2019年秋人教部編版(甘肅)八年級語文上冊測試卷5

1、語文八年級上冊測試卷五（第四、六單元）時間：150分鐘 滿分：150分 班級： 姓名： 一、積累與運用（30分）1.閱讀文段，完成（1）（4）題。（11分）所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的高雅的氣質和風度，是良好素質的表 現。一位學者在談及學習和修養(yǎng)時說人要有點兒書卷氣書卷氣來自于書籍 ,得益 于zi z i b訓謨書出人通過讀書，在幽幽書香潛移默化的x u n t IFo,小俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)榈?，促狹可以變?yōu)殚_闊。當我們走進書山，會發(fā)現 里面的風景美不勝收。這是驟雨初霽晴日麗天的一束彩虹，這是沉沉黑夜劃破 c a ng qi由ng道閃電，這是烏云散去妝點西天的一抹晚霞請給文段中

2、加點字注音。（2分）濁俗（zhuo ）驟雨（zh du ）（2）請根據拼音將漢字工整地書寫在田字格內。（3分）1 我-1H ,我一 1*1 aizi zii bCi iudn（2019海南）下列對這幅作品理解正確的一項是（C ）（3分）A.這是一幅草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛鳳舞。B.這是一幅隸書作品，橫畫長直畫短，呈扁寬形狀C 這是一幅行書作品 ， 筆畫相互牽連， 舒展、流暢。D 這是一幅篆書作品 ， 筆畫瘦長圓滑 ， 有古代象形字的特點。（4）給文段中的畫線句子加標點符號， 最恰當的一項是（ A ）（3 分 ）A 一位學者，在談及學習和修養(yǎng)時說：“人要有點兒書卷氣?！盉 一位學者，在談及學

3、習和修養(yǎng)時說 ， “人要有點兒書卷氣”。C一位學者，在談及學習和修養(yǎng)時說：“人要有點兒書卷氣”。D 一位學者，在談及學習和修養(yǎng)時說：人要有點兒書卷氣。2 . （2019孝感）依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一組是（A ）（3分）舞臺再大 ， 自己不上臺 ， 永遠是個觀眾， 決不能 ， 冷眼旁觀；自己不參與永遠是個局外人， 決不能 ， 安于現狀。能力再強 ， 自己不行動永遠是個失敗者 ， 決不能 ， 不思進取。A 置身事外 自甘平庸踟躕不前B 置之不理自甘平庸猶豫不決C置之不理自甘落后踟躕不前D 置身事外 自甘落后猶豫不決【解析】 置身事外： 把自己放在事情之外 ， 毫不關心。 置之不理： 放

4、在一邊 ，不理不睬。 自甘平庸： 沒有上進心， 沒有很大的追求， 只求現在安安穩(wěn)穩(wěn)的生活。自甘落后： 指自己不求上進。 踟躕不前： 遲疑不決 ， 不敢前進。 猶豫不決： 遲疑 ，拿不定主意。結合語境， 應選 A 。3 . （2019鹽城）下列句子沒有語病的一項是（D ）（3分）A 能不能提高廣大市民的素養(yǎng)， 是成功創(chuàng)建文明城市的關鍵。B 接到舉報之后 ， 市場監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價。C.廣大中學生在寫作時一定要表達真情實感切忌不要胡編亂湊D.新航線陸續(xù)開辟，使鹽城南洋機場的通達性得到了進一步提升?！窘馕觥緼.前后不一致，“能不能”包含兩個方面，“成功”僅包含一個方面； B.成分殘

5、缺，缺少賓語中心語，在旬末加上“的行為”；C.濫用否定詞，去掉“不 要”。4 .名著閱讀。（5分）根據昆蟲記中的相關情節(jié)，完成下面對聯(lián)。（2分）上聯(lián)：愛操心小甲蟲下聯(lián)：食糞便 金龜子（2）蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器。它還不 滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板， 使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了 ，要熱 心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。但是不幸得很，它這 樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現它唱歌的 目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意

6、見是錯誤的。蟬的歌唱源于它怎樣的身體構造？ （3分）它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器：胸部安置一種響板、以增加聲音的強度。5 .古詩文默寫。（共8分，每空1分）（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）（2）折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。（杜牧赤壁）（3）我報路長嗟日暮， 學詩謾有驚人句 。（李清照漁家傲）（4）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（富貴不能淫）（5）一切景語皆情語。詩人描寫美麗的大自然表達的是對生活的熱愛，如歐陽修采桑子中“ 芳卓長堤： 隙隙桑歌處處隨 ”,從視覺和聽覺兩方面描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景；李清照如夢令中“常記溪亭日暮 ， 沉醉不知歸路

7、”,寫出了由于景色迷人而忘了歸路，表現了作者愜意的情懷。二、現代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文字，完成69題。（14分）（2019益陽）想起母親就想哭韓石山我小時候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當年沒有察覺；她的賢惠， 更沒有體會。只覺得她太糊涂，甚至可以說是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說跟外 人說話了，就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候。晚年 她得了失語癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說白道，什 么病都可以得，也不會得這么個病。我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家 里是祖父祖母當家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過世，一直是

8、個小媳婦。祖 父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，家里實際當家的是祖母。祖母是繼室，只比她 大10歲，很嚴厲，說一不二，偶爾也會問我想吃什么，就讓做頓什么，從來不會 問她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個原因。上小學時，學校要個什么費用，多是跟祖父要，有時祖父不在家，也會跟 母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說五毛。母親一面掏錢一面問：夠嗎？ 那一刻，一面后悔沒有多說些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個小把戲也識 不破。后來多次都是這樣，不問別的，只說：夠嗎？大學畢業(yè)，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時候的事。便她是感覺到了的問母親，當年我那樣騙她，她就沒一點感覺嗎？我希望

9、她說 只是太愛我這個兒子，也就不點破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼 反問我：你那么小，就騙你媽嗎？ ！弄得我一點情緒也沒有，文章，只好不寫了。上了中學離開家，每年只有假期才會回去。假期滿了 ，臨走的時候，不管 給帶什么好吃食，叮囑的話只有一句：學好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如 “baorasi',聽起來要多土有多土。這個時候，我常是脖子一擰，一臉地不屑。心 想，“聽黨的話，報效祖國”，這樣的話你不會說，“聽老師的話，好好念書”， 這樣的話也不會說嗎？直直到我經歷種種磨難，一事無成而身心疲憊，有時間回味自己大半生得失 的時候，才悟出母親那“學好，甭惹事”的教誨，是多么的簡要

10、，多么的賢明?！皩W好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外 的傷害，平安地成長。前有引導，后有護佑，怎么能成不了一個好人，成就一番 事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的。可惜我只記住了前面兩個字 ，而 忽略了后面三個字，就是前面兩個字，也只理解為學習好，落得蹭蹬大半生而無 所作為。六十大幾，母親失語，每年我都要回去看望。她已說不成完整的話，只能 說幾個簡單的詞。一見面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低 頭往我懷里撞。這個時候，我也忍不住流下淚來。撞上幾下，抬起頭，仰起臉， 瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該 是一

11、句問話，說出來卻是感嘆，只有我能聽出，這是她那句賢明的教誨的縮略， 說全了該是：你學好了嗎，惹事了嗎？這時我只有重重地說：媽，好著哩！她明 白了我的意思，點點頭。扶她在沙發(fā)上坐下，此后一句話也不說，只是靜靜地聽 我和父親談話。隔上一會兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。想想自己這一生，妻子兒女都沒什么對不起的地方，最最對不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。如今我也老了，一想起母親就想哭。（選自文藝報2018年9月10日，有刪改）6 .文中多次提到母親講的“學好，甭惹事”，通讀全文，分別說說“學好” 和“甭惹事”各包含了怎樣的意思。（3分）“學好” 一是要學好知識，二是要走正道，做好人；“

12、甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長。7 .品讀下面這個句子，賞析加點詞語的妙處。（3分）一見面，她沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里 撞。通過寫母親見到“我”時的一連串動作 ，寫出了母親的高興與激動，以及因 自己犯病而說不出話的悲傷與著息等情感。8 .你認為文中的母親有著怎樣的性格特點？請結合文章內容具體分析。（4分）少言寡語，性格內向：”就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候。”任勞任怨：在家里雖“只有做飯的份兒”.但也毫無怨言。心地善良.思想淳樸：兒子騙了她的錢.她一點也不相信.還反問：“你那么小，就騙你媽嗎？ ！ ”關心和愛護孩子：母親總是叮

13、囑我“學好 ，甭惹事”， 得失語癥后提解父親給“我”做飯。9 .試比較下面這段話與文中畫線句在寫法和表達效果上的相同之處。（4分）我心里暗笑他的迂；他們只認得錢托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？（朱自清背影）這兩段文字都主要運用了心理描寫，都寫出了 “我”的年少無知、自傲自大，以及對父母良苦用心的不理解不認同，從而反襯出父母真摯而細膩的愛。（二）閱讀下面的文字，完成1014題。（16分）人生因閱讀而氣象萬千陳凌每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起： 1940 年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸 成廢墟，墻壁傾

14、頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌 的書架前翻撿書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現的不屈意志 ，兩相對比，不僅給人 以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？ “很多人被 生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會?！币灰徊痪们埃谝患視?店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非 是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn) 勝淚水的方法和途徑。閱讀何以有這樣的偉力？ 一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲， 一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過

15、讀書觸發(fā)反思 ，知 道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的三岔口越是面臨困難和選擇之時閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇知識讓我們理解每一項選擇的意義而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內心的，從而堅定前行的意志。人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書 ， 文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的 功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的,就是對天文和算學“毫無所知”。 一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知 道，”書籍并非是裝點門面的飾品

16、，而是精神的營養(yǎng)品”。讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛。這些年， 兩季“中國詩詞大會”的冠軍，驚艷了無數人，一位是第二季的武亦姝，另一位 是第三季的雷海為。令人動容的，并不僅僅是武亦妹2 000多首詩詞記憶量的才 情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡 ，更是因為他們身上散發(fā)的 那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質，正源 于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能 以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在談吐上、 在胸襟中、在氣質里，當然也可能顯露在生活和文字中?！庇腥艘詾?，讀書太多

17、，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個 世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲 人所言，“一個人和書籍接觸得愈緊密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他 的人格復化了 ,他不僅用他自己的眼睛觀察,而且用著無數心靈的眼睛觀察。” 閱讀既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這便是 閱讀之于人生的獨特意義（摘自人民日報，有刪改）10 .請說說文章的中心論點是什么。（2分）閱讀既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。11 .有人認為將第段和第段調換位置不會影響文意的表達，你的看法呢？請談談你的觀點和理由。（4分）影響。第段和第段分別

18、對應第段中“閱讀塑造豐盈的內心” “（閱讀）給人以豐富的生活”兩個分論點，且由“精神”寫到“生活”，符合人們的一般 認知規(guī)律。12 .第段畫線句子中加點的詞語能否去掉？為什么？（3分）他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數心靈的眼睛觀察。 不能去掉。這一組關聯(lián)詞是遞進關系，強調了 “用無數心靈的眼睛觀察”的重要性，使論證更嚴密。去掉后無此表達效果。13 .下面一則材料能否證明本文的中心論點？請說明理由。（4分）二戰(zhàn)期間，美國士兵往往因為戰(zhàn)爭間歇期間生活乏味而士氣渙散、 訓練消極，長官為此頭痛不已。在政府向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復了士氣，積極投入訓練中。能。事例中士兵

19、通過閱讀豐富了精神生活，提振了士氣，具體論證了本文“閱讀既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活”的觀點。14 .下列對文本信息理解不正確的一項是（B ）（3分）A.選文第段提到“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”，表明這則例子雖已被反復用過，但每次引用都足以讓人震撼。B.選文第段中畫線句采用了對比論證的方法。C.第段中武亦妹和雷海為身上那種從容淡定的獨特氣質就是“內在的豐沛”的體現。D.選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第段針對一般人可能有的認 識進行論述，使論證更嚴密?！窘馕觥坎捎玫氖堑览碚撟C的方法。三、古詩文閱讀（22分）（一）閱讀下面的文言文，完成1518題。（

20、11分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于吠山之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士， 孫叔放舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋 骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人包過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。15 .解釋句中加點詞語。（2分）（1）行拂亂其所為（違背）*（2）而后作（奮起，這里指有所作為 ）16 .下列句中加點詞意思相同的一項是（D ）（2分）生于憂患環(huán)而攻之而不勝以天下之所順A.舜發(fā)于吠畝之中B.而死于安樂也C.所以動

21、心忍性D .膠鬲舉于魚鹽之.中三里之城【解析】A.從/由于；B項，表并列/表轉折；C項，用來/憑；D項，助詞,17 .用現代漢語翻譯下面句子。（3分）所以動心忍性，曾益其所不能。用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他原來所沒有的才 干。18 .兩千多年來，孟子的許多思想一直對后人有著深遠影響。請結合實際談 談本文給你的啟示。（4分）示例：人才是在艱苦環(huán)境中造就的。人要有所作為 ，成就大業(yè)，就必須 在生活、思想、行為等方面經受一番艱難甚至痛苦的磨煉。一個國家要想長治 久安，就必須居安思危。（二）閱讀下面語段，完成19 21題。（6分）吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可

22、得言也。好議論人 長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚 矣，所以復言者，施衿結韁，中父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹 效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失；父喪致客，數郡 畢至。吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂刻鵠不 成尚類鷲者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖 今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫 效也。（選自馬援誡兄子嚴敦書，有刪節(jié)）【注釋】汝曹：你等。施衿結韁：父母送女兒出嫁，給她結好帶子，戴 好佩巾

23、。龍伯高：名述，字伯高。杜季良：名保，字季良。清濁無所失： 指交友不分善惡。謹敕：謹慎端整。鵠：天鵝。鷲：鴨子。郡將下車：指郡守初到任。19 .請用“曲文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處）（2分）中/父母之戒。20 .從文章內容看,馬援是一個什么樣的人？ （2分）馬援是一個謹言慎行，不好說人長短，非常注重自身品行修養(yǎng)的人。21 .這篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從中學到了什么。（2分） 本文運用舉例論證、對比論證。舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂的例子，將學習龍伯高不成功還可謙虛與學習杜季良不成功為紈綺作對比，具體直觀、權威有力、鮮明突出地論證了做人要厚

24、道謹慎，不隨便論人長短，謙恭節(jié)儉，表達了馬援對兄子的諄諄教誨?！緟⒖甲g文】我希望你們聽說了別人的過失 ，像聽見了父母的名字，耳朵可 以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度， 這些都是我最深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知 道我非常厭惡這種行徑，所以我是一再強調的。就像女兒在出嫁前，父母一再告 誡的一樣，我希望你們牢牢記住。龍伯高這個人敦厚誠實，說出的話沒有什么可以指責的，謙約節(jié)儉，待人又 不失威嚴。我愛護他，敬重他，希望你們向他學習。杜季良這個人豪俠好義，有 正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂，無論什 么人都結

25、交。他的父親去世時，來了很多人。我愛護他，敬重他，但不希望你們 向他學習。（因為）學習龍伯高不成功，還可以成為謹慎謙虛的人，就是所謂的“刻 鵠不成尚類鷲”。而一旦學習杜季良不成功，那你們就成了紈綺子弟，就是所謂的“畫虎不成反類犬”到現今杜季良還不知曉，郡將到任就令人怨恨，百姓的意見很大。我常常為他寒心這就是我不希望子孫向他學習的原因（三）（2019鹽城）閱讀下面這首詩，完成2223題。（5分）長壽山居元夕元好問微茫燈火共荒村，黃葉漫山雪擁門。二十九年何限事，只留孤影伴黃昏?！咀⑨尅繉懘嗽姇r，詩人任河南內鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪地長壽山。 當時金統(tǒng)治者日趨腐敗，蒙古軍入侵，人民死傷無數。22 .請用形象的語言描繪詩歌一、二句所展現的畫面。（2分）偏僻荒涼的村落里燈火星星點點，人煙十分稀少，枯黃的樹葉漫天遍野，大 雪堆積在門外。23 .這首詩表達了作者怎樣的情感？ （3分）表達了對親人的懷念，孤身一人的孤寂；表達了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所