第十一章學位論文寫作規(guī)范

1、第十一章第十一章學位論文的寫作規(guī)范學位論文的寫作規(guī)范 一、學位論文存在的問題一、學位論文存在的問題n文獻閱讀欠缺文獻閱讀欠缺 ：沒有針對所選題目廣泛：沒有針對所選題目廣泛地閱讀國內(nèi)外文獻，不掌握國內(nèi)外研究地閱讀國內(nèi)外文獻，不掌握國內(nèi)外研究動態(tài)與最新進展，于是造成創(chuàng)新不明顯，動態(tài)與最新進展，于是造成創(chuàng)新不明顯，甚至幾乎沒有創(chuàng)新可言。甚至幾乎沒有創(chuàng)新可言。 n入題時間太短入題時間太短 ：畢業(yè)論文的寫作至少也：畢業(yè)論文的寫作至少也需要半年的時間，否則不可能完成一篇需要半年的時間，否則不可能完成一篇像樣的論文。像樣的論文。n研究方法不當研究方法不當 ：科學研究講究方法，正科學研究講究方法，正確的研究方

2、法是取得成功的前提。掌握確的研究方法是取得成功的前提。掌握管理研究方法。管理研究方法。 n論文書寫不規(guī)范論文書寫不規(guī)范 ：結構不合理、編排不：結構不合理、編排不規(guī)范、參考文獻不合要求。如：人大復規(guī)范、參考文獻不合要求。如：人大復印資料印資料工業(yè)企業(yè)管理工業(yè)企業(yè)管理2000-20032000-2003年。年。二、論文框架二、論文框架n1、前置部分：、前置部分：n（1）封面：固定內(nèi)容）封面：固定內(nèi)容n（2）標題：用簡潔、恰當?shù)脑~組反映文章的特定）標題：用簡潔、恰當?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，把論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且內(nèi)容，把論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛、啟迪讀者興趣的

3、功能。務必使之具有畫龍點睛、啟迪讀者興趣的功能。務必字字斟酌，用詞要中肯、醒目字字斟酌，用詞要中肯、醒目 。必要時可加副標。必要時可加副標題題 。n（3）著者：合寫論文的諸著者應按論文工作貢獻）著者：合寫論文的諸著者應按論文工作貢獻的多少順序排列的多少順序排列 ，但學位論文只能有一位作者。，但學位論文只能有一位作者。 （4）摘要）摘要n以高度濃縮的方式陳述論文的核心內(nèi)容，對論文內(nèi)容以高度濃縮的方式陳述論文的核心內(nèi)容，對論文內(nèi)容的概括性總結的概括性總結 ，為文獻檢索提供方便。反復斟酌修，為文獻檢索提供方便。反復斟酌修改，確保摘要質(zhì)量。改，確保摘要質(zhì)量。n摘要的內(nèi)容摘要的內(nèi)容一般包括：論文所研究的

4、問題、使用的方一般包括：論文所研究的問題、使用的方法、所得出的結論以及結論的意義。法、所得出的結論以及結論的意義。n注意：注意：不寫常識的內(nèi)容；不簡單重復文章篇名中已經(jīng)不寫常識的內(nèi)容；不簡單重復文章篇名中已經(jīng)表述過的信息；要求結構嚴謹、語義確切、表述簡明、表述過的信息；要求結構嚴謹、語義確切、表述簡明、一氣呵成；忌發(fā)空洞的評語，不作模棱兩可的結論；一氣呵成；忌發(fā)空洞的評語，不作模棱兩可的結論；要用第三人稱，不要使用第一人稱要用第三人稱，不要使用第一人稱 ；不要使用渲染；不要使用渲染華麗的語言華麗的語言 。n英文摘要：英文摘要：同中文摘要相對應；翻譯要準確，在線翻同中文摘要相對應；翻譯要準確，在

5、線翻譯只做參考；多用被動語態(tài)譯只做參考；多用被動語態(tài) ；用規(guī)范、專業(yè)的語言；用規(guī)范、專業(yè)的語言 。 （5）關鍵詞）關鍵詞 n關鍵詞反映論文所研究問題的范圍、方法、關鍵詞反映論文所研究問題的范圍、方法、甚至大致內(nèi)容，是文獻檢索的重要途徑。甚至大致內(nèi)容，是文獻檢索的重要途徑。n從論文標題、摘要、章節(jié)題目中去找，一從論文標題、摘要、章節(jié)題目中去找，一般是能表達核心內(nèi)容的出現(xiàn)頻率較高的詞般是能表達核心內(nèi)容的出現(xiàn)頻率較高的詞匯。匯。n3-8個，按在論文中重要性的大小順序排列。個，按在論文中重要性的大小順序排列。 n英文關鍵詞同中文關鍵詞要一一對應英文關鍵詞同中文關鍵詞要一一對應 。（6）目錄）目錄n目錄

6、內(nèi)容：包括論文摘要（中文和英文）、目錄內(nèi)容：包括論文摘要（中文和英文）、導言、正文各部分、附錄、參考文獻和致謝導言、正文各部分、附錄、參考文獻和致謝等。等。n目錄語言：同論文標題一樣要字字斟酌；避目錄語言：同論文標題一樣要字字斟酌；避免判斷性的語句；注意各章節(jié)之間的關系。免判斷性的語句；注意各章節(jié)之間的關系。n碩士學位論文目錄一般只分章、節(jié)兩個層次，碩士學位論文目錄一般只分章、節(jié)兩個層次，博士學位論文可分章、節(jié)、目博士學位論文可分章、節(jié)、目3個層次個層次 。n編號：一、編號：一、/（一）（一）/1、/（1）/2、正文部分、正文部分n（1）導言）導言 ：n內(nèi)容：應解釋研究的動機，所選擇題目的內(nèi)容

7、：應解釋研究的動機，所選擇題目的背景、論文研究的范圍、研究的目的和論背景、論文研究的范圍、研究的目的和論文其余部分的構成等；除此之外，解釋研文其余部分的構成等；除此之外，解釋研究問題的基本思路和方法，以及同與其他究問題的基本思路和方法，以及同與其他相關研究之間的關系等。相關研究之間的關系等。n導言應該簡練，起到引起讀者興趣導言應該簡練，起到引起讀者興趣 。（2）論文主體）論文主體n是論文的核心部分，占全文的主要篇幅。是論文的核心部分，占全文的主要篇幅。n清楚定義自己所要研究的問題，研究的范圍不能清楚定義自己所要研究的問題，研究的范圍不能太寬。學術論文一般不強調(diào)研究問題的寬度，更太寬。學術論文一

8、般不強調(diào)研究問題的寬度，更看重的是深度看重的是深度 。n作者要傾全力支持自己的觀點，如通過建立模型、作者要傾全力支持自己的觀點，如通過建立模型、數(shù)據(jù)、調(diào)查結果、對前人研究結果進行綜述等，。數(shù)據(jù)、調(diào)查結果、對前人研究結果進行綜述等，。n注意：不要重復導言中的內(nèi)容；要避免重復專業(yè)注意：不要重復導言中的內(nèi)容；要避免重復專業(yè)讀者已知的知識；注意使用文獻引證、腳注和附讀者已知的知識；注意使用文獻引證、腳注和附錄，以保證正文具有高度的緊湊性、易讀性和思錄，以保證正文具有高度的緊湊性、易讀性和思路的流暢；不講求詞藻華麗，關鍵是展示自己的路的流暢；不講求詞藻華麗，關鍵是展示自己的研究過程和結論。研究過程和結論

9、。 （3）結論）結論 n結果（結果（result）與結論（）與結論（conclusion）不同：前者由測試、）不同：前者由測試、實驗、數(shù)據(jù)處理而得，如實驗、數(shù)據(jù)處理而得，如X+Y=Z；后者是作者根據(jù)自己；后者是作者根據(jù)自己的知識與經(jīng)驗對結果的分析解釋，如導致的知識與經(jīng)驗對結果的分析解釋，如導致X+Y=Z的原因，的原因，說明什么問題，存在什么條件等。同一結果可能不同的人說明什么問題，存在什么條件等。同一結果可能不同的人會得出不同的結論。會得出不同的結論。 n結論不應是正文中各段小結的簡單重復，主要回答結論不應是正文中各段小結的簡單重復，主要回答“研究研究出什么出什么”。n寫作要領：以精煉的語言報

10、告研究所得到的結果及其普遍寫作要領：以精煉的語言報告研究所得到的結果及其普遍意義；同類似研究結果的異同；研究結果對于理論和現(xiàn)實意義；同類似研究結果的異同；研究結果對于理論和現(xiàn)實的意義；本文的局限性及對未來研究方向的建議；與研究的意義；本文的局限性及對未來研究方向的建議；與研究主題無關的內(nèi)容不要出現(xiàn)在結論中。主題無關的內(nèi)容不要出現(xiàn)在結論中。3、表格、插圖與公式、表格、插圖與公式 n（1）表格表格n編號用表編號用表2或表或表4-2，文中不用上表、左表等；，文中不用上表、左表等；n位置應距正文中第一次使用的地方越近越好；位置應距正文中第一次使用的地方越近越好；n標題（表頭）以簡練的形式向讀者說明表格

11、所標題（表頭）以簡練的形式向讀者說明表格所包含的內(nèi)容，置于表的上方。包含的內(nèi)容，置于表的上方。n表中數(shù)據(jù)來源的注釋方法是：在表的封底線下表中數(shù)據(jù)來源的注釋方法是：在表的封底線下最左端用最左端用“資料來源資料來源” ，格式同參考文獻。格式同參考文獻。（2）插圖）插圖n插圖可以放在正文中，也可以放在論文后的附錄插圖可以放在正文中，也可以放在論文后的附錄中。放在正文中的插圖應距論文討論插圖處，越中。放在正文中的插圖應距論文討論插圖處，越近越好。近越好。 n編號應按順序統(tǒng)一編排，方式是圖編號應按順序統(tǒng)一編排，方式是圖1、圖、圖2等，或等，或按章分別排列，如圖按章分別排列，如圖2-5、圖、圖3-8等。文

12、中避免用等。文中避免用上圖、右圖等。上圖、右圖等。n 標題（圖名）應置于圖的下方。標題（圖名）應置于圖的下方。n引用的圖或改造的圖應引用的圖或改造的圖應 注明出處，格式用注明出處，格式用“資料資料來源來源”同參考文獻。同參考文獻。（3）公式）公式n正文中應刪除詳細的推導過程，只需說明公式成正文中應刪除詳細的推導過程，只需說明公式成立的條件、推演的大致思路和關鍵結果即可。立的條件、推演的大致思路和關鍵結果即可。 n對于公式中符號所代表的意思，要不厭其煩地詳對于公式中符號所代表的意思，要不厭其煩地詳細說明。細說明。n公式必須換行時，為了防止讀者將上下式誤解為公式必須換行時，為了防止讀者將上下式誤解

13、為兩個公式，應在兩個公式，應在+、等符號后等符號后換行；上下式在換行；上下式在“=”號后對齊。號后對齊。 n應使用容易辨認的符號，最佳的符號應該是，一應使用容易辨認的符號，最佳的符號應該是，一旦該符號進入讀者的眼簾，便能立刻辨認出它的旦該符號進入讀者的眼簾，便能立刻辨認出它的含義，且全文中同一符號的含義應該統(tǒng)一。含義，且全文中同一符號的含義應該統(tǒng)一。 4、附錄與引證、附錄與引證n（1）附錄：是論文的附件，不是必要組成部分。它在不增加文）附錄：是論文的附件，不是必要組成部分。它在不增加文獻正文部分的篇幅和不影響正文主體內(nèi)容敘述連貫性的前提下，獻正文部分的篇幅和不影響正文主體內(nèi)容敘述連貫性的前提下

14、，向讀者提供論文中部分內(nèi)容的詳盡推導、演算、證明、儀器、向讀者提供論文中部分內(nèi)容的詳盡推導、演算、證明、儀器、裝備或解釋、說明，以及提供有關數(shù)據(jù)、曲線、照片或其他輔裝備或解釋、說明，以及提供有關數(shù)據(jù)、曲線、照片或其他輔助資料如計算機的框圖和程序軟件等助資料如計算機的框圖和程序軟件等 。n（2）引證：）引證：n作用：利用他人的研究成果來支持自己論文中的結論，增強結作用：利用他人的研究成果來支持自己論文中的結論，增強結論的可信度；大大縮短論文的篇幅；幫助讀者查找有關資料的論的可信度；大大縮短論文的篇幅；幫助讀者查找有關資料的來源；尊重他人的（原創(chuàng)）學術成果，遵守誠實的學術規(guī)范。來源；尊重他人的（原

15、創(chuàng)）學術成果，遵守誠實的學術規(guī)范。n方式：好奇心而非經(jīng)濟效益是科學研究的原動力（丁肇中，方式：好奇心而非經(jīng)濟效益是科學研究的原動力（丁肇中，1974）；太多的聯(lián)系降低了密切關系的可能性（）；太多的聯(lián)系降低了密切關系的可能性（Alter & Hage, 1993）；所有誠實交易的體系都是市場的聲譽效應機制）；所有誠實交易的體系都是市場的聲譽效應機制的變種（的變種（Milgrom，North and Weingast，1990）；有學者）；有學者（Mundell，1983）發(fā)現(xiàn)，當兩企業(yè)的領導人之間關系密切時，）發(fā)現(xiàn)，當兩企業(yè)的領導人之間關系密切時，兩企業(yè)之間的合作活動較多。兩企業(yè)之間的合作活動較

16、多。 5、參考文獻與腳注、參考文獻與腳注 n（1）參考文獻：）參考文獻：n一般原則：沒有認真閱讀過的文獻不一般原則：沒有認真閱讀過的文獻不要引用；非一流期刊上的文獻不要列要引用；非一流期刊上的文獻不要列入或慎重引用；雖然讀過，但對研究入或慎重引用；雖然讀過，但對研究工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉強引用；不要將關系不大的文獻列入強引用；不要將關系不大的文獻列入其中。其中。n格式：格式：中文中文11陳守明，陳守明，現(xiàn)代企業(yè)網(wǎng)絡現(xiàn)代企業(yè)網(wǎng)絡，上海：上海人民出版社，上海：上海人民出版社，20022002年。年。 22黃少安、宮明波，黃少安、宮明波，“共同治理理論評析共

17、同治理理論評析”，經(jīng)濟學動態(tài)經(jīng)濟學動態(tài)，20022002年第年第4 4期。期。 33王耀忠，王耀忠，電子商務環(huán)境下的企業(yè)組織模式電子商務環(huán)境下的企業(yè)組織模式，復旦大學博士學位，復旦大學博士學位論文，論文，20022002年。年。44理查德理查德 L. L. 達夫特，李維安等譯，達夫特，李維安等譯，組織理論與設計精要組織理論與設計精要，北，北京：機械工業(yè)出版社，京：機械工業(yè)出版社，19991999年。年。英文英文1Ahuja, Manju K. & Carley, Kathleen M., “Network Structure in Virtual Organization”, www.ascu

18、., 2002,6,17.2Alter, C. & Hage, J., “Organizations Working Together”, Newbury Park, CA: Sage, 1993.3Dyer, J. & H. Singh, “The Relational View: Cooperative Strategies and Sources of Interorganizational Competitive Advantage”. Academy of Management Review, 1998, 23(4), pp.669-679。（2）腳注）腳注n功能：陳述正

19、文中的一個具體觀點、事實和引文的權威來源；作為文獻的功能：陳述正文中的一個具體觀點、事實和引文的權威來源；作為文獻的相互引證；在一些情況下，對正文中討論的內(nèi)容進行評論、拓展或進一步相互引證；在一些情況下，對正文中討論的內(nèi)容進行評論、拓展或進一步證明；可用來致謝。證明；可用來致謝。n格式：格式：nJ. N. Bhagwati, Richard A. Brecher, and T. Hatta, “The Generalized Theory of Transfers and Welfare: Bilateral Transfers in a Multinational World,” Ameri

20、can Economic Review 73, 1983, 606-618.n人質(zhì)機制（人質(zhì)機制（hostages）是）是Williamson經(jīng)常用到的一個名詞，他認為合作經(jīng)常用到的一個名詞，他認為合作者投入了不可逆的專用性投資，形成了抵押品，從而建立了可信承諾。者投入了不可逆的專用性投資，形成了抵押品，從而建立了可信承諾。Williamson稱之為私人秩序（稱之為私人秩序（private ordering）。詳見參考文獻）。詳見參考文獻39。n關于古典貿(mào)易理論對現(xiàn)代理論的影響，見關于古典貿(mào)易理論對現(xiàn)代理論的影響，見Paul A. Samuelson, “The Past and Future

21、 of International Trade Theory,” in Jim Levinsohn, Alan V. Deardorff, and Robert M. Stern (eds.) New Directions in Trade Theory, University of Michigan Press, 1995. n詳見繆培根，詳見繆培根，“談改革家的素質(zhì)談改革家的素質(zhì)”，朱國興、王壽椿、袁文祺（主編）：，朱國興、王壽椿、袁文祺（主編）：中國對外經(jīng)濟貿(mào)易全書中國對外經(jīng)濟貿(mào)易全書，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，1995，260-262。 （3）致謝）致謝n致謝是對

22、曾經(jīng)給予論文的選題、構思或撰寫以指導致謝是對曾經(jīng)給予論文的選題、構思或撰寫以指導或建議，對考察或?qū)嶒炦^程中做出某種貢獻的人員，或建議，對考察或?qū)嶒炦^程中做出某種貢獻的人員，或給予過技術、信息、物質(zhì)或經(jīng)費幫助的單位、團或給予過技術、信息、物質(zhì)或經(jīng)費幫助的單位、團體或個人致以謝意。體或個人致以謝意。n一些機構和個人允許作者在論文中使用其成果和知一些機構和個人允許作者在論文中使用其成果和知識產(chǎn)權，作者也應在此致謝。識產(chǎn)權，作者也應在此致謝。n對于指導教師的感謝，應該避免使用過度贊美的語對于指導教師的感謝，應該避免使用過度贊美的語言，因為導師還承擔者對論文進行質(zhì)量監(jiān)控的責任。言，因為導師還承擔者對論文

23、進行質(zhì)量監(jiān)控的責任。 三、寫作過程三、寫作過程 n選題：來源于研究課題、文獻分析、熱點問選題：來源于研究課題、文獻分析、熱點問題、學術交流、現(xiàn)實需要、個人興趣等，要題、學術交流、現(xiàn)實需要、個人興趣等，要有前瞻性、準確性。有前瞻性、準確性。n文獻回顧：對國內(nèi)外相關文獻進行廣泛閱讀，文獻回顧：對國內(nèi)外相關文獻進行廣泛閱讀，分析總結并找出研究空白。分析總結并找出研究空白。n思路凝練：篩選研究問題、定義研究界限、思路凝練：篩選研究問題、定義研究界限、提煉研究的框架與思路提煉研究的框架與思路n方法確定：選擇研究方法方法確定：選擇研究方法5 5、提綱擬訂：制定文章的邏輯結構，、提綱擬訂：制定文章的邏輯結構

24、，要層層展開、環(huán)環(huán)相扣。要層層展開、環(huán)環(huán)相扣。6 6、寫作修改：展開每一部分內(nèi)容的具、寫作修改：展開每一部分內(nèi)容的具體寫作，不斷修改完善（結構、觀體寫作，不斷修改完善（結構、觀點、文字）點、文字）7 7、潤色定稿：結構、文字、圖表、潤色定稿：結構、文字、圖表四、寫作規(guī)范四、寫作規(guī)范1 1、題目（仔細推敲、用詞簡潔明了、概、題目（仔細推敲、用詞簡潔明了、概括主題、英文翻譯準確、與正文對應）括主題、英文翻譯準確、與正文對應）2 2、內(nèi)容提要與關鍵詞（概括全文、用詞、內(nèi)容提要與關鍵詞（概括全文、用詞準確、翻譯規(guī)范）準確、翻譯規(guī)范）3 3、目錄（分章節(jié)二級，注意詞語推敲）、目錄（分章節(jié)二級，注意詞語推

25、敲）4 4、導論導論（選題依據(jù)、研究意義與目的、（選題依據(jù)、研究意義與目的、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處、總體框總體框架架）5 5、正論（根據(jù)研究設計，分幾個部分、正論（根據(jù)研究設計，分幾個部分分別展開。避免重復導論和一般知識的分別展開。避免重復導論和一般知識的描述。注意運用腳注，學術語言。）描述。注意運用腳注，學術語言。）6 6、結論（概括總結文章研究的主要內(nèi)、結論（概括總結文章研究的主要內(nèi)容、并指出容、并指出研究局限研究局限）7 7、參考文獻（注意規(guī)范）、參考文獻（注意規(guī)范）8 8、后記（對論文寫作的體會、向曾經(jīng)、后記（對論文寫作的體會、向曾經(jīng)提供幫助的人致謝

26、）提供幫助的人致謝） 注意事項注意事項 1 1、 前人成果的利用（可以引用、借鑒、批判，但不可抄前人成果的利用（可以引用、借鑒、批判，但不可抄襲）。襲）。2 2、注意多用腳注的形式標注文獻出處。見、參見、詳見。、注意多用腳注的形式標注文獻出處。見、參見、詳見。3 3、圖表（表頭在表的上方、圖名在圖的下方，并按順序編、圖表（表頭在表的上方、圖名在圖的下方，并按順序編號；圖表中的文字比正文小半號；引用別人的資料要注號；圖表中的文字比正文小半號；引用別人的資料要注明資料來源，格式同參考文獻。）明資料來源，格式同參考文獻。）4 4、數(shù)字要準確無誤，注意查找最新數(shù)據(jù)。（資料來源）、數(shù)字要準確無誤，注意查

27、找最新數(shù)據(jù)。（資料來源）5 5、 注意排版格式注意排版格式6 6、年代表述、年代表述7 7、結論的寫法、結論的寫法 （精練的語言總結，理論與現(xiàn)實意義，未（精練的語言總結，理論與現(xiàn)實意義，未來研究建議。）來研究建議。）五、論文選題五、論文選題n1 1、篩選研究問題、篩選研究問題通過考慮下列問題來篩選：通過考慮下列問題來篩選： 研究這一問題有何意義？研究這一問題有何意義？ 研究是否能夠?qū)С鲆粋€具有研究是否能夠?qū)С鲆粋€具有普遍意義普遍意義的結論的結論(直接或者直接或者間接的應用價值間接的應用價值)？ 解決所提出的問題在哪些方面能提高人們對問題的認解決所提出的問題在哪些方面能提高人們對問題的認識水平？

28、識水平？ 擬進行的研究是否對解決這一問題所采用的擬進行的研究是否對解決這一問題所采用的方法方法有所貢有所貢獻？獻？ 進行這一研究是否能引起人們進行這一研究是否能引起人們進一步研究進一步研究的興趣？的興趣？2 2、提煉主題、提煉主題選擇主題是整個研究活動的始發(fā)點，往往選擇主題是整個研究活動的始發(fā)點，往往根據(jù)個人興趣、知識、社會需要等諸多根據(jù)個人興趣、知識、社會需要等諸多因素選擇主題。因素選擇主題。n論文選題要特別考慮論文選題要特別考慮理論知識準備理論知識準備情況和情況和資資料準備料準備情況（初步判斷研究的可行性與資料情況（初步判斷研究的可行性與資料可得性）；可得性）；n主題不是論文題目，它更像是

29、一組關鍵詞，主題不是論文題目，它更像是一組關鍵詞，如如高新技術企業(yè)高新技術企業(yè)、核心能力、戰(zhàn)略績效核心能力、戰(zhàn)略績效，這這些關鍵詞其實可以劃定研究的范圍。些關鍵詞其實可以劃定研究的范圍。3 3、定義研究界限、定義研究界限n一是對問題的一是對問題的核心概念核心概念進行清楚的定義；進行清楚的定義；注意注意“種種”與與“屬屬”的關系。如的關系。如“技術技術創(chuàng)新的戰(zhàn)略管理創(chuàng)新的戰(zhàn)略管理” （注意不是題目）。（注意不是題目）。n二是二是劃定研究的范圍，清楚表明哪些方劃定研究的范圍，清楚表明哪些方面要研究，哪些方面將不在本文的研究面要研究，哪些方面將不在本文的研究范圍之內(nèi)。范圍之內(nèi)。說明自己研究的說明自己

30、研究的著眼點著眼點和研究的目的，和研究的目的，說明自己研究的說明自己研究的特點和與眾不同之處。特點和與眾不同之處。 4 4、構思題目、構思題目一是仔細推敲、用詞簡潔明了、概括主題，不超一是仔細推敲、用詞簡潔明了、概括主題，不超過過2020個漢字，可用副標題（題目是文章的臉個漢字，可用副標題（題目是文章的臉面）。面）。二是用學術語言，避免口語化、通俗化。如二是用學術語言，避免口語化、通俗化。如“跳跳槽槽”、“好處好處”三是英文翻譯準確、與正文對應。三是英文翻譯準確、與正文對應?！皯?zhàn)略研戰(zhàn)略研究究”不可譯為不可譯為“strategic study”strategic study”， “論論”不可譯

31、為不可譯為“taking about”taking about”。四是小題目大文章，以小博大。四是小題目大文章，以小博大。5 5、選題方法與技巧、選題方法與技巧n選題方法選題方法n1 1、發(fā)掘法：、發(fā)掘法：通過對占有的文獻資料快速通過對占有的文獻資料快速地、大量地閱讀，在比較中來確定題目。地、大量地閱讀，在比較中來確定題目。閱讀的目的是在消化已有資料的過程中，閱讀的目的是在消化已有資料的過程中，提出問題，發(fā)掘自己的研究課題。在浩如提出問題，發(fā)掘自己的研究課題。在浩如煙海的資料中吸取營養(yǎng)，反復思考琢磨之煙海的資料中吸取營養(yǎng)，反復思考琢磨之后，必然會有發(fā)現(xiàn)研究的矛盾點、空白點，后，必然會有發(fā)現(xiàn)研究

32、的矛盾點、空白點，甚至產(chǎn)生思想火花，以此作為選題。甚至產(chǎn)生思想火花，以此作為選題。 n2 2、求證法：、求證法：先有先有“預想預想” ” 再通過閱讀資再通過閱讀資料加以料加以驗證驗證來確定選題。根據(jù)平時來確定選題。根據(jù)平時知識積知識積累累初步確定準備研究的方向、范圍或題目，初步確定準備研究的方向、范圍或題目，但這種想法是否真正可行，還需進行但這種想法是否真正可行，還需進行求證求證。若若 “ “預想預想”別人尚未論及但自己缺乏足夠別人尚未論及但自己缺乏足夠的理由來加以論證，就需要再作重新構思。的理由來加以論證，就需要再作重新構思。若與別人完全雷同，就改變?nèi)襞c別人完全雷同，就改變“預想預想” ”

33、。若。若只是部分與別人研究重復，就應縮小范圍，只是部分與別人研究重復，就應縮小范圍，在非重復方面深入研究。在非重復方面深入研究。3 3、漏斗法：、漏斗法：從提煉主題到定義研究界限再到從提煉主題到定義研究界限再到構思題目的構思題目的由寬泛到具體由寬泛到具體的選題方法。注意的選題方法。注意理論知識準備情況和資料準備情況、關鍵詞理論知識準備情況和資料準備情況、關鍵詞限定研究領域、定義研究界限。限定研究領域、定義研究界限。4、“登山登山”法法n選擇研究選擇研究熱點熱點中尚未被研究透的問題進行研究，中尚未被研究透的問題進行研究，突出理論高度或研究深度。突出理論高度或研究深度。n例：集團公司內(nèi)核心能力例：

34、集團公司內(nèi)核心能力共享機制共享機制研究研究5、“結網(wǎng)結網(wǎng)”法法n提出需要研究的新問題，以新問題（或從中歸納提出需要研究的新問題，以新問題（或從中歸納出的新概念）為綱，將相關理論聯(lián)結成網(wǎng)，提出出的新概念）為綱，將相關理論聯(lián)結成網(wǎng)，提出研究架構，設計研究方案。研究架構，設計研究方案。n例：例：投資投資中心中心控制控制失效問題研究失效問題研究選題技巧選題技巧小而具體：小而具體：比較比較人力資源管理研究人力資源管理研究與與某銀行部門經(jīng)某銀行部門經(jīng)理離職成因研究理離職成因研究，企業(yè)戰(zhàn)略研究企業(yè)戰(zhàn)略研究 與與電子類企業(yè)電子類企業(yè)戰(zhàn)略演變過程研究戰(zhàn)略演變過程研究；問題落地：問題落地：研究問題落實到具體單位、

35、人群或?qū)嶒灥木唧w研究問題落實到具體單位、人群或?qū)嶒灥木唧w問題上，比較問題上，比較消費者行為研究消費者行為研究與與太原市在校學生太原市在校學生消費行為研究消費行為研究，公司治理研究公司治理研究與與冶金行業(yè)國有冶金行業(yè)國有大型企業(yè)公司治理結構研究：以太原鋼鐵集團公司為大型企業(yè)公司治理結構研究：以太原鋼鐵集團公司為例例。師生知識互補：師生知識互補：導師所掌握的信息畢竟有限，而研究生年導師所掌握的信息畢竟有限，而研究生年富力強、思維活躍，強化師生之間的學術交流，互相學富力強、思維活躍，強化師生之間的學術交流，互相學習，取長補短，教學相長。習，取長補短，教學相長。注重創(chuàng)新意識：注重創(chuàng)新意識：創(chuàng)新是科研工

36、作的靈魂，研究生應從創(chuàng)新是科研工作的靈魂，研究生應從“繼繼承性發(fā)展承性發(fā)展”著眼，把視線瞄準那些前人曾經(jīng)做過的研究，著眼，把視線瞄準那些前人曾經(jīng)做過的研究，在此基礎上提出新問題或新理論。在此基礎上提出新問題或新理論。 6 6、選題應避免的情況、選題應避免的情況n不專業(yè)：不專業(yè)：與專業(yè)、研究方向聯(lián)系不多，甚至無關。與專業(yè)、研究方向聯(lián)系不多，甚至無關。如生產(chǎn)運作方向的學生選如生產(chǎn)運作方向的學生選“煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究究”，涉外經(jīng)濟法方向的學生選，涉外經(jīng)濟法方向的學生選“國際直接投資國際直接投資方式的比較研究方式的比較研究”。n大而空：大而空：平庸、淺薄、寬泛，大題小作、虛題空平庸

37、、淺薄、寬泛，大題小作、虛題空作。如作。如“組織結構的發(fā)展趨勢研究組織結構的發(fā)展趨勢研究”、“技術創(chuàng)技術創(chuàng)新的過程研究新的過程研究”、“旅游資源開發(fā)的問題與對旅游資源開發(fā)的問題與對策策”。n經(jīng)驗化：經(jīng)驗化：經(jīng)驗色彩過重，避開理論只談經(jīng)驗。碩經(jīng)驗色彩過重，避開理論只談經(jīng)驗。碩士論文不同于士論文不同于MBA論文。如：論文。如：“人本管理在人力人本管理在人力資源管理中的應用資源管理中的應用”。六、文獻回顧六、文獻回顧n1、作用、作用n彰顯對某一知識體系的熟悉程度，使他人能夠彰顯對某一知識體系的熟悉程度，使他人能夠?qū)ρ芯空叩膶I(yè)能力與知識背景做出判斷，以對研究者的專業(yè)能力與知識背景做出判斷，以取得他人

38、的信任。取得他人的信任。n顯示過去的研究路線以及正在進行的研究與以顯示過去的研究路線以及正在進行的研究與以往研究工作的關聯(lián)性。找有價值的主題。往研究工作的關聯(lián)性。找有價值的主題。n整合并摘要某個領域內(nèi)已知的研究成果，使人整合并摘要某個領域內(nèi)已知的研究成果，使人們認識到未來可能出現(xiàn)的研究方向。找們認識到未來可能出現(xiàn)的研究方向。找“巨人巨人的肩膀的肩膀”。n向他人學習并（指出盲點）刺激新觀念的產(chǎn)生。向他人學習并（指出盲點）刺激新觀念的產(chǎn)生。n防止盲目的重復研究。防止盲目的重復研究。n識別本領域研究前沿，弄清自己研識別本領域研究前沿，弄清自己研究在什么層面上有所貢獻。究在什么層面上有所貢獻。n構思論

39、證主體的理論框架、論證技構思論證主體的理論框架、論證技術及資料收集和分析方法。術及資料收集和分析方法。n弄清前人對該主題研究的觀點或解弄清前人對該主題研究的觀點或解釋。釋。2、如何提高文獻分析水平、如何提高文獻分析水平n有效地檢索和篩選文獻。根據(jù)研究需要限制條件并有效地檢索和篩選文獻。根據(jù)研究需要限制條件并靈活變換檢索要求，按主題對文獻進行分類，找有靈活變換檢索要求，按主題對文獻進行分類，找有價值的文獻。價值的文獻。n注意文獻中的矛盾點（悖論）。對不同觀點和方法注意文獻中的矛盾點（悖論）。對不同觀點和方法進行分析、比較，找到研究中的矛盾。悖論是一個進行分析、比較，找到研究中的矛盾。悖論是一個難

40、題難題, 既是一個嚴重的挑戰(zhàn)既是一個嚴重的挑戰(zhàn), 又是一個很好的機會。又是一個很好的機會。 重視悖論重視悖論, 不輕易放過，不輕易放過， 它不僅可以修正現(xiàn)有理論它不僅可以修正現(xiàn)有理論的謬誤的謬誤, 補充它的不足補充它的不足, 而且有可能推翻現(xiàn)有理論而且有可能推翻現(xiàn)有理論, 提提出新的理論假說出新的理論假說, 形成新的理論體系。從而開拓出自形成新的理論體系。從而開拓出自己的理論方向己的理論方向, 確定了自己的分析角度確定了自己的分析角度, 創(chuàng)造了自己創(chuàng)造了自己的分析方法的分析方法, 建立起自己的理論體系。建立起自己的理論體系。n分析現(xiàn)有研究的缺陷。方法論的局限性、理論觀點分析現(xiàn)有研究的缺陷。方法

41、論的局限性、理論觀點的片面性等。找到缺陷可使自己研究有一個高的起的片面性等。找到缺陷可使自己研究有一個高的起點，發(fā)現(xiàn)它要求研究者有新的視角，解決它需要有點，發(fā)現(xiàn)它要求研究者有新的視角，解決它需要有新的知識結構或新的研究手段。新的知識結構或新的研究手段。n尋找研究的空白點?？梢员苊庵貜脱芯浚谶x題上尋找研究的空白點?？梢员苊庵貜脱芯浚谶x題上保持研究的創(chuàng)新性。尋找空白點：該領域尚未引起保持研究的創(chuàng)新性。尋找空白點：該領域尚未引起注意的問題、引起注意但由于理論或技術困難而未注意的問題、引起注意但由于理論或技術困難而未解決的問題、研究者缺乏某種知識結構而未能解決解決的問題、研究者缺乏某種知識結構而未能解決的問題。的問題。n尋找課題新的生長點。注意研究中出現(xiàn)的新尋找課題新的生長點。注意研究中出現(xiàn)的新方向、新思維、新領域，學科交叉。方向、新思維、新領域，學科交叉。n加強文獻的理論批判與整合。打破思維定勢，加強文獻的理論批判與整合。打破思維定勢，保持思維的獨立新與自主性，選擇新的視角、保持思維的獨立新與自主性，選擇新的視角、擴大思維空間。擴大思維空間。n挖掘和記錄自己的思想火花。閱讀中思考，挖掘和記錄自己的思想火花。閱讀中思考，養(yǎng)成做學術筆記習慣（如學術卡片），并隨養(yǎng)成做學術筆記習慣（如學術卡片），并隨時記錄自己所思所想。時記錄自己所思所想。七、論