2《雷雨》導(dǎo)學(xué)案（教師版）

1、編號： 使用日期： 年級： 班級： 小組： 姓名： 教師評價：雷雨導(dǎo)學(xué)案（教師版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】偉大的目標(biāo)成就偉大的心。1.整體感知戲劇內(nèi)容，了解戲劇梗概和人物關(guān)系。2.體會劇本中連續(xù)緊湊的戲劇沖突和個性化的人物語言，探究人物性格的復(fù)雜性，整體把握文學(xué)形象。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞戲劇和戲劇文學(xué)的情懷?！緦W(xué)習(xí)重點】1.把握尖銳的戲劇沖突；探究人物性格的復(fù)雜性。2.通過朗讀、表演，揣摩周樸園和魯侍萍矛盾沖突中的語言?！緦W(xué)習(xí)難點】 個性化的語言（人物思想性格）【學(xué)法指導(dǎo)與使用說明】只要跟著河流走，就能發(fā)現(xiàn)大海。課堂角色表演劇；質(zhì)疑探究法。 【預(yù)習(xí)案】1.【舊知提示】有關(guān)戲劇知識（1）戲劇的概念：戲劇是一種綜

2、合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。 （2）戲劇的種類： A.從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等； B.從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕??； C.從時代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代?。?D.從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正??； E.從演出場合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。 （3）戲劇的幾大要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。（戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動的人物對話。）（4）戲劇的語言：包括臺詞和舞臺說明。戲劇語言有五個特色：一是動作性；二是個性

3、表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺詞；五是動聽上口，淺顯易懂。（5）戲劇文學(xué)的特點：戲劇沖突的尖銳性；人物、事件、活動場所的集中性；戲劇語言的個性化。（6）戲劇鑒賞方法：A.把握戲劇沖突 B.揣摩人物語言 C.探究舞臺說明2.【新知提示】 （1）作者簡介曹禺，原名萬家寶。1933年，完成處女作雷雨。他自己說：“那個時候，我是想反抗的，因陷于舊社會的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。雷雨是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！弊髌酚腥粘霰本┤嗽巴懽兊葎”?。雷雨日出成就最高，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊，劇作震動了當(dāng)時的

4、戲劇界。解放后，寫了明朗的天膽劍篇王昭君。 （2）時代背景：雷雨是曹禺的第一部戲劇作品，它所反映的時代，大約是從1894年至1924年這段中國社會急劇變動的時期。在帝國主義侵略下，中國社會加速了半封建半殖民地化的過程。地主兼官僚資產(chǎn)階級代表著中國最落后、最反動的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮前赴后繼，無產(chǎn)階級日益發(fā)展著、壯大著，最終成為獨立的政治力量登上歷史舞臺。但是，它畢竟還處在幼年時期，廣大的勞動人民依然呻吟在豪紳統(tǒng)治下，暫時處在不可擺脫的悲劇命運之中。這個時代的低氣壓雖然是郁悶的，但卻呼喚著、預(yù)示著大雷雨的到來。曹禺以其對時代的敏銳感受，把他的感受結(jié)晶為深刻的哲理，由此透出時代的精神。（3）自

5、讀課文，梗概故事內(nèi)容。明確：雷雨以現(xiàn)實與往事相間的手法，寫了一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。這個家庭的主人，某煤礦公司董事長周樸園在三十年前，還是個地主大少爺?shù)臅r候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個孩子。后來，他為了娶一位“有錢有門弟的闊小姐”，強(qiáng)迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個兒子周沖。侍萍被逼得走投無路，冒著大風(fēng)雪去跳河。她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無意中又當(dāng)了周家的仆人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關(guān)系，展開了錯綜復(fù)雜的

6、矛盾: 繼母繁漪與周萍私通，同父異母的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個悲劇的內(nèi)幕是侍萍因繁漪通知她領(lǐng)回四鳳而來到周家才被揭露的。這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個“天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩燥”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們原來是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了這個罪惡的大家庭終于歸于毀滅。 （4）本文中出場的人物主要有哪幾位？他們之間的關(guān)系怎樣？畫出人物關(guān)系表。（1） 兩 個家庭： 魯家和周家 （2） 八 個人物

7、：魯家（魯貴、魯侍萍、魯大海、四鳳）、周家（周樸園、周繁漪、周萍、周沖） （3） 四 組關(guān)系：主仆：魯貴、魯侍萍、四鳳是周家的仆役。 夫妻：周樸園魯侍萍。周樸園繁漪。魯貴魯侍萍 血緣：周萍與魯大海，同父同母親兄弟。（生兩個兒子，抱著小兒子離開周家） 周萍與四鳳，同母異父兄妹。（嫁給魯貴后生了四鳳） 周萍與周沖，同父異母兄弟。（周沖歲，母親是繁漪） 魯大海與四鳳，同母異父兄妹。 魯大海與周沖，同父異母兄弟。 不正當(dāng)?shù)男詯坳P(guān)系： 周 萍四 鳳， 周 萍繁 漪 （4） 多種關(guān)系的交織： 周樸園魯侍萍：夫妻，主仆關(guān)系。 周樸園魯大海：父子，資本家與工人的關(guān)系。 周繁漪周萍：母子，情人關(guān)系。 周萍四鳳：

8、兄妹，情人關(guān)系。 魯大海周萍、周沖：兄弟，下人與少爺關(guān)系。 魯侍萍周萍：母子，下人與少爺關(guān)系。 周沖四鳳：兄妹、戀愛關(guān)系。 第一課時 1.本課一共節(jié)選了兩場戲，試梳理這兩場戲的矛盾沖突，指出主要矛盾沖突及其作用。（1） 第一場：周樸園 魯侍萍（ 三十年生死恩怨愛情的糾葛） （2） 第二場：周樸園魯大海（罷工與反罷工的尖銳矛盾階級斗爭） （3） 作用：A.有利于刻畫人物性格； B.有利于使情節(jié)豐富曲折，引人入勝； C.有利于表現(xiàn)中心； 2. 請幾名學(xué)生分角色表演課堂劇。第二課時1、 探討人物形象 選擇你印象最深的人物形象進(jìn)行分析（身份、地位、性格、主要事跡）。周樸園周樸園是個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的

9、資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、而又虛偽。魯侍萍與周樸園的對話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動階級本性。魯大海與周樸園的對話，從 社會生活的領(lǐng)域 揭露了周樸園的反動階級的本性。從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見： 周樸園對侍萍先是愛，后是趕，趕走之后又懷念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時，他竟是那樣的兇狠，對此應(yīng)如何理解？周樸園正是富有個性的活生生的資本家形象。他那矛盾的行為，以其性格的復(fù)雜性、多面性，顯示出他作為董事長的周樸園的基本定性 真誠的偽善，偽善的真誠。 明確：對魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走冷酷、殘忍、自私故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才殘忍、奸詐對魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“

10、兇狠”虛偽、冷酷、自私魯侍萍侍萍是一個受侮辱，被損害的女子，是舊中國 勞動婦女 的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng) 。 她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認(rèn)清了周樸園的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運是階級壓迫造成的，但已意識到她同周樸園之間事實上存在著階級的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會認(rèn)她這個生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱為鬧得最兇的人魯大海是不會認(rèn)那個董事長做父親的。她對過去的事，有的只是滿腔的悲憤。她對周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于命運的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見到周樸園，表現(xiàn)了對自己的命運的抗?fàn)?，對不公平的?/p>

11、會的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實的磨練中堅強(qiáng)起來了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。（ 分析侍萍不要錢的情節(jié)） 由于反動統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還存有 封建倫理觀念 和宿命論的思想，因而認(rèn)識不到自己的不幸是那個腐朽的社會制度造成的，卻把原因歸結(jié)為命運的安排。對周樸園，她不去公開揭露，反而在他表示他懷念她的時候心軟了，這些都說明了舊社會不僅摧殘了勞動人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂 ，從另一方面 暴露了舊社會的黑暗 。明確：來自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女心地善良、正直默默承受三十多年的悲慘剛強(qiáng)面對周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇倔強(qiáng)撕毀周樸園的支票骨氣和尊嚴(yán)“命，是不公平的命叫我來的”尚不知道造成自己悲慘

12、命運的根本原因?qū)χ軜銏@的生日哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底斗爭不堅決魯大海魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級關(guān)系上看，他們是你死我活的敵人在同周樸園的斗爭中表現(xiàn)出他是一個覺醒了的工人 ，代表廣大工人群眾面對面地同周樸園談判，斗爭。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個小工以發(fā)橫財?shù)淖飷?。他堅定、勇敢、無私、求實。他對資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無計可施。他義無反顧地在反抗斗爭的道路上走下去。（反抗精神、堅強(qiáng)不屈的性格）斗爭中顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點。二、探討戲劇中人物語言。戲劇人物的語言個性化，往

13、往有潛臺詞。試從文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)人物性格的個性化語言，并加以分析。示例：1、 魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。（課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？）2、 周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！ 魯侍萍：什么？（魯侍萍的反問，表現(xiàn)了她怎樣的情感？）3、 周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？（這四個短句表達(dá)的意思，可以說成“魯大海原來是我的兒子”，但表達(dá)的感情卻不同。試做點分析。） 4、魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，憑憑什么打我的兒子？（第二句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？）參考答案 1、周樸園聽出

14、侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當(dāng)時的侍萍為“梅小姐”，說她“很賢惠，也很規(guī)矩”。魯侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復(fù)說“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對周樸園的不滿。2、周樸園認(rèn)為魯侍萍來到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問話暴露了他已習(xí)慣以現(xiàn)實功利思想考慮問題；侍萍的反問，既有因為人格受到侮辱的憤怒，又有對周樸園的失望和蔑視。3、說“魯大海原來是我的兒子”，只是平實的敘述，無法傳達(dá)出說話者此時應(yīng)有的復(fù)雜感情。用四個短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升

15、語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實地再現(xiàn)了他當(dāng)時的感受。4、侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強(qiáng)盜”，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞語硬生生把話頭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識到不能這樣做的心理過程，讓人感受到她痛苦、復(fù)雜的心情。3、 探討戲劇題目的作用。明確：雷雨這個劇名，既指整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜；又指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情。同時，作者以象征的手法告訴人

16、們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。第三課時【當(dāng)堂檢測】日出（節(jié)選）潘月亭好了，我們是一個船上的人啦。我們應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)起來。這些日子關(guān)于銀行的謠言很多，他們都疑惑行里準(zhǔn)備金是不夠的。李石清（故意再頂一句）的的確確行里不但準(zhǔn)備金不足，而且有點周轉(zhuǎn)不靈。金八爺這次提款不就是一個例子么？潘月亭（不安地）可是，石清李石清（搶一句）可是，經(jīng)理，自從您宣布銀行賺了錢，把銀行又要蓋大豐大樓的計劃宣布出去，大家提款又平穩(wěn)了些。潘月亭你很聰明，你明白我的用意。所以現(xiàn)在大樓必須蓋。哪一天蓋齊不管它，這一期的建筑費拿得出去，那就是銀行準(zhǔn)備

17、金充足，是鞏固的。李石清然而不賺錢，行里的人是知道的。潘月亭所以抵押房產(chǎn)，同金八爺提款這兩個消息千萬不要叫人知道。這個時候，隨便一個消息，就可以造成風(fēng)波，你要小心。李石清我自然會小心，伺候經(jīng)理我一向是謹(jǐn)慎的，這件事我不會做錯的。潘月亭我現(xiàn)在正想旁的辦法。這一次公債只要買得順當(dāng)，目前我們就可以平平安安地渡過去。這關(guān)渡過去，你這點功勞我要充分酬報的。李石清我總是為經(jīng)理服務(wù)的。呃，呃，最近我聽說襄理張先生要調(diào)到旁的地方去？潘月亭（沉吟）是，襄理，-是啊，只是你不嫌地位小，那件事我總可以幫忙。李石清謝謝，謝謝，經(jīng)理，您放心，我總是盡我的全力為您做事。潘月亭好，好1 1請概括出潘月亭、李石清的身份、性格

18、特征，以及兩人的共同性格特征。潘：銀行經(jīng)理，奸詐狡猾、投機(jī)倒把李：銀行秘書（職員），卑鄙陰險、別有用心。兩人的共同性格特征（不超過10個字）：爾虞我詐，唯利是圖 。 2請逐一分析上文中四處舞臺說明提示的作用。（1）李（故意再頂一句）：有意拋出意圖，向潘施加壓力，逼其讓步，以便謀得升遷。（2）潘（不安地）：秘密被揭穿，驚恐，想對策。（3）李（搶一句）：吹捧贊揚潘的能力，為下文表忠心、謀升遷做準(zhǔn)備。（4）潘（沉吟）：對手下人乘機(jī)要挾謀利有些意外，眼下先穩(wěn)住對方，有機(jī)會再除去他。3 李石清在這段戲中采用的是以退為進(jìn)的策略，請找出表現(xiàn)他討好對方，表忠心和委婉提出要求這些心理的三句話。（1）討好對方：自從您宣布銀行賺了錢，把銀行