五年級上冊數(shù)學(xué)教案－多邊形的面積復(fù)習(xí)講義蘇教版

1、 五環(huán)教學(xué)案 日期： 授課人： 學(xué)生： 課次: 第 講 今日格言： 轉(zhuǎn)化是數(shù)學(xué)解題最常用的方法。 課題 平行四邊形面積的推導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1、平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo) S=ah2、平行四邊形面積公式的應(yīng)用 S=ah a=S/h h=S/a3、拓展應(yīng)用：等底等高的平行四邊形面積相等；長方形拉成平行四邊形，周長不變，面積變小；平行四邊形拉成長方形，周長不變，面積變大。知識點(diǎn)及重難點(diǎn)梳理一、平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程：1、把平行四邊形沿著它的一條高剪開，就拼成了一個(gè)長方形。2、平行四邊形的底等于長方形的長，平行四邊形的高等于長方形的寬。3、因?yàn)殚L方形的面積=長×寬，所以平行四邊

2、形的面積=底×高。考點(diǎn)訓(xùn)練自學(xué)檢測：填空1、把一個(gè)平行四邊形沿著一條（ ）剪開，可以拼成一個(gè)（ ）形，這個(gè)長方形的（ ）等于平行四邊形的（ ），寬等于平行四邊形的（ ），因?yàn)殚L方形的面積=長×寬，所以平行四邊形的面積=（ ）×（ ）。如果用s表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底,用h表示平行四邊形的高，那么平行四邊形面積的計(jì)算公式可以寫成（ ）。2、把長方形拉成平行四邊形時(shí)，周長（ ），面積（ ），把平行四邊形拉成長方形時(shí)，周長（ ），面積（ ）。這是因?yàn)樗倪呅尉哂胁环€(wěn)定性，容易變形。3、等（ ）等（ ）的平行四邊形面積相等?；A(chǔ)練習(xí)：1、下圖中，每個(gè)方格

3、代表lcm2，不滿一格的按半格計(jì)算。通過數(shù)方格可以知道，左圖的平行四邊形和右圖的長方形的面積怎樣？都是多少？2、將下面的平行四邊形剪拼成長方形， 3、計(jì)算下面平行四邊形的面積。然后仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么? 思維拓展提高練習(xí)：一個(gè)平行四邊形的面積是30平方分米，它的底是7.5分米，高是多少分米? 拓展練習(xí)：如圖，平行四邊形ABCD的面積是45.8平方厘米，平行四邊形ABEF的面積是多少平方厘米?課后鞏固作業(yè)一、基礎(chǔ)題1、填空。 (1)把一個(gè)平行四邊形拉成一個(gè)長方形，周長( )面積( )。 (2)等底等高的平行四邊形面積( )。2、計(jì)算下面平行四邊形的面積。 3、下面這個(gè)平行四邊形的底是多少?三、

4、提高題1、有一塊四邊形菜地，底是21.5米，高是18米。平均每平方米收青菜8千克。這塊地共收青菜多少千克?2、下面兩個(gè)圖形的面積相等嗎?它們的面積各是多少?3、一塊平行四邊形菜地，底是28米，高是 15米共收蘿卜l2600千克。平均每平方米收蘿卜多少千克?四、拓展題下圈中，平行四邊形ABDE的面積是18平方厘米，BC=2AB，求平行四邊形ACDF的面積。 第 講 平行四邊形面積 課后練習(xí) 日期： 授課人： 學(xué)生： 1、填空.（1）把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形，它的面積與原來的平行四邊形（ ）。這個(gè)長方形的長與平形四邊形的底（ ），寬與平行四邊形的高（ ）。平行四邊形的面積等于（ ），用字母

5、表示是（ ）。（2）0.85公頃=（ ）平方米; 0.56平方千米=（ ）公頃;86000平方米=（ ）公頃; 9.28平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米2、計(jì)算下面各個(gè)平行四邊形的面積.（1）底=2.5cm，高=3.2cm. （2）底=6.4dm，高=7.5dm.3、計(jì)算下面每個(gè)平行四邊形的面積.11.5dm5.7cm2cm 2.6cm 15dm4、填表.底高平行四邊形面積7cm5.2cm9.8dm117.6dm220.2m505m25、應(yīng)用題.（1）一塊平行四邊形鋼板，底8.5m，高6m，它的面積是多少？如果每平方米的鋼板重38千克，這塊鋼板重多少千克？（2）有一塊平行四邊形草地，底長

6、25m，高是底的一半。如果每平方米的草可供3只羊吃一天，這塊草地可供多少只羊吃一天？（3）一塊平行四邊地,底長150m,高80m,這塊地有多少公頃？在這塊地里共收小麥7680千克,平均每公頃收小麥多少千克？6、一個(gè)平行四邊形的周長是78cm（如圖），以CD為底時(shí)，它的高是18cm，又BC是24cm，求它的面積。 A D18 C B 24 C7、求下面平行四邊形的面積。8、要求下圖的平行四邊形面積，以邊為底，應(yīng)取哪一條高？并求圖形ABCD的面積。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累

7、詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是

8、與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。9下面兩個(gè)平行四邊形面積都是3×26（厘米）。對嗎？為什么？家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。10、選擇條件，用兩種方法算出平行四邊形的面積，看看是否相等。（單位：米）11、把正確答案的編