古代詩歌鑒賞專題學(xué)案

1、古代詩歌鑒賞專題學(xué)案2011-04-07 15:51:131分類：默認(rèn)分類I標(biāo)簽:I字號大中小訂閱【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握古代詩歌鑒賞的答題技巧2、增強(qiáng)規(guī)范答題的意識，做到規(guī)范答題。一、古代詩歌鑒賞的快速解題一一詩歌主題的快速把握1、知人論世孤桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。注釋明時，政治清明的時代；慍，疾苦、怨憤。桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮 ”。如果了解了王安石變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時代背景，就不難把握此詩的主題。王安石在這首詩中借

2、 “孤桐”以言志，孤桐即為他的人格寫照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅(jiān)；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨2、看體裁。抒情詩要注意把握詩人在詩歌中傳達(dá)岀來的情感。例如杜牧的泊秦淮：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！卑盐者@首詩的主 題時，首先應(yīng)將文體定位一一抒情詩，然后把握其情感：諷諫唐朝統(tǒng)治者，貪圖享樂，當(dāng)心亡國。如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，概括詩歌的主題。例如，白居易的琵琶行，首先，應(yīng)把握詩中的兩個悲劇人物：琵琶女，當(dāng)年色藝雙絕，后來淪落江湖；白居易，當(dāng)年名滿京城，后來謫居江州。根據(jù)詩中的人物形象可以概括岀該

3、 詩的主題。如果是 哲理詩，概括主題時則應(yīng)揭示詩中所蘊(yùn)含的哲理。請看楊萬里過松源晨炊漆公店六首（之 五）這首詩：“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！卑盐者@首詩的主題時，首先應(yīng)將文體定位一哲理詩，然后就能較快地知道，此詩明寫登山的感受，實(shí)為談人生哲理：在取得一定成績時，萬萬不可自滿，而應(yīng)不斷進(jìn)取。3、看技法。從詩歌的技法入手，也能迅速地把握詩歌的主題。例如劉禹錫烏衣巷：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！贝嗽姴捎玫膶懛?， 一為用典，“朱雀橋”“烏衣巷”為東晉的繁華之地，“王謝”為東晉權(quán)貴豪門。一為借景抒情，“野草花” “夕陽斜”，這

4、些景物讓人聯(lián)想到蕭條衰??；舊時的堂前燕，目睹了王謝家族的富貴榮華，現(xiàn)在只能飛入尋常百姓家。從技法入手，可以在字里行間感受到詩人昔盛今衰的王朝悲歌。在這首詩中，詩人很可能就在感嘆唐王朝 的衰敗。4、看意象。意象，它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。從詩歌的意象入手，往往能夠迅速地把握主題。例如：鵲橋仙？夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？注釋驚殘：驚醒。故山：即家鄉(xiāng)。閱讀提示：宋孝宗乾道八年 （117

5、2）初，陸游在南鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ鍪雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫。我們知道，與杜鵑鳥相關(guān)的有一神話故事：古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。人們從杜鵑嘴角的紅色聯(lián)想到“杜鵑啼血”，從杜鵑的叫聲聯(lián)想到 “何不歸去”。于是古詩中的杜鵑往往與凄涼、哀傷、思?xì)w聯(lián)系在一起。那么，詩人想回到哪里去呢？聯(lián)系詩人的生平與提供的背景，可以聯(lián)想到，詩人希望回到抗戰(zhàn)前線，報效國家，但主和派當(dāng)權(quán)，詩人于是發(fā)岀報國無門的悲嘆。

6、5、看關(guān)鍵語言（標(biāo)題、結(jié)句、詩眼） 古詩中的關(guān)鍵語言，例如，標(biāo)題、結(jié)句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主 題的信息。請 看下面幾首詩：張籍的秋思 “ 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆 匆說不盡，行人臨發(fā)又開 封。 ”從標(biāo)題中的 “秋思 ”和詩中的 “家書” ，可知該詩表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。秦觀的鵲橋仙“ 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 ”從本詩的結(jié)句可知詩人在此詩中表達(dá)的愛情觀“ 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。”朱敦儒的鵬搗天？西都作“我是清都山水郎，天教懶慢帶疏狂。曾批

7、給露支風(fēng) 敕，累奏留云借月章。詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵?xì)w去，且插梅花 醉洛陽?！弊⑨屛鞫迹褐嘎尻枴Ｋ螘r稱洛陽為西京。清都：傳說中天帝的居處。山水郎：詞中指為天帝管理山水的郎官。從詞中 “幾曾著眼看侯王 ” ，即可迅速把握該詞的主題：蔑視 權(quán)貴。 二、古代詩歌的規(guī)范答題 （一）答題的角度1. 題目開口面小的，按規(guī)定的角度切入。請看下題：閱讀下面一首詩，然后回答問題。（2002 年高考題）春夜洛城聞笛李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？前人在評論這首詩時曾說， “折柳 ”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中 “折柳” 的寓意是什么 ?你是否同 意"關(guān)

8、鍵" 之說?為什么?此題的開口面很小，只要從 “折柳 ”切入作答即可。請看參考答案： “折柳”這首曲子寓惜別懷 遠(yuǎn)之意。 本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到 “折柳 ” 曲的笛聲引起的，可見 “折 柳”是全詩的關(guān)鍵。2. 題目開口面大，可自選角度切入。請看下題：閱讀下文，試從一個角度切人，對這首詞寫一段鑒賞性的文字。（2002 年上海 試題）虞美人 ?聽雨蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。 解答此題，不要面面俱到，圍繞一點(diǎn)寫即可。從內(nèi)容、形象、線索、語言風(fēng)格等方面均可。 參考答

9、案：從 謀篇行文的角度看，這首詞是從舊 H 之我寫到今 II 之我，在時間上為順敘；但 它的寫作觸發(fā)點(diǎn)卻是從今 H 之我想到舊 H 之我，在時間上是逆推上去的。詞中居主要地位的 應(yīng)當(dāng)是今我，而非舊我。因此，詞中 的三幅畫，是緊密相連的，當(dāng)我們讀到第三幅畫時，只 會感到一個白發(fā)蒼蒼的老人獨(dú)自在僧廬下傾聽著夜 雨。這樣一個極其單調(diào)的畫面，正表現(xiàn)出 畫中人處境的極端孤寂和心境的極端蕭索。他在嘗遍悲歡離合的 滋味，又經(jīng)歷江山易主的巨 大變故后，不但埋葬了少年的歡樂，也埋葬了壯年的愁恨，一切皆空，萬念俱 灰，此時此地 再聽到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲，雖然感到雨聲的無情，而自己卻已木然，無動于衷了。詞的結(jié)尾，以“

10、悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明 ” 兩何無可奈何的話，總結(jié)了他“ 聽雨” 的一生。（三）答題的格式1. 先觀點(diǎn)后理由，解題時先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。請看 2004 年高考浙江卷中的詩歌鑒賞 題及其參考答案。閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸 飛急。何處是歸程 ?長亭更短亭。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是 “ 游了思?xì)w鄉(xiāng) ” ，有人認(rèn)為是 “思婦盼歸人 ” ，也有人認(rèn)為 二者兼有。 你的看法如何 ?請簡要說明理由。參考答案： A. 游子思?xì)w鄉(xiāng)?！厩盀橛^點(diǎn)，后為理由】一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景

11、生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。B.思婦盼歸人。上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥 歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游 人歸途艱難，感嘆相逢無期。C.二者兼有。全詞以游 了思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思,兩處閑愁 ” 的情思。2. 先分后總式例如， 2003 年全國高考詩歌鑒賞題，一考生這樣作答：詩眼分別是“咽” 秋泠”。山中的流泉 由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷， “ 咽”和“ 冷二字繪聲繪色，【結(jié)合詩句，具體分析兩字的妙處。先分說】精練傳神地顯示出山中幽

12、靜孤寂的景象【結(jié)合全詩的意境分析其妙處。再總說】。3. 先總后分式答題時，先總說后分說。請看 2004 年高考福建卷中的詩歌鑒賞題及其參考答案： 閱讀下面一首宋詩，然 后回答問題。秋夜朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一 “ 情” 字，而無處不含 “ 情” 。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。參考答案： “ 涼” 。 “涼 ”字既寫天涼，又寫心境的孤寂。 【先總說】由床上之月寫到天上之月， 過渡巧 妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境?！竞蠓终f】4. 分點(diǎn)作答

13、式答題時，分成幾點(diǎn)，列出答案。請看 2004 年高考福建卷中的詩歌鑒賞題及其參考答案： . 閱 讀下面一首 唐詩，然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴 李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉囗懭胨?。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注：綠綺：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián) “不覺碧山暮，秋云暗幾重 ” 的理解。參考答案：寫出了曲終時的景色。寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。二、實(shí)戰(zhàn)演練1、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 絕句（其一） 春望杜甫 杜甫 眼見客愁愁不醒國破山河在，城春草木深。 無賴春色到江亭。感時花濺淚，恨別鳥驚心。即遣

14、花開深造次，烽火連三月，家書抵萬金。便教鶯語太丁寧。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）以上兩首主題相同的詩，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?答: （2）春望中 “感時花濺淚，恨別鳥驚心 ” 句和絕句（其一）中的 “ 即遣花開深造次 , 便 教鶯語太丁寧 ” 句都寫到了 “花鳥 ” 。兩句詩的表現(xiàn)手法相同嗎？請談?wù)勀愕目捶?。答?、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題 水口彳丁舟 宋 ?朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多答：這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結(jié)合具體詞語簡析之這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請細(xì)加品味，說 一說你的

15、 看法。答：3、閱讀下面這首唐詩，回答問題。 （8 分） 書邊事張喬調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。（1） 請賞析首聯(lián)中“倚”字的表達(dá)效果。（4 分） 答：（2） 結(jié)合全詩，請簡要分析詩人表達(dá)了怎樣的思想感情。（4 分）答：4. 閱讀下面一首唐詩，回答問題：初冬夜飲杜牧淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。 砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？注本詩作于會昌二年，當(dāng)時杜牧受人排擠，被外放黃州，又轉(zhuǎn)池州，睦州等地。歡：指的是酒。易林“酒來歡伯，除憂來樂。”問：第二句描繪的是怎樣的一個詩人形象。最后一何表達(dá)出詩人怎樣的感情？答：古代詩歌鑒賞綜合

16、訓(xùn)練參考答案1、（1）表達(dá)了詩人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思?！睒肪皩懓А暗姆匆r手法：在花鳥' 與詩人情感已一同“濺（ 2）這是一道開放題，只要學(xué)生自圓其說都應(yīng)給分。如說相同，都是用了 情與景的對立中，更加倍寫出了詩人煩惱憂愁；或說不同，春詩中 淚” 、 “驚心” ，情景融為一體，而絕詩中以 “花鳥”無情反襯詩人的“客愁” ，以景襯情 , 更突出 首句的“愁不醒” ;或說出同中有異。2、 “夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂。 “試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。 “依 I 口” 則 透露出詩人無限欣喜之情。借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”），對比（或“對照”、“呼應(yīng)”）。 風(fēng)雨總是暫時的，風(fēng)浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或“人生道路總不會一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，