《登高》教案教學(xué)設(shè)計16

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!登高教案教學(xué)設(shè)計16導(dǎo)讀： 教學(xué)目標(biāo)1 . 了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。2 .掌握詩歌鑒賞的基本方法。3 .賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。4 .感受詩人深沉的苦痛與憂思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解詩人的際遇，體會詩人的心境，感悟本首 詩歌的深遠(yuǎn)意境。教學(xué)方法：誦讀鑒賞教學(xué)工具：多媒體，音像資料學(xué)習(xí)設(shè)想1 .朗讀吟誦。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過吟誦感受畫面的悲涼 氣氛和詩人深廣的憂思。2 .情景再現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，再現(xiàn)秋江廣闊的情景和 抒情主人公的形象，通過再創(chuàng)意境理解這首詩的思想感情和藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)時數(shù)：一課時學(xué)生課前閱讀準(zhǔn)備1 .杜甫的生平經(jīng)歷杜

2、甫（712770）唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北）， 生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都 被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部 其詩深刻反映社會現(xiàn)實(shí)，因此被稱為“詩史”，他亦被稱為“詩圣”2 .寫作背景這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之 濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個 人的不幸。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而 起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。教學(xué)步驟：一、新課導(dǎo)入：（投影畫面）（放音樂二泉映月）師：（語調(diào)低沉，語速緩慢，滿懷感情） 1200多年前，一個秋天

3、，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大 風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地 滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng) 中，有幾只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。這時，一位 老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚, 跌跌撞撞。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。而且已經(jīng)“右臂 偏枯耳半聾”。重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日。可是這位老人，一生坎坷，窮 愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之 中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個人在外漂泊。面對萬里江天，面對孤獨(dú)的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千 愁涌上心頭放聲高吟

4、（師在樂聲中滿懷深情地朗誦）：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江 滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨滿霜鬢，潦倒新停濁酒杯。師：這個老人是誰呀？生：是杜甫。是的，那么今天就讓我們一起來走近這位老人，走近他的生活， 一起來欣賞1200多年前他為我們留下的這千古傳唱的著名詩篇登 高（投影課題）我們一起隨著音樂再來誦讀一遍?。ㄒ魳菲穑┒?、誦讀賞析學(xué)習(xí)詩歌重在誦讀，誦讀能更好地領(lǐng)會詩的主旨，體會詩人所要 表達(dá)的情感，更好地鑒賞詩歌。那么怎樣才能誦讀得更好呢？要求：（投影誦讀要領(lǐng)）理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi) 心中去，文如其人，言為心聲。感

5、性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動 作、音樂1 .鑒賞首聯(lián)-“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急” “高” “嘯哀” “清” “白” “飛回”來描寫。十四字寫六種 景，極為凝練。急風(fēng)，使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。但更主要是 心靈的。天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼。飛鳥，可以是一只找不到食物的鳥。因?yàn)槭巧钋锪?，食物很少了?也可以是一只找不到家的鳥。它在到處盤旋，尋找自己的巢。還可以 是一只跟鳥群失散的鳥。賞析時要敢于展開想象，用自己的想象去填 充詩給我們留下的空白?？傊?，這是不是一只歡樂的鳥呢

6、，是一只孤 獨(dú)痛苦的鳥。我們不能把它想象成一只歡樂的鳥，而且只能認(rèn)為是一 只，而不是多只。這是因?yàn)槲覀兌际歉鶕?jù)杜甫此時此刻的處境去想象 的。此時杜甫孤單地一個人在外漂泊。對比幾首詩歌中的鳥：詩人毛澤東筆下也寫過一種鳥，“鷹擊長空”；詩人王維筆下也 寫過一種鳥，“鳥鳴山更幽”。它們有什么不同嗎？毛澤東筆下的鳥 是充滿活力和朝氣的鳥。王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥。因?yàn)槊珴蓶| 當(dāng)時正處在立志改造中國的青年時期。王維特別向往幽靜的大自然。杜甫筆下是“鳥飛回”，有幾只鳥？ 一只，把回變成了 來， 這有什么不同？ ” “回”說明鳥在盤旋。曹操的短歌行“繞樹 三匝，何枝可依，飄飄何所似，天地一沙鷗旅夜書懷。這

7、 里寫出了鳥的孤單無依，鳥的孤單無依背后是什么？是作者的孤單無 依。誦讀指導(dǎo)：首聯(lián)所表現(xiàn)的意境是很凄清的?？梢娫娙诵闹兄?心中之哀，心中之孤。我們讀的時候，就讓我們化身為杜甫，站在高天下、急風(fēng)中，面 對清渚、白沙、孤鳥，誦讀一下這兩句。“風(fēng)急” 要讀得很凄寒， 似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個字；“天高”一一調(diào)子要很高并帶拖 腔,沖上去，描繪得很遼遠(yuǎn)，但內(nèi)心很孤單渺?。弧霸硣[哀”一一要 有欲哭的調(diào)子；讀鳥飛回”一一要想，我杜甫孤獨(dú)漂泊，遠(yuǎn)離 家鄉(xiāng)，我多么想回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎？2 .鑒賞頷聯(lián)-無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”頜聯(lián)只寫了兩種景物落木、長江。由落木，想到了樹

8、，由樹及人， 還是要聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想。杜甫看到落葉飄零，肯定想自己 像樹一樣，已是晚年，已老了。人已經(jīng)到了生命晚秋。生命是短暫的。 倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了 58歲，寫這首 詩時是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。如果說“落木蕭蕭”是有生命短暫之感的話，那么，“不盡長江” 呢？應(yīng)該是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺。“大江東去， 浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”把這聯(lián)上下兩句的意思，聯(lián)系起來總結(jié)一 下，是互相對比著寫的，也有襯托，人的生命越短暫，歷史和時間越 顯得悠久?；蛘叻催^來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短 暫?！叭说纳保傅氖莻€人的生命。

9、人生倏忽百年，江山萬古長 青。第二句，面對滾滾不盡的歷史長河，杜甫感到有些無可奈何。還 有一種很宏大的氣勢。但同時，作為一個現(xiàn)實(shí)主義詩人，一個有闊大 的胸襟的知識分子來說，他不僅僅是無可奈何，也不是對生命的短暫 想不通，更不是想違背自然規(guī)律而祈求長生不老， 他知道人無論活到 何時，都難免一死。這是一種必然規(guī)律。所以，他又感到豁達(dá)、坦蕩、 胸襟開闊。誦讀指導(dǎo)：我們重新讀這兩聯(lián)，就感覺滿世界的黃葉往下掉，而 江水永不停息地滾滾向前，那種一浪接一浪、一波未平一波又起的滾 滾而來的長江的雄渾壯闊，永無盡頭，似乎整個空間都溶進(jìn)了這蕭蕭 落葉滾滾長江之中，深深地感染了我們。讀的時候，大家應(yīng)該把這種 豁達(dá)、

10、坦蕩，那種氣魄讀出來。應(yīng)該讀得昂揚(yáng)一些。站在長江岸邊面 對洶涌的波濤，目光遠(yuǎn)望，音調(diào)略高。尤其“滾滾”二字應(yīng)該讀出磅 慮的氣勢。待到這里，已經(jīng)是第三句了，前三句一直低沉，此時應(yīng)該 高昂一些。3 .賞析頸聯(lián)-萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺”“做客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“做客”是客居他鄉(xiāng)的 意思。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。而且，杜甫此時是在 戰(zhàn)亂的年代。是長久的，不斷的?！俺！弊隹?。穿插介紹杜甫生平和經(jīng)歷：杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外 漂零。寫這首詩時已是第八個年頭了。什么叫登臺呢？登臺，是九九 重陽節(jié)的一種習(xí)俗。古人為什么登臺？是為了祈求長壽。登臺

11、都是全 家一起去，可是杜甫呢？是獨(dú)自一人，登臺的地點(diǎn)一般都是在自己的 家鄉(xiāng)，而杜甫呢？是在離家萬里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天。做客并登臺， 已是兩層“愁”，是雙倍的愁。想想看，再這樣層層疊加上去已是六 層了。再往深處想，杜甫登臺是百年了?！鞍倌辍?，就是老年，拖著 多病的身體，這樣又是八層愁苦。誦讀指導(dǎo)：九月九日重陽節(jié)，雙九是生命長久、健康長壽的意思。 人們普遍把重陽節(jié)當(dāng)作“老人節(jié)”，登高是為了祈求長壽，可是杜甫 到了人生的秋天。窮愁老病，百業(yè)無成，顛沛流離，形影相吊，此刻 登高有何樂可言，人生還有什么希望？人生的希望又在哪里呢？滿紙 悲涼，滿腹悲涼。我們讀的時候，要努力傳達(dá)出杜甫老人那種沉郁頓挫的深層

12、次的 內(nèi)心感情。首先心中要有具體實(shí)在的體驗(yàn)。如讀“萬里悲秋常做客”， 要心中眷念著家鄉(xiāng)，“萬” “悲” “常”都要重讀，如“萬”，開口 要大，腔調(diào)要拖長，以描繪迢遙萬里之狀；讀“常做客”，要倍感身 世凄涼?！鞍倌甓嗖—?dú)登臺”，要深感自己老病孤獨(dú)，孤苦伶什，形 單影只，無所依傍。“百” “多” “獨(dú)”都要重讀，其中“獨(dú)”字要 讀得特別痛苦。4 .賞析尾聯(lián)-“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國難， 是連年的戰(zhàn)亂 由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。苦，是什么意思？在國勢艱 難的時候，我極度痛恨，我已經(jīng)老了，以致兩鬢斑白了?？?，是極度 的意思。這樣更表現(xiàn)出杜甫的

13、憂國憂民。杜甫想為國家出力，平定戰(zhàn) 亂，但是由于年老多病而不能為國家出力了。是一種憂憤的心情，心 急如焚。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。心有余而力不足。“艱 難”也不僅僅指國家艱難，更主要的還有個人艱難。因?yàn)槎鸥Υ藭r已 經(jīng)是“百年”，也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活 不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應(yīng)該是自己艱難的不容易的一生。顛沛流離，坎坎坷坷一一幾乎一直伴隨著杜甫老人的一生。這里既有國家的艱難，又有個人的苦難，二者都有。他既憂國，憂民， 又憂身。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)杜甫的一個獨(dú)特之處，就是：古代許多知識分 子常以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是 無論窮達(dá)，都是兼濟(jì)天下。杜甫這個人特別愛喝酒，我們學(xué)過的杜甫的詩中，這已經(jīng)不是第 一次寫到喝酒了。還能舉出些喝酒的例子來，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！倍鸥湃赵娭杏小爸仃柂?dú)酌杯中酒，抱病起登 江上臺”。杜甫客也喝酒，憂也喝酒。咱們中國似乎惟有酒能夠淋漓 盡致地表達(dá)或喜或化的感情。而且此時是重陽節(jié)呀，按習(xí)俗應(yīng)該喝菊 花酒。但是老人卻不能喝酒了。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒 了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。借酒才能澆愁，至 少能消散一些愁悶的情緒?？墒菂s不能喝酒，這愁悶可怎么了卻，怎 么疏解呢？一一只能郁結(jié)在詩的結(jié)尾，郁結(jié)在杜甫老人的心頭。誦讀指