單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計第三節(jié)簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(第二課時)

1、單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計第三節(jié)簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計（第二課時）單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計第三節(jié)簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計下載：簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)下載:簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計完整稿【教材版本】通用技術(shù)必修2技術(shù)與設(shè)計2【設(shè)計理念】在明晰結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素的前提下，讓學(xué)生通過分組討論互相配合共同探索， 完成簡易相片架的設(shè)計， 并 通過展示和評價，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精 神和探索究能力，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)?！窘滩姆治觥?.知識結(jié)構(gòu)分析：簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計是結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)，也是技術(shù)設(shè)計的基 礎(chǔ)。這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生明晰了結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素 的前提下，以簡易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設(shè)計為案例，使學(xué)生 進(jìn)一步熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計中應(yīng)考慮的主要因素

2、，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何 進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，并能運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本知識進(jìn)行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計，加強(qiáng)學(xué)生對結(jié)構(gòu)設(shè)計方法的體驗(yàn)2.知識發(fā)生發(fā)展過程分析：在介紹了結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素后， 通過案例將理 論知識和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來讓學(xué)生經(jīng)歷完整的設(shè)計過程，有 利于學(xué)生對知識的理解與掌握。使學(xué)生從理論到實(shí)踐，再上 升到理論的一個認(rèn)識結(jié)構(gòu)設(shè)計的反復(fù)過程。3.知識學(xué)習(xí)意義分析：通過簡易相片架的設(shè)計和制作，讓學(xué)生親歷結(jié)構(gòu)設(shè)計的 過程，把握結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素。【學(xué)情分析】1.原有認(rèn)知發(fā)展分析：結(jié)構(gòu)無處不在， 但結(jié)構(gòu)設(shè)計往往涉及較復(fù)雜的數(shù)學(xué)、 科 學(xué)的知識和原理，而學(xué)生初次接觸結(jié)構(gòu)設(shè)計，再加上知識有 限，只能進(jìn)行

3、較簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計。2.原有知識結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生對結(jié)構(gòu)有了一定的了解，對結(jié)構(gòu)的功能和分類、結(jié) 構(gòu)的穩(wěn)定性也具有了一定的基礎(chǔ)，為本節(jié)課簡易相片架的設(shè) 計制作奠定了基礎(chǔ)。3.非認(rèn)知因素分析：學(xué)生對結(jié)構(gòu)有了一定的了解，對結(jié)構(gòu)的功能和分類、結(jié) 構(gòu)的穩(wěn)定性也具有了一定的基礎(chǔ)，對簡易相片架的設(shè)計充滿 了興趣和設(shè)想，在教師的指導(dǎo)下結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)會設(shè)計出 較滿意的作品。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：通過對簡易相片架的設(shè)計應(yīng)考慮的因素的分析， 能對簡 單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，并繪制設(shè)計草圖和優(yōu)化。通過對簡易相片架設(shè)計作品的展示和評價， 使學(xué)生進(jìn)一 步熟悉和掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計中應(yīng)考慮的主要因素，熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計 的一般思想和方法，

4、并能夠在自己的設(shè)計中得到應(yīng)用。2.過程與方法：學(xué)生通過“做中學(xué)”，以自己的親歷情境，親手操作，親身體驗(yàn)和各小組代表的作品展示及答辯，讓學(xué)生在探討和 辯論中明確設(shè)計的目標(biāo)和要求，掌握設(shè)計應(yīng)考慮的主要因 素，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。3情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計的樂趣，養(yǎng)成富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于 創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度；培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用技 術(shù)原理解決實(shí)際問題的意識；養(yǎng)成了積極、負(fù)責(zé)、安全使用 技術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對通用技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣；樹立了學(xué)生的 自信心，自豪感；鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高了學(xué)生 的技術(shù)素養(yǎng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn): 對簡易相片架結(jié)構(gòu)的設(shè)計和評價。2.

5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計， 并能運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基 本知識進(jìn)行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計。【教學(xué)資源】本節(jié)課的教學(xué)在通用技術(shù)專用教室完成。器材和設(shè)備：多媒體投影、實(shí)物展臺、學(xué)生用計算器5個、畫圖工具25套，上屆學(xué)生設(shè)計作品10個，獎品若干。【教學(xué)方法】探究法、小組研討法、辯論法?！窘虒W(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們有沒有自己很珍愛或者很珍貴照片？你們 平時把這些很特別的照片放在哪兒？想不想將它裝在自己 喜歡的相片架中放在床頭、掛在墻上 隨時可以看見？一張相片就是一個故事。為了保存這些美好的瞬間，今 天讓我們一起設(shè)計制作自己喜歡的簡易相片架，初步體驗(yàn)簡 單結(jié)構(gòu)的設(shè)計，以簡

6、易相片架為例來學(xué)習(xí)簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計過程與方法。聽講回憶并回答。吸引學(xué)生導(dǎo)入新課。分鐘二、簡易相片架的制作：1.簡易相片架設(shè)計應(yīng)考慮的因素：讓學(xué)生思考并回答：1結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的因素有哪些？2你將要設(shè)計的簡易相片架的設(shè)計目標(biāo)和要求是什么？應(yīng)考慮的主要因素有哪些？3還有沒有？強(qiáng)調(diào)：設(shè)計是為了滿足人的需要的，設(shè)計是與實(shí)際生活 相聯(lián)系的一一要用人文的眼光看待設(shè)計。2.完成簡易相片架的設(shè)計：設(shè)計簡易相片架的要求：1要求：a、符合制作簡易相片架的設(shè)計目標(biāo)及要求、應(yīng)考慮的 因素。b、建議所用材料為同學(xué)們生活中的廢舊材料、或成本 較低容易取得和容易加工的材料。2顯創(chuàng)意、展風(fēng)采：a、參加班級“簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽

7、”。每隊推選小組代表通過實(shí)物展臺用2分以內(nèi)時間展示方案并講解方案的結(jié)構(gòu)和設(shè)計思想。由評委評分和點(diǎn)評，代表 可補(bǔ)充或申辯；其他同學(xué)也可以提問，最后根據(jù)成績選出一、 二、三等獎，并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品。注：紀(jì)律不好的隊、小組每被警告一次，扣本隊總分和 小組成績1分。b、有創(chuàng)意的設(shè)計作品將會被保存到通用技術(shù)教室優(yōu)秀 作品展柜和發(fā)布到我校校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳表揚(yáng)。希望每組同學(xué) 充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計出不同的方案。根據(jù)所學(xué)知識為設(shè)計簡易相片架作好準(zhǔn)備。1小組討論制作簡易相片架的設(shè)計目標(biāo)及要求，應(yīng)考慮 那些方面的因素。2在相框和支架的設(shè)計上都要有創(chuàng)意，并畫出草圖，寫出簡單的說明。設(shè)計：溫馨提示：評分標(biāo)準(zhǔn)見附

8、表。3.簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計評價：成立評價委員會：成立評價委員會，六名評委，其中四名打分并點(diǎn)評， 一位計算成績，一位黑板公布成績。2頒發(fā)評委聘書。3評委職責(zé)則：a、運(yùn)用所學(xué)知識公正的評價， 并輪流對每組同學(xué)設(shè)計 的作品進(jìn)行點(diǎn)評。b、統(tǒng)計評委統(tǒng)計出分?jǐn)?shù)并黑板公布成績。c、 組織作品展示并答辯。評委開始組織評價：號隊派代表展示、2號隊準(zhǔn)備一一評委打分點(diǎn)評一一2號隊派代表展示、1號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計 算成績并公布分?jǐn)?shù)一一1號隊派代表展示、2號隊準(zhǔn)備、評 委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計算成績并公布分?jǐn)?shù)2號隊派代表展示、1號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計算成績并 公布分?jǐn)?shù)組織頒獎。探究：在某些地

9、震災(zāi)區(qū)，居民采用“木板夾心”結(jié)構(gòu)筑墻建房，這種由當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)造出的結(jié)構(gòu)能經(jīng)受地震的考驗(yàn)，具有較好的抗震效果。請簡要說明這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并根據(jù)所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)與設(shè)計的知識，對這種結(jié)構(gòu)設(shè)計進(jìn)行分析。教師: 同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)找到木板夾心墻的圖片，再通過圖片分析其結(jié)構(gòu)，用學(xué)過的知識研究其抗震原因。聽講并記錄。讓學(xué)生通過探究，鞏固知識，學(xué)會用結(jié)構(gòu)設(shè)計的思想和 方法解釋和解決生活中的現(xiàn)象和問題，加強(qiáng)理論與社會生活 的聯(lián)系。分鐘小結(jié)：對獲獎作品及小組進(jìn)行表揚(yáng)， 對未獲獎作品小組成功之 處進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵；鼓勵同學(xué)們將自己設(shè)計的作品在課余優(yōu) 化完成，并準(zhǔn)備下節(jié)課制作所需器材設(shè)備。聽講并思考。鼓勵學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生，增加學(xué)

10、生課的學(xué)習(xí)興趣和熱情， 樹立自信心。分鐘練習(xí)：在作業(yè)本上畫出草圖，寫出簡單的說明。3題思考練習(xí)。學(xué)生記錄并思考。鞏固知識。分鐘板書：二、簡易相片架的制作：1.簡易相片架設(shè)計應(yīng)考慮的因素：2.完成簡易相片架的設(shè)計：3.簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計評價：“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”成績展示 隊別1號隊2號隊組別及成績123456總成績0%附：1.評價表：簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計班級：_第_ 組組員：項(xiàng)目個性化需要功能成本強(qiáng)度安全穩(wěn)定性美觀可行環(huán)保0%比重作品名稱：簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計0%0%0%0%0%0%0%0%得分總分2.統(tǒng)計表:班級：_序號組別組員總分名次1273.聘書：聘書在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)

11、計擂臺挑戰(zhàn)賽”中，_ 、_ 、_ 、_、_ 同學(xué)被聘為“簡 易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”評委。特發(fā)此證?！袄夼_挑戰(zhàn)賽”組委會XX年月曰74.榮譽(yù)證書:榮譽(yù)證_ 同學(xué)：在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中，你組_ 參與設(shè)計的作品“簡易相片架”榮獲 _等獎。特發(fā)此證?！袄夼_挑戰(zhàn)賽”組委會XX年月曰_ 隊長：在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中，你隊榮獲冠車 。特發(fā)此證?！袄夼_挑戰(zhàn)賽”組委會XX年月曰_ 隊長：在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中，你隊榮獲“亞軍”。特發(fā)此證?！袄夼_挑戰(zhàn)賽”組委會XX年月曰班長在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中的職責(zé)挑選六名評委：按自然組分別調(diào)選三名，共六

12、名評委，性格開朗，語言表達(dá)流利，能公正評判。挑選兩名隊長：能組織拉拉隊加油，活動結(jié)束要代表獲獎隊談獲獎感言。注：自己可擔(dān)任評委或隊長隊長在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中的職責(zé).學(xué)生開始設(shè)計時，隊長了解本隊各小組同學(xué)的設(shè)計進(jìn)度與結(jié)果，安排挑戰(zhàn)組別的順序。.在本隊成績公布后組織拉拉隊加油。.領(lǐng)取本隊的冠軍或亞軍獎品。.活動結(jié)束要代表獲獎隊談獲獎感言。比賽程序：號隊派代表展示、2號隊準(zhǔn)備一一評委打分點(diǎn)評一一2號隊派代表展示、1號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計 算成績并公布分?jǐn)?shù)一一1號隊派代表展示、2號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計算成績并公布分?jǐn)?shù)2號隊派代表展示、1號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、

13、統(tǒng)計評委計算成績并 公布分?jǐn)?shù)評委在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中的職責(zé).評價委員會共六名評委，其中四名打分并點(diǎn)評，一位 計算成績，一位黑板公布成績。.四名打分評委運(yùn)用所學(xué)知識公正的評價，并輪流對每組同學(xué)設(shè)計的作品進(jìn)行點(diǎn)評。.統(tǒng)計評委統(tǒng)計出分?jǐn)?shù)并黑板公布成績。.組織作品展示并答辯，展示程序如下：號隊派代表展示、2號隊準(zhǔn)備一一評委打分點(diǎn)評一一2號隊派代表展示、1號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計 算成績并公布分?jǐn)?shù)一一1號隊派代表展示、2號隊準(zhǔn)備、評 委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計算成績并公布分?jǐn)?shù)2號隊派代表展示、1號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計算成績并 公布分?jǐn)?shù)5.組織頒獎：獎項(xiàng)劃分：一等獎1組

14、榮譽(yù)證二等獎1組榮譽(yù)證三等獎1組榮譽(yù)證鼓勵獎1組榮譽(yù)證按隊：冠軍獎中性筆亞軍獎圓珠筆評委和隊長日記本+圓珠筆教學(xué)反思本節(jié)通用技術(shù)課注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí) 踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的想象力、批判精神、邏輯思維能力 都達(dá)到了新的水平。本節(jié)課學(xué)生在民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，輕 松愉快，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；培 養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣， 從而使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使學(xué) 生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。本節(jié)課將技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文因素， 自然地融入結(jié) 構(gòu)設(shè)計的教學(xué)之中，提升了學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。班 長在“簡易相片

15、架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中的職責(zé)挑選六名評委：按自然組分別調(diào)選三名，共六名評委，性格開朗，語言 表達(dá)流利，能公正評判。挑選兩名隊長：能組織拉拉隊加油，活動結(jié)束要代表獲獎隊談獲獎感注：自己可擔(dān)任評委或隊長隊長在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中的職責(zé).學(xué)生開始設(shè)計時，隊長了解本隊各小組同學(xué)的設(shè)計進(jìn)度與結(jié)果，安排挑戰(zhàn)組別的順序。.在本隊成績公布后組織拉拉隊加油。.領(lǐng)取本隊的冠軍或亞軍獎品。.活動結(jié)束要代表獲獎隊談獲獎感言。比賽程序：號隊派代表展示、2號隊準(zhǔn)備一一評委打分點(diǎn)評一一2號隊派代表展示、1號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計 算成績并公布分?jǐn)?shù)一一1號隊派代表展示、2號隊準(zhǔn)備、評 委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計算成績并公布分?jǐn)?shù)2號隊派代表展示、1號隊準(zhǔn)備、評委打分點(diǎn)評、統(tǒng)計評委計算成績并 公布分?jǐn)?shù)評委在“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計擂臺挑戰(zhàn)賽”中的職責(zé).評價委員會共六名評委，其中四名打分并點(diǎn)評，一位 計算成績，一位黑板公布成績。.四名打分評委運(yùn)用所學(xué)知識公正的評價，并輪流對每組同學(xué)設(shè)計的作品進(jìn)