中考記敘文寫作講課教案

1、中考記敘文寫作精品文檔記敘文寫作之結(jié)構(gòu)技巧一、是什么？記敘文是以寫人、記事、狀物 為主要內(nèi)容，以 敘述、描寫和抒情為主要表達(dá) 方式的文章。分類：（一）、以寫人為主的記敘文。 應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描 寫、心理描寫以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重 點(diǎn)。（二）、以寫事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫先后 順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。（三）、以與景為主的記敘文。 應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層 次，以及人與物的情感交融。二、記敘文應(yīng)具有的特質(zhì)（一）要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。即記人或敘事。記人或敘事，二者必居其一， 但

2、又不能以此否定另一面，因?yàn)槿伺c事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫 和塑造須得以事情為依托，事情的過程又得靠人這一行為主體來推動(dòng)；當(dāng)然， 人可以是“虛擬化”的人，譬如動(dòng)物、自然物或想象物等。（二）要強(qiáng)化“背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置。記敘文中，人物的活動(dòng)不是單一的幾個(gè)動(dòng)作、幾句話語，事情的敘述也不宜直來直去，不然，文章就會(huì)顯得平板， 行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動(dòng)、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之 下，這背景，就是我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的環(huán)境；強(qiáng)化“背景”設(shè)置，就是 強(qiáng)化環(huán)境描寫?？梢哉f，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強(qiáng)文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同樣，人物活動(dòng)，情節(jié)推進(jìn)，也離不開細(xì)節(jié)，尤其

3、是人物的性格思想，往往就是靠幾個(gè)細(xì)節(jié)來完成的。因此，強(qiáng)化典型的細(xì)節(jié)也非常必要。（三）要挖掘典型意義。記敘文，記人或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者通過文中的人或事傳達(dá)某種情感或思考，這就是 人事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點(diǎn)什么，更難說打動(dòng)人心，很 大程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。三、記敘文寫作的四大要領(lǐng)要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。優(yōu)秀的記敘文，往往 構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明 的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要領(lǐng)二：塑一個(gè)鮮活的人物寫記敘文離不開寫人。寫人

4、要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對(duì) 人物與 事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行 細(xì)致深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像 描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。要領(lǐng)三：作一番生動(dòng)的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意 細(xì)節(jié)描寫，就是 對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。 細(xì)節(jié)雖小，卻往往 通過作品給人留下深刻 的印象。寫人記事繪景，可正面描摹，也可側(cè)面烘托。正面描摹，即對(duì)作文中要 寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫

5、。側(cè)面 烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。 這樣，寫事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。要領(lǐng)四：抒一段動(dòng)人的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的 敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作 者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方 法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ) 上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。四、記敘文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)松散、思路不暢是議論文寫作中最為常見的毛病，如何改變？（一）、自然式結(jié)構(gòu)自然式結(jié)構(gòu)是文章結(jié)構(gòu)的基本布局方式，遵循自然天成的原則。1、

6、橫向結(jié)構(gòu)，即按照材料的性質(zhì)或事件的場(chǎng)面變化和空間換來安排結(jié)構(gòu)， 層次間呈并列關(guān)系。2縱向結(jié)構(gòu)，即按時(shí)間的先后順序或者事件發(fā)生、發(fā)展順序組織材料，或 以認(rèn)知的發(fā)展為順序安排材料。（更常用）3、橫式和縱式有機(jī)結(jié)合結(jié)構(gòu),以時(shí)間推移為縱線，每個(gè)層次并列安排為橫 線，縱橫交錯(cuò)地安排文章層次。（二）、題記式結(jié)構(gòu)題記式結(jié)構(gòu)能指示或凸現(xiàn)文章的主旨及感情，常常收到先聲奪人的效果。巧妙擬寫題記，能使作品錦上添花。題記語言的要求簡(jiǎn)潔凝練、形象生動(dòng)、富有哲理。例文見附錄題記常見形式如下：1、點(diǎn)題式或摘文中只言片語、或?qū)?nèi)容作概括性描寫，開宗明義、點(diǎn)明 中心2、抒情式文以情取勝，這種方式能從感情上引起讀者的共鳴。3、引

7、用式大多引用詩(shī)句，因詩(shī)文所描述的情境與的構(gòu)思非常吻合。4、問題式敏銳把握，并在開篇提出問題，更能引發(fā)思考，對(duì)人起獨(dú)到的 警醒作用。5、哲理式 哲理，可以借用思想家、哲人說過的話，也可以是有感而發(fā)中 升華出來的思想火花。6、懸念式 文似看山喜不平，用題記來設(shè)置懸念，以吸引讀者的閱讀興趣。題記的寫法還有很多，鋪墊式、聯(lián)想式、烘托式、議論式等，用得恰當(dāng)， 可使文章別具神采，增色生輝。（三）、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)通過擬小標(biāo)題來結(jié)構(gòu)全文的形式被廣為運(yùn)用，因?yàn)槔眯?biāo)題式結(jié)構(gòu)有三點(diǎn)好處：一能快速成文，二使 結(jié)構(gòu)清晰，三使內(nèi)容明晰。在寫作中擬好小標(biāo)題 要注意四點(diǎn)：1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)；2、小標(biāo)題要言簡(jiǎn)意賅；3、小

8、標(biāo)題要富有文采和節(jié)奏感；4、小標(biāo)題之間、小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。例文見附錄（五）常用的擬小標(biāo)題方法有：1、直接用一、二、三、四標(biāo)示；2、用表時(shí)間、空間、情感變化的詞語連綴；3、引用化用詩(shī)歌、名言，名著、名篇擬定；4、用概括文章內(nèi)容的短語作為標(biāo)題；5、緊扣文題或話題從不同側(cè)面擬出小標(biāo)題。（四）、小排段式。把文章的中心意思分成幾個(gè)方面來寫， 每段的開頭都使用結(jié)構(gòu)相同的句式，使之夠成排段式。此結(jié)構(gòu)，既增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，又給人以思路清晰的感覺，讀者一目了然。例文見附錄（三）（四）（五）、鏡頭式結(jié)構(gòu)（畫面組接式結(jié)構(gòu)）寫作時(shí)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫面、組接鏡頭的 方法，把本來

9、沒有直接聯(lián)系的生活片斷（如幾個(gè)典型生動(dòng)的人物或事件或景物 片段）巧妙地加以連接，組合成文。這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：鏡頭式結(jié)構(gòu)不依靠事件 的貫穿來體現(xiàn)作品的主題，不追求事件的完整性和時(shí)間的連續(xù)性，只將生活的 片斷、典型的細(xì)節(jié)、多變的場(chǎng)景，甚至神話傳說、歷史故事直接組合，形成一 個(gè)有機(jī)的整體。這種結(jié)構(gòu)材料的使用方法：將剪輯的種種材料采用“排比段”這一形式，用 三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇 ，可以很好地組織起全文的結(jié) 構(gòu)框架，使文章體現(xiàn)出一定的 新意，并能形成排山倒海之勢(shì)。鏡頭式結(jié)構(gòu)最基本的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時(shí) 間不同空間的畫面組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式 有利于從不同角

10、度表現(xiàn)主題，突 出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現(xiàn)在、未來的片 斷組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于表現(xiàn)同一事物在不同時(shí)期的狀況，突出其發(fā)展性。在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如時(shí)空交錯(cuò)、對(duì) 比、跳躍等。展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數(shù)碼標(biāo)示，一種是用幾個(gè)小標(biāo)題 標(biāo)示。還可用數(shù)碼與小標(biāo)題結(jié)合使用。設(shè)計(jì)小標(biāo)題要盡量精巧，可以借用原有 詩(shī)句，可以幾個(gè)小標(biāo)題相互排比，也可以精煉成幾個(gè)詞語排列起來。采用鏡頭式結(jié)構(gòu)寫文章，要注意下面兩點(diǎn)：一是要有主題意識(shí)。鏡頭式結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個(gè)鏡頭有著不同的內(nèi) 涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至

11、是 故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要，就是小標(biāo)題的設(shè)計(jì)也要圍繞主 題。二是要有畫面意識(shí)。作者應(yīng)該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時(shí)空的畫面；將手中的筆作為工具，精心編織材料，藝術(shù)地再現(xiàn) 精彩瞬間。用畫面感的語言再現(xiàn)場(chǎng)景，富有意境，營(yíng)造氛圍，使人身臨其境。這種結(jié)構(gòu)的作用：可以快速構(gòu)思，快速成文。例文見附錄（五）例如：復(fù)習(xí)生活剪影睡夢(mèng)里的鐘聲清晨，一陣鬧鐘聲驚醒迷蒙的夢(mèng)幻，我一骨碌坐起來。揉揉眼睛，翻開第六冊(cè)英語背起來考試課上的鼾聲數(shù)學(xué)考試課，同學(xué)們埋頭做題。突然，課堂上傳來鼾聲。只見李平的頭歪在數(shù)學(xué)卷上，睡的又香又甜晚自習(xí)的掌聲晚自習(xí)，語文老師神秘地說：”今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈(zèng)言，給你們

12、一段自由掌握的時(shí)間?！庇谑钦坡曧懫穑⒁痪€申珠式結(jié)構(gòu)在構(gòu)思時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)中心的需要，將與中心有關(guān)的材料用一根線將它們串起來，就會(huì)快速將這些材料組合成一篇很好的文章。這種結(jié)構(gòu)的作用非常有利于打開思路，可以減少選材的重復(fù)性，讓創(chuàng)新成為可能。這種結(jié)構(gòu)常見的線索有以下幾種：時(shí)間線，地點(diǎn)線，感情線，人物線，事物線。例文見附錄（六）（七）、日記式結(jié)構(gòu)就是將若干篇日記綴連起來，既可以迅速勾起我們對(duì)精彩生活畫面的回 憶，可以避免內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。日記式結(jié)構(gòu)體如同說心里話， 不僅新穎別致，筆墨經(jīng)濟(jì)，而且給人以真實(shí)感和親切感。用日記的形式來寫文章，表達(dá)主題，要寫明時(shí)間，必須是以第一人稱來 寫

13、，以獨(dú)立方式用來記事，寫出心理活動(dòng)。（八）、問答互動(dòng)式結(jié)構(gòu)人物語言可以折射人的性格特點(diǎn)。對(duì)話自由靈活，內(nèi)容無所不包；對(duì)話分 條陳列，層次清晰明朗。作文采用問答對(duì)話的形式，是結(jié)構(gòu)的一大創(chuàng)新。采用問答互動(dòng)式結(jié)構(gòu)文章，從對(duì)話對(duì)象看，可以是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人的對(duì) 話，也可以是幻想中今人與古人的對(duì)話，可以是與未來世界中人的對(duì)話，甚至 讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對(duì)話。從對(duì)話的方式上看，有面對(duì)面交 談，打電話交談，網(wǎng)上交談等。（九）、書信式結(jié)構(gòu)書信式結(jié)構(gòu)會(huì)使人覺得如談家常，真切自然。運(yùn)用這種方式，需要掌握書 信的格式，要用第一人稱。（十）、巧借東風(fēng)式結(jié)構(gòu)巧借東風(fēng)式結(jié)構(gòu)，就是借用其它文體，甚至還可借用別

14、學(xué)科、別領(lǐng)域的文 字形式、事實(shí)過程來表達(dá)自己的感悟、情感。不論敘事、抒情，還是說明、議 論，不僅可以借助詩(shī)歌、小說、戲劇、科幻等文學(xué)作品形式；而且可以借用中 請(qǐng)書、說明書、辯論稿、演講稿、啟事等應(yīng)用文體類形式；更可以借用一些特 別類型：理化生學(xué)科的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果報(bào)告，數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解 題過程，醫(yī)生的診斷書、就診報(bào)告，通話錄音、電話留言，故事新編，廣告 等。這樣的文章幻想豐富，表現(xiàn)方法形象靈活，往往通過比喻、擬人、夸張和 象征等藝術(shù)手法描述故事內(nèi)容，給人以具體可感、生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。提示：1、抓住材料或題目的關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞展開記敘。2、選材，挑選那些自己最有感觸的最熟悉的內(nèi)容去

15、寫，盡量往這方面靠攏。3、不管是記敘還是描寫，都要表達(dá)出自己的感受和思索。就是說要注意記敘、描寫和抒 情三者的結(jié)合。人和景相結(jié)合。4、怎樣將內(nèi)容寫豐富寫得生動(dòng)立體？寫景或敘事都可以運(yùn)用“五感”、注意記敘的詳略、多層次的敘述（感官 +思維情感）5、盡量去寫記事類的記敘文，記人或抒情不好寫。例子：閱讀文章雨夜的燈光（環(huán)境描寫、插敘、“燈光”含義的多重 性）、朱自清春（特征性景物、動(dòng)靜結(jié)合）、魯迅百草園到三味書屋 （詳略、空間順序、文章的過渡等）、臧克家聞一多先生的說和做（選材 精煉、語句優(yōu)美，結(jié)構(gòu)整體）范文附錄：（一）黑板上的記憶春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。題記古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉

16、獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未 來道路上多一緞華麗的錦帛，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師 對(duì)我們的愛，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就 在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛 初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有 北風(fēng)卷地白草折”的感 覺，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著 早課的來臨。不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，王老師怎么了？ ”咦？”不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常 洋溢著的紅光被慘淡的白色取

17、代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了 一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的 喉嚨說：今天,我們上咳，第二十課，翻開書 ”那一個(gè)個(gè)的漢字就像 是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲 我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右 手開始在黑板上無力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在 黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力 了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我 從來沒有這樣的感覺，有點(diǎn) 像母愛的感覺下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說：

18、祝大家考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖姟敝罄蠋熅王獠匠隽私淌摇＝淌依镆琅f是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝 咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑 板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛?。∵@一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系?記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍?。ǘ┯心阋磺卸加锌赡茏岠澴语w向藍(lán)天的翅膀，但真正讓它沖破風(fēng)雨，飛向送信的終點(diǎn)的，則是堅(jiān)定不移的信念。題記從小就乖巧懂事的我卻十分倔強(qiáng)

19、，什么事都不肯服輸。深秋的周末，天空像剛刷了漆一樣，蒼白無力，光禿禿地樹枝任憑秋風(fēng)擺弄如無數(shù)細(xì)長(zhǎng)干枯的手 臂?？帐幨幍慕值览锱紶栍袔纵v車駛過，行人都十匆忙，頭一縮，弓著問號(hào)般 的腰背向前趕著。一個(gè)瘦小的小女孩抱著笨重、寬大的電子琴在路邊凝望著馬路。寒風(fēng)中， 她快被吹倒了，臉蛋也被吹得通紅宛如兩抹紅霞在臉旁。那便是我，我的心里 正打著如意算盤，一次車費(fèi)一元，一束花十元，省十次車費(fèi)就可買一束花，媽 媽的生日禮物不就攢來了嗎？我立刻背起電子琴，“嗒” 一聲琴便重重壓在我身 上，骨頭架差點(diǎn)兒給壓散了，我的手里緊緊地攥著包帶，那布帶就如一根繃緊 了弦經(jīng)不起任何打擊，手心里不久便火辣辣的，恨不得立刻扔下琴

20、，但那束鮮 花似乎又顯現(xiàn)在我眼前。寸步難行的我終于邁出了第一步，心里只是一陣竊 喜，隨后便吊起了一塊巨石。我頂著秋風(fēng)，一步一步地，向回家的方向踱，腿里像灌了鉛一樣沉重。鞋底 也似粘了膠水，走到哪兒，粘到哪兒。背上的“巨石”隨著步伐有節(jié)奏地敲打著脊梁骨，我不停地用雙手交替著拉 著包帶，但本就浮月中的雙手顯得更加臃月中，還加上布帶緊勒出的紅印跡，連我 差點(diǎn)兒都認(rèn)不出它們了。一股股熱氣像藏在冰山下的火山瞬間爆發(fā)，額頭、鼻 尖、手心、后背，這些地區(qū)汗水如泉水般源源不斷地滲出，風(fēng)一吹，我不禁打 了個(gè)寒顫，使得原本漫長(zhǎng)的路途變得更加困難重重，看到一輛輛車在身邊走 過，我被一輛輛車甩下，痛苦不堪的我硬是咬著

21、牙關(guān)，不讓手放松，我似乎聽 到了每個(gè)關(guān)節(jié)都在運(yùn)動(dòng)的聲音。那聲音像一根根鋼針，不停地扎破我美好希望 的小氣泡。每一秒針對(duì)我來說都是一年的煎熬，每一米的前進(jìn)都飽含著淚與汗 水。我不時(shí)地向前張望，終于看到了那個(gè)親切而又陌生的樓梯口，眼睛里閃出一 顆晶瑩的興奮的淚花，不知從哪里來的一股勁兒，我以百米沖刺的速度沖到了 樓梯前，輕輕放下琴，稚嫩的雙肩豁地被放開。腿一軟，我像一塊爛泥一般癱 軟在地，但臉上卻掛著最真摯的笑容。 我知道，我不只是獲得了一元錢，更獲 得了堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。信念，你是希望的制造人，你是理想的指向標(biāo)，你是成功的奠基石，有 你，一切都有可能。（三）人生最重要的字人生最重要的字，也

22、就是突出一個(gè)人品格的字，它們分別是：最重要的六個(gè)字是“我承認(rèn)我錯(cuò)了"。誰也不能保證自己不犯錯(cuò)誤，在漫漫的人生道路上，犯錯(cuò)誤是正常的，也是難以杜絕的，關(guān)鍵在于對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。有些人顧及“面子”，為了保護(hù)自己可憐的虛榮心，掩飾過錯(cuò)，推委過錯(cuò)，以至 于在錯(cuò)誤的泥潭里越陷越深，最終給集體和個(gè)人帶來無法彌補(bǔ)的損失。孔子說 過：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！卞e(cuò)誤是明擺著的，改正了人們更會(huì) 敬仰你。西塞羅說：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是，愚人才會(huì)知過不改?！彼?， 承認(rèn)錯(cuò)誤是明智的。最重要的五個(gè)字是“你做得很好”。這體現(xiàn)了對(duì)別人的尊重。尊重別人是一種 巨大的人格力量，它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力

23、，使人愿意團(tuán)結(jié)在你的周 圍。尊重別人，體現(xiàn)了一種豁達(dá)和摯愛，可以化干戈為玉帛。改善自己與他人 的關(guān)系，也可以使自己的心靈得到升華。最重要的四個(gè)字是“你覺得呢？”這體現(xiàn)出人應(yīng)有的禮貌與風(fēng)度。每個(gè)人來到這 個(gè)世界上，在人格上沒有貴賤之分，大家都是平等的。聽取他人的意見是對(duì)別人的尊重?！爸钦咔]，必有一失?！?一個(gè)人再深思熟慮，再謹(jǐn)慎從事，也難免 有不周到之處，這時(shí)接受別人的建議并加以合理利用。最重要的三個(gè)字是“麻煩你”，最重要的兩個(gè)字是“謝謝”。它們體現(xiàn)了一個(gè)人 的文明修養(yǎng)。這些話語是文明禮貌的表現(xiàn)。被譽(yù)為“柜臺(tái)語言學(xué)家”的張秉貴， 接待顧客用語文明，對(duì)不同的顧客使用不同的語言，使每個(gè)顧客都十分滿

24、意。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。最重要的一個(gè)字是“我”。人的生命是寶貴的，因此，每個(gè)人都十分珍惜自己 的生命；其實(shí)“我”是最不重要的，因?yàn)樯n給了我們，我們必須無私奉獻(xiàn)， 才能獲得生命。所以“不獻(xiàn)身給一個(gè)偉大的理想，生命就毫無意義的”?！疤┨鼓?克號(hào)”在海上遇難時(shí)，一位年輕的姑娘離開了救生船，讓位給兩個(gè)孩子，這就顯 示出她可貴的獻(xiàn)身精神?！拔摇笔亲畈恢匾?，關(guān)鍵在于奉獻(xiàn)。看重人生最重要的字是必要的，能使我們成為有益于集體，有益于社會(huì)的高 尚的人。（四）給我一雙翅膀給我一雙翅膀，我要飛，我要原眺！摘自水木年華給我一雙翅膀小時(shí)候，望著漆黑天空中那璀璨的群星，我夢(mèng)見想著自己能有一雙翅膀，展 開雙翅飛向夜空

25、，也能成為那璀璨的群星中的一顆我想飛我在一個(gè)暑假去了趟巴蜀中學(xué)，拔地而起的教學(xué)樓、藏書豐富的圖書館，深 深吸引了。媽媽告訴：這里是重慶千萬學(xué)子心儀已久的巴蜀中學(xué)。巴蜀中學(xué)是 一所尖子生云集的名校，要想到這里讀書。就必須努力。那時(shí)我雖然還很小， 但我已暗暗下了決心：我一定要考取巴蜀中學(xué)，成為一名巴蜀學(xué)校的學(xué)生。請(qǐng)給我一雙翅膀吧！我想飛，多遠(yuǎn)，都不會(huì)累。我要飛隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)巴蜀中學(xué)逐漸深入的了解，我對(duì)巴蜀學(xué)校越來越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷進(jìn)取去贏得這個(gè)機(jī)會(huì)。在重慶市的一次比賽 中，我認(rèn)識(shí)了兩位巴蜀中學(xué)的女孩，她們是如此有才華，如此冷靜，如此沉 著。她們微笑著面對(duì)挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)都是那么開朗

26、、樂觀、自信，即使是在失敗面 前，她們也用不言棄。媽媽又說：“考入巴蜀中學(xué)的學(xué)生是吃苦的學(xué)生，只有吃 苦，才會(huì)成功?！蔽矣忠淮胃嬖V自己：我要考入巴蜀中學(xué)。我要飛，在我的天空請(qǐng)給我一雙翅膀吧！我要飛，多難，都不會(huì)退縮。我會(huì)飛現(xiàn)在，機(jī)會(huì)終于來到了我的面前。 這正是我展翅高飛，實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候。我 和千千萬萬的學(xué)子正坐在考場(chǎng)上，展開知識(shí)和能力的較量。我相信，我一定會(huì) 靠自己的積累與拼搏去實(shí)現(xiàn)我的理想，巴蜀中學(xué)的校園一定會(huì)留下我的氣息， 巴蜀中學(xué)的藍(lán)天上一定會(huì)留下我的痕跡。我會(huì)飛，多高，都不會(huì)畏懼?。ㄎ澹┟涝谒查g一片落葉，一地隕石，一場(chǎng)春雨都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀， 大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動(dòng)的

27、一瞬間。一一題記一、輕舞飛揚(yáng)的靈動(dòng)你看，秋日的斜暉，投下一個(gè)個(gè)俏麗的倩影。葉兒像一只只蝴蝶，在半空 中翩然起舞，時(shí)而盤旋，時(shí)而上下分飛，時(shí)而相互競(jìng)逐的追奔著在生命的最 后一刻盡情地演繹著自己的美麗。當(dāng)葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時(shí)，顯得是 如此的寧?kù)o，如此的安詳。那一瞬間，演示的是如此完美的“落葉歸根”呀！落葉，真美！二、稍縱即逝的璀璨你看，無垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管 它是傳說中女娟補(bǔ)天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱 即逝的璀璨，將自己的生命扔進(jìn)暗夜的大氣層，來不及享受晚風(fēng)的輕撫，來不 及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追

28、求那片刻輝煌，享受著生命的壯美?；蛟S，流星之所以如此美麗，正是因?yàn)樗鼊澫铝松?的軌跡吧!何必斤斤計(jì)較時(shí)間的長(zhǎng)短。流星，真美！三、潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨你看，窗外細(xì)雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降 臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤(rùn)。雨霧、雨 絲潤(rùn)濕了青山，潤(rùn)濕了綠樹，潤(rùn)濕了房屋，潤(rùn)濕了街道，也潤(rùn)濕了縷縷炊煙。 人們?cè)诖河曛猩⒉?，聆聽春雨的低語，感受春雨的溫柔，煩躁的心情在霏霏春 雨中也會(huì)變得寧?kù)o、安逸。然而，春雨書寫了春天的故事，便一頭鉆進(jìn)了泥 土，瞬間消失得無影無蹤，它們?cè)诘却硪粋€(gè)春季的來臨?；蛟S，春雨潤(rùn)無形 無聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧！讓它

29、飄進(jìn)明天的新生活吧。春雨，真美！落葉是時(shí)間的見證，流星是追求輝煌故事的結(jié)束，春雨則是潤(rùn)物細(xì)無聲的 蘊(yùn)藉。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉 ！正因?yàn)橛辛诉@無 數(shù)美麗的瞬間才構(gòu)造了這如此完美的永恒。人生又何嘗不是呢？短暫的人生， 轉(zhuǎn)瞬而逝的美麗。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。悲傷時(shí)的 一份慰藉，失落時(shí)的一個(gè)微笑，孤獨(dú)時(shí)的一聲祝福都能給予人美的享受。（六）奶奶的口頭禪“這時(shí)代我是跟不上了。”這是奶奶的一句口頭禪。一天，爸爸下班回來，說要全家一起去飯店吃飯。奶奶自然不同意，說： “在家吃點(diǎn)兒就行了，浪費(fèi)那錢干什么？”爸爸說：“現(xiàn)在生活好了，花兩個(gè)錢兒 算什么？” “奶奶，

30、走吧！走吧！"我拉著奶奶的胳膊，又把那套死纏硬磨的功夫 使了出來，可奶奶就是不同意。唉，一頓美味佳肴就這么從我嘴邊兒“溜”走 了。我急得亂蹦亂跳，可還是無濟(jì)于事，只好在家吃了。吃飯時(shí)，奶奶見爸爸一副心事重重的樣子，就問：“怎么啦？不愛吃嗎？"爸爸吞吞吐吐地回答：“愛 吃。媽，我我想辭職?！?“辭職？”我和奶奶不約而同地叫了起來。爸爸放下碗 筷，說：“不錯(cuò)！雖然單位里月月能保證開資，可那么幾百塊錢怎么能養(yǎng)活 5 口 人呢？我想，辭職以后干地板加工，雖然風(fēng)險(xiǎn)大，可掙錢多?。　蹦棠陶f：“不 行，雖然廠里工資少，可這里鐵飯碗啊！”爸爸堅(jiān)持說：“我已經(jīng)寫好了辭職書，明天就給領(lǐng)導(dǎo)送去。

31、”奶奶聽了，還想說什么，可什么也沒說。她放下碗筷，站了起來，嘆著氣向臥室走去，邊走還邊說：“唉，這時(shí)代我是跟不上了。”一波還未平息，另一波又起。在一個(gè)晴朗的下午，爸爸端著一盆吊蘭，吹著口哨，邁著四方步回來了。進(jìn)屋以后，他就端著吊蘭給奶奶看，說：“媽，您看這花兒怎么樣？我費(fèi)了好大勁才買到的，而且才花 20元錢。"奶奶驚訝地從沙發(fā)上跳了起來：“啥子？草也有人買？ 20元？草也值20元錢嗎？” “這是吊 蘭，不是草，它是”不容爸爸再說，奶奶已經(jīng)氣得臉都發(fā)紅了，她搶過話頭 說：“我看你是有錢沒地方花了，燒的?！闭f完，奶奶轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房， 嘴里又 念叨著：“這時(shí)代我真是跟不上了?！彪m然奶奶看不

32、慣我們的某些做法，但在我們的影響下，她的老思想也有了 很大的變化。我們家的21寸彩電已經(jīng)該“退休” 了，爸爸早就要買一臺(tái)29寸純平的彩 電。這天中午，爸爸叫人抬進(jìn)屋一個(gè)大箱子，奶奶好奇地問：“這是啥子?xùn)|西，這么大的個(gè)兒？”爸爸神秘地一笑說：”等一會(huì)兒您就知道了?！边^了一會(huì)兒，爸 爸把箱子拿掉了，把插銷也插好了，然后一揭開關(guān)，嚇了奶奶一跳，她后退幾 步，一下子坐在沙發(fā)上?？刹灰粫?huì)兒，奶奶就被電視里的精彩節(jié)目吸引住了，連飯也不吃了。她笑呵呵地說：“以前是光聽聲兒，瞧不見人兒；后來就看見了人兒，可人都是黑白的；現(xiàn)在不僅有了顏色，還跟看電影似的，我想以后或許還有香味呢”奶奶的一席話惹得大家哈哈大笑。過

33、了一會(huì)兒，奶奶又感慨地說：“這時(shí)代我是跟不上了?！爆F(xiàn)在，奶奶已經(jīng)沒有以前那么守舊了，有時(shí)比我們還解放，這都應(yīng)該歸功于黨的改革開放政策啊?。ㄆ撸┳詈玫莫?jiǎng)賞啊，是二哥呀！ ”大家生活都挺好的唉呀，您就別操勞自己了，孩子們都心領(lǐng)了好，那您就趕快歇歇吧，來的時(shí)候打個(gè)電話，我來幫幫你 ”不用猜，光聽爸爸那口氣，準(zhǔn)是親愛的二伯要帶好吃的來了，這不, 爸爸過來了。女兒，你二伯聽說你們都快要考完試了，特別給你們捎來大大的鴨 梨。還說成績(jī)最好的分最好的梨。下點(diǎn)功夫吧，就可以慰勞一下這個(gè)小饞嘴 了！”是！ ”我猛點(diǎn)頭，繼而轉(zhuǎn)戰(zhàn)題海中去了 二伯捎來的鴨梨真是棒極了，雖然皮厚了點(diǎn)，但里邊的梨肉白嫩多 汁，讓人 醉仙忘

34、死”。為了我的鴨梨奮戰(zhàn)斗底！好不容易挨到了這一天，二伯氣喘吁吁地搬來三箱鴨梨。笑呵呵地把鴨梨分給了哥哥、姐姐。這梨真大，他們都?xì)g呼雀躍?，F(xiàn)在就剩那箱小號(hào)的了。小的不都是精華嘛，這次我成績(jī)大有進(jìn)步， 最好的梨非我莫屬！果然，二伯大大地夸了我?guī)拙?，就鄭重地把梨送到我手中。迫不及待，趕快嘗嘗鮮拆封后，我傻了眼，怎么 怎么全是又小又破的梨呢！拿起一個(gè)試 試看，酸得真是不敢恭維。不是說好是最好的梨嗎？失落之后更多的還是不解。這梨酸嗎？哈哈，牙都軟了吧！ ”這二伯還在幸災(zāi)樂禍，真是氣死我 了。說著，二伯拿過我手中的梨，咬了一大口，說： 甜的固然好吃，但又 能讓人記起多少呢？酸澀的梨肉，帶給人是久久不能忘卻

35、的酸楚。只有嘗過酸 的人，才知道甜的珍貴。想想吧！ ”說完，狡猾地?cái)Q了擰我的耳朵。我突然恍然大悟。二伯是要讓我記住成功的來之不易，辛苦汗水筑成的高樓不能輕易摧毀呀！二伯雖沒什么文化，但搞果園還是有聲有色的，想必這就是他的絕招 吧。對(duì)，甜的吃，酸的也吃！可這梨 也太酸了吧！梨雖然酸，但這是最好的獎(jiǎng)賞！“心有多大，舞臺(tái)就有多大!”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。“心是什么？ 它既是一種人生理想（志向、信念），也是一種人生態(tài)度（毅力、勇氣）；“舞臺(tái)”是什?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就 請(qǐng)以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：題目自擬。除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。字?jǐn)?shù)

36、不少于600字（格子寫不下，可以寫在格子外，但不得另附紙 ）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人 名、地名和校名。（八）父愛中所誕生的我睜開朦朧的雙眼，”六月十七日，五點(diǎn)二十五分 ！ ”我嘟嚷著，又猛然一驚，大呼：“今天中考！”我是一絲信心都沒有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像沒有心的一樣。今日，我更是毫無信心。父親踱步而來，溫柔地笑著：”今天中考。加油！” “行，行?！蔽矣袣鉄o力地答到。“還要買瓶激活什么的嗎？” “不了，咱家的水就行?！闭f罷，拿出剩了半瓶水的瓶子，開始灌水?！暗沟簦÷牭?jīng)]有？給我倒了！ ！ ”父親怒目圓睜，一向顫巍巍的手竟精確地?fù)屵^瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。父親慍

37、色不減：“這喝壞肚子怎么能行？ ！ "我一沉臉，徑自離開?；仡^望著他灌水的樣子，聰明地暗笑：“這個(gè)樣子哪像灌水？ 好一個(gè)龍蝦呢?！痹绮秃螅瑫r(shí)間到，父親像個(gè)孩童天真地笑著：“走嘍，兒子！”我低聲說道：“在我前面走吧?！备赣H便大踏步地前行著。七點(diǎn)的陽光不是很慵懶，活潑地射著父親的頭；稀疏的發(fā)絲像荒漠中的植物，已不成片了；頭皮也露出來了，映著陽光；昔日父親挺直的腰背也彎了，像一片彎曲過了頭的塑料板。朦朧中，我回憶著小學(xué)時(shí)，坐在自行車上，直瞅著父親的背發(fā)愣；與父親一起坐在草坪上，背對(duì)著背看天；父親用寬大的背，氣喘吁吁地背著胖胖的我到六樓還直說不累 鼻子里有一種酸酸的氣息游走，我吸吸鼻子，父親

38、趕忙回 過頭，一臉關(guān)切：“鼻子塞了嗎？"我上前一步，趕忙拉住 父親的手，是那么粗 糙，像一張砂紙。父親憨憨地笑著，一滴濁汗在額頭晶瑩著。十幾年風(fēng)霜，將昔日力壯的父親琢磨成垂老的中年人，他在這十幾年里將愛鑄在我身上。父親！您在十幾年中如山般愛得深切！在我不知情中關(guān)懷著我！不光為那瓶父親親手灌的水，也為這深切的愛，我定要充滿信心地走向自己的舞臺(tái)！帶著信心，收拾山河！到了考場(chǎng)，我笑著對(duì)父親說：“謝謝你早上灌的水?？柿耍矂e忘買 瓶。”父親輕輕點(diǎn)頭。父愛中所誕生的，就是現(xiàn)在我滿懷的信心，充滿生機(jī)地在舞臺(tái)上展示自己（九）熟悉的地方也有風(fēng)景晨風(fēng)習(xí)習(xí)，瓊枝帶露，啊，又是一個(gè)大霧大。家鄉(xiāng)的霧沒有峨

39、眉山的霧那 樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠(yuǎn)、變幻莫測(cè)，但我最欣賞的還是 家鄉(xiāng)的霧。我的家鄉(xiāng)位于崇山峻嶺之中的會(huì)稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競(jìng)秀，萬壑 爭(zhēng)流，這里的霧有它獨(dú)特的魅力。家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。 像瑞雪一樣的白嗎？它沒有。它白中略灰，白 里泛青，比白雪美多了?？刹皇牵瑵忪F沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木 的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎？這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才擁有，任何丹青高手， 也很難調(diào)得出來吧？家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠(chéng)，我真想抓一把在手中，甚至 擁它入懷，把它點(diǎn)染在畫紙上，不時(shí)地欣賞它。家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可 愛，盡管行人相隔幾步

40、時(shí)，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼 的。我們背著書包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這 個(gè)多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎 ？望望四周，霧茫茫的一片。或 許有人會(huì)感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不 在乎。濃霧變幻著，一會(huì)兒化做了涼風(fēng)，一會(huì)兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)梢 上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗 禮，我似乎明眸含“淚” 了。家鄉(xiāng)的霧柔得真美。它切如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草 也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、 峰巒

41、、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機(jī)。那 奄奄一息的枯木似乎也滋潤(rùn)了，有了灑脫的生命。家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛家鄉(xiāng)的霧，它真讓人思念。（十）我找回了自信“歲月在無聲地溜走，終于，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷 上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂也將永遠(yuǎn)被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻 想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點(diǎn)燃我的心燭， 讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰” 寫完上 面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上 鎖，同時(shí)，也把那份自信埋入心底。她，一個(gè)有極強(qiáng)好勝心的女孩，轉(zhuǎn)入重點(diǎn)中學(xué)快半年

42、了。從一個(gè)很普通的 學(xué)校轉(zhuǎn)到這里，她知道家里托了很多關(guān)系，花了不少的錢?？墒?，在這里她沒 什么朋友，最讓她心煩的是她的成績(jī)。每次成績(jī)表排出來，她的名字幾乎都在 長(zhǎng)蛇陣的最下層。每當(dāng)想到這個(gè)，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名 享有千萬噸重，壓得她快要窒息了。她要奮發(fā)，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動(dòng)。于是，她不再整天空 想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能做空想主義者。她上課 精力集中，踴躍回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)這一切，她都盡力做得很好。果 然，她的成績(jī)有了起色，她的臉上也露出了久違的笑容。就這樣，她堅(jiān)持著這樣做下去，她的成績(jī)竟到了中游。這些 都太令她高興了。又一次，她打開自

43、己心愛的日記本，寫道：“人，就像茶葉一樣，只要投入 沸騰的生活，點(diǎn)亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色。”寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時(shí)也把那份成功的 喜悅鎖進(jìn)了心房。漸漸地，她的成績(jī)直線上升，她也更加自信起來了，也結(jié)交了好多朋友她再次翻開日記本，鄭重地寫道：“人生，一局落子無悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只 是一個(gè)平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的 做到了”她就是我。固然，你我只是一個(gè)平凡的過客，當(dāng)面臨絕望、失意時(shí)，一定要點(diǎn)亮心 燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好

44、奇心。質(zhì)疑、發(fā) 現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸這中間的每個(gè)詞都有可能像影子 一樣跟在好奇心的后面。請(qǐng)以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。要 求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。（十一）好奇心為什么？?jī)蓚€(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一 下？每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲 的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽。相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”奶奶這么 叫。爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：

45、“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬?！边@樣的事天天發(fā)生。我很好奇。是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫 面閃爍著溫暖的光輝。是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉"可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。奶奶依舊。我的好奇心不減反增。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來喊去 做什么呢？也

46、不嫌煩。”奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，我才心安 的。”心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我 心的好奇心得到滿足。你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩子的關(guān)心，溫情與愛。我 知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個(gè)世界，都在。（十二）校園里的記憶重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋 雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還

47、是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂的時(shí)光，還有帶給我快樂的天使一般的女 孩。那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí)，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學(xué)在說 笑。現(xiàn)在想來，那個(gè)時(shí)候，那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢 去和她們一起說話。那時(shí)候，我感覺世上好像只有我一個(gè)人。有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭 發(fā)上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會(huì)兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開 了閉著的雙眼，我看

48、見了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，有靈氣的眸子，還 有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我：”能和稱一起玩嗎？我沒有說話，只是點(diǎn)了點(diǎn) 頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的

49、好朋友嗎 ？她望著我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺得，其實(shí)和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)但這樣的日子卻在 不知不覺中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了，時(shí)間改變了我和 她，我們彼此之間竟變得陌生起來。從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說：“那個(gè)姐姐哭了 ！”另一個(gè)卻說：“不 是，你沒看見在下雨嗎？是雨水，不是淚水?！甭犞齻兊脑挘蚁乱庾R(shí)地摸了 一下面頰，真的分不滿是淚水還是雨水。我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串

50、回憶，讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵！名家作品：雨中趙麗宏傍晚，天邊飄來一朵暗紅色的云。天還沒有落黑，就淅瀝淅瀝下起雨來。熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。洶涌的人潮流進(jìn)了千家萬戶， 水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。一群剛剛 放學(xué)的孩子撐著雨傘，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣，偶爾過往的車輛，就像水波里 穿梭的小船一個(gè)年輕的姑娘拉著一輛小運(yùn)貨車，在雨中匆匆地走來。車上，裝著兩大 筐蘋果，紅噴噴的，黃澄澄的，堆得冒出了箜筐。許是心急，許是路滑，在馬 路拐彎處，只見小車一歪，一只箜筐翻倒在馬路上，又圓又紅的大蘋果，滴溜 溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。蹦到了馬

51、路中間，跳到了馬路對(duì)面，一時(shí)滾得 滿地都是。姑娘趕緊放下車把，慌里慌張地揀了起來。幾百個(gè)蘋果散了一地， 哪里來得及揀呢？姑娘揀起了這個(gè)，滾走了那個(gè)，眼看，汽車嘟嘟叫著從遠(yuǎn)處 駛來正好有一群放學(xué)回家的孩子們走過這里，沒等姑娘打招呼，他們就奔過 去，七手八腳地揀了起來。姑娘直起身子，不由皺起了眉頭。哦，假使碰上一 群淘氣的孩子，每人揀幾個(gè)蘋果一哄而散，擋也沒法擋呀！仿佛看出她的焦 慮，一個(gè)胖乎乎的小男孩走到她身邊，說：“不要著急，大姐姐，一個(gè)蘋果也不 會(huì)少！”說罷，他解下脖子上的紅領(lǐng)巾，大聲叫道：“剛剛、彬彬、小軍，來， 跟我封鎖交通！”然后，又不停地?cái)[動(dòng)紅領(lǐng)巾，向駛近的汽車大叫著：“停一 停！停

52、一停！”一輛大卡車停下來了。司機(jī)是個(gè)小伙子，他把頭伸出車窗一瞧，笑了，然 后砰地一聲打開車門，跳下車和孩子們一塊兒揀起蘋果來。一輛小轎車停下來 了，一位滿頭白發(fā)的老人也走了下來。路邊，過往的行人也來了。大大小小的 人們混在一起，追逐著滿地亂滾的蘋果，寧?kù)o的馬路頓時(shí)熱鬧起來。這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速。那位運(yùn)蘋果的姑娘，還沒來得及說聲謝謝，幫助揀蘋果的人們已經(jīng)消失在雨簾里。孩子們嘻笑著撐開傘，唱著歌兒走 了，卡車和轎車也開走了。只有那一筐散而復(fù)聚的大蘋果，經(jīng)過這一趟小小的 旅行，變得水淋淋的，在姑娘身邊閃著亮晶晶的光芒。兩筐蘋果，幾個(gè)孩子，一場(chǎng)為夏天的悶熱帶來了萬般清涼的雨這些本來

53、毫不相干的事物，在一個(gè)偶然的機(jī)遇里，卻互相關(guān)連著，組成了一個(gè)并不宏 大，卻也十分動(dòng)人的場(chǎng)面一一留下了很多的深思，隨著這綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)的雨點(diǎn)，隨 著這拂拂而來的夜風(fēng)，流進(jìn)了一條條大街小巷，或許，也流進(jìn)人們的心里在夏天，這樣的雨是很多的。雨，還在飄飄灑灑?；謴?fù)了寧?kù)o的馬路，依然像條閃光的綢帶，在雨簾里 輕輕地飄動(dòng)，賣蘋果的姑娘目送著孩子們彩色的雨傘，突然感到：這初夏的雨 點(diǎn)，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新分析：這是散文家趙麗宏的一篇記敘散文。它講了運(yùn)蘋果的小姑娘蘋果車歪 了，蘋果滾到了路上，一隊(duì)紅領(lǐng)巾、一位司機(jī)、一位老人以及過往行人幫助小 姑娘揀回蘋果的故事。在講述這個(gè)故事的過程中，作家通過語言描寫、動(dòng)作描 寫，并通過傍晚、雨中、馬路的環(huán)境描寫，營(yíng)造了特殊氛圍，塑造了一位小學(xué) 生、一位司機(jī)等鮮活的