高考系列之：古詩閱讀+作文審題

1、 1 第四講：古詩閱讀鑒賞本講內(nèi)容與資料：1、 古漢語基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練2、 古詩閱讀方法3、 古詩閱讀訓(xùn)練材料4、作文指導(dǎo)之審題立意 一、古漢語基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1.【假】選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：A. 漢人未可假大兵權(quán) 譚嗣同（借助）B. 里胥猾黠，假此科斂丁口 促織（憑借）C. 假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異 報(bào)任安書（如果、假如）D. 十旬休假，勝友如云 秋日登洪府滕王閣餞別序（假期）2.【間】選出解釋正確的一項(xiàng)：且放白鹿青崖間 夢(mèng)游天姥吟留別（中間，之間）扁鵲見蔡桓公，立有間 扁鵲見蔡桓公（一會(huì)兒）肉食者謀之，又何間焉 曹劌論戰(zhàn)（間隔）數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn) 鄒忌諷齊王納諫（有時(shí)、偶爾） 從

2、酈山下，道芷陽間行 鴻門宴（中間） 石錯(cuò)出其間，如林立 道山亭記（之間、中間）村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間 山中與裴秀才迪書（間隔）A. B. C. D. 3.【見】選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：A. 項(xiàng)伯即入見沛公 鴻門宴（拜見，參見）B. 移船相近邀相見 （琵琶行）（見面，用于一般關(guān)系間相見）C. 生孩六月，慈父見背 （陳情表副詞。用在動(dòng)詞前，表偏指一方，可譯為“我”，“見背”意即“離我而去”。）D. 則必銘而見之 寄歐陽舍人書（看見）4.【解】選出解釋錯(cuò)誤的一組：A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 師說（了解）B.惑而不從師，其為惑也，終不解矣 師說（理解）C.解鞍少駐初程 揚(yáng)州慢（解下，卸下）D.少年大駭，

3、急解令休止 促織（解開，使分開） 5.【就】選出解釋錯(cuò)誤的一組：A.臣具表以聞，辭不就職 陳情表（赴任、到任視事）B.見有就死，知其當(dāng)然 與尹師魯?shù)诙ㄓ谑牵〤.予亦就睡 后赤壁賦（接近）D.而世務(wù)卒卒，此志莫就 荔枝賦并序（實(shí)現(xiàn)）6.【舉】選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：A.南取漢中，西舉巴蜀 過秦論（推舉）B.大喜，籠歸，舉家慶賀 促織（全）C.秦有虎狼之心，殺人如恐不能舉，刑人如恐不勝 鴻門宴(盡)D.榮祿密謀，全在天津閱兵之舉 譚嗣同（舉動(dòng)） 7.【絕】選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：A.搶呼欲絕 促（絕命） B.假舟楫者，非能水也，而絕江河 勸（橫渡）C.引繩而絕之 后敘（斷、使之?dāng)啵?/p>

4、D.心目耳力俱窮，絕無響蹤 （促織）（中斷）8.【堪】選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：A.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 蜀相（能）B.妾不堪驅(qū)使，徒留無所施 孔雀東南飛（愿意）C.不堪吏人婦，豈合今郎君 孔雀東南飛（勝任）D.有不堪之窮愁形于文字 與尹師魯?shù)诙ㄈ淌?、?jīng)受） 9.【克】選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：A. 既克，公問其故 曹劌論戰(zhàn)；成語：克敵制勝、攻無不克 （戰(zhàn)勝、打?。〣. 善始者實(shí)繁，克終者蓋寡 諫太宗十思疏（能夠）C. 成語：克己奉公、克己復(fù)禮 （可以）D. 如其克諧，天下可定也 赤壁之戰(zhàn)（如果這件事能夠成功，天下大勢可以決定了?？?，能夠）10.【類】

5、選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：選出解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)：A. 中繪殿閣，類蘭若 促織（似，像）B. 其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也 小石城山記（類別）C. 閉關(guān)讀書，不雜非類 陸文學(xué)自傳（種類）D. 義不殺少而殺眾，不可謂知類 公輸（類推）11.【憐】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 楚人一炬，可憐焦土！阿房宮賦（可惜，令人遺憾）B. 可憐體無比，阿母為汝求?？兹笘|南飛（可惜）C. 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。賣炭翁（值得憐憫）D. 不遇知音者，誰憐長嘆人？西廂記（憐憫，同情）12.【彌】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 奉之彌繁，侵之愈急。六國論（更加）B. 舸艦彌津，青雀黃龍之舳滕王閣序（長）C. 佩

6、繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。離騷（愈，更加）D. 太傅之計(jì)，曠日彌久。史記（長，久）13.【莫】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 遣去慎莫留?？兹笘|南飛（不要，不能）B. 宮婦左右，莫不私王。鄒忌諷齊王納諫（沒有）C. 如使人之所欲莫甚于生。孟子（代詞，沒有誰）D. 稍出近之，然，莫知。黔之驢（副詞，不）14.【乃】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 以其乃華山之陽名之也。游褒禪山記（是，就是）B. 項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東。項(xiàng)羽本紀(jì)（剛，才）C. 長嘆空房中，作計(jì)乃爾立?？兹笘|南飛（如此，這樣）D. 乃有二十八騎。項(xiàng)羽本紀(jì)（僅）15.【內(nèi)】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。鴻門宴

7、（通“納”，譯為“接納”“放進(jìn)”）B. 西宮南內(nèi)多秋草。長恨歌（里面）C. 故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。史記（國內(nèi)，內(nèi)政）D. 少間，簾內(nèi)擲一紙出。促織（內(nèi)室，里面，內(nèi)部）16.【期】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 外無期功強(qiáng)近之親。陳情表（穿一年孝服的人）B. 不期而遇中國成語大詞典（希望）C. 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。鄒忌諷齊王納諫（滿一年）D. 以五年為期，必復(fù)之全之。病梅館記（時(shí)期，期限）17.【奇】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 以事秦之心禮天下之奇才。六國論（特殊的，罕見的）B. 今日違情義，恐此事非奇。孔雀東南飛（奇異）C. 舟首尾長約八分有奇。核舟記（單數(shù)，零數(shù)）D.

8、 奇文共欣賞，疑義相與析。移居（佳，美）18.【遷】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 氓隸之人，而遷徙之徒也。過秦論（遷移，遷徙）B. 齊人未嘗賂秦，終繼六國遷滅。六國論（變動(dòng)）C. 予左遷九江郡司馬。琵琶行（貶謫，放逐）D. 賀卿得高遷！孔雀東南飛（升，升官）19.【請(qǐng)】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 公子聞之，往請(qǐng)。史記（謁見，拜見）B. 諸將請(qǐng)所之。李愬雪夜入蔡州（請(qǐng)求）C. 請(qǐng)其賓客，約車騎百余乘。史記（邀請(qǐng)）D. 王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。孟子（愿意，請(qǐng)?jiān)试S自己干某事）20.【窮】下列各選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)是A. 阮籍猖狂，豈效窮途之哭？ 滕王閣序 （阻塞不通，走投無路）B. 而心目

9、耳力俱窮。促織（走投無路）C. 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。滕王閣序（不得志）D. 問其深，則其好游者不能窮也。游褒禪山記（走到頭，追究到底） 二、古詩欣賞知識(shí)與方法：（一）古詩按思想內(nèi)容，主要分為這樣幾種： 1送別贈(zèng)別詩。這是古詩詞中的一個(gè)大類。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。一般按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情?；虮磉_(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念?；虮磉_(dá)對(duì)朋友的祝愿與祝福。如送杜少府之任蜀川（王勃）、送孟浩然之廣陵（李白）、別董大二首（高適）、柳永的雨霖鈴：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！?詠史懷古詩。其主題不外乎兩大類。通過昔盛今衰，古今

10、變化，來借古諷今。如李清照的夏日絕句、劉禹錫的石頭城、。通過贊揚(yáng)古人的英雄事跡，表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)的心情（懷古傷今）。如杜甫的蜀相、李白的登金陵鳳凰臺(tái)、蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古等等，都遺響千古。通過昔盛今衰的變化，表現(xiàn)時(shí)事變遷，物是人非的感傷。如劉禹錫的烏衣巷。3邊塞征戰(zhàn)詩。大都是以描寫戰(zhàn)爭為主題，唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等?；蛘弑憩F(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，保家衛(wèi)國，或者表達(dá)一種建功立業(yè)的理想。如楊炯的從軍行“寧為百夫長，勝做一書生?！?王昌齡的從軍行七首（其四）“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

11、?！被蛘呓衣稇?zhàn)爭的殘酷性、非正義性，表達(dá)對(duì)和平的向往。如王翰的涼州詞“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！蓖蛻?zhàn)爭或貶謫聯(lián)系在一起，反映征人厭倦戰(zhàn)爭，渴望與妻兒團(tuán)聚，渴望過安寧生活等內(nèi)容；抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的牽掛之情。高適的燕歌行、岑參的白雪歌送武判官歸京、王之渙的涼州詞“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！蓖醪g的出塞以及宋代范仲淹的漁家傲（“塞下秋來風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。4羈旅行役詩。又稱記游詩、行旅詩?；蛎枋鰝€(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記

12、行詩”。這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的，便不可視作山水詩。這類所表達(dá)主旨主要有人在旅途或身在異地他鄉(xiāng)思親懷遠(yuǎn)，如李商隱的夜雨寄北。或者詩人因貶謫以及其它原因被迫流浪，感懷身世，抒發(fā)一種漂泊之感，如杜甫的旅夜抒懷、馬致遠(yuǎn)的秋思。5托物言志詩（詠物詩）。常與言志連在一起，通過對(duì)獨(dú)特事物的贊揚(yáng)或寄寓，來表達(dá)自己的精神、品質(zhì)盛理想。如王維的相思（“紅豆生南國”）、李白的白鷺、杜甫的歸雁、陸游的卜算子詠梅、于謙的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。6寫景抒情詩。通過對(duì)景物的描寫，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大抱負(fù)?！耙磺芯罢Z皆情語”，思想感情與景物是高度一致的。如杜甫的登

13、高。7、愛情詩。這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。愛情詩自詩經(jīng)起，源遠(yuǎn)流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如兼葭、迢迢牽牛星、無題（“相見時(shí)難別亦難”李商隱）、鵲橋仙（“纖云弄巧”秦觀）等等。8、山水田園詩。以描寫山水田園風(fēng)光為題材的詩，體現(xiàn)了一種隱逸的樂趣。表現(xiàn)了對(duì)山水田園生活的向往與熱愛，詩人的自得其樂和怡然自得。如陶淵明的飲酒、王維的山居秋瞑等。表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離紅塵俗世，不與世俗同流合污的高尚情操。9、哲理詩。這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。著名的如蘇軾的題西林壁、琴詩，朱

14、熹的觀書有感等。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)注意。10、詠懷述志詩。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩也源自詩經(jīng)，是古詩中最重要的詩歌之一。如屈原的離騷、涉江、李白的行路難、將進(jìn)酒、陳子昂的登幽州臺(tái)歌、蘇軾的定風(fēng)波沙湖道中遇，陸游的書憤等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。（2） 注古詩的鑒賞流程 詩是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩情的。意象是詩的基礎(chǔ)，意境是詩的畫面，詩情是詩的內(nèi)涵。一般而言，詩歌前半部分設(shè)意境，后半部分現(xiàn)情感，因此，先注意前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)

15、，從意象著手分析意境，再由意境感悟詩情?！耙庀笠饩吃娗椤笔氰b賞古詩從局部到整體的合理流程，不可倒置?？梢姡b讀（考試時(shí)則是默讀，）全詩（通過領(lǐng)悟語言）感受詩歌描繪的形象（通過聯(lián)想和想象）理解形象和意境進(jìn)而理解形象并與形象產(chǎn)生共鳴感悟、評(píng)價(jià)形象的審美價(jià)值（也即作品的主題、社會(huì)意義等）創(chuàng)造自己心中的新的形象。（三）古代詩歌鑒賞之四個(gè)關(guān)注關(guān)注詩題，關(guān)注作者關(guān)注注解，關(guān)注考題。1、關(guān)注詩的標(biāo)題可以幫助你推敲詩歌的意旨?？慈讼瓤搭^賞析詩歌先賞題，題目即文章的額頭，富含諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、詩人的心情、詩歌的意境以及詩歌的類型等。我們學(xué)生在鑒賞詩歌時(shí)應(yīng)注意從題中去挖掘有效的信息以幫助我們解讀詩詞，

16、而且有不少詩歌的考題的設(shè)置和題目有關(guān)，研讀詩歌的題目，往往可以得到提示性的暗示。2、要關(guān)注作者。鑒賞詩歌最好要“知人論詩”，不同的詩人有不同的人生境遇有不同的人生體驗(yàn)，有不同的志趣與追求，而詩歌是詩人思想情感的外化。因此不同的詩人就會(huì)呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的感情主基調(diào)。3、要關(guān)注注解。有些詩歌在詩的下面提供了一些注解，或是對(duì)詩中的有關(guān)意象作解釋，或是介紹詩人的寫作背景，對(duì)此我們要緊扣有關(guān)信息去解讀，決不能置之不理，或是熟視無睹，特別是介紹背景的注解，我們一定要把詩歌放到相應(yīng)的背景中去揣度，要分析詩人在此背景下會(huì)是怎樣的情感，在詩中可能會(huì)流露出怎樣的思想。4、要關(guān)注考題，從具體考題的題

17、干中挖掘信息幫助解讀詩歌。其實(shí)在許多試題中題干本身就為鑒賞詩歌提供了許多顯性或隱性的信息，對(duì)此應(yīng)注意挖掘把握，讓它為我所用。 三、古詩鑒賞訓(xùn)練：課內(nèi)部分： （一）宿建德江 孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1. 寫出這首詩點(diǎn)題兼寫環(huán)境的詩句，作簡要分析，并指其作用。 2. 體會(huì)“日暮客愁新”中“新”的內(nèi)涵。 課內(nèi)（二）終南望余雪 祖詠終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。1. 這是作者在長安的應(yīng)試詩。詩寫在長安眺望終南山積雪景象，并從中預(yù)感到了什么？ 2. 據(jù)唐詩紀(jì)事卷二十記載，這首詩是祖詠在長安應(yīng)試時(shí)所作。唐代應(yīng)試詩限定寫五言六言句的排律，共十二句，但祖詠?zhàn)髁怂?/p>

18、句就交了，有人問他為什么不做完，他回答說“意盡”。這首詩是不是“意盡”于言內(nèi)了呢？試作分析。 課內(nèi)（三）漢江臨泛 王 維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。1、三、四兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？2、頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來并簡析。3、從整首詩看，作者流露出的感情是課外部分 （一） 野 菊宋楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。（1） 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2）

19、請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。（3）尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？ （二）江鄉(xiāng)故人偶集客舍 戴叔倫（唐）天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。1、“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個(gè)字用得最好？請(qǐng)簡要分析。 2、 清代學(xué)者王國維在人間詞話中說“一切景語皆情語”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情？ （三）送魏二 【王昌齡】醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢(mèng)里長。1、本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？2、 請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析本詩虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。（四）御街行秋日懷舊 范

20、仲淹紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避?！咀⑨尅肯闫觯褐富▔混ィ簝A斜。都來：算來。1、上闋寫了怎樣的一個(gè)場景？這個(gè)場景表現(xiàn)出什么樣的氣氛？2、 下闋以“愁”為核心，請(qǐng)分析詞人在下片中是如何訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的。課外（五） 搗練子夜如年賀 鑄斜月下，北風(fēng)前，萬杵千砧搗欲穿。不為搗衣勤不睡，破除今夜夜如年。1、“斜月下，北風(fēng)前”兩句在全詞中起到什么作用？ 2、這首詞刻畫了怎樣的形象？請(qǐng)作簡要分析。 作文指導(dǎo)之一二： 切合題意、正確立意（一）什

21、么原因會(huì)影響切題？1邊讀材料邊構(gòu)思（非指南因素影響）2注意力只放在套作上（非智力因素影響）3讀不懂材料（智力因素影響） （二）審題很重要，切合題意易得分審題的策略1冷靜、客觀、完整地閱讀材料2借助提示語理解題意（三）審題指導(dǎo)： 審題示例：1、材料：閱讀下面的文字，按要求作文。 有一位叫馬丁尼莫拉的德國新教牧師寫了一首短詩，這首詩被鐫刻在美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上： 一開始他們來抓共產(chǎn)黨，我沒有說話，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)黨員。 他們來抓工會(huì)成員，我沒有說話，因?yàn)槲也皇枪?huì)成員。 然后他們來抓猶太人，我沒有說話，因?yàn)槲也皇仟q太人。 然后他們來抓我，已經(jīng)沒有人能留下來為我說話了。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意

22、，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 2、判斷下列立意是否合乎題意說話能拉近我們之間的距離，是一座溝通理解的橋梁。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不需要誰站出來為我們“說話”，而是用自己的努力、實(shí)力、堅(jiān)持“說話”，告訴世人我們是成功者沉默不是金，我們要化被動(dòng)為主動(dòng)，才能擁有美麗的人生。（主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)盡孝判斷審題斷章取義當(dāng)周圍曾經(jīng)擁護(hù)你的一切都悄然消失時(shí)，我們要堅(jiān)強(qiáng)不屈生命是有限的，沒有人能留下來，因此我們要懂得珍惜，懂得感恩，揮灑青春，投身事業(yè)，不讓自己虛度光陰。反對(duì)種族歧視，反對(duì)戰(zhàn)爭。判斷理解偏頗馬丁尼莫拉多次活了下來，我敬佩他為了生存而執(zhí)著的信念，而看不起那些不

23、敢反抗而等死的人。堅(jiān)持信念，才能不被生活打敗。躲不開那條路，就勇敢向前吧。判斷褒貶不明3、如何準(zhǔn)確理解題意？分析材料，歸納中心材料中心我沒有為他人說話，最后也沒有人為我說話。提煉出觀點(diǎn) 他人有難，我沒有舉手相助；一旦不幸落在自己身上，別人也會(huì)繞道而行。 幫人就是助己推敲反復(fù)出現(xiàn)的語句“我沒有說話”重復(fù)出現(xiàn)了三次強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)我的狀態(tài)是：沉默，置身事外，漠不關(guān)心，充耳不聞，視若無睹“因?yàn)槲也皇恰敝貜?fù)出現(xiàn)了三次強(qiáng)調(diào)我沒有說話的原因是：（因?yàn)椋┦虏魂P(guān)己，（所以）高高掛起。（因?yàn)椋┳运?，冷漠，良心泯滅，精神的麻木立意：拒絕冷漠 / 重拾良知 / 路見不平，要拔刀相助 / “各家自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”之

24、心不可有探究因果關(guān)系“我沒有說話”，結(jié)果“沒有人能留下來為我說話了?！绷⒁猓撼聊皇墙穑髡懿槐Ｉ砹⒁猓鹤运阶岳K害己立意：唇亡齒寒立意：幫助他人就是幫助自己（幫人者多助，不幫人者寡助）全面理解，分析細(xì)節(jié)，明確褒貶“抓共產(chǎn)黨員”， “抓工會(huì)成員”，“抓猶太人”，“屠殺”“再?zèng)]有人留下來”殘暴的惡行，傷害生命，乃至國家滅亡立意：為正義吶喊 / 燃燒心中正氣之火 / 喚醒見義勇為的心立意：為真理說話立意：回歸人之善，不能丟失同情心。立意：拾起社會(huì)責(zé)任感（4） 審題立意練習(xí) 材料1：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，

25、已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！” 要求全面理解材料，自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 材料2：幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位置而沒有長度，沒有寬度，沒有高度，正是那無數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了無數(shù)條線、無數(shù)個(gè)面、無數(shù)個(gè)立體要求：1.請(qǐng)就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章；2.自定立意、自擬標(biāo)題、自選文體；3.不要脫離材料的含意，不要套作、不得抄襲。立意提示：仔細(xì)、準(zhǔn)確地理解材料（分析材料寓意，貼近材料寫起）分析材料，歸納中心，提煉觀點(diǎn)推敲反復(fù)出現(xiàn)的語句探究因果關(guān)系全面理解材料，分析細(xì)節(jié)明確褒貶之

26、意古漢語基礎(chǔ)訓(xùn)練題答案：1.【答案】A. 給與。2.【答案】D. 參與；抄小路。3.【答案】D. 同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、表彰。4.【答案】A. 解答。5.【答案】B. 接近。6.【答案】A.攻占。7.【答案】D. 完全，絕對(duì)，全然。8.【答案】B. 忍受。9.【答案】C. 克制，約束。10.【答案】B.像。11.【答案】B（可愛）12.【答案】B（滿）13.【答案】B（沒有什么，沒有誰）14.【答案】B（于是，就）15.【答案】B（皇宮，宮內(nèi)）16.【答案】B（約定）17.【答案】B（嘉，美好）18.【答案】B（遷走重器，指被消滅）19.【答案】B（請(qǐng)示，詢問）20.【答案】B（盡，完結(jié)）課內(nèi)（一）

27、答案1.移舟泊煙渚。此句點(diǎn)題兼寫環(huán)境?！耙浦邸秉c(diǎn)出江行，“泊”字點(diǎn)出題面上的“宿”字，而“煙渚”二字，既寫出了江邊煙霧茫茫的時(shí)空環(huán)境，逗引出日暮無歸的莫名惆悵，又為下面抒寫羈旅客愁作了鋪墊。2.“新”內(nèi)涵豐富。一方面，它明說“日暮”引發(fā)了“新”的客愁，即“日之夕矣，牛羊下來”（出自詩經(jīng)君子于役），而自己無歸之愁；另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中還有許多舊憂?！驹姼栊蕾p】：這是一首刻劃秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親?！耙皶缣斓蜆?，江清月近人”以工整的對(duì)句寫景：野曠、天低、江清、月近。詩人抓住建德江畔景色的特點(diǎn)，寫出它的自然之美，并以移情手法寫“

28、月近人”，寫出自然景物的移情之美，又運(yùn)用以實(shí)襯虛的手法，以清新之景襯羈旅之愁，使情物化。詩中雖不見“愁”字，然野曠江清，“秋色”歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露；自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色。課內(nèi)（二）答案1.從中預(yù)感到城中日暮，將更加寒冷逼人。2.咀嚼這首詩，確實(shí)寫足寫盡了題意，卻含不盡之意在言外。詩人采用對(duì)比的手法，將終南山與長安相比，以山上積雪浮蕩云端、林表霽色明亮的美景，與城中暮色昏暗、寒氣凜冽的景象作了鮮明的對(duì)照。這難道不是有意無意地透露自己厭惡混濁的官場和冷漠的世情，從而傾心向往高潔明麗的大自然嗎？【詩歌欣賞】祖詠年輕時(shí)去長安應(yīng)考，文題是“終南望余雪“，必須寫出一首六韻十二句的五言

29、長律。祖詠看完后思付了一下，立刻寫完了四句，他感到這四句已經(jīng)表達(dá)完整，按照考官要求，寫成六韻十二句的五言體，有畫蛇添足的感覺。當(dāng)考官讓他重寫時(shí)，他又堅(jiān)持了自己的看法，考官很不高興。結(jié)果祖詠未被錄取。但這首詩一直流傳至今，被清代詩人王漁稱為詠雪最佳作。詩人描寫了終南山的余雪，遠(yuǎn)望積雪，長安城也增添了寒意。這詩精練含蓄，別有新意。通過山與陽光的向背表現(xiàn)了各處不同的景象，又聯(lián)想到山頭的積雪消融后，叢林明亮，低處的城中反會(huì)增寒，使詩達(dá)到全新的境界。課內(nèi)（三）答案1、江水的流長邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。2、“浮”和“動(dòng)”?！案　北砻嫔蠈懗枪谒嫔巷h動(dòng)，實(shí)是所乘之舟上下波動(dòng)，“動(dòng)”表面上寫

30、天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。（意思對(duì)即可）3、對(duì)襄陽風(fēng)物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒?！驹姼栊蕾p】 首聯(lián)：一筆勾勒出漢江雄渾壯闊的景色，作為畫幅的背景。泛舟江上，縱目遠(yuǎn)望，只見莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來的“三湘”之水相連接，洶涌漢江入荊江而與長江九派匯聚合流。 頷聯(lián)： 以山光水色作為畫幅的遠(yuǎn)景。前句寫出江水的流長邈遠(yuǎn)，后句又以蒼茫山色烘托出江勢的浩瀚空闊。詩人著墨極淡，卻給人以偉麗新奇之感，首聯(lián)寫眾水交流，密不間發(fā)，此聯(lián)開闊空白，疏可走馬，畫面上疏密相間，錯(cuò)綜有致。 頸聯(lián)：寫出眼前波瀾壯闊之景：“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空?！边@里，詩人筆法飄逸流動(dòng)。明明是所乘之舟上下波動(dòng)，卻說是

31、前面的城郭在水面上浮動(dòng)；明明是波濤洶涌，浪拍云天，卻說成天空也為之搖蕩起來。詩人故意用這種動(dòng)與靜的錯(cuò)覺，進(jìn)一步渲染了磅礴水勢。“浮”、“動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞下得極妙，使詩人筆下之景都動(dòng)起來了。 尾聯(lián)： “襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁?！鄙轿蹋瓷胶?，晉人。晉書。山簡傳說他曾任征南將軍，鎮(zhèn)守襄陽。當(dāng)?shù)亓?xí)氏的園林，風(fēng)景很好，山簡常到習(xí)家池上大醉而歸。詩人要與山簡共謀一醉，流露出對(duì)襄陽風(fēng)物的熱愛之情。此情也融合在前面的景色描繪之中，充滿了積極樂觀的情緒。 這首詩給我們展現(xiàn)了一幅色彩素雅、格調(diào)清新、意境優(yōu)美的水墨山水畫。畫面布局，遠(yuǎn)近相映，疏密相間，加之以簡馭繁，以形寫意，輕筆淡墨，又融情于景，情緒樂觀，這就給人以

32、美的享受。 課外（一）答案（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2）修辭：對(duì)偶。借代 煉字：“逢”“忙”等 色彩：“碧”與“黃”映襯 情感：喜愛之情（3）采菊東籬下。 率性自然，超凡脫俗。【詩歌簡析】野菊平凡，隨處可見。但他氣質(zhì)高雅，超凡脫俗。開篇寫野菊“未與騷人當(dāng)糗糧”，借用屈原離騷的典故，點(diǎn)明野菊不與騷人作“夕餐”的落英，更何況是在重陽節(jié)時(shí)“隨流俗”作為觀賞的對(duì)象呢？開篇即表現(xiàn)了野菊的不迎合流俗、不同流合污的品性。第二聯(lián)點(diǎn)題，寫野菊之“野”。她生長出野里，本自不媚俗。菊花歷來被視為孤標(biāo)亮節(jié)、高雅做霜的象征，代表著名士的斯文與友情的真誠。城齋詩中的野菊亦是寫其“在野”的特點(diǎn)，她散發(fā)幽香，不因無人欣賞而消減其香氣，即無論有人無人，香者自香，香遠(yuǎn)益清。這樣的野菊當(dāng)然令人憐愛不已，“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃”。天色已晚，相逢山野，于是，忙折“一枝黃”！作者不用“花”而用“黃”，這樣寫，既點(diǎn)明了“花”之意，亦表現(xiàn)了花之色，含蘊(yùn)更加豐富，且“黃”與上句的“碧”構(gòu)成對(duì)比映襯，更有表