南京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題一名詞解釋1

1、南京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題一名詞解釋1.教學(xué)目標2.學(xué)校教育3.六藝教育4.蘇格拉底方法5.學(xué)習(xí)動機6.道德情感二簡答1.簡述德育途徑2.蔡元培的五育并舉”3.人文主義教育的特征4.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟三論述題1.論述教育的社會功能2.試論述陳鶴琴的活教育”3.杜威教育思想4.結(jié)合實際論述激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法。華中師范大學(xué)2012年333教育綜合試題一名詞解釋1學(xué)校教育；2教育目的；3分組教學(xué)；4講授法；5陶冶；6技能二簡答題1上好一堂課的要求2培養(yǎng)集體的方法3教師勞動的特點4影響學(xué)習(xí)動機的因素三論述題1、人的發(fā)展的特點及其教育學(xué)意義2、陶行知的生活教育理論”3贊科夫的發(fā)展性教學(xué)

2、理論4、聯(lián)系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)華南師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一名詞解釋1.學(xué)校管理2.學(xué)校教育3.心理發(fā)展4.人的發(fā)展5.課程6.學(xué)習(xí)動機二簡答題1.教師勞動的特點2.簡述教育的社會制約性3.簡述人文主義教育的特征4.簡述科舉制度的影響三論述題1.中國古代書院的特點2.赫爾巴特的道德教育理論3.學(xué)生品德不良的成因分析4.如何推進依法治?！钡墓ぷ?012北京師范大學(xué)333教育綜合真題一名詞解釋1京師同文館2生活教育3貝爾蘭卡特制4知識表征5自我提高驅(qū)動力6恩物二簡答題1教育的政治功能2教育的基本目的的基本精神3課程的多樣性4啟發(fā)性教學(xué)原則三論述題1、試論孔子思想2、教育學(xué)原理的

3、德育：論述德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。3、述評韋納的動機理論4、材料：教育無目的論。（1）這個思想是誰提出的，請對這個人做簡要介紹。（2）這個材料的觀點是什么？（3）他的其他理論有什么？2012年浙江大學(xué)333教育綜合真題2簡答題：1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。3分析論述題：1、結(jié)合實際，談?wù)勗诮逃^程中如何處理直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)系2、請你針對我國當前學(xué)校道德教育中存在的某個問題談?wù)勀惆卓捶ā?、加德納的多元智力理論及其教育含義。4、論述洋務(wù)教育改革華東師范大學(xué)2012年3

4、33教育綜合真題一名詞解釋1、學(xué)校管理2、學(xué)校教育3、心理發(fā)展4、人的發(fā)展5、課程6、學(xué)習(xí)動機二簡答題1、教師勞動的特點2、簡述教育的社會制約性3、簡述人文主義教育的特征4、簡述科舉制度的影響三分析論述題1、中國古代書院的特點2、赫爾巴特的道德教育理論陜西師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一名詞解釋1、最近發(fā)展區(qū)2、學(xué)制3、研究性學(xué)習(xí)4、（缺）5、建構(gòu)主義教學(xué)理論三簡答題1、班主任的素質(zhì)要求2、課程設(shè)計的依據(jù)3、我國的教育方針四論述題1、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運用2、你認為教師最重要的素質(zhì)是什么2011年北京師范大學(xué)333教育綜合真題1名詞解釋1鴻都門學(xué)2中體西用3元認知策略4蘇格拉底

5、法5道爾頓制2簡答1試評環(huán)境決定論”學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力3德育的疏導(dǎo)原則4教育為什么要以人為本”3、分析：（4*20分）1蔡元培的思想自由”兼容并包”原則以及其對北大的改革2教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則3指在教學(xué)中應(yīng)該以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生以科學(xué)知識，并結(jié)合知識教學(xué)對學(xué)生進行社會主義品德和正確的人生觀和時間觀的教育4診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價的內(nèi)涵5杜威教育思想2011年首都師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋1義務(wù)教育2國家課程3最近發(fā)展區(qū)4學(xué)習(xí)策略5真實驗設(shè)計6測驗二、簡答1、赫爾巴特對教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻2、教育研究范式的發(fā)展歷程3、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵4、教育行

6、動研究的意義內(nèi)涵三、論述1、我國現(xiàn)代學(xué)制的演變2、學(xué)生評價的類型及教育意義3、科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義4、在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題華中師范大學(xué)2010年332教育綜合（2011年改為333）真題一、名詞解釋1學(xué)校教育2教育目的3講授法4學(xué)記5道爾頓制6元知論二、簡答題7教育的相對獨立性8上好一堂課的要求9教師勞動的特點10影響學(xué)習(xí)的動機三、分析論述題1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2朱子讀書法極其當代意義3蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發(fā)展教育思想評述聯(lián)系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)華東師范大學(xué)2010年332教育綜合真題一、名詞解釋1教育目的2雙軌制3京師同文館4活教育5

7、騎士教育6莫雷爾法案二、簡答題1、舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求3、舉例說明學(xué)校實施德育的途徑4、簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義三、論述題1、試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)2、閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：教學(xué)半。其此之謂乎？3、試述永恒主義教育理論及其對當代世界教育實踐的影響4、結(jié)合學(xué)習(xí)實例，論述問題解決過程中各階段的主要策略2011年華東師范大學(xué)3

8、33教育綜合真題一名詞解釋1、學(xué)校制度2、課程標準3、智育4、分組教學(xué)5、陶冶6、技能二簡述1我國教育目的的基本精神2上好一堂課的要求3教室的素養(yǎng)4培養(yǎng)集體的方法三論述1、人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2、陶行知的生活教育理論3、贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論4、聯(lián)系實際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施2011年華東師范大學(xué)333教育綜合真題一名詞解釋1、學(xué)校制度2、課程標準3、智育4、分組教學(xué)5、陶冶6、技能二簡述1我國教育目的的基本精神2上好一堂課的要求3教室的素養(yǎng)4培養(yǎng)集體的方法三論述1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2陶行知的生活教育理論3贊可夫的發(fā)展t教學(xué)理論4聯(lián)系實際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施2011年華中師

9、范大學(xué)333教育綜合真題一名詞解釋1、學(xué)校制度2、課程標準3、智育4、分組教學(xué)5、陶冶6、技能二簡述1我國教育目的的基本精神2上好一堂課的要求3教室的素養(yǎng)4培養(yǎng)集體的方法三論述1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2陶行知的生活教育理論3贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論4聯(lián)系實際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施華南師范大學(xué)333教育綜合真題一名詞解釋1廣義教育2教學(xué)3校長負責制4智力多因素論（or多元智力理論？忘了）二簡答題1我國教育目的的基本精神2教學(xué)過程中有哪些原則？3斯巴達教育的特點三論述題1教育的社會流動功能及其意義2中體西用的歷史意義和局限性3杜威教育思想的影響4如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機浙江師范大學(xué)教育綜合真題一

10、、名詞1個人本位論2教學(xué)策略3監(jiān)生歷事制度4中體西用5蘇格拉底教學(xué)法6騎士教育二、簡答題7.教育的要素及相互關(guān)系。8.在人的發(fā)展中，哪四個方面的因素是最重要的？每方面的基本內(nèi)容是什么？9.什么是學(xué)校教育制度？有哪些類型？10.自我效能論。三、分析論述題11.根據(jù)學(xué)科課程的課程性質(zhì)和課程特點，談?wù)勚行W(xué)設(shè)置學(xué)科課程的合理性。12.論述孔子的教育實踐與教育思想。13.評述杜威的教育思想。14.建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點。華東師范大學(xué)教育綜合考研真題一、名詞解釋1教育目的2雙軌制3京師同文館4活教育5騎士教育6莫雷爾法案二、簡答題1、舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？

11、在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求3、舉例說明學(xué)校實施德育的途徑4、簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義2011北師大教育綜合真題1 .名詞解釋1鴻都門學(xué)2中體西用3最近發(fā)展區(qū)4元認知策略5蘇格拉底法6道爾頓制2 .簡答1試評環(huán)境決定論”學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力3德育的疏導(dǎo)原則4教育為什么要以人為本3 .分析1蔡元培的思想自由”兼容并包”原則以及其對北大的改革2教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則3診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價的內(nèi)涵4杜威教育思想2011年華東師范大學(xué)教育綜合真題1名詞解釋1教育先行2教育目的的社會本位論3終身教育4教師專業(yè)性發(fā)展5最近發(fā)展區(qū)6先行組織者2簡答：1活

12、動課程特點2集體中教育原則3陶行知生活教育”4A文主義教育特征3論述：1班級授課制優(yōu)缺點及教學(xué)組織形式改革方向2評述朱熹師說中的教師觀3評述赫爾巴特課程理論4精細加工策略及其教學(xué)要求2010年華中師范大學(xué)教育綜合真題一、名詞解釋題1學(xué)校教育2教育目的3講授法4學(xué)記5道爾頓制6元知論二、簡答題7教育的相對獨立性8上好一堂課的要求9教師勞動的特點10影響學(xué)習(xí)的動機三、分析論述題1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2朱子讀書法極其當代意義3蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發(fā)展教育思想評述4聯(lián)系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)2010年安徽師范大學(xué)教育綜合真題1名詞解釋1實驗教育學(xué)2學(xué)校教育3媒介素養(yǎng)4教育目的5教學(xué)策略6學(xué)生非正式群體2簡答題1現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？2當代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？3簡述1教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系2如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級文化3怎樣發(fā)揮學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)與促進作用4新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面3論述題1結(jié)合自身實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對教師專業(yè)成長的價值2試述當代中國學(xué)校教育價值取向更新的基本走向3結(jié)合教學(xué)實際，論述你對教學(xué)評價改革的看法浙江師范大學(xué)教育綜合真題一、名詞1個人本位論2教學(xué)策略3監(jiān)生歷事制度4中