初一語文集體備課

1、七年級語文上冊集體備課材料教材簡說我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。春和濟南的冬天都是寫景抒情的名篇。第二單元的主題是親情。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。秋天的懷念表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉。散步表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。金色花以兒童特有的方式表達對母親的感情。荷葉母親抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情。世說新語兩則是

2、文言文。第三單元課文主要是寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。本單元重點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的從百草園到三味書屋是名篇。第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基

3、礎(chǔ)上，學會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。第五單元的課文描繪了人與動物相處的種種情形，閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考，并學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學會概括文章的中心思想。第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。本單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡迸量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深

4、入理解課文。教學重、難點1 .要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2 .學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。3 .培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4 .培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。5 .大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6 .指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。學情分析從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。這個班的學生不了解。學生學習的活躍性稍不高，不敢大膽展示自己，但趣味并不能持久，有些浮躁，只有

5、少部分同學能踏實去做。這個班的學生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培養(yǎng)。他們的口頭表達和書面表達能力都不高，雖然能寫出來，但缺乏自己的感悟和體驗；自主探究合作的能力在六年級的過渡期略有提高，但還需加強培養(yǎng)。在他們的內(nèi)心深處，接受式學習還是占據(jù)一定的主導地位的（這主要源于小學階段的應(yīng)試學習一一應(yīng)對期末測評）。由此可看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學生創(chuàng)造快樂的學習氛圍。教學措施1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，

6、讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。2、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質(zhì)；指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。4、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通。6、注意教學

7、手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生認知過程，促進了認知的深化。7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。9、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。教學進度安排具體周次、教學進度如下：周次內(nèi)容第一周開學工作第二周春、濟南的冬天第三周雨的四季、古代詩歌四

8、首、寫作：從生活中學習寫作第四周秋天的懷念、散步、散文詩兩首第五周世說新語兩則、從百草園到三味書屋第六周國慶節(jié)第七周再塑生命的人、竊讀記、論語十二章、綜合性活動：漫游語文世界第八周紀念白求恩、植樹的牧羊人、走一步，在走一步第九周期中考試第十周誡子書、綜合性活動：成長的煩惱第十一周貓、鳥、動物笑談第十二周狼、寫作：條理清楚第十三周皇帝的新裝、女娟造人第十五周寓言四則第十六周綜合性活動：少年正是讀書時第十七周復(fù)習第十八周復(fù)習第十九周元旦放假第二十周期末復(fù)習第二十一周期末考試第一單元備課單元教學內(nèi)容第一單元是描寫景物的一組優(yōu)秀詩文，具三美：美景、美情、美言。用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春

9、風夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。春和濟南的冬天都是寫景抒情的名篇。單元教學目標1、學會朗讀（重音和停連），聲韻之美；進入情境；體會情感。2、發(fā)揮聯(lián)想和想象，獲得情感體驗。3、揣摩和品味作品語言，通過語言品味，探情尋意。4、學習比喻和擬人等修辭手法，體會表達效果。教學重點1、學會朗讀（重音和停連），聲韻之美；進入情境；體會情感。2、揣摩和品味作品語言，通過語言品味，探情尋意。教學難點1、發(fā)揮聯(lián)想和想象，獲得情感體驗。2、揣摩和品味作品語言，通過語言品味，探情尋意教學措施1、精讀課主要老師教，一般要求講得比較細，比較精，就是給例子，給

10、方法，舉一反三，激發(fā)讀書的興味。3二次備課深入二次備課展示個性特色二次備課2、略讀課主要不是老師講，而是學生自己讀，把精讀課學到的方法運用到略讀課中，很多情況下，略讀課就是自主性的泛讀。3、兩種課型不同，功能也有不同，配合進行，才能更好地完成閱讀教學。4、講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。單元教學準備熟悉教材內(nèi)容，準備好相關(guān)的資料及多媒體課件。課時安排春/朱自清2課時濟南的冬天/老舍2課時雨的四季/劉湛秋1課時古代詩歌四首1課時寫作熱愛生活，熱愛寫作2課時1、春教學目標知識與能力1、有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。2、學習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀察景

11、物的方法。過程與方法1、在熟讀文章的基礎(chǔ)上，感知全文的思想感情。2、引導學生學會分析、質(zhì)疑。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學重點、難點1、品味精練優(yōu)美的語言。2、學習比喻和擬人等修辭手法，體會表達效果。教法自學在先，教學在后，當堂訓練學法自主、合作與探究相結(jié)合教學準備1、查找與本文有關(guān)的古詩文。2、搜集作者情況。課時安排2課時教學過程：第1課時一、暢談春天，導入新課當秋葉飄落的時候，當白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。你搜集了哪些有關(guān)“春天”的詩歌呢？請大聲朗讀出來，讓大

12、家共享，好嗎？（學生朗讀，教師解析分別描寫了什么景色。）詠柳一一賀知章（唐）4發(fā)揮集體才智打造精品教案碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春夜喜雨杜甫（唐）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。滁州西澗韋應(yīng)物（唐）獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。大林寺桃花一一白居易（唐）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。二次備課絕句僧志南（宋）古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。江南春杜牧（唐）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。惠崇一春江曉景一一蘇軾（宋

13、）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。今天我們學習著名散文家朱自清先生的散文一一春（出示課題），其中寫春天的內(nèi)容就多了，有春草、春花、春風、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。接下來讓我們一起領(lǐng)略一下朱自清先生是怎樣描繪春天的。二、夯實基礎(chǔ)，展示自學成果1、學生介紹作者：朱自清（1898-1948）字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。1925年任清華大學教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有荷塘月色、背影、綠等。2、讀一讀，寫一寫。朗潤（run）醞酉I（niang）黃暈（yUn）宛轉(zhuǎn)（zhuan）瞭（li&o）亮水漲（zhang）抖擻（d6usou）精神應(yīng)和（ha）?。╞?）煙黃暈（yun）捉迷藏(c&ng)宛轉(zhuǎn)(wanzhuan