動物童話故事作文教學(xué)設(shè)計

1、動物童話故事教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、根據(jù)小動物各自的特點擬人化。2、設(shè)計具體的場景想象小動物們的語言、神態(tài)、動作。3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中，進(jìn)一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)重難點：在給定的場景下想象小動物的神態(tài)、語言、動作。課前準(zhǔn)備：童話故事、視頻教學(xué)設(shè)計一、動畫引入，揭示課題1、觀看動畫狼和小羊師：請大家先來欣賞一個小故事一一出示狼和小羊（學(xué)生看）看后問：小朋友，這是什么？（童話故事）這些動物你們都熟悉嗎？（熟悉）小朋友都愛聽故事，動物常常出現(xiàn)在這些童話故事中。師板書：童話故事師：童話故事中的動物和我們生活中的動物有什么不一樣？生：童話中的動物可以說話，現(xiàn)實中的動物

2、不能說話。師總結(jié)：童話故事中的動物就跟我們?nèi)祟愐粯樱腥说南才?，還會說話、會笑、會哭，對嗎？（生：對）童話的這個特點我們稱擬人。板書：擬人2、談話揭題：師：我們講臺上的烏龜，平時慢吞吞的，故事中的它也是慢吞吞的，但是他卻有著堅持不懈的勇氣，這是哪個故事?。可R說：龜兔賽跑師：還比如說小蝌蚪找媽媽，在找媽媽的過程中，慢慢地長出后腿、長出前腿，后來尾巴沒了，最后變成了一一（生：青蛀）這符合了它從蝌蚪到青蛀的變化。又比如說小鴨和小雞小鴨會游泳,小雞呢？（不會游泳）如果小雞掉下河了，誰來救啊？（小鴨）這些啊都跟動物們的生活相吻合的。3、今天老師就要和大家一起進(jìn)入有趣的動物王國。板書：動物師：我們來

3、寫一寫動物童話故事.抓住每個動物的特點。二、創(chuàng)編指導(dǎo)1、確定場景、動物師：動物世界里的成員可多了，有生活在叢林中的一一老虎、蛇、獅子、野兔、猴子有飛翔在藍(lán)天上一一鷹、鴿子、白鷺還有在水里生活一一鯊魚、鯨、螃蟹、河馬，穿行在泥土里一一田鼠、蚯蚓、蝸牛、青蛀、蛇所以，動物們的故事還可能發(fā)生在屋頂上、樹洞里、墻壁上的洞里、家里、沙漠里、南極洲請你們好好想一想，你編的故事想發(fā)生在哪里？會有哪些動物？板書：場景、動物（1）指名交流生：我編的故事發(fā)生在墻壁上，動物有蛇和壁虎。生：我編的故事發(fā)生在家里，有小雞和小狗。生：我編的故事發(fā)生在叢林里，有蛇、馬、兔子、猴子在開生日會。生：我編的故事發(fā)生在草原上，有狼

4、和小羊。生：我編的故事發(fā)生在大樹林里，動物有獅子、老虎、熊、小兔。生：我編的故事發(fā)生在海底，動物有海馬、小魚，小魚在幫海馬建造小家。生：我編的故事發(fā)生在跑道上，有小老鼠和小烏龜。師：它們在干什么呢？你們猜猜？（它們在比賽跑步呢?。煟耗銈冇惺裁匆苫髥?？我們的故事要展開合理的想象。師：小朋友，你編的故事想發(fā)生在哪里？都有哪些動物？師：都確定了沒有？（生：確定了?。┠谴_定了之后，故事就有場景和發(fā)生的主人公。其實寫童話故事方法有很多種，今天我們就圍繞創(chuàng)設(shè)情境來編寫童話故事吧。板書：創(chuàng)設(shè)情境2、學(xué)習(xí)范例龜兔賽跑新編師：劉老師這有個故事，我們一起來聽一聽好嗎？師：這個故事給定的場景是什么？生：烏龜和兔子

5、在上次比賽失敗之后，兔子不服氣決定再比一次。師：烏龜和兔子各自有什么特點呢？生：烏龜爬的很慢兔子是長跑冠軍板書：抓住特點三、創(chuàng)編故事1、自編故事師：接下去，老師要請你們來編一編你們的故事了。把你編的故事完整地說一說，例文：狐貍和刺猬師：狐貍和刺猬各自有什么特點？它們是什么關(guān)系？會發(fā)生什么故事呢？故事的結(jié)局會是什么呢？童話故事真有趣，那就動動筆把這些有趣的小故事寫下來分享給大家吧！開頭：開頭：創(chuàng)設(shè)情境。例：1、很久很久以前，茂密的森林里，住著一只狡猾的狐貍和一只聰明的刺猬。狐貍想吃刺猬，可是刺猬身上長滿了刺，怎么也吃不著2、茂密的森林里住著許多小動物，其中狡猾的狐貍和聰明的刺猬是一對好朋友。3、這天狐貍和刺猬都開了一個奶茶店，而且同時開業(yè)，老虎和獅子都來到刺猬開的店祝賀，而狐貍店卻寥寥無幾的幾個人。4、茂密的森林里，狐貍和刺猬相約去看這屆的車展。中間：1、抓住小動物的特點，運用擬人化的手法。2、創(chuàng)設(shè)情境，在什么情境要干什么？發(fā)生了什么故事？故事的結(jié)局是什么？結(jié)尾：給讀者留下思考的余地。例：1、過了幾分鐘，狐