邂逅霍金教案(共14頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上邂逅霍金教案【教學目標】1、 理清作者思路，把握作者思想感情的變化。2、 學習從多角度、多層次展現(xiàn)人的精神面貌的寫作手法3、 體會霍金與病魔抗爭，獻身科學，為人類做出巨大貢獻的堅毅品格和人格精神，進而體會本文作者對正在與病魔抗爭的科學家人文關懷的高尚情懷?！窘虒W重點】理解本文作者的人文視角和人文精神，由此理解怎樣尊重人、關心人，特別是特殊人群?！窘虒W難點】把握本文思想感情的變化脈絡；學習作者的寫作手法?！窘虒W時間】計劃兩課時【教學過程】第一課時導入：記住要仰望星空，無論生活如何艱難，請保持一顆好奇心，你總會找到自己的路和屬于你的成功。-史蒂芬.威廉.霍金 就在前不久，

2、3月14日，是個特殊的日子，白色情人節(jié)、圓周率日。更為巧合的是，當天還是愛因斯坦誕辰（1879年3月14日），而“霍金”的生日（1942年1月8日），正好是現(xiàn)代科學之父伽利略去世那一天（三百周年紀念日）。這些巧合仿佛是一場科學、知識與真理的接力，就在3月14號這天，一位偉大的科學家離開了我們這個世界，他，就是霍金。那個曾怒斥“愛因斯坦錯了”的大師不在了，那個曾在21歲就被醫(yī)生宣告“死亡”的男子，努力活到了76歲現(xiàn)在卻永遠的離開了我們，他用畢生追求所愛的事業(yè)，如今終將回歸星晨大海。板書題目：“邂逅”（詳見P5注解，邂逅：指不期而遇，偶然相遇，不是刻意的。）這節(jié)課就讓我們跟隨復旦大學歷史地理研究所

3、教授“葛劍雄”先生一起，“邂逅霍金”。請同學們帶著第六頁研讀探究的三個問題，用十分鐘的時間閱讀課文。要求：用筆標出段落；注意文中帶標注的詞語，結合文章底下的注釋來理解；按照自己對課文的理解分出段落層次，比如邂逅前、中、后。首先我們來了解一下霍金這個人，他是英國物理學家，是當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。童年時的霍金學業(yè)成績并不突出但喜歡設計極為復雜的玩具。據(jù)說他曾用一些廢棄用品做出一臺簡單的電腦。1959年17歲的霍金入讀牛津大學的大學學院攻讀自然科學用了很少時間而得到一等榮譽學位，隨后轉讀劍橋大學研究宇宙學。1963年，21歲的他不幸被診斷患有肌肉萎縮性側索硬化癥即運動神經(jīng)細胞病。（國外稱

4、為盧伽雷氏癥）后癱瘓，也就是我們同學平時有可能聽到過的“漸凍癥”，絕癥，當時醫(yī)生說他只能活兩年。最后他的身體會像植物一樣，只有他的心臟、肺和頭腦仍能運行，只有思維仍然是完好的。1985年的時候全身只有兩根手指能動，二當他2002年、2006年再度來中國時，已經(jīng)完全癱瘓，和外界交流的唯一工具是他還能轉動的眼睛，他有一副特殊的眼鏡能夠對他的眼睛的變化做出反應，并且輸入他前面的電腦屏幕讓他做出選擇。為了表述短短一句話五個英語單詞，霍金用了將近三分鐘的時間，令人敬佩的是，就是靠這種緩慢的寫作方式，霍金在輪椅上完成了數(shù)十萬字的科研論文和演講稿，請大家想象一下若患有此病后的感受。大家知道霍金是怎樣看待自己

5、的病呢？霍金說:“我得病后的一個體驗是:當一個人面臨早逝的可能，就會意識到生命是寶貴的，你將會有大量的事情要做”，“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴”，“一個人如果身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾”。所以我想問問同學們，是什么支撐著霍金活下去并繼續(xù)在科學道路上跋涉?答：對生命的理解和熱愛。是的，這種精神與霍金在科學上的偉大發(fā)現(xiàn)一樣，也是人類的一筆巨大財富。盡管霍金身患絕癥，但他仍然沒有放棄物理研究，在取得巨大科學成就的同時，并著有時間簡史等作品。注：這是一本探索時間本質和宇宙最前沿的通俗讀物，一本當代有關宇宙科學思想最重要的經(jīng)典著作，它改變了人類對宇宙的觀念，時間是有始有終的

6、嗎?宇宙是怎樣誕生的？它從哪里來，又到哪里去？作為一本科幻著作，它被翻譯成40種文字，累計銷售量達到了2500萬冊之多。 他寫這本書是在他完全失去說話能力，剛剛動好手術下寫的。當然在他左手骨折，縫了13針的情況下，不出兩天，他又投入了工作。這是為什么？是他對科學的熱愛與追求。 有興趣的同學可以在課后了解一下霍金以及他的作品。大家可以看到文中（第一段）有寫到：“青年人爭讀時間簡史，一時頗有洛陽紙貴之勢?！保ㄔ斠奝5注解，洛陽紙貴：東晉左思三都賦寫成后，轟動一時，豪貴競相傳抄，使得洛陽的紙價上漲。后來比喻有價值的著作風行一時。）雖然霍金不能說、不能寫，但是他的成就卻超越了相對論、量子力學、大爆炸等

7、理論而邁入了創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他坐在輪椅上，但是他的思想?yún)s出類拔萃的遨游到了廣袤的時空，揭開宇宙之謎。一、“邂逅”是指意料之外的相遇，當我們與一位名人邂逅的時候，內(nèi)心肯定會經(jīng)歷微妙而復雜的變化，下面請同學們來看一看，作者在邂逅霍金的過程中，對于霍金在情感上和心理上有什么變化？（請找出文中的詞句）首先請大家按照“邂逅前”，“邂逅時”以及“邂逅后”分為三部分板書：邂逅前：敬意（1-3段）邂逅時：敬仰、震驚、凝視、沉思：都是，或許都不是；想走上前去，有下意識地摸著照相機名單我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。（4-9段）邂逅后：慶幸（10-13段）二、我們來

8、試著分析三種不同情感產(chǎn)生的原因（請找出文中的詞句）。1、 （大家思考一下）為什么邂逅前會有深深的敬意答：（第1段）作者對霍金“以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻是充滿了深深的敬意”。常人都很難寫出這般經(jīng)典，更何況這位高度殘疾人士寫出了影響全世界的這么一本書。所以，作者在邂逅前產(chǎn)生的深深敬意源于這本書的經(jīng)典，更源于這位勇士的身殘志堅的高貴品質。2、（第5段）當遇到心中的“偶像”時，為什么我卻“呆滯”了，什么也沒有做？（詳見P6注解，呆滯：指不流暢、不靈活，面無表情，反應遲鈍）答:會不會是因為太崇拜他了，所以如此呢？當然不僅僅只是敬意，其實作者當時是想拍照的，只是出于某種原因控制住了

9、自己。書中有“摸了摸照相機”的動作描寫。這又是什么原因呢？文章中是怎樣寫的？3、不知道大家有沒有注意到，當霍金經(jīng)過作者身邊時，（第6段最后一句話寫道）作者“想走上前去，又下意識的摸著照相機”。答：這是一種人之常情（尚奇心理、個人崇拜，值得炫耀的結果），當遇到一位名人時大多數(shù)人都會欣喜好奇，想要留影紀念（作者用了“下意識”這個詞，說明是一種本能）。同時也是作為一個歷史地理學家的職業(yè)習慣，他平時都會通過照片等方式拍錄下來有價值的事物。4、但作者在這里馬上強調，“連拍一下背影的念頭也很快被自己否定了”，這是為什么？答：第7、8段兩個“或許是”，首先作者被“霍金獨特的形象”（這是一個弱小的身軀，稍向右

10、傾斜地靠在-或者說是被安放在-輪椅車背上）所震撼。第6段：通過傳神的細節(jié)-身軀和目光的描寫，來突顯人物的典型特征和精神品質。身軀：“弱小”“傾斜地靠在”“被安放”“沒有其他動作”弱小干枯、無法坐正坐直，沒有絲毫自理能力，已經(jīng)完全癱瘓，缺乏生命力。目光：卻異乎尋常、與外界交流的唯一工具是他還能轉動的眼睛，所以眼睛是他所有生命力的濃縮。極度冷漠經(jīng)歷長期病痛，與嚴酷命運不懈斗爭。戰(zhàn)勝病痛的堅毅不屈的精神的反映，對病魔的敢賭蔑視。超常魅力可經(jīng)過長期思索，具有超常的智慧，積極樂觀、熱愛生活、享受生活的人生態(tài)度，對人的價值和尊嚴的追求。對比：身軀-生命之光似乎即將熄滅，沒有任何生命力 目光-卻是濃縮了所有

11、的生機。在目光中，我們了解到霍金的精神，智慧、堅毅不屈、樂觀頑強。這段對比讓我們見識了一個極為不平凡的霍金。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現(xiàn)（第7段）。其次是受到周圍人的感染，大家都尊重他作為一個正常人的生存權利（第8段）。那當時周圍的人們?yōu)槭裁词沁@樣的舉動呢？答:都是出于尊重之心。邂逅時為什么會產(chǎn)生“敬仰、震驚、凝視、沉思：都是，或許都不是”如此復雜的情感？試想一下如果你遇到了自己的偶像會不會也是這樣?答：對，因為是一直以來敬仰的名人，恰恰在毫無準備的狀態(tài)下和名人不期而遇，一時間各種情感一涌而上，都是，

12、又都不是，言說不清。第二課時一、為什么作者寫遇到霍金時，要著重強調“他與照片上見到的一模一樣”提示：（第4段）請學生朗讀這句話，一遍保留這半句話，一遍去掉這半句話。答：這是一種驚喜感受的表達。在沒有思想準備的情況下遇到仰慕已久的偉人，作者不免有不能確信之情，所以要“確認”一下。(進一步點撥)作者對霍金仰慕已久嗎，何以見得?答:第一段作者寫得很明確（以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，充滿了深深地敬意）。第二段（學西方哲學的博士生也看過時間簡史，且沒有看完）我與博士的對話實際上也是從側面寫出霍金的偉大。（連學哲學的博士都來看物理著作）注：霍金不愿對惡疾低頭，甚至不愿接受任何幫助。他最喜

13、歡被視為是科學家，然后是科普作家，最重要的是，被視為正常人，擁有與其他人相同的欲望、干勁、夢想與抱負。他的妻子后來說，“有些人稱這為決斷，有些人稱這為固執(zhí)，而我曾經(jīng)在很多時候稱這為既果斷又固執(zhí)?！蹦甏┢冢?jīng)過不斷勸說，霍金才同意使用輪椅，后來，朋友們都知道他是個危險司機，他時常會肆無忌憚地沖過街路，似乎以為自己擁有優(yōu)先權?；艚鸷芫哂哪幸埠苁軞g迎?；艚痣m然身體的殘疾越來越重，但是力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的這聽起來有些好笑，在他已經(jīng)完全無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞

14、，他在大廳里轉動輪椅的身影真是一大奇景；當他與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果軋到查爾斯王子的腳趾。二、霍金的目光既可看作極度冷漠，也可視為顯示著超常的魅力，這是什么意思?請學生思考，同學之間可以互相討論。（第6段）提示：結合背景材料。答:這目光反映了一個與嚴酷命運作戰(zhàn)的不屈靈魂，是堅毅不屈精神的體現(xiàn)。一個生長在鮮花與陽光中，一路順風的人是不可能有這樣的目光的?；艚鸪５镊攘Ρ憩F(xiàn)在一下四個方面（板書）：取得非凡杰出的科學成就；直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權威理論；以堅強毅力戰(zhàn)勝罕見疾??；以樂觀的態(tài)度面對人生。五、“不幸”和“幸運”之說是否矛盾？霍金的不幸大家都已經(jīng)了解到了，那為什么作者說霍金是幸運

15、的？答:不矛盾。（第10段）“他在風華正茂時遭遇了罕見的疾病，因此是不幸的，但是他卻能夠在外界的幫助下完成對命運的抗爭，因此是幸運的。（第11段，霍金得到了外界的哪些幫助？）1、 高度發(fā)達的科學技術提供了他與外界溝通的可能。（如果沒有高度發(fā)達的科學技術，他就不可能繼續(xù)他的工作。他現(xiàn)在所依賴的這部特殊的輪椅得益于IBM公司的設計和制造，他們以為霍金打造特殊輪椅的方式表達公司對他的崇敬，文中第11段提到“這是專門為他設計的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續(xù)他的生命?！保?、他生活在一個人的價值得到充分尊重的環(huán)境中。（作者更強調哪一點?）答:后一點。（文中哪一個字說明了是后一點

16、）書中有“更”字說明這點。原文（倒數(shù)第2段）：“我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像正常人一樣生活”，“他不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付機會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴”。（說明這是一個充滿人文關懷的環(huán)境，劍橋就是這樣環(huán)境的代表，我們把這種科技服務于人，個人價值、生活時空得到充分尊重的現(xiàn)象稱為“人文關懷”）霍金在劍橋可以像路上無數(shù)過往的行人一樣散步，擁有私人的生活空間，（大家注意第3段有寫到“傍晚霍金常在這里散步”，“?！弊终f明了霍金的生活狀態(tài)，每天他必須驅動輪椅從他的家劍橋西路5號，經(jīng)過美麗的劍河、古老的國王學院駛到銀街的應用數(shù)學和理論物理系的辦公室

17、。該系為了他的輪椅行走便利特地修了一段斜坡），周圍路人并未投以任何異樣的目光，相信他們都是對霍金懷著崇敬之情的，但他們以一種“平靜的”、“毫無異樣”，尊重霍金的方式來表達內(nèi)心的這份崇敬。因為此時此刻的霍金是出來散步的，這是他私人生活的時間?；蛟S在我們的概念中，應該是老護士推著輪椅，形影不離的，（第8段）但事實上她也不靠近，讓霍金自己來操縱輪椅，（原文：就連照顧他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著）這都是尊重他的個人權利和價值的體現(xiàn)。六、文章最后一段作者寄托了美好的愿望，希望霍金能夠不受打擾地繼續(xù)他的生活，同時也提到了對“其他霍金”的祝愿，那么這里的“其他霍金”指哪些人？“幸運”具體在哪

18、一方面？答：“其他霍金”指兩類人：一是像霍金那樣作出過巨大成就、杰出貢獻、享有盛譽的名人，比如劉翔(中國男子田徑隊110米欄運動員，中國田徑史上乃至亞洲田徑史上第一個集奧運冠軍、室內(nèi)外世錦賽冠軍，國際田聯(lián)大獎總決賽冠軍、世界紀錄保持者多項榮譽于一身的運動員，他的體育生涯中獲得了37個冠軍，6個亞軍，3個季軍獎項，被評為05年中國十大杰出人物，但是人們只記得劉翔曾退賽兩次)、姚明，或者鐘南山、楊振寧、袁隆平等等；二是指像霍金這樣有才華的殘疾人，史鐵生、張海迪（著名殘疾人作家）、桑蘭（原來中國女子體操隊隊員，后練習時不幸發(fā)生意外胸部以下半身癱瘓，后擔任08年北京申奧大使，第一位在時代廣場為帝國大廈

19、主持點燈儀式的中國人）、邰麗華（聾啞人舞蹈家，2005春晚“千手觀音”領舞，當年還被評為一百位新中國成立以來感動中國人物之一）?！靶疫\”也有兩層含義，一是指不必浪費時間去應付鏡頭、鮮花、握手和掌聲，集會、宴請、報告和表彰；二是指個人價值得到充分尊重?！景鍟O計】邂逅霍金對生命的理解和熱愛邂逅前：敬意（1-3）邂逅時：敬仰、震驚、凝視、沉思：都是，或許都不是。（4-9）邂逅后：慶幸（10-13）敬意震撼慶幸祝愿人文關懷（中心）霍金更多“霍金”所有人身軀：“弱小”“傾斜地靠在”“被安放”“沒有其他動作”弱小干枯、無法坐正坐直，沒有絲毫自理能力，已經(jīng)完全癱瘓，缺乏生命力。目光：卻異乎尋常、與外界交流的唯一工具是他還能轉動的眼睛，所以眼睛是他所有生命力的濃縮。極度冷漠：經(jīng)歷長期病痛，與嚴酷命運不懈斗爭。戰(zhàn)勝病痛的堅毅不屈的精神的反映，對病魔的敢賭蔑視。超常魅力：可經(jīng)過長期思索，具有超常的智慧，積極樂觀、熱愛生活、享受生活的人生態(tài)度，對人的價值和尊嚴的追求。對比：身軀-生命之光似乎即將熄滅。 目光-卻是濃縮了所有的生機。在目光中，我們了解到霍金的精神，