《變形記》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、變形記教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 梁玉秀 教學(xué)目的： 1、體會(huì)作品中揭示的資本主義社會(huì)的人際關(guān)系。 2、欣賞作品中極度夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。 3、領(lǐng)略外國小說心理描寫藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能敘述大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。 2、分析主人公格里高爾變甲蟲后的心理變化，并對(duì)比家人的心理變化。 3、分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會(huì)生活的本質(zhì)。 教學(xué)方法：閱讀、分析、討論。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 二、作者簡介：卡夫卡是歐洲著名的表現(xiàn)主義作家。生活在奧匈帝國行將崩潰的時(shí)代，他不敏感政治，作品也并不太關(guān)注重大的政治事件。主要的作品有：地洞城堡審判。 變形記通過小職員格里高爾突

2、然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。也是表現(xiàn)被充滿敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的小人物的杰出著作。 三、學(xué)生閱讀小說，理清故事情節(jié)和線索。 1、第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成“巨大的甲蟲”，驚慌憂郁，卻不忘工作。家人發(fā)現(xiàn)后驚慌、憤怒，把他趕回臥室。 2、第二部分：格里高爾養(yǎng)成甲蟲的生活習(xí)性，卻保留了人的意識(shí)。他仍關(guān)心家人的生活幸福?？墒且粋€(gè)月后，他成了全家的累贅，家人都對(duì)他改變了態(tài)度。 3、第三部分：為了生存，家人打工掙錢，卻忍受不了格里高爾這個(gè)負(fù)擔(dān)。妹妹終于提出把哥哥弄走。格里高爾陷入絕望，帶著對(duì)家人的無限愛意死去了。全家開始了

3、自己養(yǎng)活自己的生活。 4、小說的情節(jié)線索：雙線結(jié)構(gòu)： 格里高爾：變成甲蟲成為累贅絕望而死 家里親人：驚慌憤怒逐漸憎恨把他弄走 第二課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：分析人物形象，挖掘格里高而變成甲蟲的原因。 教學(xué)過程： 一、分析人物形象： 學(xué)生分組討論： 格里高爾是怎樣的一個(gè)人？他有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)和思想感情？ 學(xué)生回答后教師明確： 一個(gè)勤勉、善良、忠厚、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感的人， 一個(gè)無可挑剔的好人。 二、格里高爾變成甲蟲的原因是什么？（學(xué)生討論） 工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務(wù)壓力 人際關(guān)系：沒有信任、關(guān)愛、友情 家庭：冷漠，厭棄 教師小結(jié)：人變甲蟲是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征， 是人與人之間的隔膜狀態(tài)以及由隔膜所造成的孤獨(dú)、絕望情感的折射?？ǚ蚩ㄋ浩屏藴厍槊}脈的面紗，揭示了令人觸目驚心的社會(huì)本質(zhì)。 三、認(rèn)真