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1、?彭德懷和他的大黑騾子?教學(xué)設(shè)計(jì)二課時(shí)教案教學(xué)目的:1、能正確流利朗讀課文。2、理解課文大意,理清課文層次。3、學(xué)會(huì)生字新詞,理解燃眉之急、饑寒交迫、殿后等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn):目的2、3教學(xué)難點(diǎn):目的3教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)資料;多媒體計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1、教師:同學(xué)們,有這樣一個(gè)人:他一生耿直豪爽,被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜; 毛主席為他賦詩(shī):山高路遠(yuǎn)坑深,大軍縱橫馳騁。誰(shuí)敢橫刀立馬,唯我彭大將軍。你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?學(xué)生答復(fù)后教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū):彭德懷。2、請(qǐng)生交流關(guān)于彭德懷的資料。3、教師小結(jié)學(xué)生交流資料情況,然后直接引出課題:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)21課
2、?彭德懷和他的大黑騾子?。二、初讀感知,理解大意。1、指學(xué)生串讀課文。其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并考慮:課文主要寫(xiě)什么?2、指學(xué)生答復(fù)。三、再讀課文,理清層次。1、請(qǐng)學(xué)生默讀課文,看課文可以分成幾局部?每局部主要講什么?2、指學(xué)生答復(fù)。四、自學(xué)生字,交流匯報(bào)。1、師請(qǐng)生自學(xué)生字。投影出示:1劃出生字所在詞;2用適宜自己的方式記憶生字字形;3通過(guò)查字典、聯(lián)絡(luò)上下文等方法理解生字所在詞意思。2、小組學(xué)習(xí)。投影出示:1交流自己覺(jué)得比較獨(dú)特的記憶字形方法;2交流自己寫(xiě)好某字的秘訣;3提出自己覺(jué)得難寫(xiě)的字或不理解的詞語(yǔ)進(jìn)展交流。3、全班交流。教師請(qǐng)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,并相機(jī)進(jìn)展指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字:彭注意左右寫(xiě)平
3、衡,左上是:士,不是土。碗左小右大,右下注意不要多些一點(diǎn)。融注意左右寫(xiě)平衡,左下不要多一短橫。御右邊是:卸要注意看清字形。4、描紅生字。五、布置作業(yè)1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)上生字,要做到整潔標(biāo)準(zhǔn)。2、搜集紅軍過(guò)草地時(shí)的故事或資料。3、熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的:1、理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的情感,體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。在此過(guò)程中領(lǐng)悟作者抓住人物神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心情感的表達(dá)方法。2、以自讀、感悟、交流、匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái),使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):彭德懷愛(ài)騾子但又下令殺騾子的經(jīng)過(guò)是教
4、學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)彭德懷在下令槍殺騾子過(guò)程中痛苦而又復(fù)雜的內(nèi)心世界是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入。1、教師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課?彭德懷和他的大黑騾子?。2、教師板書(shū)課題。二、閱讀回憶,整體感知。1、教師請(qǐng)學(xué)生閱讀回憶課文,考慮課文主要寫(xiě)了一件什么事?2、指學(xué)生答復(fù)。三、精讀感悟,匯報(bào)交流。1、教師:根據(jù)學(xué)生剛剛答復(fù)情況小結(jié):彭德懷很愛(ài)他的大黑騾子。請(qǐng)自由讀課文,看你從哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)能看出彭德懷愛(ài)他的大黑騾子?可以用畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,然后設(shè)身處地去讀,去想。2、學(xué)生讀、畫(huà)、寫(xiě),練。教師巡回指導(dǎo)。3、教師請(qǐng)學(xué)生交流自學(xué)情況。在此過(guò)程中教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)進(jìn)
5、展點(diǎn)撥與引導(dǎo),使學(xué)生深切理解并體會(huì)到彭德懷愛(ài)自己的大黑騾子,更愛(ài)戰(zhàn)士,愿與戰(zhàn)士們同甘共苦的思想情感。并相機(jī)進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。4、教師根據(jù)學(xué)情小結(jié):從這些字里行間,我們深切感受到了彭德懷對(duì)大黑騾子深沉的愛(ài)。可是,明明愛(ài)大黑騾子,卻又幾次三番下令槍殺大黑騾子。這是為什么?5、學(xué)生聯(lián)絡(luò)饑寒交迫、最為艱辛等詞語(yǔ)來(lái)談看法。6、教師小結(jié):從情感上來(lái)講,彭德懷萬(wàn)分不愿殺自己的大黑騾子。他卻不得不下令槍殺自己心愛(ài)的坐騎。掙扎在愛(ài)與痛的邊緣,彭德懷的內(nèi)心是多么痛苦而復(fù)雜!就讓我們一起來(lái)體會(huì)。五、角色體驗(yàn),深化內(nèi)心。1、分角色朗讀文章2-20自然段。2、請(qǐng)飼養(yǎng)員和警衛(wèi)員分別說(shuō)說(shuō)自己為什么要?jiǎng)裾f(shuō)彭德懷留下大黑騾子。引導(dǎo)
6、學(xué)生明白:士兵們愛(ài)大黑騾子,更愛(ài)他們的軍團(tuán)長(zhǎng)彭德懷。3、抓住平靜、不耐煩、怒吼、發(fā)火來(lái)讓學(xué)生體會(huì)彭德懷復(fù)雜的內(nèi)心世界。4、教師小結(jié):無(wú)情未必真豪杰。彭德懷一生豪爽果斷,雷厲風(fēng)行,可對(duì)自己的大黑騾子,他由平靜不耐煩怒吼發(fā)火,盡顯其內(nèi)心柔情的另一面:深?lèi)?ài)大黑騾子,但為了戰(zhàn)士,為了革命的成功,他不得不幾次下令槍殺黑騾子。和彭德懷一起掙扎在愛(ài)與痛的邊緣,讓我們真正明白了什么是顧全大局,什么是和戰(zhàn)士同甘共苦,什么是真正的軍人!六、配樂(lè)朗讀,升華主題。1、教師請(qǐng)同學(xué)齊讀最后一自然段,考慮:你讀懂了什么?2、指生答復(fù)。理解大黑騾子雖然分開(kāi)了,但卻給了戰(zhàn)士們無(wú)窮的力量與希望。七、布置作業(yè),拓展延伸。、寫(xiě)一個(gè)片段,注意抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)人物的情感。、學(xué)過(guò)這篇課文,你一定有許多感想,請(qǐng)
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