江城子記夢(mèng)學(xué)案

1、江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、品讀鑒賞，學(xué)習(xí)詞作虛實(shí)相生的手法。2、誦讀體悟，感悟蘇軾對(duì)亡妻的凄婉的愛(ài)情與思念之情【學(xué)習(xí)方法】誦讀法、合作探究法【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、背景知識(shí)蘇軾一生共有三個(gè)伴侶：結(jié)發(fā)妻王弗、繼室王閏之、侍妾王朝云。王弗去世后，娶王閏之，朝云安居侍妾之位，陪著蘇軾貶謫嶺南，病死丁惠州。蘇軾十九歲時(shí)，與年方十六的王州結(jié)婚。王弗，四川宵神縣鄉(xiāng)貢進(jìn)士王方之女，聰明沉靜，知書(shū)達(dá)禮，剛嫁給蘇軾時(shí)，未曾說(shuō)自己讀過(guò)書(shū)?；楹螅慨?dāng)蘇軾讀書(shū)時(shí)，她便陪伴在側(cè)，終日不去；蘇軾偶有遺忘，她便從旁提醒。蘇軾問(wèn)她其它書(shū)，她都約略知道。王弗對(duì)蘇軾關(guān)懷備至，二人情深意篤，恩愛(ài)有加?？上烀鼰o(wú)常，王弗27

2、歲就去世了。這時(shí)蘇軾30歲，中年喪妻，其心中的沉癰是不言而喻的。蘇軾21歲中進(jìn)士，開(kāi)始為宦生涯。宋神宗熙寧八年（乙卯年，公元1075年）因與王安石政見(jiàn)不和，自請(qǐng)外調(diào)，在密州做地方官。這時(shí)他已經(jīng)40歲了,二十年仕途奔波沉浮，妻子亡故已十年。現(xiàn)實(shí)里的境遇，對(duì)亡妻依舊的一往情深，這年正月二十日夜，蘇軾夢(mèng)見(jiàn)亡妻王氏二、基礎(chǔ)知識(shí)1、加點(diǎn)字注音乙卯（）不思量（）自難忘（）三、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容（1）本詞題為“記夢(mèng)”，寫(xiě)“夢(mèng)”，哪些句子寫(xiě)夢(mèng)？（2）感知上下闕內(nèi)容上闕：下闕：四、品讀鑒賞詩(shī)歌情感(1)“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘?！比绾卫斫狻皟擅Ｃ！?？傳達(dá)了怎樣的情思？(2) “不思量，自難忘”是否矛盾？(

3、3) 為何年僅四十的蘇軾會(huì)“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”？(4) “夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)”，請(qǐng)品讀鑒賞“幽”有何特色？(5) 為何見(jiàn)到亡妻后會(huì)“相顧無(wú)言”呢？教學(xué)目標(biāo)：把握蘇軾作品的風(fēng)格和從中流露的思想感情。掌握比較法，朗讀法等詩(shī)歌鑒方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解文中虛實(shí)手法的運(yùn)用。把握作者復(fù)雜的思想。教學(xué)難點(diǎn)與拓展：把握作者的思想感情，大致了解豪放派與婉約派的分別。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)預(yù)習(xí)要求：搜集有關(guān)作者的生平和江城子記夢(mèng)的寫(xiě)作背景。了解豪放派和婉約派。教師提出問(wèn)題（分小組探究，問(wèn)題如下）。寫(xiě)“夢(mèng)”，上闋是寫(xiě)夢(mèng)嗎？是否可以刪除？在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上回答。作促成作者夜夢(mèng)亡妻的因素有哪幾方面？（結(jié)合上片詞文回答）歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)

4、情”是蘇東坡；“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平”也是蘇東坡；“小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行”還是蘇東坡，你如何看待？ 夢(mèng)醒了，展現(xiàn)在作者腦海中的又是什么呢？教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：（放人鬼情未了）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這種思念的情感即使我們沒(méi)有切身體會(huì)到，也能從很多影視作品和文學(xué)作品中體會(huì)到。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文，從中感受思念的感情第一課時(shí)1. -，“是什么”一一對(duì)整篇課文的理解與分析有感情的朗讀課文。2. 讀完課文后，問(wèn)學(xué)生的感受，和以往學(xué)過(guò)的蘇軾的文章比較，在風(fēng)格上的異同對(duì)文章進(jìn)行分析上片：1寫(xiě)“夢(mèng)”，上闋是寫(xiě)夢(mèng)嗎？是否可以刪除？在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上回答。答：不

5、能，是一個(gè)情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”，也就有下闋的“夜有所夢(mèng)”了。2.促成作者夜夢(mèng)亡妻的因素有哪幾方面？（結(jié)合上片詞文回答）A“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，“不思量”不是真的不去思量，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量，說(shuō)不思量，即是思量。相思太苦、舊情難忘。B“千里孤墳，無(wú)處話凄涼”，此時(shí)作者正在密州，與故鄉(xiāng)眉州相隔千里之遙。作者為什么人在密州？原因是被貶。被貶處境如何？無(wú)處話凄涼。一一人生多難、政治打擊。C“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜”，政治打擊之下，人易衰老，就是相逢了，妻子也不會(huì)識(shí)得我了吧。一一多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。3問(wèn)：“茫茫”看不清楚？為何看不清？答：黃泉生

6、路，人各一方，無(wú)從知曉?；淙送鰞刹恢?“不思量，自難忘”可是為什么在“自難忘”之上加了“不思量”？這不顯得有點(diǎn)矛盾嗎？（不思量”不是真的不去思量，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量，但結(jié)果卻是“自難忘”。“不思量，自難忘”，寫(xiě)生者對(duì)死者的思念?！安弧背蹩醋韵嗝埽屑?xì)領(lǐng)會(huì)，卻是詩(shī)人的更深一層的情懷。說(shuō)不思量，即是思量。因?yàn)檫@種思念，不一定是一種有意識(shí)的每時(shí)每刻的思念，也是一種難以中斷的無(wú)意識(shí)的思念，所謂“此情無(wú)計(jì)可消除，所謂“才下眉頭，卻上心頭”這一敘述的跌宕，更顯出思妻之情的深沉。）下片：5.“十年生死兩茫?！保懊Ｃ！边b不可及。但是見(jiàn)面后卻是“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，為什么？“別

7、有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”吧。6.“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”是蘇東坡；“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平”也是蘇東坡；“小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行”還是蘇東坡，你如何看待？多情未必非豪杰，憐子如何不丈夫。更加真實(shí)的蘇東坡，更加成熟的真丈夫。如陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，至死不忘復(fù)國(guó)大業(yè)，可謂錚錚鐵骨的男子漢，可是寫(xiě)出了“紅酥手，黃滕酒，滿(mǎn)城春色宮墻柳”何意百煉鋼，化為繞指柔。7問(wèn)：夢(mèng)醒了，展現(xiàn)在作者腦海中的又是什么呢？（意境）答：“明月夜，短松岡”營(yíng)造了悲涼腸斷的環(huán)境氛圍。詩(shī)人的思緒又回到了上闋的“千里孤墳”處。短松崗，即

8、指王弗的墓地。詩(shī)人推想妻子的亡靈在年年的明月之夜，在遍植松樹(shù)的墳地上，該是何等傷心斷腸！8明月是象征團(tuán)圓與祝福的。“海上生明月，天涯共此時(shí)”月亮團(tuán)圓“千里共嬋娟”。為什么不改成“殘?jiān)乱埂蹦兀俊皸盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆?，多好。月殘人殘同病相憐，月圓人更殘。（意境）“料得年年腸斷處”年年，每一年，如果說(shuō)作者帶著對(duì)妻子的思念走過(guò)十年，注定這輩子也走不出情感的圍城了。3再讀課文，充實(shí)內(nèi)容，連點(diǎn)成線。通過(guò)對(duì)課文夢(mèng)前，夢(mèng)中，夢(mèng)后的寫(xiě)作過(guò)程的分析，過(guò)度到課文虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作方法及風(fēng)格。第二課時(shí)【研討】1、作者說(shuō)自己“塵”，而其時(shí)不過(guò)40歲，如何理解？（僅僅是胡子多了些，不洗臉，又是什么讓他早生華發(fā)呢？）（這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭(zhēng)愈演愈烈的時(shí)候。蘇軾被卷進(jìn)了這場(chǎng)漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左遷，流徙，歷盡蒼桑，備嘗艱辛，已是“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”了?！盀橐料萌算俱病辈粌H是大地上的灰塵，也是歲月的風(fēng)塵、情感的風(fēng)塵，“鬢如霜”是艱難苦恨煩霜鬢，是多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。）