6 啊!故鄉(xiāng)那輪明月 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6 啊!故土那輪明月 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求 1了解文中描繪的如詩(shī)如畫(huà)的月夜景色 ,體會(huì)作者熱愛(ài)故土、贊美故土的思想感情。 2掌握本課11個(gè)生字。重點(diǎn)體會(huì)：驅(qū)趕、傾灑、陶醉等詞語(yǔ)的感情色彩。 3積累文中的好詞和好句。 4正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)具準(zhǔn)備 1課文配樂(lè)朗讀磁帶。 2故土春、夏、秋、冬月夜景色投影片。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)重點(diǎn) 初讀課文 ,識(shí)寫(xiě)生字 ,了解內(nèi)容；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1、7小節(jié) ,整體感知作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過(guò)程 一、情境引入 ,理解課題。 1背誦古詩(shī)?靜夜思? ,體會(huì)詩(shī)人李白的思鄉(xiāng)之情。 異鄉(xiāng)的明月勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情 ,讓人想起“月是故土明這句話(huà)。今天老師要和你

2、們一起去游覽“東海上的一個(gè)小島 ,看看那輪美麗的明月 ,感受海島月夜的可愛(ài)。我想 ,同學(xué)們一定會(huì)情自禁地贊嘆：“啊 ,故土那輪明月！ (板書(shū)課題)2從課題看 ,課文寫(xiě)了什么? 重點(diǎn)表現(xiàn)了什么? (隨學(xué)生答復(fù) ,教師在“明月下加著重號(hào) ,在“啊下加號(hào)。) 3聽(tīng)錄音讀課文 ,思考交流問(wèn)題。(答案大意：文章寫(xiě)了故土一年四季各具魅力的月夜景色。作者由衷地發(fā)出贊嘆 ,表現(xiàn)了他的愛(ài)鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情。) 課文哪些地方直接抒發(fā)了作者因明月而生的思鄉(xiāng)之情? 4自學(xué)課文第1、7小節(jié) ,了解作者思鄉(xiāng)之情。 (1)“她縈系著我思鄉(xiāng)的心 ,像一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。每一次思念起故土 ,都是從那輪明月開(kāi)始的。 理解加點(diǎn)詞句的詞意。

3、 (2)“啊 ,故土那輪明月 ,是那樣美麗 ,那樣使人思念。給句子提提問(wèn)題。 (3) 有感情地朗讀 ,讀出眷戀、思念的語(yǔ)氣。 二、讀通課文、理清思路。 1根據(jù)課題所表達(dá)的意思 ,給課文分段。 全文分為三段(總分總)。2故土那輪明月為什么那樣使人思念呢？ 答案大意：無(wú)論什么季節(jié) ,故土的明月總是樣的美。 3課文哪幾節(jié)是寫(xiě)一年四季故土月夜美的? (第3節(jié)至第6節(jié)) 學(xué)生默讀課文3至6節(jié) ,用直線(xiàn)劃出不同的季節(jié) ,作者對(duì)月光所產(chǎn)生的不同思想感情的詞語(yǔ)。 (指名發(fā)言 ,隨機(jī)板書(shū)：清涼、迷人、暖意、陶醉。) I 三、自讀檢查 ,課堂練習(xí)。 , 1口頭檢查。 (1) 指名分節(jié)讀課文。注意讀正確、讀通順。

4、(2) 正確朗讀含有生字的詞語(yǔ)。 (3) 說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：純潔無(wú)瑕、縈系、浩瀚。 2書(shū)面練習(xí)。 (1 ) 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)： wu xia hao han ban lan 純潔( ) ( )的洋面 色彩( ) (2) 比一比 ,再組詞。 縈( ) 籠( ) 碼( ) 瑩( ) 朧( ) 螞( ) (3) 從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞： 模糊( ) 廣闊( ) 清楚( ) 3 ,課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)上抄寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)。教師小結(jié)：這節(jié)課 ,同學(xué)們通過(guò)自讀學(xué)習(xí) ,初步了解了故土的明月是明亮而美麗的。整體感知了作者由家鄉(xiāng)的那輪明月激起的思鄉(xiāng)之情。那么故土的那輪明月究竟怎樣美麗?又怎樣叫人思念呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)

5、習(xí)。第二課時(shí) 課時(shí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段 ,品詞賞句 ,有感情地朗讀課文 ,體會(huì)作者對(duì)故土的熱愛(ài)、贊美之情。 教學(xué)過(guò)程 一、抓住重點(diǎn) ,深入探索。 1教師引讀：“人說(shuō) ,月是故土明。我每一次思念起故土都是從那輪明月開(kāi)始的。那是因?yàn)?學(xué)生讀：“故土的那輪明月像個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。) 教師引讀：“故土的月夜那樣叫人思念 ,那是因?yàn)?學(xué)生讀：“無(wú)論什么季節(jié) ,月夜都是故土最美的時(shí)候。) 2教師：故土的月夜一年四季到底美在哪兒呢? 請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出自己最喜歡的語(yǔ)段 ,談?wù)勛约旱睦斫狻?(要求：劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子 ,作些必要的批注 ,有感情地朗讀。) 3學(xué)生自學(xué) ,小組討論 ,教師輔導(dǎo)。 答案大意：月色的

6、美(碎銀似的、如銀如水、閃著銀光、銀的世界)；月光下的海島景色美；月夜?jié)O民的生活美。 4全班討論：要求內(nèi)化課文的語(yǔ)言 ,說(shuō)得有條理 ,語(yǔ)句要連貫。(學(xué)生看著投影畫(huà)面表達(dá)) 著重理解、體會(huì)：故土月夜美在哪? 作者是怎樣表現(xiàn)美的? 表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (1) 學(xué)生發(fā)言時(shí) ,教師隨機(jī)指導(dǎo)。 如引導(dǎo)學(xué)生抓住“追趕、“驅(qū)趕這兩個(gè)富有情趣的比較句 ,去領(lǐng)悟作者對(duì)明月的喜愛(ài)之情；抓住“那星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火漂出港灣 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 ,就像明月下系著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的珍珠環(huán)這個(gè)比喻句 ,去體會(huì)仲夏月夜?jié)O船出海的繁忙景象；抓住“如銀如水、“傾瀉等詞 ,去感受秋夜月光的純潔、海島的明凈。 (2)理解詞句時(shí) ,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

7、 如“沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花 ,句中把大海比作田地 ,把漁船比作犁 ,十分形象、傳神地寫(xiě)出了船隊(duì)披著月光凱旋歸航的情景。 如“陶醉一詞寫(xiě)出了作者沉浸在水產(chǎn)豐收的喜悅之中 ,表達(dá)了作者在月魚(yú)交融中思鄉(xiāng)、愛(ài)鄉(xiāng)之情。 二、揭示主旨 ,感情朗讀。 1通過(guò)學(xué)習(xí)討論 ,我們深深地被月夜下家鄉(xiāng)那迷人的景色吸引了 ,深深地被作者那迷戀的情感感動(dòng)了。就像是真的來(lái)到了海島 ,看到了那美麗的明月 ,一種強(qiáng)烈的思念之情油然而生。讓我們飽含一顆“愛(ài)心 ,朗讀好這篇文質(zhì)兼美的散文。 2感情朗讀。 (1) 朗讀重點(diǎn)：課文第36小節(jié)。 (2) 訓(xùn)練步驟。 學(xué)生各自練讀 ,邊讀邊展開(kāi)想象 ,仿佛置身于“故土之中。 教師指名 ,分節(jié)朗讀。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范讀。 學(xué)生自薦讀。 三、積累詞句 ,小結(jié)收獲。 1找出課文中比喻句、擬人句、反問(wèn)句。 摘錄、讀讀、背背：“故土 ,是東海上的一個(gè)島 ,猶如一顆藍(lán)寶石 ,點(diǎn)綴在浩瀚的洋面上?！懊髟伦汾s著晚霞 ,早早爬過(guò)山頭 ,掛在中天。“看一眼月光下的沙灘 ,就會(huì)熱血沸騰 ,哪里還有寒意? 2選你最喜歡的語(yǔ)段 ,試著背給大家聽(tīng)聽(tīng)。3談?wù)剬W(xué)了本課的收獲?？?/p>