斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案

1、第27課：斑羚飛渡溫馨寄語：地球是我們共同的家園，人與動物應(yīng)和諧共處學(xué)習(xí)流程具 體 內(nèi) 容方 法 指 導(dǎo)學(xué)習(xí)目標知識目標：熟讀課文，把握故事情節(jié)，領(lǐng)會作品的精神內(nèi)涵;能力目標：品讀斑羚飛渡的細節(jié)描寫，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫的方法;情感目標：理解作者對老斑羚犧牲精神的贊美之情，感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義。明確學(xué)習(xí)目標一自主學(xué)習(xí)認一認：你認識嗎1、你認識他嗎 沈石溪，原名沈一鳴，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特。作品多次獲獎。被稱為“動物小說之王”。2、你認識它們嗎 蒼穹（   ）  

2、; 逞能（   ） 恍惚（   ）甜膩（    ）  嫻熟（   ） 悲愴（   ） 湛藍（    ） 狩獵（   ） 磐石（    ）戛洛山（    ） 躥躍（   ） 對峙（    ）湛藍 方法指導(dǎo)：1.學(xué)生簡介作者情況，了解寫作背景。2.學(xué)生黑板板書展示生字詞，并帶讀。溫馨提示：觀看斑羚圖片，了解斑羚基本情況 。預(yù)時 7分

3、鐘二整體感知想一想：一個感人至深的故事3、這篇文章向我們講述了一個什么故事？4、斑羚飛渡歷經(jīng)了哪四個過程？請用簡短地語言概括： 開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 方法指導(dǎo)：1.組內(nèi)對子之間相互討論答案。2.小組代表展示。3.學(xué)生質(zhì)疑評價。溫馨提示：觀看斑羚飛渡視頻預(yù)時8分鐘三文本探究理一理：可歌可泣的斑羚5、你感受到這是一群怎樣的斑羚呢？請用“這是一群 的斑羚，我從文中第 段中可以看出”的句式回答。6、找出文中描寫鐮刀頭羊的三次叫聲的句子，說說這三次叫聲有什么不同。7、課文中多次寫到彩虹，有什么作用？方法指導(dǎo)：小組對學(xué)，討論交流，要求人人參與。小組間進行PK。溫馨提示：環(huán)境描寫的作用：交代背景、

4、渲染氣氛、烘托心情、推動情節(jié)（預(yù)時9分鐘）四語言賞析品一品：優(yōu)美的語言8、在文中圈出半大斑羚和老斑羚飛渡的動詞，并品析這些動詞的表達效果。9、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋?！痹鯓永斫饽亲鶚蚴恰坝盟劳鲎鰳蚨铡保?10、一只老斑羚想跳過六米寬的山澗，結(jié)果在離對面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。方法指導(dǎo)：1.小組群學(xué)。2.學(xué)生展示時，同學(xué)們可以補充，質(zhì)疑，糾錯，老師點評。溫馨提示：試從修辭手法的角度品析（預(yù)時8 分鐘）五 強化梳理訪一訪：假如我是一名小記者時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一年時光已經(jīng)過去，假如你是動物界資深記者，采訪了生存下來的小斑羚，以下是你采訪的兩個問題，小斑羚會怎樣回答，請你發(fā)揮想象，寫在橫線上。(1)記者：親愛的小斑羚，你們好。一年以來，你們生活得怎樣？小斑羚: (2)記者：小斑羚們，你們想對人類說點什么？小斑羚: (3)記者： 【課內(nèi)小結(jié)】方法指