物理中心教研組發(fā)言材料

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上各位老師：大家好！我在這里簡單談一下我在初中物理電學復習中和一些做法和體會，不足之處，請大家多多批評指正。一重視畫電路圖與連接實物圖的相關訓練初中階段，學生會根據實物圖畫電路圖，根據電路圖連實物圖是學好電學知識應具備的最基本的能力。這兩項訓練要貫穿于電學復習的全過程。訓練時要遵循從簡單到復雜的原則。以實物圖，電路圖為載體，同學們會逐步熟悉掌握電壓表，電流表，滑動變阻器的使用方法及注意事項。在電學復習及新課教學中我始終關注培養(yǎng)學生這方面的能力。這種訓練可使同學們快速入門，可使同學們學習的知識系統(tǒng)化。二訓練學生識別電路圖的能力許多歐姆定律，電功率題目的成功解決都是建立在對

2、電路圖的正確分析基礎之上的。教師可教給學生一些識別電路圖的一些方法和技巧：1。節(jié)點法：若兩點之間只有導線，兩點可視為同一點。2.排除干擾法：電壓表接入電路相當于斷路，拆除它不影響電路連接形式，電流表電阻小，連入電路相當于短路，將其視為導線不影響電路連接形式。方法和技巧掌握了，再加上適當的訓練，會使同學們掌握快速判斷電路連接形式，為正確解題打下基礎。（10·北京）22如圖9所示，電源兩端電壓不變，電阻Rl的阻值為2。閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P位于A點時，電壓表Vl的示數為4V，電壓表V2的示數為10V。當滑動變阻器的滑片P位于B點時，電壓表Vl的示數為8V，電壓表V2的示數為ll

3、V。則電阻R2的阻值是 .（10·蕪湖）15如圖7所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，將滑動變阻器R2的滑片P向右移動，在此過程中A電流表A示數變大，電壓表V2示數變小B電流表A示數變大，電壓表V1示數變小C電壓表V1示數變小，電壓表V2示數變大D電壓表V1示數不變，電壓表V2示數變大（10·上海）15、如圖6所示的電路，電源電壓保持不變，閉合電鍵S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電壓表的示數將 ，電壓表示數與電流表示數的比值將 ，（均選填”變小“、”不變“或”變大“）不變；變大(10·濱州)12、如圖所示，電源電壓保持不變，當滑動變阻器滑片P向右滑動時

4、，電表示數的變化情況是 A、電壓表V示數變小 B、電流表A1示數變大 C、電流表A2示數變大 D、電流表A1示數變?。?0·煙臺）7在圖6所示的電路中，當開關閉合后，滑動變阻器滑片P向右移動時，對電表讀數的變化，分析正確的是 A電流表A、電壓表V1示數都減小，電壓表V2示數增大 B電流表A、電壓表V1示數都變大，電壓表V2示數變小 C電流表A的示數減小，兩電壓表示數不變三重視初中物理三大電學實驗歐姆定律（研究電流、電壓、電阻關系的試驗）“伏安法”測電阻測量小燈泡的電功率是中考中的熱點問題，可以說每年必考。這要求每個學生從電路圖到實物連接，到實驗原理及注意事項等問題必須熟練掌握。并要求

5、學生會正確識別這些電學試驗常見的電路故障，并排除。要深挖這些電學試驗所包含的物理知識，舉一反三。四正確理解電功，電能，電熱關系。突破電學難點電功，電能，電熱問題是教學的重點，但近年來卻不是考試的熱點。是不是今年的考試熱點問題，從今年考綱中應該可以知道。正確理解電功，電能，電熱的關系是學好該部分知識的關鍵。因為電流通過用電器會把電能轉化為其他形式的能量，所以該過程也就是電流做功的過程；而消耗多少電能，電流就做多少功。所以有的題目中讓你求消耗的電能，實際就是求電功W，你就可以用W=UIt或W=Pt來算了，所以W=UIt或W=Pt是計算電功電能的普適公式，公式：Q=I2Rt可用于求電流通過導體產生的

6、熱量，是求電熱的普適公式。 變形公式：Q=I2Rt=U2t/R 當電流對用電器所做的功全部轉化為熱量時，即純電阻電路（電熱器）：Q=W=Pt=UIt初中階段基本是純電阻電路,所以題目中求電熱時,如果條件符合,你可以用Q=W=Pt=UIt來計算) 非純電阻電路（如電動機）：Q<W（因為電流做的功還轉化為了其它形式的能）計算電功和電熱時要分別使用各自的普適公式。五中考物理復習時概念與習題與生活應盡量結合，使物理知識系統(tǒng)化比如家庭電路復習時，我在黑板上從左向右分別畫火線與零線，在電路中接入電能表，燈泡，插座等，可復習電學中的許多知識。比如：1.用電能表，秒表測家用電器電功率。2.讓同學們由電能

7、表的規(guī)格推斷家庭電路中允許使用的用電器的總功率。六有關初高中知識銜接問題我們可適當關注，但不可太過關注。因為我們在復習初中知識時，不可能在緊張的學習時間內去學習高中知識。而是應當讓學生扎實掌握課程標準和考試大綱規(guī)定的知識點。讓學生在考試時沉著冷靜，認真分析，快速讀懂掌握背景知識（高中部分知識）。這方面的題目著重考查學生的知識遷移能力，學生快速學習掌握新知識能力。所以，所謂的初高中銜接，也還是在初中的基礎上解決問題，并沒有要求我們用高中知識解題，即使涉及有關高中物理知識，題干中也會有詳細的表述。所以，我認為，在解決這類問題時，也不要過于強調高中知識向初中的遷移，只要我們教會學生審題的方法，抓住題

8、目條件中的關鍵因素，明白題目所涉及到的知識點，這對學生來說也不是難點。如果我們一味強調初高中的銜接，想從高中深挖，會人為的增加學生負擔！20072009安徽省初高中電學銜接題：23（2007年）我們可以用圖示的電路圖測量未知電阻RX的阻值調節(jié)電路，當電壓表示數U為14.0V時，電流表的示數為0.40A。. (1)計算RX的阻值； (2)實際上，電流表是有電阻的，如果考慮到電流表的電阻值RA為0.5，計算這時待測電阻的阻值。20（2008年）用電壓表和電流表可以測未知導體R的電阻值（即伏安法測電阻），圖a為一種測量方案的原理圖（不考慮多次測量，圖中用“電源”表示電路的其它部分）。（1）某次實驗時

9、電壓表和電流表的讀數如圖b所示，電壓表的讀數為 V，電流表的讀數為 A，則電阻的測量值R= ；（2）考慮到電壓表的電阻對電路的影響，必然會給測量結果帶來誤差，那么用這種方案測量出來的電阻值 (選填“大于”、“小于”或“等于”) 電阻的真實值，其原因是： 0.63A315V圖b圖a第20題圖 22（2008年）干電池是我們實驗時經常使用的電源，它除了有穩(wěn)定的電壓外，本身也具有一定的電阻?？梢园岩粋€實際的電源看成一個理想的電源（即電阻為零）和一個電阻r串聯組成，如圖a所示。第22題圖圖a圖b用圖b所示的電路可以測量出一個實際電源的電阻值。圖中R=14，開關K閉合時，電流表的讀數I=0.2A，已知電

10、源電壓U=3.0V，求電源電阻r的大小。23·（2009年）常用的電壓表是由小量程的電流表G改裝而成的。電流表G也是一個電阻，同樣遵從歐姆定律。圖甲是一個量程為03mA的電流表G，當有電流通過時，電流可以從刻度盤上讀出，這時G的兩接線柱之間具有一定的電壓。因此，電流表G實際上也可以當成一個小量程的電壓表。已知該電流表的電阻為Rg=10. (1)若將這個電流表當成電壓表使用，則刻度盤上最大刻度3mA處應該標多大的電壓值? (2)如圖乙所示，若將這電流表串聯一個定值電阻R后，使通過G的電流為3mA時，A、B之間的電壓等于3V，這樣AB之間(虛線框內)就相當于一個量程為03V的電壓表(圖丙)，求串聯的定值電阻R的大小。 23（2010）實際的電源都有一定的電阻，如干電池，我們需要用它的電壓U 和電阻兩個物理量來描述它。實際計算過程中，可以把它看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為的電阻串聯而成，如圖甲所示： 在圖乙中R1= 14W , R2= 9W。當只閉合S1時，電流表讀數I1=0.2A ；當只閉合S2時，電流表讀數I2=0.3A，把電源按圖甲中的等效方法處理。求