幼兒園小班主題教案-小班主題活動“彩色世界”——活動紀實

1、小班主題活動“彩色世界”活動紀實小二班主題活動 “彩色世界”活動紀實一、生成背景秋天到了，老師帶著孩子們在幼兒園里散步，有的說 “小草變成黃色了 ”，“秋天到了，樹葉也 變黃了。 ”“老師，老師。我還看到過紅色的樹葉 ”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅一棵五顏六色的樹生長在我們班活動室里。我們繼續(xù)和孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說一說，畫一畫，由此生成了 “彩色世界”的主題。二、課程目標與網(wǎng)絡(luò)圖目標：1、探索周圍事物的顏色。2、學習觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。3、嘗試運用多種形式感受顏色。4、體驗色

2、彩表化的奇妙。5、參與色彩游戲，并體驗游戲的樂趣。網(wǎng)絡(luò)圖：（略）三、課程資源1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學院、小公園、池塘、花、草、樹、房子2、 活動室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書3、家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。四、焦點問題1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標？在 “彩色世界 ”主題 活動中，我們利用各種資源和元素，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，重在培養(yǎng)幼 兒的情感目標， 我們鼓勵幼兒探索周圍事物的顏色、 體驗色彩表化的奇妙、 參與色彩游戲并體驗 游戲的樂趣。2、如何提高幼兒及家長參與活動的積極性？在活動中，部分操作性的活動對小班的幼兒來說，

3、操作較困難， 我們通過了分組活動、 親自活動 的多種形式， 力求讓孩子都參與到活動中來， 從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性， 體驗活動帶來的 成功和喜悅！五、高潮事件1、我要出去玩“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？ ”我還沒說完， 孩子們一個個開始 活躍了，有的高興地跳了起來。師 “這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子，我們?nèi)フ艺?看，好不好？ ”孩子們拉著小伙伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子里面。 “老師，我看 到了紅色的樹葉。 ”“這個房子好漂亮啊！是紅色的，我喜歡。 ”“這是什么房子??？ ”“爺爺說這叫 亭子。 ”“老師，花！ ”“這是什么顏色的花？ ”“黃

4、色的。 ”“好看！ ”孩子們找到了好多東西，我請 孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來。 “今天玩得高興嗎？ 你撿到什么顏色的樹葉？ ”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉， “我們下次再來玩，好不好？ ”“好！ ”孩子們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩 子的眼界。 對于大多數(shù)孩子來說， 學院的環(huán)境還是比較陌生的， 孩子們在新環(huán)境很容易地興奮起 來，同時得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動獲得的，也是一種學習的方法的 獲得。2、“小花貓們 ”笑了 五顏六色的顏料擺在了眼前， 看到豐富的

5、材料， 孩子們的臉上露出了興奮的表情， 一個個都躍躍 欲試。卷起袖子，開始動手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只 “小花貓 ”們開心 地呵呵地笑著。我們在主題活動中組織了各種有關(guān)的顏色游戲， 為活動積極準備了豐富的材料， 孩子們第一次參 與和接觸此類的活動，孩子和材料充分地互動了起來。同時，我們給每個孩子動手操作的機會， 給每個孩子展示自己的空間。六、實施狀況： 活動一：科學、社會活動：顏色在哪里？活動目標：1、探索周圍事物的顏色。2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。準備：掛圖美麗的顏色 ，各種顏色的小動物過程：1、展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱?！澳銈兛纯催@是誰??？

6、 ”（出示小動物玩具）它們有什么顏色？2、進行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室 內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供 線索，再請自愿的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次游戲， 可以請幼兒來藏小動物。 ）“什么顏色的小動物躲起來了？它在哪里？ ”3、展示掛圖美麗的顏色 ，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方?！斑@是什么??？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？ ”4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全?！拔覀兊酵饷嫒フ艺夷男┑胤竭€有漂亮的顏色，好不好？ ”活動反思：游戲是孩子們最喜歡的活動

7、。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動 中來；他們已經(jīng)認識了一些顏色， 但不能很快地找到并說出顏色在哪里。 小班年齡的孩子語言能 力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能， 我們可在日?；顒?、 教育活動等活動中加強口語表達能力的 培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內(nèi)的環(huán)境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家 長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的游戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園 這個大場地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動中， 我們利用學院的社區(qū)環(huán)境， 和孩子一起走進大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！活動二：藝術(shù)活動：顏色碰一碰活動目標：1、嘗試進行顏色

8、配對。2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。準備：各種不同顏色的顏色標記若干，會唱碰一碰過程：1、和幼兒玩碰一碰的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。2、給幼兒帶顏色標記，玩游戲：顏色碰一碰。在自由的空間里跟著歌曲走，當唱到 “找一個顏色碰一碰 ”時，馬上找個伙伴拉起手，當唱到 “碰 哪里”時，幼兒詢問，教師回答，如 “紅色碰紅色”。3、外出到幼兒園草地上玩 “找個朋友碰一碰 ”活動反思：對于小班年齡的孩子來說， 更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。 在活動中，以游戲的形式讓 幼兒同伴間展開互動。幼兒在游戲中學習，同時，增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資 源的利用不可忽視， 在其他活動中也應(yīng)深刻考慮

9、積極利用。 我們利用日常活動將音樂游戲擴展為 戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩 “找個朋友碰一碰 ”的游戲，例如， “找棵 小樹碰一碰”，“找個滑梯碰一碰 ”。在積極利用場地環(huán)境的同時，結(jié)合冬季的特點，加大戶外的 鍛煉，增加適當?shù)幕顒恿?，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄， 積極邀請家長朋友在家 里和孩子玩一玩 “碰一碰”的游戲，增進親子的互動和情感交流?；顒尤荷鐣⒄Z言活動：紅色在說話目標：1、初步了解紅顏色所代表的意義2、猜測、感知、理解紅色的含義 準備：幼兒用書，紅綠等標志過程：1、欣賞幼兒用書中的紅色在說話的第一頁。請幼兒猜一猜：蘋果的紅色在說什么？草莓的 紅色在

10、說什么？交通標志的紅色在說什么？2、引導幼兒認識并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書中的內(nèi)容， 請幼兒說說：還在什么地方看到過紅色，它們?yōu)槭裁匆龀杉t色的呢？3、請幼兒當小司機，玩 “小司機上路了 ”的游戲。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。 （交警先由教師當，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來當。 ）活動反思：在活動中，我們給予每個孩子說的機會，鼓勵每個孩子發(fā)表自己的見解， 肯定孩子的想法。 我們 在傾聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想， 他們的想象力、 創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。 正如綱要 中所說， 教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者， 同時為他們創(chuàng)設(shè)一個溫暖

11、、 和諧的環(huán)境， 創(chuàng)設(shè)一個讓孩子想說、敢說、會說的環(huán)境，促進幼兒表達能力的發(fā)展?；顒铀模嚎茖W、語言活動：臉紅的番茄活動目標：1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。重點：認識番茄的外型特征。難點：了解番茄成熟的過程?；顒舆^程：1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認識西紅柿。這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？2、了解西紅柿的成熟過程 那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？番茄熟的時候吃起來是什么味道？3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。活動反思：對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動， 因為在戶外， 他們沒有任何壓力， 他們的行動

12、可以 自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。再者， 本次活動內(nèi)容是認識番茄， 如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動， 就缺乏了活動 的形象性， 限制了孩子們的想象， 會造成活動不生動。 所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識 番茄的活動， 這樣激發(fā)了孩子的學習積極性和探索愿望， 并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感 覺。在活動中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗有些來自家人，有的來自自己的想象， 但是這些都 說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現(xiàn)了活動 目標要求。但在活動最后有些缺憾的是， 教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞， 所以

13、沒有讓他們親自摘番 茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮?；顒游澹核囆g(shù)活動：染色游戲目標：1、初步學習用彩色顏料在棉紙上染色。2、參與染色游戲，并體驗染色的樂趣。準備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子過程：1、出師各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，想不想看？它叫什么？ 你知道是怎么做出來的嗎？2、示范染紙。3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進行染色。4、幼兒互相欣賞自己的作品?；顒臃此迹汉⒆觽儗θ炯堊髌肥指信d趣， 而且這些作品也

14、是老師、 孩子、家長通過各種渠道共同收集來的， 他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細地觀察、 探索， 享受各種 色彩所帶來的驚喜，創(chuàng)造出一個個小發(fā)明?？梢?， 活動的前期物質(zhì)準備和經(jīng)驗準備的重要性， 提高了孩子參與程度， 激發(fā)孩子的好奇心和探 索欲望?；顒恿核囆g(shù)、社會活動：有顏色的面團目標：1、觀察、體驗顏色的混色過程。2、理解兒歌的內(nèi)容。準備：食用色素（紅、黃、藍） ，面團，會念兒歌你好嗎過程：1、和幼兒一起念兒歌 你好嗎 。2、給幼兒每人一塊白色的面團，讓他們隨意揉捏。3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團里，揉一揉、 捏一捏，看看面團變成了什么顏色。4、請幼兒從自己有顏色