【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版

1、【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版 Hi！大家好！我是科學實驗小助手米奇。很高興和大家一起學習科學！【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版科學小助手米奇的提示：1、我們采用模擬實驗的方法對上述幾種運動的形式是否能形成、我們采用模擬實驗的方法對上述幾種運動的形式是否能形成晝夜交替進行解釋。晝夜交替進行解釋。2、先填寫科學研究文件夾，后實驗。、先填寫科學研究文件夾，后實驗。3、實驗的過程中我們應該要注意：、實驗的過程中我們應該要注意：A、代表太陽的手電筒、代表太陽的手電筒光光應該一直應該一直照照在在代表地球的代表地球的地球儀上地球儀上。B、在地球儀上確定、在地球儀上確定中華人民

2、共和國版圖中華人民共和國版圖作為晝夜交替觀察的作為晝夜交替觀察的起始點。起始點。C、學會合作，做好分工。、學會合作，做好分工。實驗進行中實驗進行中（時間（時間5 5分鐘）分鐘）【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版我發(fā)言，你傾聽請肯定我的優(yōu)點，也歡迎你的批評指正！請肯定我的優(yōu)點，也歡迎你的批評指正！【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版運動形式一：地球不動，太陽繞著地球轉運動形式一：地球不動，太陽繞著地球轉運動形式二：太陽不動，地球圍著太陽轉但地運動形式二：太陽不動，地球圍著太陽轉但地 球本身不自轉球本身不自轉運動形式三：地球在自轉運動形式三：地球在自轉運動形式四：地球圍著太陽

3、轉，同時自轉運動形式四：地球圍著太陽轉，同時自轉 我們提出的太陽和地球之間的各種運動形式都能說明晝夜交替的現(xiàn)象嗎？資料資料資料資料分析與解釋分析與解釋分析與解釋分析與解釋【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版通過多年的探索，現(xiàn)在人們知道：通過多年的探索，現(xiàn)在人們知道： 太陽并不是宇宙中唯一的恒星。天空中閃爍著群太陽并不是宇宙中唯一的恒星。天空中閃爍著群星，都是像太陽一樣能發(fā)光的恒星。它們距離地球很星，都是像太陽一樣能發(fā)光的恒星。它們距離地球很遠，其中最近的也有遠，其中最近的也有4.22光年。（光年是計量天體距光年。（光年是計量天體距離的單位，光每秒傳播約離的單位，光每秒傳播約30萬千米

4、。）萬千米。） 現(xiàn)在，用射電望遠鏡已能觀測到現(xiàn)在，用射電望遠鏡已能觀測到100億光年外的億光年外的宇宙空間情況，但仍沒有找到宇宙的邊緣。宇宙空間情況，但仍沒有找到宇宙的邊緣。 神奇的宇宙空間，等待我們繼續(xù)去探索【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版 感謝同學們和我一起研究了晝夜交替現(xiàn)象這堂課，謝謝！【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版 人類對宇宙的認識隨人類對宇宙的認識隨著天文觀測不斷進步，著天文觀測不斷進步，“地心說地心說”暴露出許多問暴露出許多問題。逐漸被波蘭天文學家題。逐漸被波蘭天文學家哥白尼提出的哥白尼提出的“日心說日心說”所取代。所取代。 波蘭天文學家哥白尼經波蘭天

5、文學家哥白尼經過近四年的觀測和計算，過近四年的觀測和計算，于于1543年出版了年出版了“天體運天體運行論行論”正式提出正式提出“日心日心說說”。 “日心說日心說”認為，太陽認為，太陽不動，處于宇宙的中心，不動，處于宇宙的中心，地球和其它行星公轉還同地球和其它行星公轉還同時自轉。時自轉。 【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版 “日心說日心說”對天體的描述大為簡化，同對天體的描述大為簡化，同時打破了過去認為其它天體和地球截然有時打破了過去認為其它天體和地球截然有別的界限，是一項真正的科學革命。這種別的界限，是一項真正的科學革命。這種學說和宗教的主張是相反的。為宣傳和捍學說和宗教的主張是相

6、反的。為宣傳和捍衛(wèi)這個學說，意大利學者布魯諾被宗教裁衛(wèi)這個學說，意大利學者布魯諾被宗教裁判所活活燒死在羅馬鮮花廣場。判所活活燒死在羅馬鮮花廣場。 意大利科學家伽利略因為支持意大利科學家伽利略因為支持“日日心說心說”同樣受到殘酷的迫害，被教會判同樣受到殘酷的迫害，被教會判處終身監(jiān)禁但他對科學獨立的信仰從來處終身監(jiān)禁但他對科學獨立的信仰從來未被動搖過未被動搖過 。 人類認識地球的過程是漫長而又艱辛的：很多科學人類認識地球的過程是漫長而又艱辛的：很多科學家為之付出了努力，也有很多科學家受到了迫害家為之付出了努力，也有很多科學家受到了迫害 但人們對宇宙的探索并不會因此而停止但人們對宇宙的探索并不會因此

7、而停止【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版晝夜交替的認識 當當“地球不動，太陽圍繞地地球不動，太陽圍繞地球轉球轉”時，地球上有晝夜交替，時，地球上有晝夜交替，但是太陽要繞地球一圈，才會發(fā)但是太陽要繞地球一圈，才會發(fā)生一次晝夜交替。太陽離地球生一次晝夜交替。太陽離地球1.5億千米，太陽運行的速度是億千米，太陽運行的速度是250千米千米/秒，照此速度，科學家推算秒，照此速度，科學家推算太陽繞地球一圈要花太陽繞地球一圈要花1046.6小時小時。也就是說約要也就是說約要43天天才會發(fā)生一次才會發(fā)生一次晝夜交替現(xiàn)象，不會晝夜交替現(xiàn)象，不會24小時小時內發(fā)內發(fā)生一次晝夜交替現(xiàn)象，這顯然是生一次晝

8、夜交替現(xiàn)象，這顯然是不符合實際情況的。不符合實際情況的?！咀钚隆咳昙壙茖W下冊 晝夜的形成課件 大象版晝夜交替的認識 “太陽不動，地太陽不動，地球圍繞太陽公轉但不自球圍繞太陽公轉但不自轉轉”這種情況下，也會這種情況下，也會有晝夜交替現(xiàn)象，但要有晝夜交替現(xiàn)象，但要地球繞太陽一圈才會發(fā)地球繞太陽一圈才會發(fā)生一次晝夜現(xiàn)象，也就生一次晝夜現(xiàn)象，也就是說需要約是說需要約8760個小時個小時的時間，這顯然也是不的時間，這顯然也是不符合事實的。符合事實的。 【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版晝夜交替的認識 “地球自轉，不公轉”時，地球自轉一周就會發(fā)生一次晝夜現(xiàn)象。如果是這樣，地球上某地的晝夜長短

9、、氣溫變化就天天一樣，不會出現(xiàn)差異，也就不會發(fā)生四季變化。這也不符合實際情況。 【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版晝夜交替的認識 只有只有“地球地球圍繞太陽公轉，圍繞太陽公轉，同時自轉同時自轉”才會才會既有晝夜變化，既有晝夜變化，又有四季變化，又有四季變化，才符合真實的情才符合真實的情況。況。 【最新】三年級科學下冊 晝夜的形成課件 大象版 在古代，以希臘亞里士多德在古代，以希臘亞里士多德為代表，認為地球是宇宙的中心。為代表，認為地球是宇宙的中心。其它天體則以地球為中心，在不其它天體則以地球為中心，在不停地運動。這種觀點，就是停地運動。這種觀點，就是“地地心說心說”。公元二世紀，天文學家。公元二世紀，天文學家托勒密，把當時天文學知識總結托勒密，把當時天文學知識總結成宇宙的地心體系，發(fā)展完善了成宇宙的地心體系，發(fā)展完善了“地心說地心說”，描繪了一個復雜的，描繪了一個復雜的天體運動圖象。天體運動圖象。托勒密托勒密(90-168)Claudius Peolemy天文學家，天文學