(jìn)！再前進(jìn)！17 長(zhǎng)風(fēng)獵獵戰(zhàn)鼓催，長(zhǎng)風(fēng)獵獵戰(zhàn)鼓催， 旌旗飛揚(yáng)馬蹄碎。旌旗飛揚(yáng)馬蹄碎。 我們是狂奔的駿馬，哪怕千我們是狂奔的駿馬，哪怕千難萬險(xiǎn)，我們是翱翔的雄鷹，何難萬險(xiǎn)，我們是翱翔的雄鷹，何懼狂風(fēng)雷電！同學(xué)們，在這進(jìn)軍懼狂風(fēng)雷電！同學(xué)們，在這進(jìn)軍的號(hào)角吹響的時(shí)候，我們要象英的號(hào)角吹響的時(shí)候，我們要象英雄一樣去戰(zhàn)斗！祝愿你們雄一樣去戰(zhàn)斗！祝愿你們 “ “躍馬揚(yáng)鞭赴戰(zhàn)場(chǎng)，躍馬揚(yáng)鞭赴戰(zhàn)場(chǎng)， 踏破樓蘭凱歌還踏破樓蘭

14、凱歌還”。 18高考語文規(guī)范答題注意事項(xiàng)高考語文規(guī)范答題注意事項(xiàng)八項(xiàng)注意八項(xiàng)注意 補(bǔ) 充：191 1、文言翻譯：譯準(zhǔn)、文言翻譯：譯準(zhǔn)“得分點(diǎn)得分點(diǎn)”文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準(zhǔn)原因是譯不準(zhǔn)“得分點(diǎn)得分點(diǎn)”。譯不準(zhǔn)的原因，除了。譯不準(zhǔn)的原因，除了能力不足之外，對(duì)能力不足之外，對(duì)“得分點(diǎn)得分點(diǎn)”認(rèn)識(shí)不清、重視不認(rèn)識(shí)不清、重視不夠是另一個(gè)重要原因夠是另一個(gè)重要原因。例如例如20052005年全國(guó)卷年全國(guó)卷的文言文試題，要求翻譯：的文言文試題，要求翻譯：“馬病馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，肥死，使群臣喪之，欲以棺

15、槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。以為不可?！痹摼涞脑摼涞摹安煞贮c(diǎn)采分點(diǎn)”是是“病肥病肥”、“喪之喪之”、“棺槨大夫禮棺槨大夫禮”、“爭(zhēng)爭(zhēng)”、“以為以為”（5 5個(gè)點(diǎn)共個(gè)點(diǎn)共5 5分）；分）；而像而像“馬馬”“”“死死”“”“葬葬”等人人都會(huì)的知識(shí)一般不作等人人都會(huì)的知識(shí)一般不作“采分點(diǎn)采分點(diǎn)”。翻譯時(shí)，對(duì)這些。翻譯時(shí)，對(duì)這些“得分點(diǎn)得分點(diǎn)”必須高度重視，必須高度重視，集中全力譯得準(zhǔn)確通順，千萬不可模糊或出錯(cuò)。集中全力譯得準(zhǔn)確通順，千萬不可模糊或出錯(cuò)。參考答案：馬患肥胖病而死，（楚王）讓群臣為它治喪，參考答案：馬患肥胖病而死，（楚王）讓群臣為它治喪，要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對(duì)此直

16、言規(guī)要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對(duì)此直言規(guī)勸，認(rèn)為不可以。勸，認(rèn)為不可以。202 2、古詩詞鑒賞：試用、古詩詞鑒賞：試用“三問解答法三問解答法”對(duì)于古詩詞鑒賞題，可以采用對(duì)于古詩詞鑒賞題，可以采用“三問解答法三問解答法”這首詩寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣這首詩寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣（表達(dá)效果）。（表達(dá)效果）。多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)證明，只要具備多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)證明，只要具備一定的鑒賞能力，運(yùn)用這個(gè)方法還是很有效的。一定的鑒賞能力，運(yùn)用這個(gè)方法還是很有效的。例如例如20052005年全國(guó)卷年全國(guó)卷的詩歌鑒賞題，李華的的詩歌鑒賞題，李華的春春行即興行即興：“宜陽城下草萋萋，澗水東

17、流復(fù)向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！眴栴}問題1 1、這、這首詩的三、四句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說首詩的三、四句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。問題明。問題2 2、古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：、古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩作詩不過情、景二端。不過情、景二端?！闭?qǐng)從請(qǐng)從“景景”和和“情情”的角度的角度來欣賞這首詩。來欣賞這首詩。21下面我們運(yùn)用下面我們運(yùn)用“三問解答法三問解答法”來分析一下。來分析一下。 寫的什么？萋萋的草、東流復(fù)西的澗寫的什么？萋萋的草、東流復(fù)西的澗水、無人欣賞的芳樹、自開自落的花、春水、無人欣賞的芳樹

18、、自開自落的花、春山、空自啼叫的鳥等。山、空自啼叫的鳥等。 用什么手法寫的？情景交融的表現(xiàn)手用什么手法寫的？情景交融的表現(xiàn)手法，對(duì)仗的修辭手法。法，對(duì)仗的修辭手法。 寫的怎樣？借寫景表現(xiàn)了山中的寧靜，寫的怎樣？借寫景表現(xiàn)了山中的寧靜，流露出傷春、凄涼之情。流露出傷春、凄涼之情。223 3、名句默寫：寫準(zhǔn)確，做最有把握的題、名句默寫：寫準(zhǔn)確，做最有把握的題關(guān)于名句默寫，最重要的是書寫準(zhǔn)確，不關(guān)于名句默寫，最重要的是書寫準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。既要寫錯(cuò)別字。既要要節(jié)約時(shí)間，又節(jié)約時(shí)間，又要要最大限最大限度地保證不失分。再次是書寫要工整、筆度地保證不失分。再次是書寫要工整、筆畫清楚；否則，可能被視為書寫

19、錯(cuò)誤而扣畫清楚；否則，可能被視為書寫錯(cuò)誤而扣分。分。234 4、閱讀理解：整體把握，圈點(diǎn)勾畫，多答一些、閱讀理解：整體把握，圈點(diǎn)勾畫，多答一些做好閱讀理解題當(dāng)然主要靠長(zhǎng)期形成的閱讀能力，做好閱讀理解題當(dāng)然主要靠長(zhǎng)期形成的閱讀能力，但是改進(jìn)方法也有明顯的效果。有兩種做法是應(yīng)該但是改進(jìn)方法也有明顯的效果。有兩種做法是應(yīng)該避免的：讀不完文章就做題和閱讀時(shí)不會(huì)圈點(diǎn)勾畫。避免的：讀不完文章就做題和閱讀時(shí)不會(huì)圈點(diǎn)勾畫。前者的問題是不能整體把握文章的思想內(nèi)容，答題前者的問題是不能整體把握文章的思想內(nèi)容，答題可能不準(zhǔn)確不全面；后者可能會(huì)遺漏文章中有助于可能不準(zhǔn)確不全面；后者可能會(huì)遺漏文章中有助于答題的關(guān)鍵詞和

20、關(guān)鍵句。因此，一定要通讀全文，答題的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，然后再做題。另外，根據(jù)高考閱讀題的評(píng)分特點(diǎn)，然后再做題。另外，根據(jù)高考閱讀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分主要看要點(diǎn)，要點(diǎn)齊全就可以得滿分，標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分主要看要點(diǎn)，要點(diǎn)齊全就可以得滿分，但多答的內(nèi)容不扣分，因此，答題沒有把握時(shí)寧可但多答的內(nèi)容不扣分，因此，答題沒有把握時(shí)寧可多答一些（當(dāng)然不要超出答題的范圍），這樣可以多答一些（當(dāng)然不要超出答題的范圍），這樣可以盡量避免遺漏得分要點(diǎn)。盡量避免遺漏得分要點(diǎn)。245 5、語言表達(dá)：擬草稿、語言表達(dá)：擬

21、草稿語言表達(dá)題是一個(gè)考查范圍很廣、靈語言表達(dá)題是一個(gè)考查范圍很廣、靈活性很強(qiáng)的題型，要做到不丟分很不活性很強(qiáng)的題型，要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如容易，特別是有些難度較大的題，如對(duì)聯(lián)、仿句和概括文意等，很難一揮對(duì)聯(lián)、仿句和概括文意等，很難一揮而就，因此，要先擬寫草稿，修改后而就，因此，要先擬寫草稿，修改后再寫到試卷上。再寫到試卷上。256 6、寫作：中心集中，文體鮮明，語言曉暢，書、寫作：中心集中，文體鮮明，語言曉暢，書寫清楚寫清楚寫作是語文試卷的重頭戲，所以一定要高度重視，不允許出現(xiàn)任何閃失。首先應(yīng)該明確的一點(diǎn)是，應(yīng)試作文不同于平時(shí)寫文章或文學(xué)創(chuàng)作，考試性質(zhì)和形式以及閱卷的

22、方式?jīng)Q定了它的特殊性，因此，必須摸清應(yīng)試作文的特點(diǎn)和寫作規(guī)律。根據(jù)多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)，我覺得以下幾個(gè)方面特別需要處理好。26第一，文章的中心必須盡可能地鮮明、集中。中心模糊的文章，第一，文章的中心必須盡可能地鮮明、集中。中心模糊的文章，不可能得到理想的分?jǐn)?shù)。不可能得到理想的分?jǐn)?shù)。第二，文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小第二，文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說就是小說，不能寫成不倫不類的說就是小說，不能寫成不倫不類的“四不象四不象”。那種文章老師看。那種文章老師看了肯定反感。了肯定反感。第三，語言曉暢?？荚囎魑牡恼Z言不能過于含蓄更不能晦澀難懂，第三，語言曉暢?？荚囎?/p>

23、文的語言不能過于含蓄更不能晦澀難懂，閱卷的時(shí)間限制決定了老師不可能用較多的時(shí)間去琢磨你的文章，閱卷的時(shí)間限制決定了老師不可能用較多的時(shí)間去琢磨你的文章，如果你的文章讓老師在短短幾十秒內(nèi)如果你的文章讓老師在短短幾十秒內(nèi)“看不懂看不懂”，那么，你也只，那么，你也只能得一個(gè)你自己能得一個(gè)你自己“看不懂看不懂”的分?jǐn)?shù)。因此，文章語言一定要得明的分?jǐn)?shù)。因此，文章語言一定要得明白曉暢。白曉暢。第四，書寫清楚。書寫清楚是對(duì)卷面的一個(gè)最基本的要求。從某第四，書寫清楚。書寫清楚是對(duì)卷面的一個(gè)最基本的要求。從某種意義上說，一份試卷是考生和閱卷老師共同完成的。既然如此，種意義上說，一份試卷是考生和閱卷老師共同完成的

24、。既然如此，你就沒有理由不跟閱卷老師配合好，如果你的字讓老師難以辨認(rèn)，你就沒有理由不跟閱卷老師配合好，如果你的字讓老師難以辨認(rèn)，故意故意“難為難為”他，他可能就會(huì)他，他可能就會(huì)“難為難為”你，所以，必須把字寫清你，所以，必須把字寫清楚。當(dāng)然，更進(jìn)一步的要求是寫工整、漂亮，看了有一種愉悅感，楚。當(dāng)然，更進(jìn)一步的要求是寫工整、漂亮，看了有一種愉悅感，那當(dāng)然是最理想的結(jié)果了。那當(dāng)然是最理想的結(jié)果了。以上六點(diǎn)以上六點(diǎn)“注意注意”屬于答題內(nèi)容，下面兩點(diǎn)屬于答題形式。屬于答題內(nèi)容，下面兩點(diǎn)屬于答題形式。277 7、“答題說明答題說明”：答題前先閱讀：答題前先閱讀高考語文考卷開頭都有一個(gè)“答題說明”，用來說

25、明答題的注意事項(xiàng)和要求，尤其是現(xiàn)在很多省份進(jìn)行“網(wǎng)上閱卷”，需要注意的更多，要求也更嚴(yán)格，因此，必須認(rèn)真閱讀。8 8、涂卡、修改：重視細(xì)節(jié)、涂卡、修改：重視細(xì)節(jié)客觀題的閱卷特點(diǎn)是機(jī)器只認(rèn)符號(hào)不認(rèn)人，因此，必須涂寫規(guī)范，合乎要求。涂答題卡，一定要涂寫清楚、規(guī)范；如果修改，必須擦干凈，否則，可能會(huì)吃虧。28 結(jié)結(jié) 束束 語語 教你們教你們以以來，我的心中一直牢記著這樣幾句來，我的心中一直牢記著這樣幾句話：學(xué)生是老師的鏡子話：學(xué)生是老師的鏡子能最真實(shí)地反映出老能最真實(shí)地反映出老師的教學(xué)面貌和心靈世界；學(xué)生是老師的鞭子師的教學(xué)面貌和心靈世界；學(xué)生是老師的鞭子能切中肯綮地褒貶優(yōu)劣，激勵(lì)老師不斷完善自能切

26、中肯綮地褒貶優(yōu)劣，激勵(lì)老師不斷完善自我；學(xué)生是老師的影子我；學(xué)生是老師的影子“親其師，信其道親其師，信其道”，他們會(huì)如影隨形地追隨老師的腳步；學(xué)生是老師他們會(huì)如影隨形地追隨老師的腳步；學(xué)生是老師的柱子的柱子歸根結(jié)蒂，只有你們才能支撐起教師歸根結(jié)蒂，只有你們才能支撐起教師事業(yè)和精神的大廈。事業(yè)和精神的大廈。 時(shí)間雖短暫，但你們留給我的是深刻的記憶，時(shí)間雖短暫，但你們留給我的是深刻的記憶，更將是美好的回憶。在這一課就要結(jié)束的時(shí)候，更將是美好的回憶。在這一課就要結(jié)束的時(shí)候，我想用一篇文章作為最后一課的結(jié)束。我想用一篇文章作為最后一課的結(jié)束。29我用感激為你們餞行我用感激為你們餞行30 前年的新春的歲

27、月相聚，轉(zhuǎn)眼間又將在前年的新春的歲月相聚，轉(zhuǎn)眼間又將在今年的仲夏別離。今年的仲夏別離。 老師該用什么來為你們餞行呢？唯有感老師該用什么來為你們餞行呢？唯有感激激 星聚云散，物換時(shí)移，你們離校的日子，星聚云散，物換時(shí)移，你們離校的日子，將是我教師生涯中的又一個(gè)輪回。在過去的將是我教師生涯中的又一個(gè)輪回。在過去的一年里，我確實(shí)如農(nóng)夫一樣曾為你們荷鋤、一年里，我確實(shí)如農(nóng)夫一樣曾為你們荷鋤、把犁，除草、施肥，也曾為你們遮風(fēng)避雨、把犁，除草、施肥，也曾為你們遮風(fēng)避雨、刪斜扶直，可最終讓我感受到耕作的充實(shí)和刪斜扶直，可最終讓我感受到耕作的充實(shí)和收獲的喜悅，為此，我怎能沒有感激？收獲的喜悅，為此，我怎能沒有

28、感激？31 在過去的日歷上，記載下了你們一個(gè)個(gè)在過去的日歷上，記載下了你們一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)故事。校園的大道小徑，曾留下了你們成長(zhǎng)故事。校園的大道小徑，曾留下了你們多少前行的足跡？有長(zhǎng)有短，有深有淺，也多少前行的足跡？有長(zhǎng)有短，有深有淺，也有悲有怒，有喜有歡，但無論如何，它都是有悲有怒，有喜有歡，但無論如何，它都是人生中最青春最亮麗最值得珍藏的記憶。有人生中最青春最亮麗最值得珍藏的記憶。有人說，教師是不老的職業(yè)，是的，我的一生人說，教師是不老的職業(yè)，是的，我的一生總是有青春與朝氣日日作伴，因此我常常忘總是有青春與朝氣日日作伴，因此我常常忘記自己的年齡，常常在夢(mèng)里享受著花開的絢記自己的年齡，常常在夢(mèng)里享

29、受著花開的絢爛和碩果的清香。為此，我怎能沒有感激？爛和碩果的清香。為此，我怎能沒有感激？32 你們向我推心置腹地訴說心里話，讓我你們向我推心置腹地訴說心里話，讓我享受著被人信任的幸福；你們對(duì)我的授課滿享受著被人信任的幸福；你們對(duì)我的授課滿意率，使我倍增從教的自信和勇氣；你們?nèi)粢饴剩刮冶对鰪慕痰淖孕藕陀職?；你們?nèi)粢蛞苫蠖碱^顰蹙，讓我及時(shí)對(duì)自己的施教因疑惑而眉頭顰蹙，讓我及時(shí)對(duì)自己的施教言行加以反思言行加以反思是呀，我們雖為師生，可是呀，我們雖為師生，可共同擁有教育這塊沃土，在這里共同沐浴雨共同擁有教育這塊沃土，在這里共同沐浴雨露陽光，也共同抵御風(fēng)霜雨雪。我在觀賞你露陽光，也共同抵御風(fēng)霜雨雪。我在觀賞你們逐日枝繁葉茂起來的同時(shí)，其實(shí)我自己也們逐日枝繁葉茂起來的同時(shí)，其實(shí)我自己也在悄悄撥節(jié)，師生相伴攜手，教學(xué)相長(zhǎng)，為在悄悄撥節(jié)，師生相伴攜手，教學(xué)相長(zhǎng)，為此，我怎能沒有感激？此，我怎能沒有感激？33 我要感激曾遭遇過我所制造的暴風(fēng)急雨，而我要感激曾遭遇過我所制造的暴風(fēng)急雨，而始終不曾表露出抗議的同學(xué)，在你們身上，我欣始終不曾表露出抗議