單元測試題含答案

1、第5章單元測試試題2020年4月12日班級：姓名：得分：一、選擇題（每個題目只選一個最佳答案，多選錯選不得分，每個3分，共75分）1.某個嬰兒不能消化乳類，經檢查發(fā)現他的乳糖酶分子有一個氨基酸改變而導致乳糖酶失活，發(fā)生這種現象的根本原因是A.缺乏吸收某種氨基酸的能力.不能攝取足夠的乳糖酶C.乳糖酶基因有一個堿基替換了D.乳糖酶基因有一個堿基缺失了2.產生鐮狀細胞貧血的根本原因是A.紅細胞易變形破裂.血紅蛋白中的一個氨基酸改變C.mRN的一個堿基發(fā)生了改變D.基因中編碼血紅蛋白的基因的堿基序列發(fā)生改變3.人類的血管性假血友病基因位于第12號染色體上，目前該病有20多種類型，這表明基因突變具有（）

2、A.可逆性B.不定向性C.普遍性D.稀有性4.下圖表示發(fā)生在細胞內DNAlq一種堿基改變方式，下列敘述正確的是（）A.這種改變一定會引起生物性狀發(fā)生改變B.該DNA的結構一定沒發(fā)生改變C.t裝DNA勺熱穩(wěn)定性一定不變D.該細胞內一定發(fā)生了基因突變5 .人和動物細胞的染色體上普遍存在著原癌基因和抑癌基因，但是大多數人不患癌癥，而只有少數人患癌癥，其原因主要是（）A.原癌基因不能被激活B.在正常情況下，原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的概率很低C.癌細胞是細胞畸形分化造成的D.大多數人體內有抵抗癌細胞的免疫功能6 .下列有關基因重組的敘述中，正確的是（）A.基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導致子代性

3、狀分離B.基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a,這屬于基因重組C.YyRr自交后代出現不同于親本的新類型過程中發(fā)生了基因重組D.造成同卵雙生姐妹間性狀差異的主要原因是基因重組7 .同一番茄地里有兩株異常番茄，甲株所結果實均為果形異常，乙株只結了一個果形異常的果實，其余的果實正常。甲、乙兩株異常果實單獨連續(xù)種植，其自交后代中果形仍保持異常。下列分析不正確的是（）A.二者均可能是基因突變的結果.甲發(fā)生變異的時間比乙早C.甲株變異一定發(fā)生在減數分裂時期D.乙株變異一定發(fā)生在有絲分裂時期8.據下圖分析，相關說法不正確的是A.基因突變發(fā)生在I過程，基因重組發(fā)生在n過程8 .出過程是在細胞

4、分裂和細胞分化基礎上進行的C.有性生殖實現了基因重組，增強了生物變異性D.有性生殖方式的出現加快了生物進化的過程9 .用X射線處理蠶蛹，使其第2號染色體上的斑紋基因易位于W染色體上，使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代雌蠶都有斑紋，雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質量。這種育種方法所依據的原理是（）A.染色體結構的變異B.染色體數目的變異C.基因突變D.基因重組10 .下列關于“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗的說法不正確的是（）A.實驗中用洋蔥鱗片葉做材料而不能用大腸桿菌等原核生物替代B.染色常用的染液為0.01g/mL的龍膽紫溶液，也可用醋酸洋紅替代C.最好選用分裂

5、中期的圖像進行觀察，此時染色體形態(tài)最清晰D.低溫處理與觀察不能同時進行11.低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數第一次分裂時不形成紡錘體，從而產生染色出小邱仁加姐卵細度14.下列細胞分裂圖像中含有2個染色體組的是（）體數目加倍的卵細胞，此卵細胞與精子結合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產生下列四夠確定此幼苗個體屬于（）A.單倍體B,二倍體C.四倍體D.多倍體13.下列關于三倍體無子西瓜培育過程的敘述錯誤的是（）A.在二倍體西瓜的幼苗期，用秋水仙素處理可以得到四倍體植株B.一般用四倍體植株作父本，用二倍體植株作母本進行雜交C.三倍體西瓜幾乎沒有種子，但偶爾也會產生D.每年制種很麻煩，可以利用三倍

6、體植株進行無性繁殖的方式培育16.某植物株色紫色對綠色是顯性，分別由基因PL和pl控制，不含pl、PL基因的植物株色表現為白色。該植物株色在遺傳時出現了變異（如下圖所示），下列相關敘述錯誤的是（）種細胞，下圖所示為四種細胞的染色體行為其中可出現的是（)次"匕"狗悒B.3次j如網12.將某馬鈴薯品種的花粉進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，在幼苗細胞中發(fā)現了12對染色體，能A.B.C.D.錯誤的是（）A.它的單倍體植株的體細胞含21條染色體B.它的每個染色體組含7條染色體C.它的胚乳含3個染色體組D.離體培養(yǎng)它的花粉，產生的植株表現高度不育（以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例),A.D

7、射學如蛔15.已知普通小麥是六倍體,含42條染色體。有關普通小麥的下列敘述中,CA.該變異是由某條染色體結構缺失引起的B.該變異是由顯性基因突變引起的C.該變異在子二代中能夠表現出新株色的表現型D.該變異可以使用顯微鏡觀察鑒定17.下圖表示基因突變的一種情況，其中a、b是核酸鏈，c是肽鏈。下列說法正確的是（）A.a-bfc表不'基因的復制和轉錄B.圖中由于氨基酸沒有改變，所以沒有發(fā)生基因突變C.圖中氨基酸沒有改變的原因是密碼子具有簡并性D.除圖示情況外，基因突變還包括染色體片段的缺失和增添18 .利用月季花的枝條桿插所產生的后代與利用月季花的種子播種所產生的后代相比，下列關于其變異來源

8、的敘述，正確的是（）A.前者不會發(fā)生變異，后者有較大的變異性B.前者一定不會產生基因重組，后者可能發(fā)生基因重組C.后者一定不會發(fā)生基因重組，前者可能發(fā)生基因重組D.前者一定不會因環(huán)境影響發(fā)生變異，后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異19 .圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程。下列說法正確的是（）A.c、d不能發(fā)生基因突變B.基因重組主要是通過c和d來實現的C. b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會D. d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離20 .下圖是某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據圖判斷，正確的是（）甲乙丙A.甲、乙、丙細胞所處時

9、期均易發(fā)生基因突變B.乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組C.1與2片段的交換和1與2的分離，均屬于基因重組D.丙細胞不能進行基因重組21 .如圖表示某種農作物品種和培育出的幾種方法，有關說法錯誤的是（）A.培育品種的最簡捷途徑是I-VB.通過n-iv過程最不容易到達目的C.通過ni-vi過程的原理是染色體變異D.過程V1常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗22.某男子表現型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲，減數分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極，下列敘述正確的是（）丟失

10、01-料14號21號1異嬴色懷甲A.圖甲所示的變異屬于基因重組B.觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞C.如不考慮其他染色體，理論上t男子產生的精子類型有8種D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代23 .下列有關“一定”的說法正確的是（）生物的生殖細胞中含有的全部染色體一定就是一個染色體組經花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經秋水仙素處理后一定得到純合子體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體體細胞中含有奇數染色體組的個體一定是單倍體.A.B.C.D.全部不對24 .二倍體植物甲（2N=10）和二倍體植物乙（2n=10）進行有性雜交，得到的Fi不育。用物理撞擊的方法使F1在減數第一

11、次分裂時整套的染色體分配到同一個次級精（卵）母細胞中，減數第二次分裂正常，再讓這樣的雌雄配子結合，產生F20下列有關敘述正確的是（）A.植物甲和乙能進行有性雜交，說明它們屬于同種生物8. Fi為四倍體，具有的染色體數目為N=10,n=10C.若用適宜濃度的秋水仙素處理Fi幼苗，則長成的植株是可育的D.用物理撞擊的方法使配子中染色體數目加倍，產生的F2為二倍體25 .某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b（如圖）。若以該植株為父本，測交后代中部分表現為紅色性狀。下列解釋最合理的是（）A.減數分裂時染色單體1或2上

12、的基因b突變?yōu)锽B.減數第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離C.減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合D.減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換二、非選擇題26. （25分）小麥高桿（DD和矮桿（d）是一對相對性狀，現有純合高桿小麥和純合矮桿小麥雜交，結果發(fā)現子一代中出現了一株矮桿小麥。針對這一問題，很多同學提出了不同的觀點°A同學：該矮桿小麥產生的原因是水肥不充足，小麥長的矮小。B同學：該矮桿小麥產生的原因是親代純合高桿小麥發(fā)生了基因突變，產生了一個d基因的配子，導致小麥出現矮桿。（1）如果A同學說法是正確的，那么該矮桿小麥的基因型為;若B同學說法正確的，那么該矮桿小麥的

13、基因型為。（6分）（2） C同學為了研究這個問題，設計了這樣一個實驗：選擇該矮桿小麥進行自交，若結果發(fā)現后代全部為矮桿，那么同學的說法是正確的。除了自交以外，你還能設計一個雜交實驗嗎？（要求寫出實驗設計思路和預期結果和結論）（9分）（3） D同學認為還有一種可能，他提出的假說：該矮桿小麥產生的原因是親代純合高桿小麥由于染色體缺失產生了一個缺失了D基因的配子，子代沒有D基因只有d基因（如下圖），導致小麥出現矮桿。假設該同學的說法正確，并且如果子代中既沒有D也d基因時，個體無法存活。請設計雜交實驗證明D同學的說法是正確的，B同學說法是錯誤的。（要求寫出實驗設計思路及預期的結果和結論）（10分）參考答案：一、選擇題：CDBCBCCAAABABCCBCBCDDDDCD二、非選擇