辛棄疾水龍吟導(dǎo)學(xué)案

1、課題：欄干拍遍空余恨，夕陽(yáng)煙柳話棄疾教學(xué)設(shè)想：辛棄疾的詞大開(kāi)大合，內(nèi)容上，包羅萬(wàn)象，如萬(wàn)花競(jìng)春，尤以氣入詞，充滿狂放精神；表現(xiàn)方式上以文入詞，用以抒情，用以詠物，用以說(shuō)理，進(jìn)一步解放了詞體；語(yǔ)言上熔鑄百家，為我所用，五光十色，光怪陸離；風(fēng)格上亦剛亦柔，亦莊亦諧，其繁富多樣為兩宋其他詞人無(wú)法比擬。唐詩(shī)宋詞中選取了他的水龍吟·登建康賞心亭和破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之，模塊三中還學(xué)過(guò)他的永遇樂(lè)·京口北固亭懷古；初中的時(shí)候?qū)W生讀過(guò)他的菩薩蠻·書(shū)江西造口壁 ，因此設(shè)想以專題學(xué)習(xí)形式引領(lǐng)學(xué)生走近這位千古詞人，感受詞中的磅礴之氣。作為詞人，辛棄疾是相當(dāng)成功的，“蘇辛

2、”并稱，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)內(nèi)容和手法，成為詞創(chuàng)作上的里程碑似的人物；政治上，辛棄疾又是非常失意的。他的一生都在為收復(fù)國(guó)土而吶喊、 奔走，但是壯志難酬已深深的烙上這位才華卓異的詞人。 他用詩(shī)詞來(lái)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。學(xué)習(xí)過(guò)程中主要解決三大問(wèn)題： 1、讀懂，理解字詞句子； 2、理解詞的情感思想； 3、領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。 學(xué)習(xí)中以誦讀為主， 在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力； 配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上探討之路。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，能夠初步了解辛棄疾詞雄深雅健的藝術(shù)風(fēng)格。2、能了解典故在詩(shī)歌中的作用。能夠?qū)υ?shī)歌中精警的名句進(jìn)行鑒賞。3、能夠通過(guò)對(duì)詩(shī)歌

3、意境（境界）的體驗(yàn)、鑒賞，了解意境的藝術(shù)魅力。4、賞析詞中的意境，理解并把握辛詞的思想感情。專題學(xué)習(xí)時(shí)間： 2 課時(shí)（預(yù)習(xí) 1 課時(shí)，學(xué)習(xí) 1 課時(shí)）預(yù)習(xí)安排：1、閱讀梁衡的把欄桿拍遍 ，列舉辛棄疾一生的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母形颉＠收b菩薩蠻·書(shū)江西造口壁 永遇樂(lè)·京口北固亭懷古 水龍吟·登建康賞心亭 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入二、鑒賞菩薩蠻·書(shū)江西造口壁1、朗讀菩薩蠻·書(shū)江西造口壁郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚，西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去，江晚正愁予，山深聞鷓鴣。2、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，

4、理清全詞大意郁孤臺(tái)下贛江的水清澈呀，有誰(shuí)知這里面落入了多少背井離鄉(xiāng)人的淚。面向西北眺望故都，可惜有無(wú)數(shù)座山遮擋。青山再高，也遮不住滾滾東流的江水。傍晚行于江邊，正讓我惆悵，豈知又聞深山里傳來(lái)了鷓鴣的啼聲。3、思考探究（1）前人評(píng)價(jià)這首詞的手法是“借水怨山” ，試加評(píng)說(shuō)詞中的“山”和“水”這兩個(gè)意象和情感。上片寓情于景。前兩句以虛筆寫(xiě)“清水” ，帶出一個(gè)“淚”，表現(xiàn)山河破碎的憾恨，后兩句寫(xiě)對(duì)故都的眺望，引出山的遮擋，表現(xiàn)對(duì)舊都故國(guó)的無(wú)限思念，以上，在情感上是抑。下片前兩句借山說(shuō)水，滲透出一股豪放之氣，在情感上是揚(yáng)；后兩句又借眼前之景，一邊是江，一邊是山，一像一聲，渲染出內(nèi)心深處的“愁” ，又是抑

5、。（2）“青山遮不住，畢竟東流去”一句，現(xiàn)在常常被引用，說(shuō)說(shuō)這句在本詞中的含義和現(xiàn)在引用的含義。本詞中的含義：青山再高，也遮不住滾滾東流的江水；國(guó)家雖然殘破，但我復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情不變?，F(xiàn)在引用的含義：客觀規(guī)律不可抗拒，歷史畢竟要發(fā)展，表達(dá)一種哲理。4、齊聲背誦這首詞。三、鑒賞水龍吟·登建康賞心亭1、了解寫(xiě)作背景這首詞為宋孝宗乾道四年至六年（ 1168 1170）辛棄疾任建康府通判時(shí)所作。這時(shí)作者南歸已經(jīng)八九年了， 卻投閑置散， 不能實(shí)現(xiàn)殺敵報(bào)國(guó)的愿望。當(dāng)他登上南京的賞心亭，滿腔悲憤傾瀉于筆端。2、理解下列詞語(yǔ)的意思斷鴻失群的雁江南游子作者自稱。宋時(shí)建康屬江南東路，故云。吳鉤一種彎

6、形的刀3、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意楚地的天空，千里彌漫著清爽的秋氣，江河水流向天邊，秋色天際。遠(yuǎn)望遙遠(yuǎn)的山嶺，有如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨。流落江南的游子。在落日的時(shí)候，在失群孤雁的哀鳴聲中，站在樓上瞭望。把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒(méi)有人領(lǐng)會(huì)，我登臨樓臺(tái)的用意。不要說(shuō)鱸魚(yú)正好可以切碎煮熟品嘗，秋風(fēng)吹遍大地，張季鷹怎么還沒(méi)有回鄉(xiāng)如果只是像許汜一樣，買(mǎi)田置屋，怕會(huì)羞于看見(jiàn)才氣橫溢的劉備?？上耆A如水流去，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)木猶如此。請(qǐng)誰(shuí)喚來(lái)身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的眼淚）4、思考探究（1）作者有志難伸而愁恨滿懷，卻說(shuō)山峰“獻(xiàn)愁供恨” ，這是什么表現(xiàn)手法移情于物（2

7、）說(shuō)說(shuō)詞中幾處典故和比喻的含義。典故一“季鷹歸未” ：這里反用西晉張翰棄官歸鄉(xiāng)的故事，寫(xiě)自己登臨并不是為了思鄉(xiāng)。典故二“求田問(wèn)舍” ：表示自己在國(guó)難當(dāng)頭之際，決不效法張翰和許汜，而以北伐的桓溫自況，既感嘆蹉跎歲月，又寄寓英雄收復(fù)河山的懷抱。典故三“樹(shù)猶如此，人何以堪”敘寫(xiě)自己殺敵報(bào)國(guó)的壯志難以實(shí)現(xiàn)，讓人感慨萬(wàn)端，老淚縱橫?！奥淙铡卑涤鲊?guó)運(yùn)將盡， “斷鴻”象征北國(guó)遺民，“風(fēng)雨”暗示國(guó)勢(shì)飄搖，“紅巾翠袖”借喻志同道合之志。（ 3）作者登建康賞心亭，有幾層無(wú)人理會(huì)的登臨之意提示：思考詞中的這幾個(gè)句子分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情“休說(shuō)鱸魚(yú)堪繪，盡西風(fēng)季鷹歸未”是第一層意思，既寫(xiě)了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)

8、了對(duì)異族入侵的仇恨和對(duì)不思復(fù)國(guó)的南宋朝廷的激憤?！扒筇飭?wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”是第二層意思，抒發(fā)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和胸襟。“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此! ”是第三層意思，控訴南宋統(tǒng)治集團(tuán)不能任用人才，使愛(ài)國(guó)志士無(wú)所作為，虛擲年華?！百缓稳藛救?，紅巾翠袖，韞英雄淚”是第四層意思，是寫(xiě)辛棄疾自傷理想不能實(shí)現(xiàn)，時(shí)無(wú)知己，得不到同情與慰藉的悲嘆?？偨Y(jié)：慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)， 而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒(méi)有人是他的知音。分四層具體申說(shuō)無(wú)人理會(huì)的登臨之意。（ 4）“欄桿”似乎是專為胸中有風(fēng)雨的詞人登臨而設(shè)置的，請(qǐng)看：A 怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。 （岳飛滿江紅）B 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，

9、夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹蘇幕遮）“憑欄” 需兩手撫欄，直立遠(yuǎn)視， 讀充滿慷慨激越之氣， 悲涼壯闊之情；“倚欄”則身體重心全憑欄桿依托， 給人一種嬌弱無(wú)力之姿， 讀來(lái)令人愁思如海，九曲回腸。同學(xué)們，大家看，辛棄疾是“憑欄”好呢，還是“倚欄”好毋庸置疑，“憑欄”更能傳達(dá)出辛棄疾登上賞心亭后產(chǎn)生的慷慨悲壯、悲涼壯闊的情感。所以，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)該是：慷慨激越、悲涼壯闊的。5、那就讓我們共同來(lái)領(lǐng)略這首慷慨激越、悲涼壯闊的水龍吟吧，讓我們走進(jìn)人中之杰、詞中之龍的辛棄疾的內(nèi)心世界。有感情的誦讀詩(shī)詞。6、我們剛才已經(jīng)領(lǐng)略了這首詞的感情基調(diào)，那就請(qǐng)同學(xué)再來(lái)讀一讀上

10、片，哪些句子特別能體現(xiàn)這種慷慨悲愴的情感基調(diào)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。開(kāi)篇寫(xiě)景，但這景意境是宏大壯闊的。大家想象一下，遙看遼闊無(wú)邊的楚天之下，橫無(wú)際涯的秋色，浩浩湯湯的滾滾長(zhǎng)江，水天一色。面對(duì)這闊大的境界，詞人那種磊落的胸懷讓我們一覽無(wú)余。站在高處，面對(duì)浩渺的江水，很容易引發(fā)人的思緒。同學(xué)們，你想起了哪些文人曾經(jīng)對(duì)此發(fā)出自己的千古之嘆。蘇軾站在赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，高歌“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物” ；范仲淹站在岳陽(yáng)樓上，高唱“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” ；孔子站在江邊，感慨“逝者如斯夫，不舍晝夜” 。把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意。上一句通過(guò)寫(xiě)景來(lái)傳達(dá)慷慨悲壯的情感

11、，這一句則是通過(guò)詞人兩個(gè)具有典型意義的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)的。一個(gè)是“把吳鉤看了” ，一個(gè)是“欄干拍遍” 。吳鉤本是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功的武器，如今卻只能閑置腰間，無(wú)處用武，何時(shí)是了，惟有痛拍欄桿來(lái)發(fā)泄他胸中說(shuō)不出來(lái)的英雄老去而無(wú)所建樹(shù)的抑郁苦悶之氣。同學(xué)們想象一下， 辛棄疾在痛拍欄桿時(shí)會(huì)想些什么 （同桌、前后桌互相討論，用“他想起了”的排比句來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 ）辛棄疾痛拍欄桿時(shí)，一定想起了當(dāng)年拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣勢(shì)，一定想起了當(dāng)朝統(tǒng)治者對(duì)他一次又一次的排擠和打擊這一句可以說(shuō)是全詞的核心，是辛棄疾一生的寫(xiě)照，他在痛拍欄桿中，修煉成了一棵石縫中卓絕獨(dú)立的樹(shù)，一棵千年不死、千年不倒，千年不朽的沙漠胡楊！讓我們來(lái)大

12、聲地誦讀上片吧， 用心靈去感受辛棄疾 “欄干拍遍” 的情懷。（集體讀）7、“把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意”是全詞的核心，下片中哪一句與這一句的意境是相同的“倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚！ ”大家從中讀到了什么談?wù)勀愕睦斫?。這一句與“無(wú)人會(huì)，登臨意”遙相呼應(yīng)，唱出了飽含血和淚的孤獨(dú)和無(wú)奈，空有一身力，空有一腔志，空有一顆愛(ài)國(guó)心，又能向何處使呢“搵”字讀來(lái)沉郁、深沉。8、讓我們大聲地誦讀這首辛棄疾用血和淚鑄成的詞吧，用我們的瑯瑯讀書(shū)聲去撫慰這顆偉大而孤獨(dú)的心靈吧！四、鑒賞破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之1、誦讀詩(shī)詞2、思考探究一、二句寫(xiě)了“我”的哪些活動(dòng)夢(mèng)見(jiàn)了什么（請(qǐng)同學(xué)用自己的語(yǔ)

13、言來(lái)表述出來(lái)）三、四句用了什么修辭手法表現(xiàn)了什么對(duì)偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營(yíng)，表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒?！吧硤?chǎng)秋點(diǎn)兵”中哪個(gè)字用得好明確：“秋”，寫(xiě)出了肅殺的氣氛和作戰(zhàn)時(shí)的季節(jié)。哪些句子寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面哪些句子寫(xiě)了作者統(tǒng)一祖國(guó)的愿望作者為什么會(huì)發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆明確：作者一生抗金收復(fù)失地，連夢(mèng)中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無(wú)能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)， 當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)， 感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志， “報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”只能在沉醉后馳騁沙場(chǎng)，心中不由涌起壯志未酬的悲情。文章有“文眼”，詩(shī)有“詩(shī)眼”，就是那篇文章或詩(shī)歌中最重要最核心的字詞或句子。對(duì)于詞來(lái)說(shuō)，我們姑且稱之為“

14、詞眼”。這首詞的“詞眼”就在題目里，試著把它找出來(lái)。夢(mèng)中的雄壯之景（點(diǎn)兵出征、飛馳敵陣、統(tǒng)一國(guó)家、名垂青史）與夢(mèng)醒后的悲壯之景（可憐白發(fā)生）形成強(qiáng)烈的反差。而當(dāng)翱翔天際之時(shí)，陡然下跌，理想和現(xiàn)實(shí)，竟是隔了一道鴻溝，怎不令人感慨萬(wàn)端！五、結(jié)束語(yǔ)：文人的佩劍是軟弱的，遠(yuǎn)不及他們筆下的只字片言。辛棄疾“把吳鉤看了，欄干拍遍” ，也永遠(yuǎn)只能是“無(wú)人” “搵英雄淚”。然而，不管經(jīng)受怎樣的吹打，怎樣的貶斥，對(duì)國(guó)家，對(duì)民族，辛棄疾像杜甫一樣，始終如一，不離不棄。在他63 歲時(shí)，他還高喊，“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否” 。他有一顆放不下，關(guān)不住，比天大，比火熱的心，他不計(jì)較“五斗米折腰”，也不怕讒言傾盆，他把“欄干拍遍”，把愛(ài)國(guó)之歌唱響，把悲愴之聲喊響。他曾經(jīng)埋頭苦干， 他曾經(jīng)拼命硬干， 他曾經(jīng)為民請(qǐng)命， 他是中國(guó)歷史的脊梁，他是中國(guó)民族的支柱，他是中國(guó)文化的血肉。六、反饋練習(xí)閱讀下面這首辛棄疾的詞，完成后面的習(xí)題。丑奴兒·書(shū)博山道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道新涼好個(gè)秋。1、本詞主要采用了什么表現(xiàn)手法試做簡(jiǎn)要分析。對(duì)比。通過(guò)“少年”時(shí)“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”與“而今識(shí)盡愁滋味”卻“欲說(shuō)還休”的對(duì)比，表現(xiàn)