積累對聯(lián)論文閱讀寫作論文：讓華夏對聯(lián)走進語文課堂

1、4h論文發(fā)表專家一)中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net積累對聯(lián)論文閱讀寫作論文：讓華夏對聯(lián)走進語文課堂摘要：讓華夏對聯(lián)走進語文課堂，豐富語文綜合性活動課，鏈接閱讀課，游刃于作文課，開闊學(xué)生視野，豐富文學(xué)語言，提升人文素養(yǎng)，從而豐富和拓展語文課程資源。關(guān)鍵詞：積累對聯(lián)；學(xué)寫對聯(lián)；閱讀寫作；多軌訓(xùn)練；學(xué)以致用時值今朝，對聯(lián)正成為最具民族風(fēng)格和漢語特點的一種文學(xué)式樣，以最簡練的語言和最有效的表現(xiàn)手法反映社會生活，表現(xiàn)人們心聲。無論廟堂宮院還是茅屋小店，無論婚喪嫁娶還是祝壽過年，時處都有其身影，貼掛對聯(lián)已是華夏民族一種永恒的習(xí)俗。一、采擷奇葩，欣賞對聯(lián)、學(xué)寫對聯(lián)語自古至今，對聯(lián)以其特立獨

2、行的姿勢，展示著它迷人的魅力。面對各種對聯(lián)考試形式，不少考生水平較低，因此開設(shè)有關(guān)對聯(lián)的活動課意義非凡。1. 華夏對聯(lián)集錦對聯(lián)人見人愛，因此我引導(dǎo)學(xué)生多渠道地搜尋對聯(lián)，或上網(wǎng)購書，或游覽名勝古跡，或抄錄祠堂墓聯(lián)，等等。然后合作共享，讓學(xué)生分門別類地進行輯錄、整理。就學(xué)生搜集的古今對聯(lián)歸類如下：(1) 節(jié)日聯(lián)：爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新。4h論文發(fā)表專家一)中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net(2) 婚聯(lián)：戀愛自由無三角，人生幸福有幾何。(3) 壽聯(lián)：壽比肖伯納，功追高爾基。(葉挺賀郭沫若五十壽辰)(4) 行業(yè)聯(lián)：雖云毫末技藝，卻是頂上功夫。(理發(fā)店)2. 華夏名聯(lián)賞析學(xué)生積累了大量

3、對聯(lián)后，還需理解其真正的內(nèi)涵和妙用。這里僅舉一聯(lián)的賞析方法，意在“拋磚”之用。山西韓信墓聯(lián)：“生死一知己，存亡兩婦人”的賞析：此聯(lián)短短十字，概括了韓信生平的主要事件。韓信未被重用時，是蕭何月下追逐并竭力推薦得以拜將封侯；后韓信有圖謀興兵反叛之疑，誘他入網(wǎng)被擒的也是蕭何之計。當初韓信貧困，是洗衣婦人漂母濟食，使其“存”；后來呂后于未央宮斬他，使其“亡”，故聯(lián)中說是“存亡兩婦人”。學(xué)生有了寫作激情，于是自選自賞對聯(lián)，切磋琢磨，有了“引玉”之效果。一副對聯(lián)，一段評析，包含了多少歷史知識和文學(xué)內(nèi)涵。這種訓(xùn)練方法，日久天長，不僅能增廣歷史知識和提升語文素養(yǎng)，而且能極大地提高學(xué)生的寫作水平。3. 對聯(lián)特點

4、探究學(xué)生日積月累，深得其道，師生共同探究得出對聯(lián)特點：4h論文發(fā)表專家一）中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net（1）上下聯(lián)字數(shù)必須相等。如“夸父追日，杞人憂天”。（2）上聯(lián)末字須是仄聲，下聯(lián)末字須是平聲。（3）上下聯(lián)句式必須一致。明白對聯(lián)特點，學(xué)生寫對聯(lián)就有章法可依；通過背習(xí)對歌，更可以有規(guī)律可循。實對實，虛對虛，字義莫迷離，平對仄，仄對平，聲調(diào)要分明，天對地，地對天，天地對山川，月下對云邊，山頭對谷口，霧里對云間。4. 對聯(lián)寫作訓(xùn)練習(xí)對歌教給我們許多對聯(lián)的常識，它是學(xué)生寫作對聯(lián)由理論走向?qū)嵺`的橋梁。至此，教師可水到渠成、得心應(yīng)手地指導(dǎo)寫作對聯(lián)了。（1）按字數(shù)由少到多逐層訓(xùn)練，這樣可讓學(xué)生充分明白對聯(lián)的特征和規(guī)律。女口：蠶吐絲一（），春回大地一（），松竹傲冬雪一（）,養(yǎng)心莫如寡欲一（）,風(fēng)翻白浪花千片一（）,政通人和百廢俱興一（）。如果學(xué)生答不上，可降低難度，適時指導(dǎo)，擇善而從，以便因材施