初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期范文

1、初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期范文【篇一】初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期范文一、學(xué)情分析經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論和基本操作，還學(xué)習(xí)了相關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)算問題。但從期末考試成績(jī)和卷面存有的問題來看，同學(xué)們對(duì)一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清；還不能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；特別是實(shí)驗(yàn)題存有問題較多；學(xué)生成績(jī)不理想。這些都是本學(xué)期亟待解決的問題。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)首先完成第二冊(cè)化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和堿、第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。然后利用一個(gè)月左右的時(shí)間，

2、對(duì)兩冊(cè)化學(xué)書本實(shí)行有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，最后利用6月份的時(shí)間，將化學(xué)知識(shí)實(shí)行分塊，對(duì)學(xué)生實(shí)行強(qiáng)化系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，努力迎接好中考。三、計(jì)劃采取的主要措施首先要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教法；努力以化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容。努力是絕大部分學(xué)生都能掌握知識(shí)要點(diǎn)。復(fù)習(xí)工作龐雜繁重，必須對(duì)兩冊(cè)化學(xué)書實(shí)行有機(jī)整合，高度概括;才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。所以要花大力氣實(shí)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取用最少的時(shí)間，取的效益。【篇二】初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期范文一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會(huì)新教材的精神，堅(jiān)持崇尚實(shí)踐，推動(dòng)課程改革，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng)，積極展開教科研研究，進(jìn)一步深化教育改革，增大教育

3、內(nèi)涵。提升自身教育教學(xué)理論水平，與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這個(gè)主渠道和課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，提升課堂教學(xué)水平和水平。要認(rèn)真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn)，研究專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不增大難度，以本為本。二、教學(xué)進(jìn)度1、開學(xué)至3月20日，授完新課，并增強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)行訓(xùn)練與檢測(cè)，提升效率。2、3月21日至5月10日，第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：化學(xué)基本常識(shí)（儀器性能、藥品使用、基本操作）；空氣的組成與污染防治；氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；分子和原子；元素和元素符號(hào)；相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量；水及

4、水的污染防治；氫氣的制法、性質(zhì)、用途；核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；(11)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；(12)碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽)；(13)常見的有機(jī)化合物；(鐵和鐵的化合物；生鐵、鋼和常見金屬；(16)溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法)；混合物的分離與提純；(18)化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；(19)常見的酸、堿及其通性；(20)常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料。3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試,迎接中考。三、教學(xué)要求1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相對(duì)應(yīng)的切實(shí)

5、可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序?qū)嵭小?、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，水平要提升。3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提升視覺等，還能實(shí)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)

6、新的精神，喚起學(xué)生注重地球、注重人類，提升環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。6、要提升自身素質(zhì)，以適合教育發(fā)展的需要。四、相關(guān)活動(dòng)1、堅(jiān)持參加每周一次（周一上午第二課）的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討所碰到的問題。2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng)。3、各位教師相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課的教學(xué)活動(dòng)?！酒砍跞瘜W(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期范文一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，持續(xù)完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提升。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。增強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或

7、結(jié)論，增強(qiáng)綜合度，以求深化和提升。2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)使用，以加深理解。3、提升做題水平。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提升學(xué)生的審題水平、探究水平和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題水平。4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存有智力發(fā)展和解題水平上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提升的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提升水平，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)的具體做法。1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可

8、少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結(jié)合，專題講解，增強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容實(shí)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要增強(qiáng)，提升學(xué)生思維的.靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適合性。3、實(shí)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大協(xié)助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師實(shí)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。三、增

9、強(qiáng)信息反饋，即時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少能夠反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解水準(zhǔn)。教師能夠從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)

10、的和諧。3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受水準(zhǔn)不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。四、做好備考工作，提升應(yīng)變水平。1、增強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提升分析、判斷、推理、聯(lián)想的水平。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。2、提升表達(dá)水平。很多學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下