《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案

1、范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受并積累詞語2、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。3、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.感知人物象，理解范進(jìn)人物形象的典型性2.體味對(duì)比手法和諷刺藝術(shù)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1. 理解文章主題。2. 感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用人物動(dòng)作、語言刻畫人物的手法【學(xué)法指導(dǎo)】這是一篇精讀課文，但小說學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)星期了而且本課內(nèi)容淺近，人物形象鮮明，因此讓學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課堂合作交流來分析人物鮮明的個(gè)性，欣賞作品塑造人物的高超的方法。進(jìn)一步明確鑒賞人物的方法?！菊n時(shí)劃分】2課時(shí)第一課時(shí)上課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受并積累詞語2、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。3

2、、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】感知人物象，理解范進(jìn)人物形象的典型性【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解文章主題。一、自主預(yù)習(xí)案1、給下列加點(diǎn)橫線的字注音。 作揖（ ） 帶挈 （ ） 靦腆（ ） 星宿（ ） 兀自（ ） 長(zhǎng)親 （ ） 桑梓（ ） 忌諱 （ ） 2、解釋下列詞語。 帶挈（ ）： 倒運(yùn)：腆（ ）著： 舍與：商酌（ ）： 桑梓（ ）：3、作家作品： 吳敬梓，出身于一個(gè)世代書香門第，早年也曾熱衷功名，但考場(chǎng)屢屢失意，同時(shí)在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其對(duì)科舉制度有了較清醒的認(rèn)識(shí)，促使他寫下了長(zhǎng)達(dá)三十萬字的章回體諷刺小說儒林外史。 作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二

3、先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國(guó)文學(xué)史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評(píng)價(jià)。 二、課內(nèi)探究案1、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。2、自主探究，釋疑解惑。（一）讀故事A、看一看：播放錄像，感性認(rèn)知。觀看時(shí)提醒注意人物的語言、動(dòng)作、神情B、記一記：每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在誦讀中，你圈點(diǎn)勾畫了哪些生字詞？你為什么覺得它們重要？ C、想一想：小說的中心事件是什么？ 明確：圍繞這個(gè)中心事件，作者按事件發(fā)展的順序，寫了哪兩個(gè)時(shí)間段的情況？明確：D.講一講：用簡(jiǎn)潔的語言給大家復(fù)述本文的主要故事情節(jié)（二）析人物A、尋人物：再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式跳讀課文，邊讀，邊找出你認(rèn)為刻畫的比較好的人物。并說一

4、說你的理由B、析人物：眾多的人物中，想一想誰是小說的主人公？ 他在中舉前后有哪些變化？跳讀文章，從文章中找出相應(yīng)的句子從以上變化中你認(rèn)為范進(jìn)是個(gè)怎么樣的人？教師總結(jié)：三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置第二課時(shí)上課時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、品味精彩的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。2、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味精彩的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象。一、導(dǎo)入： 看圖并復(fù)述故事二、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象。文章運(yùn)用對(duì)比的手法寫出范進(jìn)中舉前后截然不同的遭遇。1、完成下列表格表一 范進(jìn)中舉前后胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對(duì)他的態(tài)度前后胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳眾生相： 表二

5、 范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)狀況前后住吃用2、根據(jù)上表，總結(jié)胡屠戶和范進(jìn)的人物性格三、當(dāng)堂檢測(cè)：閱讀下列語段，回答問題。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他（ ）將起來，又（ ）著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛（ ），把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳（ ）在塘里，（ ）起來，頭發(fā)都（ ）散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?1、 在文中括號(hào)里填上恰