《三塊錢國幣》教案

1、?三塊錢國幣?教案教學目標：1、了解大學生與吳太太之間的三次交鋒 ,弄清矛盾沖突的開端、開展、高潮和結局。2、品味臺詞和舞臺說明 ,了解主要人物的思想性格。3、體會作者出人意料地安排劇本結構的佳妙之處。教學難點：3教學重點：1、2教學方法：導讀課時安排：1教學過程：一、導入大家知道愛因斯坦是偉大的物理學家 ,同時也是優(yōu)秀的小提琴手 ,類似的例子 ,在科學史上還有很多 ,譬如：伽利略是天文學家 ,也是詩人、文藝批評家；開普勒是天文學家 ,也是音樂家和詩人；莫爾斯電報碼的創(chuàng)造者莫爾斯本來就是職業(yè)風景畫家。今天我們來讀的這篇?三塊錢國幣? ,它的作者就是一位物理學家兼劇作家丁西林幻燈出示：簡介丁西林

2、二、明確教學目標三、解題1、簡介“獨幕劇獨幕劇是19世紀后期才開始流行起來的一種戲劇形式。它的主要特點是短小精悍。全劇在一幕內(nèi)完成。由于獨幕劇的演出受到較為嚴格的時間、劇場等條件的限制；因此 ,它的劇情不能太繁雜 ,要求情節(jié)結構更加精練集中 ,矛盾沖突的展開也要迅速、人物不宜太多。2、結合“獨幕劇的特點檢查預習情況問：?三塊錢國幣?中有幾個人物？提示：吳太太、楊長雄、成眾、巡警、李嫂追問：矛盾沖突發(fā)生在那些人身上？提示：吳太太、楊長雄問：他們之間的沖突因何而起？提示：女仆李嫂不慎打碎了主人吳太太的一只花瓶 ,吳太太強迫她按照原價賠償三塊錢國幣 ,楊長雄極為憤慨 ,與吳太太發(fā)生了口角。追問：最終

3、以什么收場？提示：楊長雄氣急之下摔碎了另一只花瓶 ,無奈地送上三塊錢國幣。小結：這幕戲人物少 ,情節(jié)簡單 ,但這并沒有影響到它的精彩。我們平時寫作文 ,對于身邊的小事總覺得沒有必要寫 ,也很少能夠寫好。丁西林為什么能將生活中的這幕小“戲寫得如此精彩呢？四、精讀課文1、學生閱讀全文 ,理清情節(jié)結構。教師：請大家快速閱讀全文 ,概括出全劇的開端、開展、高潮和結局的內(nèi)容。提示：開端：吳太太繼續(xù)開幕前的口角 ,成眾找楊長雄下棋；開展：圍繞李嫂該不該賠花瓶和鋪蓋該不該典押 ,楊與吳太太正面交鋒；高潮：第三次交鋒 ,楊忍無可忍 ,打碎吳太太的另一只花瓶；結局：楊長雄無奈 ,賠償吳太太三塊錢國幣。2、矛盾沖突的焦點集中在吳、楊二人身上 ,作者通過三次交鋒具體描繪了他們之間的矛盾沖突。大家看看這三次交鋒的焦點分別是什么？提示：第一次：該不該賠花瓶；第二次：該不該典押李嫂的鋪蓋；第三次：由楊罵吳太太是“一個無恥的潑婦引起追問：在三次交鋒中 ,矛盾雙方各自采取什么態(tài)勢？提示：吳主動進攻；楊被迫應戰(zhàn)。追問：這三次交鋒分別凸顯了吳楊二人怎樣的性格特征？提示：吳太太 ,尖酸刻薄、胡攪蠻纏、地理不饒人、無理鬧三分；楊 ,見義勇為、好打抱不平。小結：一件尋常小事在丁西林筆下變得如此精彩 ,他的成功決飛偶然 ,關鍵在于他巧妙地設計了情節(jié)結構、設置了集中而劇烈的矛盾沖突 ,用幽默詼諧的