高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說課件

1、高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說中國古代詩歌發(fā)展中國古代詩歌發(fā)展概說概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說中國古典詩歌詩詩詞詞曲曲古體詩近體詩古體詩四言：出現(xiàn)最早五言：成熟于漢代七言：成熟于唐代絕 句律 詩五言七言五言七言排律又稱又稱“詩余詩余”“”“長短長短句句”調(diào)有定格，句有定數(shù)，調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，以兩宋成字有定聲，以兩宋成就最高。就最高。又稱又稱“詞余詞余”，以元，以元代成就最高。代成就最高。散曲散曲小令套數(shù)劇曲劇曲雜劇傳奇高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說古代詩歌發(fā)展脈絡(luò)上古期：先秦兩漢上古期：先秦兩漢先秦

2、詩歌：先秦詩歌：詩經(jīng)詩經(jīng)楚辭楚辭兩漢南北朝樂府民歌兩漢南北朝樂府民歌漢樂府、南北朝樂府漢樂府、南北朝樂府 文人詩歌文人詩歌古詩十九首古詩十九首 建安文學(xué)、正始文學(xué)建安文學(xué)、正始文學(xué)“三曹三曹”“”“七賢七賢”陶淵明陶淵明中古期：魏晉至明中葉中古期：魏晉至明中葉唐代詩歌：唐代詩歌：“初唐四杰初唐四杰”“”“李杜李杜”“”“王孟王孟” “高高岑岑” “新樂府新樂府” “元白元白”“”“小李杜小李杜”等等五五 代代 詞：詞：李煜李煜宋代詩歌：宋代詩歌： 宋詩宋詩陸游、楊萬里等陸游、楊萬里等 宋詞宋詞婉約派、豪放派婉約派、豪放派元元 曲：曲：馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等近古期：明以后近古期：明以后

3、明清詩歌：明清詩歌：于謙、龔自珍等于謙、龔自珍等高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說我國我國最早最早的詩歌總集的詩歌總集詩經(jīng)詩經(jīng)詩經(jīng)詩經(jīng)反映了西周至春秋時期社會反映了西周至春秋時期社會生活的生活的 各個方面，是我國古代詩歌各個方面，是我國古代詩歌現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義實(shí)主義的光輝起點(diǎn)。的光輝起點(diǎn)。以以四言四言為主，采用為主，采用重章疊句重章疊句的句式。的句式。體制可分為體制可分為“風(fēng)、雅、頌風(fēng)、雅、頌”表現(xiàn)手法可概括為表現(xiàn)手法可概括為“賦、比、興賦、比、興”高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說詩經(jīng)詩經(jīng)最早的詩歌總集，共最早的詩歌總集，共305篇?，F(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)篇?，F(xiàn)

4、實(shí)主義詩歌創(chuàng)作源頭。作源頭。 風(fēng)風(fēng)（十五國風(fēng)（十五國風(fēng)160篇）土風(fēng)歌謠民歌篇）土風(fēng)歌謠民歌內(nèi)容分內(nèi)容分 雅雅（大小雅（大小雅105） 正聲典范音樂正聲典范音樂 頌頌（40篇）篇） 用于宗廟祭祀的音樂用于宗廟祭祀的音樂 賦：直接的敘事和抒發(fā)感情賦：直接的敘事和抒發(fā)感情表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 比：譬喻和比擬比：譬喻和比擬 興：借用別的的事物作為開頭，再引出作興：借用別的的事物作為開頭，再引出作者所要表達(dá)的內(nèi)容者所要表達(dá)的內(nèi)容詩經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興詩經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說楚辭楚辭 本義泛指楚地的歌辭，后指戰(zhàn)國本義泛指楚地的歌辭，后

5、指戰(zhàn)國時期以屈原的創(chuàng)作為代表的具有濃厚時期以屈原的創(chuàng)作為代表的具有濃厚的地域文化色彩的詩集。的地域文化色彩的詩集。 西漢西漢末，末，劉向劉向輯錄屈原、宋玉的輯錄屈原、宋玉的作品及漢人模仿這種詩體的作品，書作品及漢人模仿這種詩體的作品，書名即題作名即題作楚辭楚辭，這是古代又一部，這是古代又一部具有深遠(yuǎn)影響的詩歌總集，是具有深遠(yuǎn)影響的詩歌總集，是浪漫主浪漫主義義詩歌的創(chuàng)作源頭。詩歌的創(chuàng)作源頭。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 大詩人屈原在楚地歌大詩人屈原在楚地歌謠的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了謠的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“楚辭楚辭”這一新形式的歌謠。其句這一新形式的歌謠。其句式參差錯落，多帶式參差錯落

6、，多帶“兮兮”字，宜于自由地抒發(fā)不同字，宜于自由地抒發(fā)不同的情感，適于表現(xiàn)更復(fù)雜的情感，適于表現(xiàn)更復(fù)雜的內(nèi)容，代表作的內(nèi)容，代表作離騷離騷。中國浪漫主義的先河中國浪漫主義的先河高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 漢漢 代代漢樂府民歌漢樂府民歌漢末文人詩漢末文人詩高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 漢樂府詩歌繼承了漢樂府詩歌繼承了詩經(jīng)詩經(jīng)的的 現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)傳統(tǒng)，從不同層面，真實(shí)深刻地反映了廣闊，從不同層面，真實(shí)深刻地反映了廣闊的社會生活，表達(dá)了人民群眾真摯樸素的思的社會生活，表達(dá)了人民群眾真摯樸素的思想情感。其中最為著名的作品是反映婚姻愛想情感

7、。其中最為著名的作品是反映婚姻愛情于家庭矛盾的長篇敘事詩情于家庭矛盾的長篇敘事詩 孔雀東南飛孔雀東南飛。 漢樂府以五言、雜言為主，形式靈活多漢樂府以五言、雜言為主，形式靈活多樣，對中國古典詩歌的發(fā)展具有很大的推動樣，對中國古典詩歌的發(fā)展具有很大的推動作用。作用。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 漢樂府就是指漢樂府就是指漢時樂府官署所采制的詩歌漢時樂府官署所采制的詩歌。漢樂府掌管的詩歌一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先漢樂府掌管的詩歌一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌辭，其性質(zhì)與神明使用的效廟歌辭，其性質(zhì)與詩經(jīng)詩經(jīng)中中“頌頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無相同；另一部分則

8、是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。 它開創(chuàng)了詩歌現(xiàn)實(shí)主義的新風(fēng)。漢樂府民它開創(chuàng)了詩歌現(xiàn)實(shí)主義的新風(fēng)。漢樂府民歌中女性題材作品占重要位置，它用通俗的語歌中女性題材作品占重要位置，它用通俗的語言構(gòu)造貼近生活的作品，由雜言漸趨向五言，言構(gòu)造貼近生活的作品，由雜言漸趨向五言，采用敘事寫法，刻畫人物細(xì)致入微，創(chuàng)造人物采用敘事寫法，刻畫人物細(xì)致入微，創(chuàng)造人物性格鮮明，故事情節(jié)較為完整，而且能突出思性格鮮明，故事情節(jié)較為完整，而且能突出思想內(nèi)涵著重描繪典型細(xì)節(jié)，開拓敘事詩發(fā)展成想內(nèi)涵著重描繪典型細(xì)節(jié)，開拓敘事詩發(fā)展成熟的新階段，是中國詩史五言詩體發(fā)展的一個熟的新階

9、段，是中國詩史五言詩體發(fā)展的一個重要階段。重要階段。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說漢樂府民歌：感于哀樂，緣事而發(fā)，具有現(xiàn)實(shí)主漢樂府民歌：感于哀樂，緣事而發(fā)，具有現(xiàn)實(shí)主義精神。義精神。漢樂府分：郊廟歌辭、鼓吹曲辭、雜曲歌辭、漢樂府分：郊廟歌辭、鼓吹曲辭、雜曲歌辭、 相和歌辭。相和歌辭。漢樂府民歌中的優(yōu)秀之作（敘事詩代表作）：漢樂府民歌中的優(yōu)秀之作（敘事詩代表作）： “漢樂府雙璧漢樂府雙璧” ：陌上桑陌上桑、孔雀東南飛孔雀東南飛“樂府雙璧樂府雙璧” ：孔雀東南飛孔雀東南飛、北朝、北朝木蘭詩木蘭詩孔雀東南飛孔雀東南飛、木蘭詩木蘭詩與唐代韋莊的與唐代韋莊的秦秦婦吟婦吟并稱為并

10、稱為“樂府三絕樂府三絕” 高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 東漢末年，社會動蕩，兵禍不息，在漢東漢末年，社會動蕩，兵禍不息，在漢代民歌的基礎(chǔ)上，一群佚名的詩人給我們留代民歌的基礎(chǔ)上，一群佚名的詩人給我們留下了五言古詩十九首，造詣極高，下了五言古詩十九首，造詣極高，古詩十古詩十九首九首最早見于最早見于文選文選，為南朝梁蕭統(tǒng)從，為南朝梁蕭統(tǒng)從傳世無名氏傳世無名氏古詩古詩中選錄十九首編入，梁中選錄十九首編入，梁代的劉勰的代的劉勰的文心雕龍文心雕龍稱其為稱其為“五言之冠五言之冠冕冕”。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 三曹、七子、以及女三曹、七子、以及女

11、詩人蔡琰的詩作，及時的詩人蔡琰的詩作，及時的反映了漢末反映了漢末“軍閥混戰(zhàn)，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生民不聊生”的社會現(xiàn)實(shí)，的社會現(xiàn)實(shí)，他們的作品關(guān)注民生，他們的作品關(guān)注民生，充充滿激情，緣事而發(fā)，慷慨滿激情，緣事而發(fā)，慷慨悲涼，悲涼，被后人譽(yù)為被后人譽(yù)為“建安建安風(fēng)骨風(fēng)骨”。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說建建 安安 文文 學(xué)學(xué)三曹三曹曹操：曹操：短歌行短歌行觀滄海觀滄海曹植：曹植：白馬篇白馬篇曹丕：曹丕： 燕歌行燕歌行建安七子：建安七子指東漢末建安建安七子：建安七子指東漢末建安時期曹氏父子之外的七位著名詩人。時期曹氏父子之外的七位著名詩人。他們是：孔融、陳琳、王粲、徐他們是

12、：孔融、陳琳、王粲、徐幹幹、阮阮瑀瑀、應(yīng)、應(yīng)玚玚、劉楨。、劉楨。魏魏高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說晉晉西晉西晉：“三張三張”：張載、張華、張協(xié)：張載、張華、張協(xié) “ “二陸二陸”：陸機(jī)和陸：陸機(jī)和陸雲(yún)雲(yún) “ “二潘二潘”：潘岳、潘尼：潘岳、潘尼 “ “一左一左”：左思（：左思（三都賦三都賦、 詠史詠史八首八首 東晉東晉：陶淵明：陶淵明田園詩：平淡自然。田園詩：平淡自然。歸園田居歸園田居詠懷詩：沉郁豪放（金剛怒目式）詠懷詩：沉郁豪放（金剛怒目式）讀讀山海經(jīng)山海經(jīng)“竹林七賢竹林七賢”：是指魏晉時期七位名士，即阮：是指魏晉時期七位名士，即阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀和

13、王戎。籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀和王戎。他們放曠不羈，常于竹林下，酣歌縱酒。他們放曠不羈，常于竹林下，酣歌縱酒。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說南北朝南北朝謝靈運(yùn)謝靈運(yùn) 山水詩山水詩鮑鮑 照照 七言詩七言詩 謝謝 眺眺 新體詩新體詩庾庾 信信 南北朝最后一位優(yōu)秀南北朝最后一位優(yōu)秀詩人，也是唐詩的先驅(qū)。詩人，也是唐詩的先驅(qū)。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 唐唐 朝朝高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 初唐四杰：初唐四杰：盧照鄰盧照鄰、駱賓王駱賓王、王勃王勃、楊炯楊炯戲?yàn)榱^句戲?yàn)榱^句 杜甫杜甫王楊盧駱當(dāng)時體，輕薄為文

14、哂未休。王楊盧駱當(dāng)時體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。 四杰之外，四杰之外， 陳子昂陳子昂是初唐四杰以后的著名是初唐四杰以后的著名詩人，他反對六朝綺麗之風(fēng)，提倡古樸淡雅的詩人，他反對六朝綺麗之風(fēng)，提倡古樸淡雅的詩風(fēng)。詩風(fēng)。 另外，另外，張若虛張若虛春江花月夜春江花月夜高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說格律詩（近體詩）：格律詩（近體詩）：一、句數(shù)：律詩和絕句；五言與七言一、句數(shù)：律詩和絕句；五言與七言例：例： 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 （王勃）（王勃） 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。城闕輔三秦，風(fēng)煙

15、望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。二、押韻：一韻到底；偶句用韻二、押韻：一韻到底；偶句用韻三、平仄：相隔與相對三、平仄：相隔與相對四、對仗：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)對稱，意義相對，平仄相對。四、對仗：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)對稱，意義相對，平仄相對。 高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 樂府、歌行、律詩、絕句，各體齊樂府、歌行、律詩、絕句，各體齊備；現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義相輔傳揚(yáng)；邊備；現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義相輔傳揚(yáng)；邊塞派、山水田園詩派，各呈異彩。塞派、山水田園詩派，各呈異彩。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說

16、高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 田園山水派：田園山水派：孟浩然、王維、常建、儲光曦孟浩然、王維、常建、儲光曦表現(xiàn)山河的壯麗和田園的自然質(zhì)樸，詩中有畫。表現(xiàn)山河的壯麗和田園的自然質(zhì)樸，詩中有畫。山居秋暝山居秋暝送元二使安西送元二使安西/ /過故人莊過故人莊 邊塞派：邊塞派：高適、岑參、王昌齡、王之渙、祖高適、岑參、王昌齡、王之渙、祖詠、李頎、王維詠、李頎、王維表現(xiàn)了祖國邊塞風(fēng)光和唐人開拓表現(xiàn)了祖國邊塞風(fēng)光和唐人開拓進(jìn)取的精神。進(jìn)取的精神。燕歌行燕歌行塞下曲塞下曲/ /白雪歌白雪歌/ /從軍行從軍行 王昌齡是七絕圣手。王昌齡是七絕圣手。出塞出塞“秦時明月漢時秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還，但使龍城飛

17、將在，不叫胡關(guān)，萬里長征人未還，但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。馬度陰山?！备咧姓Z文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 如果以創(chuàng)作方法來劃分這個時期的詩歌流派，成就如果以創(chuàng)作方法來劃分這個時期的詩歌流派，成就最大，影響最遠(yuǎn)的，無疑是以李白為代表的浪漫主義和最大，影響最遠(yuǎn)的，無疑是以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義。以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義。 李白和杜甫各以自己的詩歌天才、廣博而精湛的藝?yán)畎缀投鸥Ω饕宰约旱脑姼杼觳拧V博而精湛的藝術(shù)修養(yǎng)以及對祖國和人民的熱愛、對現(xiàn)實(shí)生活的深刻理術(shù)修養(yǎng)以及對祖國和人民的熱愛、對現(xiàn)實(shí)生活的深刻理解和認(rèn)識，運(yùn)用不同的創(chuàng)作方法，建立各自的藝術(shù)風(fēng)格

18、，解和認(rèn)識，運(yùn)用不同的創(chuàng)作方法，建立各自的藝術(shù)風(fēng)格，從各方面表現(xiàn)了這個偉大而變動的時代，把浪漫主義和從各方面表現(xiàn)了這個偉大而變動的時代，把浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的詩歌藝術(shù)推向高峰，他們不僅是唐代雙峰并現(xiàn)實(shí)主義的詩歌藝術(shù)推向高峰，他們不僅是唐代雙峰并峙的偉大詩人，也是我國古典詩歌發(fā)展中這兩個流派的峙的偉大詩人，也是我國古典詩歌發(fā)展中這兩個流派的最杰出的代表。最杰出的代表。最高成就：最高成就：李白、杜甫李白、杜甫高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 詩仙李白兼采詩仙李白兼采“屈、莊屈、莊”之精華，融會之精華，融會“儒、儒、仙俠仙俠”之精神，進(jìn)而形成獨(dú)樹一幟的之精神，進(jìn)而形成獨(dú)樹一幟

19、的浪漫主義浪漫主義詩詩風(fēng)。建功立業(yè)的雄心壯志，懷才不遇的苦悶情懷，風(fēng)。建功立業(yè)的雄心壯志，懷才不遇的苦悶情懷，雄奇壯麗的名山大川，一切都在其詩作中得以體雄奇壯麗的名山大川，一切都在其詩作中得以體現(xiàn)?，F(xiàn)。 詩圣杜甫憑借憂國憂民的赤子之心，以詩歌詩圣杜甫憑借憂國憂民的赤子之心，以詩歌的形式，真實(shí)的記錄了唐代封建社會由極盛走向的形式，真實(shí)的記錄了唐代封建社會由極盛走向極衰過程中的種種社會現(xiàn)象。極衰過程中的種種社會現(xiàn)象?！案F年憂黎元窮年憂黎元”是是其主體創(chuàng)作精神，也形成其主體創(chuàng)作精神，也形成沉郁頓挫沉郁頓挫的風(fēng)格。的風(fēng)格。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說中唐時期白居易的白居易的

20、“新樂府運(yùn)動新樂府運(yùn)動”“文章合為時而文章合為時而著，歌詩合為事而作著，歌詩合為事而作”奇險派：韓愈、李賀奇險派：韓愈、李賀苦吟派：孟郊（寒）、賈島（瘦）苦吟派：孟郊（寒）、賈島（瘦）平易派：白居易、元稹平易派：白居易、元稹柳宗元（韓柳古文運(yùn)動）柳宗元（韓柳古文運(yùn)動）劉禹錫劉禹錫高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說晚唐：晚唐： 社會衰落使唐詩如夕陽殘照社會衰落使唐詩如夕陽殘照 惟有惟有杜牧、李商隱、許渾杜牧、李商隱、許渾的詩為這的詩為這一時期增添光彩。一時期增添光彩。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展

21、概說唐宋詞的發(fā)展脈絡(luò)唐宋詞的發(fā)展脈絡(luò)1 1、詞的產(chǎn)生、詞的產(chǎn)生詞是唐時興起，宋代繁榮的一種新興歌詩，詞是唐時興起，宋代繁榮的一種新興歌詩，最初稱最初稱“曲子詞曲子詞”或或“曲子曲子”。詞體雖句式參。詞體雖句式參差，但差，但“調(diào)有定格，字有定數(shù)，韻有定聲調(diào)有定格，字有定數(shù)，韻有定聲”。唐代唐代“燕樂燕樂”興起，追求享樂的社會風(fēng)氣導(dǎo)致興起，追求享樂的社會風(fēng)氣導(dǎo)致了以娛賓遣興為目的的曲子詞流行，吸引文人了以娛賓遣興為目的的曲子詞流行，吸引文人參與創(chuàng)作。參與創(chuàng)作。李白的李白的菩薩蠻菩薩蠻憶秦娥憶秦娥二詞二詞被譽(yù)為被譽(yù)為“百代詞曲之祖百代詞曲之祖”。唐時張志和的唐時張志和的漁漁歌子歌子、白居易的、白居易

22、的憶江南憶江南是詞中小令的杰是詞中小令的杰作。后經(jīng)溫庭筠、李煜、馮延巳等發(fā)展，到宋作。后經(jīng)溫庭筠、李煜、馮延巳等發(fā)展，到宋代迎來詞創(chuàng)作的高峰。代迎來詞創(chuàng)作的高峰。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說詞的起源1. 1.有詩的長短句形式，長短句形式的詞的開端有詩的長短句形式，長短句形式的詞的開端2.2.詞起起源于詞起起源于詩經(jīng)詩經(jīng)3.3.詞起源于樂府詞起源于樂府4.4.詞起源于梁武帝蕭衍詞起源于梁武帝蕭衍5.5.詞出自于唐代的近體詩，經(jīng)過散聲、泛聲、詞出自于唐代的近體詩，經(jīng)過散聲、泛聲、和聲而形成。和聲而形成。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說詞的異名 詞

23、初詞初名曲、曲子、曲子詞名曲、曲子、曲子詞。簡稱。簡稱“詞詞”，又名，又名樂府、近體樂府、樂章、琴樂府、近體樂府、樂章、琴趣趣，還被稱，還被稱作詩余（馀）、歌曲、長短句作詩余（馀）、歌曲、長短句。歸納起來，這許多名稱主要是分別說明詞歸納起來，這許多名稱主要是分別說明詞與音樂的密切關(guān)系及其與傳統(tǒng)詩歌不同的與音樂的密切關(guān)系及其與傳統(tǒng)詩歌不同的形式特征。形式特征。 另外，詞人的詞集可以有多種稱謂。另外，詞人的詞集可以有多種稱謂。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說詞的分類詞的分類 前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少將詞分為：前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少將詞分為：1. 1.小令（小令（5858字以內(nèi)

24、）字以內(nèi)）2.2.中調(diào)（中調(diào)（59599090）3.3.長調(diào)（長調(diào)（9191以上）以上） 也有的主張也有的主張6262字以內(nèi)為小令，以外稱字以內(nèi)為小令，以外稱“慢慢詞詞” 但都未成定論。但都未成定論。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說詞調(diào)也稱詞牌詞調(diào)也稱詞牌1. 1.單調(diào)：少數(shù)小令不分段單調(diào)：少數(shù)小令不分段2.2.雙調(diào)：詞的前后段是同詞調(diào)的重復(fù)，也稱雙調(diào)：詞的前后段是同詞調(diào)的重復(fù)，也稱為重頭。為重頭。3.3.三疊：疊指的是重疊，三疊就是重復(fù)三次。三疊：疊指的是重疊，三疊就是重復(fù)三次。4.4.四疊：重復(fù)四次。四疊：重復(fù)四次。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)

25、展概說詞的一般用語 段的詞學(xué)術(shù)語為段的詞學(xué)術(shù)語為“片片”或或“闋闋”?！捌奔醇础氨楸椤?，指樂曲奏過一遍。，指樂曲奏過一遍?！伴犻牎痹菢方K原是樂終的意思。一首詞的兩段分別稱上、下片或上、的意思。一首詞的兩段分別稱上、下片或上、下闋。下闋。 詞的分段稱為分片。詞的分段稱為分片。 過片：亦作過片：亦作“過遍過遍”。詞的第二段的開頭。詞的第二段的開頭。 換頭：其下片的首句和上片的首句句式不換頭：其下片的首句和上片的首句句式不同者，一般稱為同者，一般稱為“換頭換頭”，或稱，或稱“過變過變”。 重頭：唐宋詞中上下片聲調(diào)全同的，叫重頭：唐宋詞中上下片聲調(diào)全同的，叫“重頭重頭”。高中語文中國古代詩歌發(fā)展

26、概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說詞的流派1. 1. 婉約派婉約派2.2.豪放派豪放派3.3.清空派清空派高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 婉約詞派婉約詞派是較早出現(xiàn)的，從唐、五代以是較早出現(xiàn)的，從唐、五代以溫庭筠溫庭筠為鼻祖的為鼻祖的“花間詞派花間詞派”開始，后有宋開始，后有宋初的初的歐陽修、晏殊、晏幾道歐陽修、晏殊、晏幾道。與歐、晏同時。與歐、晏同時的的柳永柳永，雖在詞的表現(xiàn)方法方面大有改進(jìn)，雖在詞的表現(xiàn)方法方面大有改進(jìn)，但仍未脫出婉約詞風(fēng)。柳永之后，婉約詞派但仍未脫出婉約詞風(fēng)。柳永之后，婉約詞派的代表詞人，有的代表詞人，有秦觀、賀鑄和李清照秦觀、賀鑄和李清照等。李等

27、。李清照是我國古代有名的女詞人，詩和文也寫清照是我國古代有名的女詞人，詩和文也寫得很好。北宋的的得很好。北宋的的周邦彥周邦彥和南宋的和南宋的姜夔姜夔，是，是屬于婉約詞派的格律派。婉約是詞的正宗。屬于婉約詞派的格律派。婉約是詞的正宗。 豪放詞派豪放詞派由既是散文作家又是詩詞作家由既是散文作家又是詩詞作家的的蘇軾蘇軾創(chuàng)始，在他以前的創(chuàng)始，在他以前的范仲淹范仲淹已露豪放的已露豪放的端倪，此后的端倪，此后的辛棄疾辛棄疾將豪放詞派的創(chuàng)作推向?qū)⒑婪旁~派的創(chuàng)作推向了高峰。了高峰。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說望江南望江南 溫庭筠溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆

28、皆不是，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。腸斷白蘋洲。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 蝶戀花蝶戀花 晏殊晏殊 檻菊愁煙蘭泣露檻菊愁煙蘭泣露, ,羅幕輕寒羅幕輕寒, ,燕子雙飛去。燕子雙飛去。明月不諳離恨苦明月不諳離恨苦, ,斜光到曉穿朱戶。斜光到曉穿朱戶。 昨夜西鳳凋碧樹昨夜西鳳凋碧樹, ,獨(dú)上高樓獨(dú)上高樓, ,望盡天涯路。望盡天涯路。欲寄彩籠兼尺素欲寄彩籠兼尺素, ,山長水闊知何處山長水闊知何處! ! 高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說婉約詞派和豪放詞派不同之處婉約詞派和豪放詞派不同之處題材選擇：題材選擇：婉約詞派多寫

29、兒女之情、離別之思，婉約詞派多寫兒女之情、離別之思，豪華放詞派則廣泛地選擇題材；豪華放詞派則廣泛地選擇題材；表現(xiàn)方法：表現(xiàn)方法：婉約詞派多用含蓄蘊(yùn)藉的方法，將婉約詞派多用含蓄蘊(yùn)藉的方法，將情思曲折地表達(dá)出來，豪放詞派則采取更多的情思曲折地表達(dá)出來，豪放詞派則采取更多的方法，以鋪敘、直抒為主；方法，以鋪敘、直抒為主；遵守格律：遵守格律：婉約詞派嚴(yán)守格律，豪放詞派則敢婉約詞派嚴(yán)守格律，豪放詞派則敢于突破格律的束縛；于突破格律的束縛；藝術(shù)風(fēng)格：藝術(shù)風(fēng)格：婉約詞派多委婉、綺麗，豪放詞派婉約詞派多委婉、綺麗，豪放詞派則以恢宏、沉郁為主。則以恢宏、沉郁為主。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌

30、發(fā)展概說北宋初期北宋初期 二晏（晏殊和他的兒子晏幾道）二晏（晏殊和他的兒子晏幾道） 歐（歐陽修不但詩文出名，詞也是北宋一杰。他歐（歐陽修不但詩文出名，詞也是北宋一杰。他的作風(fēng)富麗婉轉(zhuǎn)，一往情深，如的作風(fēng)富麗婉轉(zhuǎn)，一往情深，如蝶戀花蝶戀花和和臨江臨江仙仙） 張（張先，字子野，因?yàn)樗脑~中名句有張（張先，字子野，因?yàn)樗脑~中名句有“云破云破月來花弄影月來花弄影”、 “嬌柔懶起，簾壓卷花影嬌柔懶起，簾壓卷花影”、“柳徑柳徑無人，墮風(fēng)絮無影無人，墮風(fēng)絮無影”，所以又自稱，所以又自稱“張三影張三影”與柳永與柳永同時）同時） 柳永（柳永（“奉旨填詞柳三變奉旨填詞柳三變”），都是婉轉(zhuǎn)委曲的），都是婉轉(zhuǎn)委曲的

31、風(fēng)格，自從蘇軾出而詞有了豪放的風(fēng)格。晁無咎說：風(fēng)格，自從蘇軾出而詞有了豪放的風(fēng)格。晁無咎說：“居士詞，人多謂不諧音律。然橫放杰出，自是曲子居士詞，人多謂不諧音律。然橫放杰出，自是曲子內(nèi)縛不住者。內(nèi)縛不住者。” 2 2、宋詞的發(fā)展、宋詞的發(fā)展高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 北宋詞至北宋詞至柳永柳永而一變，柳永發(fā)展了而一變，柳永發(fā)展了長調(diào)長調(diào)的的體制，善于用民間俚俗的語言和鋪敘的手法，體制，善于用民間俚俗的語言和鋪敘的手法，組織較為復(fù)雜的內(nèi)容，用來反映中下層市民的組織較為復(fù)雜的內(nèi)容，用來反映中下層市民的生活面貌。生活面貌。 雨霖鈴雨霖鈴 柳柳 永永寒蟬凄切。對長亭晚，驤雨

32、初歇。都門帳飲無緒，寒蟬凄切。對長亭晚，驤雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。方留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。念去去、千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說。景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說北宋北宋 秦觀秦觀（字少游，集婉約派之大成，蔡伯世稱：（字少游，集婉

33、約派之大成，蔡伯世稱：“子瞻辭勝乎情，耆卿情勝乎辭，辭情相稱者，唯少子瞻辭勝乎情，耆卿情勝乎辭，辭情相稱者，唯少游一人而已。游一人而已?！比缛缣ど刑ど校?賀鑄賀鑄（字方回，吳梅說：（字方回，吳梅說：“北宋詞以縝密之思，北宋詞以縝密之思，得遒練之致者，惟方回與少游耳。得遒練之致者，惟方回與少游耳?！比缛缦滤滤?周邦彥周邦彥（字美成，自號清真居士。吳梅說：（字美成，自號清真居士。吳梅說：“詞詞至美成，乃有大宗，前收蘇、秦之終，后開姜史之始，至美成，乃有大宗，前收蘇、秦之終，后開姜史之始，自有詞人以來，為萬世不祧之祖。自有詞人以來，為萬世不祧之祖?！倍鯂S在而王國維在人人間詞話間詞話里

34、批評道：里批評道：“美成深遠(yuǎn)之致不及歐、秦，惟美成深遠(yuǎn)之致不及歐、秦，惟言情體物，窮極工巧，故不失為一流之作者，但恨創(chuàng)言情體物，窮極工巧，故不失為一流之作者，但恨創(chuàng)調(diào)之才多、創(chuàng)意之才少耳。調(diào)之才多、創(chuàng)意之才少耳。”）高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 李清照李清照（自號易安居士，李格非的女兒，（自號易安居士，李格非的女兒，趙明誠的妻子。她的名作趙明誠的妻子。她的名作聲聲慢聲聲慢，張義，張義端稱其端稱其“乃公孫大娘舞劍手，本朝非無能詞乃公孫大娘舞劍手，本朝非無能詞之人，未曾有一下十四疊字者之人，未曾有一下十四疊字者”。）。） 蘇軾蘇軾 王安石、李之儀、黃庭堅(jiān)、張耒、陳師道王

35、安石、李之儀、黃庭堅(jiān)、張耒、陳師道等等高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說南宋南宋 南渡后，國勢大變，詞到南宋，一變而為南渡后，國勢大變，詞到南宋，一變而為雄放，或者一變而有頹廢之風(fēng)雄放，或者一變而有頹廢之風(fēng) 。蘇軾之作風(fēng)又。蘇軾之作風(fēng)又盛行一時，辛棄疾、張孝祥就是這一派的代表。盛行一時，辛棄疾、張孝祥就是這一派的代表。 辛棄疾辛棄疾，字幼安，號稼軒。劉潛夫說他，字幼安，號稼軒。劉潛夫說他“大聲鏜嗒，小聲鏗訇，橫絕六合，掃空萬古。大聲鏜嗒，小聲鏗訇，橫絕六合，掃空萬古。其其秾秾麗綿密者，亦不在小晏、秦郎之下麗綿密者，亦不在小晏、秦郎之下”。辛。辛詞的豪放者如怒濤排壑，而細(xì)膩

36、者又盡幽咽之詞的豪放者如怒濤排壑，而細(xì)膩者又盡幽咽之能事，確是南宋一大宗匠。如能事，確是南宋一大宗匠。如賀新郎賀新郎、祝英臺近祝英臺近等。等。 張孝祥張孝祥（字安國）縱筆直書，橫放無涯，（字安國）縱筆直書，橫放無涯，他的他的六州歌頭六州歌頭一直為人們所傳誦。一直為人們所傳誦。高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說高中語文中國古代詩歌發(fā)展概說 姜夔姜夔（字堯章，號白石道人）。范成大評（字堯章，號白石道人）。范成大評他的詞他的詞“有裁云縫月之妙手，敲金戛玉之奇有裁云縫月之妙手，敲金戛玉之奇聲聲”。南宋重琢句而求雅正者，。南宋重琢句而求雅正者， 吳文英吳文英（號夢窗）、（號夢窗）、 史達(dá)祖史達(dá)祖（號梅溪）。（號梅溪）。 陸游陸游的詞也頗有豪放氣，的詞也頗有豪放氣，陳亮、劉過陳亮、劉過有有辛棄疾之風(fēng)，陸游、陳亮之辛棄疾之風(fēng)，陸游、陳亮之水龍吟水龍吟，劉過，劉過的的沁園春沁園春，皆是名作。，皆是名作。高中語