部編版四下《蘆花鞋》教案

1、課題蘆花鞋課型略讀課文/1課時教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)讀會認(rèn)“搓、葵”等7個生字，理解詞語，流暢地朗讀課文。2 .了解用空行標(biāo)示長文章各部分的方法，繼續(xù)運用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“產(chǎn)花鞋”的故事。3 .運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長文章。教學(xué) 重點運用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。教學(xué) 難點運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長文章， 進一步激發(fā)閱讀整本書的興趣。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。1. 一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一 個好故事，更是一段美好的

2、回憶，值得你一生回味。曹文 軒的青銅葵花就是這樣的一本好書。我們T讀過它， 這節(jié)課就讓我們T走進大麥地，走進蘆花鞋。(板 書課題：產(chǎn)花鞋)2.曹義軒簡介，學(xué)生初步了解。曹義軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。作家。著有 長篇小說草房子根鳥細(xì)米青銅葵花火 BP»以及“大王書”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁 丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等 文字。介紹曹文軒以及 他的作品、生平，使學(xué) 生興趣被激發(fā)，能夠集 中精力到新的學(xué)習(xí)任 務(wù)中來。新課 教學(xué)()分鐘二、初讀課文，整體感知。(一)初讀，解決字詞。過渡：首先讓我們自主解決一下本文的生字新詞。1 .讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)

3、識生字詞語，掃除字詞障 礙。2 .出示詞語。出示本課的難理解 的詞語，便于學(xué)生用較短的時間掌握這些詞 語，為理解課文打基 礎(chǔ)。同時，還可以學(xué)到 一些學(xué)習(xí)詞語的方法。搓麻繩 葵花祈求遺憾 污跡 雪屑3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。（二）梳理情節(jié)，了解故事。師：解決了生字新詞，讓我們再來理清文章的脈絡(luò)層次。1 .了解用空行標(biāo)示長課文各部分的方法，把課文分為四個 部分。2 .交流討論，提煉小標(biāo)題。（1）出示自學(xué)要求，學(xué)生快速默讀課文，完善預(yù)習(xí)單上 的小標(biāo)題。（2）小組討論，提煉出最佳小標(biāo)題，寫在詞卡上，自由 展小。（3）全班交流，共同評議，確定每部分的小標(biāo)題。根據(jù)學(xué)生回答展示：第一部分（1-8）:

4、編產(chǎn)花鞋第二部分（9-14）:女產(chǎn)花鞋第三部分（15-22）:產(chǎn)花鞋賣光了第四部分（23-30）:最后一雙產(chǎn)花鞋（板書：編產(chǎn)花鞋買產(chǎn)花鞋產(chǎn)花鞋賣光了最后一雙產(chǎn) 花鞋）4.運用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容。弄清了各個部分的小標(biāo)題，在此基礎(chǔ)上我們再來概括 文章的主要內(nèi)容，是否就非常容易了呢？ 預(yù)設(shè)：（本文主要寫了青銅一家做了 101雙產(chǎn)花鞋，讓青銅頂著 刺骨的寒風(fēng)去賣產(chǎn)花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙產(chǎn) 花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經(jīng)凍得通紅。） 小結(jié)：按照事情發(fā)展的順序，把小標(biāo)題串聯(lián)起來，就把握 了課文的主要內(nèi)容，也把銀項鏈“變”成冰項鏈的過程弄 清楚了。三、聯(lián)系文本，賞人物之“美”。1

5、 .再次默讀課文，思考：在實產(chǎn)花鞋的過程中，哥哥青 銅給你留下的印象是否更深？請在文中相關(guān)地方做標(biāo)記。 畫出相關(guān)語句。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是 讓學(xué)生感知一些重點 句子，從而體會人物的 內(nèi)心情感。2 .小組交流閱讀感受。3 .全班交流，感悟人物形象。生自讀，師巡視。交流相機出示：這是家里的一筆收入，一筆很重要的 收入。從編產(chǎn)花鞋去賣，賣的錢是“一筆很重要的收入”， 可以看出青銅的家用一個詞形容，可以說是？（窮）師：青銅一家是怎么做產(chǎn)花鞋的？（指名讀，要讀得好）先將上等的產(chǎn)花采回來，然后將它們均勻地搓進單純里，再編織成鞋，生指名讀。讓我們跟著青銅一起來試著做產(chǎn)花鞋。指名讀。找出表示做產(chǎn)花鞋動作的詞語。預(yù)設(shè)

6、：（采搓進編織）產(chǎn)花鞋是什么樣子的？那柔軟的產(chǎn)花竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花 都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。兩只鞋 既像四只鳥窩，又像兩對鳥。生齊讀。就這樣，青銅一家竟然做出了 101雙產(chǎn)花鞋。這些產(chǎn) 花鞋是青銅一家辛辛苦苦做出來的，是“一筆很重要的收 入?！? .讀第二部分，你覺得青銅給你留下了怎樣的印象？（能吃苦的人）你從哪兒體會到？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推 開。雪還在下。但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說：“今天天冷，更會有人買鞋的?！蹦銖倪@些詞語感到青銅是個能吃苦的人？（堅持、一定、 更會）你認(rèn)為景物的描寫有什么作用？（襯托人物的作用

7、） 具體來說？預(yù)設(shè)：用天氣的惡劣，雪的大，來襯托人物冒雪賣鞋的艱辛，體現(xiàn)青銅的懂事、為了家人吃苦耐勞的精神。你能讀出你對人物的理解嗎？指名讀，評價讀，齊讀。小結(jié)：閱讀長文章時，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容, 就能拉近與故事中人物的距離，更全面地了解人物形象。5.從三四部分中，青銅女鞋的過程，你又體會出青銅是個怎樣的人？從哪兒體會出來的？自讀課文，圈畫出相關(guān)語句，做好批注。小組討論，展示交流：從這兩個部分，我們感到青銅的善良，純真。找出相關(guān)語句。其中肯定有一兩個搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖地感嘆不已。讀讀這些語句，你讀出了什么？（過路的城里人對產(chǎn)花鞋的喜愛。）你能讀出這種感情嗎？指名讀，評價讀，

8、齊讀。盡管，看出了城里人對產(chǎn)花鞋的喜歡，青銅又是怎么做的？他沒有因為他們眼里閃現(xiàn)出來的那份喜歡而漲價，還 是報了他本來想賣的價。從青銅的做法中，你想給他說些什么？預(yù)設(shè)：青銅，你可真老實，盡管看出他們非常喜歡這課堂小 結(jié)及拓 展延伸（分鐘些鞋子，還是按照原來的價錢賣，為你喝彩！ 四、總結(jié)歸納，讀寫訓(xùn)練1 .同學(xué)們，青銅葵花生活在一個苦難的年代，但苦難 并不是那個時代特有的。每個時代，有每個時代的苦難。 曹文軒叔叔在封底寫道：每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦 絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風(fēng) 度，長大時才可能是一個強者。（齊讀）合上書本，想想自己，你有什么收獲呢？利用

9、圈畫批注的 方法帶著問題，尋找文 章信息，字詞基礎(chǔ)上談 體會，完成與文本的對 話。通過拓展閱讀 使學(xué)生認(rèn)識曹文軒先 生作品的特點，受到啟 發(fā)和引導(dǎo)。生交流。老師希望這朵朵葵花永遠(yuǎn)盛開在我們的心靈深處， 驅(qū) 散生活中的潮濕和陰霾，讓好書永遠(yuǎn)伴隨我們成長！2 .大膽想象，續(xù)寫故事。師：課文的結(jié)尾存有留白，給了我們無限想象的空間， 讓我們續(xù)寫故事結(jié)尾吧！他赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪屑根據(jù)自己對青銅的了解，把課文的結(jié)尾，展開合理的 想象，被省略的內(nèi)容寫出來。五、閱讀延伸，推薦系列書目1 .同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起走進了青銅葵花的 世界，在美的世界里與作家曹文軒有了一個美麗的約 會。2 .曹文軒

10、先生的作品情節(jié)美，人性美，語言也美，他 把這一系列歌頌美的作品稱為“曹文軒純美小說系列”。“曹文軒純美小說系列"：根鳥細(xì)米狗牙 雨野風(fēng)車紅瓦黑瓦青銅葵花山羊不吃天 堂草草房子。3 .讓我們帶著向往與追求繼續(xù)走進曹文軒的純美小 說中，走進真善美的世界中!20產(chǎn)花鞋板書內(nèi)容編產(chǎn)花鞋買蘆花鞋產(chǎn)花鞋賣光了最后一雙產(chǎn)花鞋課堂作業(yè)新設(shè)計一、給下列加黑字選擇正確的讀音，用“一”標(biāo)出。搓手(chu o cu o ) 葵花(ku i k iu )祈求(q i p )雪屑(xi e xi do)二、根據(jù)例句仿寫句子。例：青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋 直到才三

11、、本文主要寫了青銅一家做了（）雙產(chǎn)花鞋，讓（）頂著刺骨的寒風(fēng)去賣產(chǎn)花鞋，他甚至還把（）穿的一雙產(chǎn)花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經(jīng)凍得通紅。四、本文可以分為（）部分，每個部分的小標(biāo)題是怎樣的？【答案】一、 搓手（chu。cu o V） 葵花（ku i Vk iu ）祈求（q i V p ） 雪屑（xi e Vxi do）二、直到上課鈴聲響起后，同學(xué)們才急忙忙跑進教室。三、（101）（青銅）（自己腳上）四、4 1.編產(chǎn)花鞋2.買產(chǎn)花鞋3.產(chǎn)花鞋賣光了 4.最后一雙產(chǎn)花鞋課后反思成功之處：情感是課堂教學(xué)的法寶。沒有情感的教學(xué)是平淡乏味的教學(xué)，沒有情感的教學(xué)是游離 文本的教學(xué)。學(xué)生交流對青銅的印象的過程中，始終貫穿著濃濃的情意。匯報中，學(xué)生們 或是低沉的訴說，或是強忍的淚花，