第三節(jié)自然界中的水 （第2課時）導學案（無答案）

1、.第三節(jié) 自然界中的水第2課時 水的凈化及水資源的利用教學案教學目的：1.認識硬水與軟水。2.理解水凈化的根本方法。3.懂得過濾、蒸發(fā)的目的,學習過濾和蒸發(fā)的根本裝置和操作方法。4.認識水與人類的親密關(guān)系,認識水是人類珍貴的資源。5.理解水污染的因素和防治方法，關(guān)心水資源,關(guān)愛生命。教學重點：水的凈化。教學難點：硬水與軟水。教學過程：二、水的凈化自來水的凈化過程：問題:1. 自來水消費一般分為哪幾個步驟？2、 常見的水的凈化有哪些方法？而在自來水凈化方法中凈化程度最高的是？常見的凈化水的方法有： ，在自來水凈化方法中凈化程度最高的是 。一 過濾 1概念： 2操作要點： 一貼： ； 二低： ；三

2、靠： ；（3） 玻璃棒的作用： 。 3.怎樣區(qū)別蒸餾水和鹽水？ 2 ；3 ； 二蒸發(fā)1概念： 2操作要點：把濾液或溶液倒入蒸發(fā)皿；蒸發(fā)皿放在鐵圈上，用酒精燈加熱；用玻璃棒不斷攪拌。當出現(xiàn)較多量的固體時，停頓加熱。3玻璃棒的作用： 。 3.怎樣區(qū)別自來水與井水？ 三硬水與軟水 1軟水與硬水的概念：硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。2區(qū)別硬水和軟水的簡單方法：常用 檢驗，產(chǎn)生的泡沫少、形成白色垢狀物的是硬水。加熱出現(xiàn) 的是硬水。（1） 使用硬水給生活和消費帶來危害。4硬水的軟化：生活中常用 ；實驗室常用 。三、水的利用1、水污染的原因及防治方法2.消除

3、或減少污染的建議：課堂練習： 【例題】 小明同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先參加明礬粉末,攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如下圖的裝置進展過濾。請問:1加明礬的作用是,圖中還缺少一種儀器是,其作用是;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了 。 2操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能有  。 3過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因有  。 4改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對此,你的看法是,理由是 。課后練習：1.水是生命之源。以下關(guān)于水的說法正確的選項是 A.澄清的礦泉水是純水B.過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)C.肥皂

4、水可鑒別硬水和軟水D.填埋垃圾不會導致水體污染2.過濾操作的以下步驟中錯誤的選項是 A.取一圓形濾紙,對折兩次,翻開成圓錐形,放入漏斗B.假如濾紙高于漏斗邊緣,用剪刀剪去多余部分,使濾紙的邊緣比漏斗口稍低C.用少量水潤濕濾紙,使濾紙緊貼漏斗,濾紙層與漏斗壁間不留氣泡D.用玻璃棒輕輕攪動漏斗中液體,以加快過濾3.我國西藏靠尼泊爾邊界地區(qū)經(jīng)常發(fā)生地震,災區(qū)飲用水被嚴重污染,為確保災民的生活用程度安,急需對水進展凈化處理。以下處理措施中,不屬于凈水方法的是 A.吸附沉淀B.過濾C.靜置沉淀D.加肥皂水4. 以下是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:1可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟是 填序號; 2可以消毒殺菌的步驟是 填序號,該步驟屬于 填“物理或“化學變化; 3A步中加明礬的作用是 ; 4該農(nóng)戶得到的凈水是純潔物還是混合物? ;原因是 .。 5.實驗題如下圖。1該圖進展的是 操作。 2在此操作中玻璃棒的作用是 ,濾紙的邊緣要 填“高于或“低于液面,這主要是因為 。 3該操作用于凈水,可除水中 雜質(zhì),如需要