記敘文知識(shí)點(diǎn)

1、記敘文知識(shí)點(diǎn)一、描寫(xiě)方法及其作用：各類(lèi)描寫(xiě)答題技巧§ 肖像（外貌）描寫(xiě)包括神態(tài)描寫(xiě)（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。§ 語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。§ 心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××

2、思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。§ 環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)§ 自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀(guān)如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物 的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。§ 社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景、時(shí)代特征

3、、社會(huì)習(xí)俗、思想觀(guān)念和人與人之間的關(guān)系， 渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，突出中心二、如何品析記敘文中關(guān)鍵詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句記敘文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含著深刻思想意義的詞語(yǔ)。重點(diǎn)語(yǔ)句主要包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；引用的句子等等1、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句含義的分析可以從下列幾個(gè)方面著手：（一）要結(jié)合特定語(yǔ)境，分析詞語(yǔ)的含義，例如：理解藤野先生中的“標(biāo)致”一詞的含義，首先必須知道該語(yǔ)境表達(dá)的是對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡之情，然后才能對(duì)“標(biāo)致”作出準(zhǔn)確理解。 是反語(yǔ)，表示諷刺。（二）要注意詞語(yǔ)的感色彩，判斷詞語(yǔ)的特殊含義，例如：理

4、解我的老師中“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！薄敖苹币辉~的表達(dá)效果，首先必須明確 “狡猾”本是貶義詞，“詭計(jì)多端”的意思，為什么要用在一個(gè)孩子的身上呢？聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，則知這是貶義詞褒用，用以形容兒童天真頑皮的神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了蔡老師對(duì)孩子的愛(ài)。（三）要注意句中的言外之意，如故鄉(xiāng)中“我只覺(jué)得我四周有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非?？鄲??！本渲械摹案邏Α笔潜扔鞯恼f(shuō)法，這里既包含著作者對(duì)故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會(huì)的等級(jí)觀(guān)念,而這正是作者苦悶所在，也是文章所要揭示的主題所在。（四）要結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖以及寫(xiě)作的

5、背景分析句子的深層含義。如故鄉(xiāng)最后一句：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！迸宕司涞纳顚雍獗仨毩私庠撐牡膶?xiě)作背景。辛亥革命推翻了兩千多年的封建專(zhuān)制統(tǒng)治，中國(guó)本該進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，然而，辛亥革命后的十年，封建禮教仍然禁錮著人們的思想，百姓還面臨著饑荒、兵、匪的威脅，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)幾近破產(chǎn)，人民生活痛苦不堪，中國(guó)的希望在哪里，這一切引起了作者的深思。據(jù)此可知，地上的路實(shí)指改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的道路，作者堅(jiān)信只要去奮斗追求，希望最終定能實(shí)現(xiàn)。生動(dòng)、形象是記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。揣摩記敘文的語(yǔ)言除了要注意上述問(wèn)題外，還要從其表達(dá)方式、修辭手法、寫(xiě)

6、作特點(diǎn)、人物的性格特征等方面去分析、體味。2、重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用可從兩個(gè)方面分析：（1）從結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過(guò)渡）、總領(lǐng)全文、總結(jié)上文；設(shè)伏筆、作鋪墊、前后照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等等。（2）從內(nèi)容上，開(kāi)篇點(diǎn)題。渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、深化中心、點(diǎn)明主旨（畫(huà)龍點(diǎn)睛）等。品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣和寫(xiě)出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。 答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒(méi)有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。 B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主

7、題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們的印象、啟示、道理等。3、幾種照應(yīng)句的表達(dá)作用：開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)完整，主旨鮮明，能更好地抒發(fā)情感，渲染氣氛。正文與標(biāo)題的照應(yīng)。揭示或強(qiáng)調(diào)標(biāo)題含義，突出文章中心。行文中的前后照應(yīng)。制造懸念，使情節(jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性，結(jié)構(gòu)更加完整。4、記敘文開(kāi)頭句子的作用：（1）、開(kāi)篇點(diǎn)題；（2）、總領(lǐng)全文；（3）、引起下文，為下文作鋪墊。（4）、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。5、記敘文中間句子的作用：（1）、單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用；（2）、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引

8、出下文）6、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：（1）、篇末點(diǎn)題；（2）、總結(jié)全文，深化中心；（3）、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；（4）、點(diǎn)明中心，升華主題；（5）、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無(wú)窮）。7、體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)（1）品味語(yǔ)言某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式： 答： A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。B、  解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、 不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用

9、，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）（2）詞語(yǔ)的調(diào)換動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫(xiě)了對(duì)象所以 形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)形容詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了對(duì)象所以 副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明對(duì)象的情況（程度、限制、時(shí)間、范圍），換了之后就變成與事實(shí)不符。 （3）語(yǔ)言賞析： 分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果 對(duì)策：（1）了解用詞之美-動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。 （2）掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。如“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”?！捌痢币辉~就要從它的引申意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。三、語(yǔ)段的作用 答：（1）、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、，畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語(yǔ)面的象征義、喻指義  ，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。 （2）、在