【最新】中考物理題型專項(xiàng)突破 實(shí)驗(yàn)與探究題 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題課件-人教級全冊物理課件

1、類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題多是變式考查教材實(shí)驗(yàn)，或是教材實(shí)驗(yàn)的深化，是中考考查的主要形式。在考查學(xué)生的科學(xué)探究能力時(shí)，題目內(nèi)容可能涉及科學(xué)探究七大環(huán)節(jié)中的一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)；考查的形式不僅可以針對探究過程，也可以是探究方法和思想。在中考物理試卷中課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題主要有：探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)；探究光的反射規(guī)律；探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系；探究凸透鏡成像的規(guī)律；探究浮力大小與哪些因素有關(guān)；探究杠桿平衡條件；探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；探究通電螺線管外部磁場的方向；探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 2019物理中考 類型3 課

2、內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題解答這類題主要從科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)入手：（1）提出問題：要通過對日常生活、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或資料介紹的分析思考，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識，用文字表述自己發(fā)現(xiàn)的、可探究的、具體的問題。（2）提出有一定依據(jù)的猜想和假設(shè)（猜想與假設(shè)：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識，找出事物的聯(lián)系，運(yùn)用科學(xué)方法推理類比等進(jìn)行猜想）。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案：一是給出了猜想與假設(shè)來設(shè)計(jì)探究方案；二是自己提出猜想與假設(shè)來設(shè)計(jì)探究方案。都要求能根據(jù)現(xiàn)有條件和探究要求，確定最好的方法和所需要的器材。（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：會使用初中各種物理實(shí)驗(yàn)測量儀器，了解它們的使用要求和操作要領(lǐng)，能設(shè)計(jì)繪

3、制記錄數(shù)據(jù)的表格。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（5）得出結(jié)論：一是“要求探究教材未涉及的知識規(guī)律”得出結(jié)論，二是“要求探究教材隱性知識規(guī)律”得出結(jié)論。一般要運(yùn)用到分析法、比較法、綜合法、推理法得出結(jié)論。（6）評估：一是對設(shè)計(jì)方案的評估，二是對實(shí)驗(yàn)操作的評估，三是對分析與論證及得出結(jié)論的評估。要求能對探究行為和收集信息的科學(xué)性、可靠性進(jìn)行評價(jià)；能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異，并對這種差異及引起這種差異的規(guī)律進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，提出改進(jìn)探究方案的具體方法。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題限時(shí)訓(xùn)練一（限時(shí)20分鐘）探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)1.小晴和小雨分別用甲、

4、乙兩套裝置做探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（1）組裝器材時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底，應(yīng)適當(dāng)將 （選填“A處向上”或“B處向下”）調(diào)整。（2）調(diào)整好器材，用完全相同的酒精燈加熱,當(dāng)水溫為90時(shí)，每隔1min記錄一次水溫，直到水沸騰后持續(xù)幾分鐘為止,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制出如圖丙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系圖像。實(shí)驗(yàn)中，是通過 （選填“熱傳遞”或“做功”）方式增加水的內(nèi)能。當(dāng)水沸騰時(shí)，水中產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡內(nèi)是 （選填“空氣”或“水蒸氣”）。A處向上熱傳遞水蒸氣 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（3）a為小晴根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間圖像，分

5、析可知她是選用 圖中裝置做的實(shí)驗(yàn)。由小雨所繪制的b圖像可知，水的沸點(diǎn)為 ，此時(shí)周圍環(huán)境的大氣壓 （選填“低于”或“高于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。在06min內(nèi)，a和b圖像重合可以判斷她們實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)量 (選填“相同”或“不相同”)。乙98低于相同 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究光的反射規(guī)律2.為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，某同學(xué)選用了平面鏡、白色硬紙板和激光筆進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)： 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（1）白色硬紙板的表面應(yīng)盡量 （選填“粗糙”或“光滑”），目的是 ，硬紙板放在平面鏡上時(shí)，要保持與鏡面 。（2）觀察如圖所示的器材，為了方便研究反射角與入射角的關(guān)系，還需

6、對器材做出的改進(jìn)是 。粗糙使人從不同的角度都能夠觀察到光線垂直在紙板上標(biāo)出角度 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（3）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先讓激光筆垂直照射到平面鏡上，此時(shí)測得入射角為 。（4）為尋找反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系，當(dāng)紙板上顯示出光路時(shí)，該同學(xué)將紙板B繞軸ON向后折，在紙板B上就看不到反射光線，此時(shí)反射光線 （選填“存在”或“不存在”），這個(gè)現(xiàn)象說明了 。 0存在入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi) 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（5）實(shí)驗(yàn)中為了使光線能在紙板上顯示出來，方便實(shí)驗(yàn)研究，你應(yīng)該采取的操作是 （選填字母代號）。A.向紙板噴煙或霧B.使激光緊貼紙板面

7、入射C.使激光垂直于紙板面入射B 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系3.【實(shí)驗(yàn)名稱】探究平面鏡成像的特點(diǎn)【過程結(jié)論】（1）如圖甲所示，點(diǎn)燃蠟燭A豎立在玻璃板前，再拿外形相同但未點(diǎn)燃的蠟燭B，在玻璃板后移動，使蠟燭B與A的像 ，記下A與B的位置，移動點(diǎn)燃的蠟燭A，重做實(shí)驗(yàn)。完全重合 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（2）用刻度尺測量像與物到鏡面的距離，發(fā)現(xiàn)像與物到鏡面的距離 。（3）移去蠟燭B，在其位置豎立一光屏，在玻璃板后側(cè)觀察光屏上 （選填“能”或“不能”）承接蠟燭A的像?！緦?shí)驗(yàn)方法】用外形相同的蠟燭B來確定蠟燭A成像的位置，運(yùn)用了 法。相等不能

8、等效替代 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題【實(shí)驗(yàn)評估】（1）在實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 。（2）實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平面保持垂直，若不垂直，這樣會對實(shí)驗(yàn)操作帶來的不便影響是 ?！就卣埂咳舭焉鲜鰧?shí)驗(yàn)中的玻璃板換成焦距為10cm的凸透鏡，蠟燭A和凸透鏡的位置如圖乙所示，此時(shí)移動光屏可承接到倒立、 的實(shí)像。確定像的位置不論怎樣移動蠟燭B，都不會與蠟燭A的像完全重合放大 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究浮力大小與哪些因素有關(guān)4.在“探究影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)提出了4種猜想。小華：浮力大小與液體密度有關(guān)；小紅：浮力大小與物體浸入液體的體

9、積有關(guān)；冬冬：浮力大小與物體所受的重力有關(guān)；玲玲：浮力大小與物體的形狀有關(guān)。他們找來了體積相同的A、B兩塊實(shí)心金屬塊、彈簧測力計(jì)、一杯水、一杯鹽水、細(xì)繩等儀器。按照圖中所示規(guī)范地完成了實(shí)驗(yàn),記錄了如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題觀察表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）由表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，A物體浸在液體中的體積為60cm3時(shí)，物體A所受浮力大小為 N；表格中標(biāo)有“”的位置的數(shù)據(jù)應(yīng)該是 。（2）通過分析比較第 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠說明小華同學(xué)的猜想是正確的；分析比較第 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠說明小紅同學(xué)的猜想是正確的。0.63.83、

10、4 1、2、3 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（3）為了驗(yàn)證冬冬同學(xué)的猜想，他們選擇了第 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他們發(fā)現(xiàn)浮力大小與物體所受的重力 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（4）要驗(yàn)證玲玲同學(xué)的猜想，同學(xué)們又找來了一塊橡皮泥，他們把橡皮泥捏成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉。他們由此得出結(jié)論:浮力的大小與物體的形狀有關(guān)。請指出他們實(shí)驗(yàn)方法的錯(cuò)誤之處： 。4、5 無關(guān)沒有控制橡皮泥浸入液體中的體積相同 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究影響滑動摩擦力大小的因素5.如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。器材有：木塊A一塊、砝碼一個(gè)，彈簧測力計(jì)

11、一個(gè)、長木板一塊和棉布一塊。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊A，使其在長木板上做 直線運(yùn)動，此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)的大小等于滑動摩擦力的大小。（2）甲實(shí)驗(yàn)中，木塊A受到的摩擦力為 N。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動摩擦力的大小與 有關(guān)；比較 實(shí)驗(yàn)可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。勻速 2壓力大小乙、丙 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（4）比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，小明得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是 。（5

12、）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）。錯(cuò)誤沒有控制物體間的壓力相同控制變量法 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究電流與電阻的關(guān)系6.小科用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)儀器探究“電流與電阻的關(guān)系”，滑動變阻器的規(guī)格為“101A”，AB間接入的定值電阻的阻值為25。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題【實(shí)驗(yàn)步驟】連接電路：完成圖甲中的連線，使滑動變阻器接入電路的阻值最大；閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為3.0V，讀出電流表示數(shù)并記錄，此時(shí)滑片P在中點(diǎn)附近；斷開開關(guān)，在AB間換接20的定值電阻；閉合開關(guān)，讀出電流表示數(shù)并記錄；斷開開關(guān)，在AB間分別

13、換接15、10和5的定值電阻，依次重復(fù)步驟。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】AB間接5的定值電阻時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則表中“”處的數(shù)值為 。【數(shù)據(jù)分析】小科找不出上述數(shù)據(jù)的定量關(guān)系。而其他同學(xué)都通過實(shí)驗(yàn)得出了“電壓不變時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與這段導(dǎo)體的電阻成反比”的正確結(jié)論。0.26 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題【實(shí)驗(yàn)反思】（1）小科得不到正確結(jié)論的原因是 ，需要重新實(shí)驗(yàn)。（2）根據(jù)小科的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過進(jìn)一步分析計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)AB間的阻值變小時(shí)，電池組兩端的電壓將 （選填“變大”“變小”或“不變”）。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將定值電阻的阻值由25改為較小阻值的電

14、阻時(shí)，必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是將滑動變阻器的滑片P向 （選填“左”或“右”）移動使電壓表的示數(shù)為3V。沒有控制電阻兩端的電壓不變變小左 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究通電螺線管外部磁場的方向7.在“探究通電螺線管外部的磁場分布”的實(shí)驗(yàn)中：（1）為使磁場加強(qiáng)，可以在螺線管中插入一根 棒。（2）把小磁針放到螺線管四周不同位置，螺線管通電后記錄小磁針 極的方向，這個(gè)方向就是該點(diǎn)的磁場方向。（3）根據(jù)圖甲、乙、丙記錄的小磁針指向，可以得出：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。鐵N條形 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（4）根據(jù)圖甲、乙可知：通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的

15、方向有關(guān)。（5）如果丙和丁兩個(gè)螺線管同時(shí)通電，則這兩個(gè)螺線管之間會相互 (選填“吸引”或“排斥”)。（6）將甲螺線管通電，若要探究“通電螺線管磁場強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系”，應(yīng)進(jìn)行的操作是 。電流吸引在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動變阻器 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題限時(shí)訓(xùn)練二（限時(shí)20分鐘）探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律1.如圖甲是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是 （選填“A”“B”或“C”），示數(shù)為

16、，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)作出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像（如圖丙），可知該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）。B38晶體 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化。將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時(shí)需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量。（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于 態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 。仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫 （選填“快”或“慢”）。吸收固液共存60 快 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究光的折射規(guī)律2.小明同學(xué)用以下實(shí)驗(yàn)“探究光的

17、折射規(guī)律”，如圖所示。將半圓形玻璃磚放在標(biāo)有角度的圓盤上，使二者的圓心重合，如圖甲所示； 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題將一束激光射向圓心O，激光在O處發(fā)生折射；讀出入射角和折射角的大小，并記錄在表格中。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（1）分析論證一：讓光從空氣斜射向玻璃磚，如圖甲所示，觀察折射光線和折射角，把得到的數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析數(shù)據(jù)可得出以下結(jié)論：光從空氣斜射向玻璃時(shí)，折射角 入射角，入射角增大，折射角 。（2）分析論證二：移動光源，讓光垂直射向水面，當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角是 ，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知，光垂直射入玻璃磚時(shí)傳播方向 （選填“改變”或“不變

18、”）。小于增大0不變 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（3）分析論證三：先讓光由空氣射入玻璃磚中，記錄下入射光線、入射點(diǎn)和折射光線的位置，再讓光線逆著折射光線方向射入，觀察發(fā)現(xiàn)折射光線與原入射光線的路徑 ，說明光在折射時(shí)光路是 的。重合可逆 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（4）探究：小明從課本知道以下結(jié)論：入射光線、法線和折射光線在同一平面內(nèi)，如何驗(yàn)證呢？小明采用了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，透明有機(jī)玻璃板、兩只激光筆均用磁體吸附在一平面鐵板上，中間激光筆射出光線垂直射到有機(jī)玻璃板上用來模擬法線，當(dāng)將如圖乙所示的整個(gè)裝置繞法線旋轉(zhuǎn)90后，學(xué)生能從原圖的側(cè)面觀察，可看見折射光線、

19、法線和入射光線呈 （選填字母代號）。A.一條光線 B.兩條光線 C.三條光線 A 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究凸透鏡成像的規(guī)律3.某小組同學(xué)利用光具座進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)： 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在 。（2）已知所用的凸透鏡的焦距f15cm，如圖所示，要使蠟燭在光屏上成清晰的像，在蠟燭、凸透鏡和光屏三者中，只移動其中一個(gè)的位置，其余兩個(gè)不動，可行的措施是 。同一高度上向右移動透鏡或向左移動蠟燭 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（3）如果把凸透鏡固

20、定在光具座上50cm刻度線處，將蠟燭移至10cm刻度線處，移動光屏，當(dāng)光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像時(shí)，該像是倒立、 的實(shí)像；當(dāng)蠟燭放在距凸透鏡12cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏， （選填“能”或“不能”）在光屏上得到像?？s小不能 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（4）實(shí)驗(yàn)中，燃燒的蠟燭逐漸變短，光屏上的像會逐漸向 移動，為了使像成在光屏的中心，可將蠟燭向 調(diào)整。（均選填“上”或“下”）（5）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)物體通過凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距 （選填“增大”“減小”或“不變”）。上上減小 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)4.如圖所示，在“探

21、究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次實(shí)驗(yàn)，其中h1h3h2，mAmsBmC。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（1）小鋼球在滾下斜面的過程中，它的 能轉(zhuǎn)化為動能，其動能大小是通過 （選填“高度h”或“距離s”）大小來反映的。（2）小鋼球在水平面上不能立即停下，是因?yàn)樾′撉蚓哂?，小木塊最終會停下來是因?yàn)槭艿?力的作用。慣性重力勢距離s阻 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（3）分析比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：物體的質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動能越 。（4）分析比較 兩

22、組實(shí)驗(yàn)可得出物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系。（5）移走木塊，可選用 平鋪在木板上，探究阻力對物體運(yùn)動的影響。大甲、丙粗糙程度不同的物體 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究杠桿平衡條件5.小明在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)。 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是 。左僅憑一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性 2019物理中考

23、類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案一：彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉，其示數(shù)為F1；方案二：彈簧測力計(jì)傾斜拉，其示數(shù)為F2。方案 （選填“一”或“二”）更方便，理由是 。一便于直接讀出力臂 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因可能是 。杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題

24、【拓展】某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的 。重心 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題（2）如圖丁所示，將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點(diǎn)到支座的距離l1和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離l2。（3）根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m （用題目中所給物理量表示）。l2Ml1 2019物理中考 類型3 課內(nèi)探究型實(shí)驗(yàn)題探究電流與電壓的關(guān)系6.在“探究電流與電壓的變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小華設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，其中電源電壓恒