高考語文二輪復習語言表達得體（課堂PPT）

1、二輪復習語言文字運用語言文字運用第第19題題語言表達得體語言表達得體1 1高 考 大 回 放高 考 大 回 放2 2考 點 大 篩 查考 點 大 篩 查高考大回放高考大回放A 1 1（2017年高考全國課標卷年高考全國課標卷）下列各句中，表達得體的一句是（下列各句中，表達得體的一句是（3分）分）A.A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。我們一定照價賠償。B.B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款確出了差錯，一時又無法彌他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款確出了差錯，一時又無法彌

2、補，只好連聲道歉：補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！獻丑，獻丑！”C.C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復。都能得到很有啟發(fā)的回復。D.D.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。話多得似乎永遠都說不完。（家大舍小令外人）（家大舍小令外人）敬謙辭、說話者身份敬謙辭、說話者身份B 敬謙辭敬謙辭敬謙辭敬謙辭說話身份說話身份C 你有什么發(fā)現？你有什么發(fā)現？年別年別 題別題別 考查

3、類別考查類別 備注備注2017 課標課標 語言表達得體語言表達得體 舍弟、獻丑舍弟、獻丑垂詢、內人垂詢、內人課標課標 語言表達得體語言表達得體 失陪、璧還失陪、璧還寒舍、千金寒舍、千金 課標課標 語言表達得體語言表達得體 承蒙、高足承蒙、高足賜教、恭候賜教、恭候 試題高考走勢試題高考走勢題型題型 客觀題，由客觀題，由語言表達連貫向語言表達得體語言表達連貫向語言表達得體轉移，轉移，賦賦3分。分。 選材選材 以以日常交際中的文明禮貌用語日常交際中的文明禮貌用語為主，體現中華文為主，體現中華文化傳統(tǒng)的傳承?；瘋鹘y(tǒng)的傳承。 重點重點 謙敬性詞語謙敬性詞語的運用，的運用，說話身份說話身份角度。角度。難度

4、難度 適中，不出偏難怪題和極其容易的題。適中，不出偏難怪題和極其容易的題。 考點大篩查考點大篩查一、語言表達得體一、語言表達得體A 1 1（河南省六市河南省六市2018屆高三第一次聯考（一模）語文試題屆高三第一次聯考（一模）語文試題）下列下列各句中，表達得體的一句是（各句中，表達得體的一句是（3分）分）A A恭賀兄長弄璋之喜，祝小侄子健康成長，光耀門楣。恭賀兄長弄璋之喜，祝小侄子健康成長，光耀門楣。B B你家公子在公司擔任高管，愛女是記者，堪稱椿萱并茂。你家公子在公司擔任高管，愛女是記者，堪稱椿萱并茂。C C大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D D王軍對李

5、明說：王軍對李明說：“你文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能你文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中。忝列其中?！?詩經詩經小雅小雅斯干，斯干，“乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之璋。璋。乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦。乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦?！?C 2.2. （合肥（合肥市市2018屆高三第屆高三第二二次聯考語文試題次聯考語文試題）下列各句中，表達得體下列各句中，表達得體的一句是（的一句是（3分）分）A.A.昨天晚上我在學校閱覽室里丟失了一本全球通史，如有拾獲，昨天晚上我在學校閱覽室里丟失了一本全球通史，如有拾獲，請從速交還

6、。（尋物啟事）請從速交還。（尋物啟事）B.B.地震發(fā)生以來，本市各界對震災以后的人民生活十分關心，積極開地震發(fā)生以來，本市各界對震災以后的人民生活十分關心，積極開展賑災活動。（廣播稿）展賑災活動。（廣播稿）C.C.凡參加此次征文活動并獲得獎項者，我社將饋贈一本全注全譯的凡參加此次征文活動并獲得獎項者，我社將饋贈一本全注全譯的古文觀止。（征文通知）古文觀止。（征文通知）D D抱歉，打擾您了！我這次想跟您垂詢一下如何解壓、盡快消除心理抱歉，打擾您了！我這次想跟您垂詢一下如何解壓、盡快消除心理陰影的問題。（新聞采訪）陰影的問題。（新聞采訪）注意文體特征注意文體特征B 3 3 （山東省棗莊市（山東省棗

7、莊市2018屆高三第二次模擬考試）屆高三第二次模擬考試）下列各句中，表下列各句中，表達得體的一句是（達得體的一句是（3分）分）A A外交部發(fā)言人：中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾，以和平的方式外交部發(fā)言人：中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾，以和平的方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍。加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍。B B趙虎和錢偉是發(fā)小，錢偉無意中得罪了孫皓，趙虎對錢偉說：這趙虎和錢偉是發(fā)小，錢偉無意中得罪了孫皓，趙虎對錢偉說：這事咱們也有不對的地方，你最好去向孫皓說清楚。事咱們也有不對的地方，你最好去向孫皓說清楚。C C小鵬給鄰居李爺爺留言：爺爺，獲悉您老病了，父親讓我登門造

8、小鵬給鄰居李爺爺留言：爺爺，獲悉您老病了，父親讓我登門造訪，未能見面，現奉送鮮花一束，祝早日康復！訪，未能見面，現奉送鮮花一束，祝早日康復！D D老師，生活中您對我精心呵護，無微不至地提供給我成長的沃土。老師，生活中您對我精心呵護，無微不至地提供給我成長的沃土。現在您退休了，在我心中，您音容宛在。現在您退休了，在我心中，您音容宛在。注意語體色彩注意語體色彩 (一一)考查重點考查重點 2018年高考考查重點：年高考考查重點： 1注重注重文體、語體文體、語體特點。特點。 2注重注重表達者和接受者身份表達者和接受者身份。 3注重典故中的注重典故中的特定詞語特定詞語。 4注重注重敬謙辭敬謙辭。 (二二

9、)常設陷阱常設陷阱 一般說來，語言表達得體試題的命題陷阱主要有以下三個一般說來，語言表達得體試題的命題陷阱主要有以下三個方面：方面： 1用詞不得體。如用詞不得體。如“寒舍寒舍”“”“府上府上”“”“光臨光臨”等詞運用時等詞運用時一定要注意對象。一定要注意對象。 2轉述不當。轉述者的目的是實現發(fā)出信息和接受信息之轉述不當。轉述者的目的是實現發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉述間的溝通。有的考生轉述“照葫蘆畫瓢照葫蘆畫瓢”，而不對原信息，而不對原信息發(fā)出者的人稱、時間、地點進行相應的變更。發(fā)出者的人稱、時間、地點進行相應的變更。 3特定用語得體。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表特定用語得體

10、。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。國家形象。 (三三)失分原因失分原因 一般說來，本考點的失分，除心理因素外，主要有以下四一般說來，本考點的失分，除心理因素外，主要有以下四種原因：種原因： 1平時對日常交際中的文明用語不夠重視，缺少文化積平時對日常交際中的文明用語不夠重視，缺少文化積淀。淀。 2不能掌握常用謙敬用語的內涵與使用場合，基礎不牢。不能掌握常用謙敬用語的內涵與使用場合，基礎不牢。 3閱讀題支時，不能準確把握設錯的關鍵部位，老虎啃閱讀題支時，不能準確把握設錯的關鍵部位，老虎啃

11、天，無從下口。天，無從下口。 4不能從使用對象、場合和表達方式等方面全面審查語不能從使用對象、場合和表達方式等方面全面審查語句，只憑語感一錘定音。句，只憑語感一錘定音。 (四四)臨場技巧臨場技巧 1一點突破法。這類試題的設錯，往往集中在一個關鍵一點突破法。這類試題的設錯，往往集中在一個關鍵詞語上，審明了這個關鍵詞語使用的正確與否，也就斷定詞語上，審明了這個關鍵詞語使用的正確與否，也就斷定了該選項的正確與否。了該選項的正確與否。 2角色感受法。在審讀題支時，把自己帶入其中的角色，角色感受法。在審讀題支時，把自己帶入其中的角色，從中感受語言運用的得體與否。從中感受語言運用的得體與否。 3場合分析法

12、。每個語境都有一定的場合，通過對特定場合分析法。每個語境都有一定的場合，通過對特定場合的分析，可以為確定答案提供幫助。場合的分析，可以為確定答案提供幫助。 4 4造句遷移法。對于一些一時難以決斷是非的選項，可造句遷移法。對于一些一時難以決斷是非的選項，可以仿照其樣式，另造一個句子進行對照，以幫助作出正確以仿照其樣式，另造一個句子進行對照，以幫助作出正確選擇。選擇。 5 5第一印象法。如果實在理不出頭緒，就大膽相信第一第一印象法。如果實在理不出頭緒，就大膽相信第一印象。值得注意的是，運用此法時，平時該得分率高的考印象。值得注意的是，運用此法時，平時該得分率高的考生要順向思維，得分率低的考生要運用逆向思維。生要順向思維，得分率低的考生要運用逆向思維。A C B 初次見面說初次見面說“久仰久仰”好久不見說好久不見說“久違久違”請人批評說請人批評說“指教指教” 求人原諒說求人原諒說“包涵包涵”求人幫忙說求人幫忙說“勞駕勞駕”麻煩別人說麻煩別人說“打擾打擾”求給方便說求給方便說“借光借光”托人辦事說托人辦事說“拜托拜托”看望別人說看望別人說“拜訪拜