初中生物總復(fù)習(xí)提綱及知識點梳理

1、第1單元 生物和生物圈第1章 認(rèn)識生物復(fù)習(xí)指要： 生物：有生命現(xiàn)象的物體生物與非生物的區(qū)別 非生物：沒有生命現(xiàn)象的物體 生物的生活需要營養(yǎng) 生物能進行呼吸生物的共同特征 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物認(rèn)識生物 生物能對外界刺激作出反應(yīng) 生物能生長和繁殖 除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 觀察法認(rèn)識生物的方法 調(diào)查法 按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：植物、動物、其他生物生物歸類法 按生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 按用途分：作物、家禽、家畜、寵物典例解析：例1、下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（D ）A、機器人彈鋼琴 B、火山爆發(fā)時巖漿噴出C、鐘乳石在慢慢長大 D、饅頭上長出“白毛”解析：區(qū)分生物與非生物關(guān)鍵是看有無生命現(xiàn)

2、象。機器人的行為受人的操縱，它無生命現(xiàn)象；火山噴發(fā)和鐘乳石長大是自然現(xiàn)象；饅頭上本來無“白毛”，后來長出了“白毛”，說明是長出來的，有生命現(xiàn)象，實際是霉菌。答案：D例2、下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是(A)A、牛和草 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、貓頭鷹和鼠解析：生物的歸類，按形態(tài)結(jié)構(gòu)分為植物、動物和其他生物；按生活環(huán)境分為陸生生物、水生生物；按用途分為作物、家禽、家畜、寵物等。本題是按形態(tài)結(jié)構(gòu)分的。A中牛是動物，草是植物；B中河水、C中空氣和陽光都屬于非生物； D中貓頭鷹和鼠都是動物。答案：A基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2、調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的

3、調(diào)查方案。調(diào)查的范圍很大時，就要進行抽樣調(diào)查，調(diào)查過程中要如實記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。3、以下生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（ A ）A、感冒病毒 B、變形蟲C、細(xì)菌 D、霉菌4、下列都屬于非生物的一組是（C）A、竹和山石 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、松和丹頂5、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（B）A、蜻蜓點水 B、鋼鐵生銹C、公雞打鳴 D、葵花向陽6、下列屬于生物共同特征的是（B）A、都能運動 B、都能呼吸C、都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D、都生活在水中7、牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（C）的特征。A、需要營養(yǎng) B、進行呼吸C、對外界刺激作出反應(yīng) D、生長和繁

4、殖8、“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征（D）A、呼吸 B、排出體內(nèi)廢物C、對刺激作出反應(yīng) D、生長和發(fā)育9、調(diào)查時要選取的對象是（B）A、對象中的一個 B、對象中的一部分C、全部對象 D、以上都對10、下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是(D)A、貓頭鷹和鼠 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、狗和水草11、下列關(guān)系相近的一組生物是(A)A、玉米和大豆 B、魚和水草C、空氣和水 D、巖石和苔癬提高訓(xùn)練：12、請說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人

5、曲中的非生物有：枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽13、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：（1） 小貓長成大貓屬于生長與發(fā)育現(xiàn)象。（2） 貓生小貓屬于生殖現(xiàn)象。（3） 貓生貓，鼠生鼠屬于遺傳現(xiàn)象。（4） 一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象。（5） 鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于對外界刺激作出反應(yīng)。第2章 生物圈是所有生物的家復(fù)習(xí)指要： 概念：地球上的全部生物及其生存環(huán)境的總稱 大氣圈的底部 生物圈 范圍 水圈的大部 巖石圈的表面生物圈為生物生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、生存空間等 非生物因素：光、溫度、水、空

6、氣等 環(huán)境對生物的影響 生物因素：捕食、競爭、合作、寄生等 探究光對鼠婦生活的影響：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中生物圈是所有生物的家 探究實驗的一般過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等 生物的適應(yīng)性是普遍存在生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物對環(huán)境是有影響的 探究植物對空氣濕度的影響：植物能增加空氣濕度 概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 生產(chǎn)者植物 生物部分 消費者動物 組成 分解者細(xì)菌、真菌生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分：陽光、空氣、水等 食物鏈和食物網(wǎng)：指生產(chǎn)者和消費者之間的營養(yǎng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的 生態(tài)系統(tǒng)具有一

7、定的自動調(diào)節(jié)能力 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：有森林、草原、海洋、淡水、生物圈是最大 濕地、農(nóng)田、城市等生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈是一個統(tǒng)一的整體 典例解析：例1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ D ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚 C. 池塘中的所有生物 D. 一個池塘解析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。它既包括了某一地點的全部生物又包括了環(huán)境。A、B、C都只說了部分或全部“生物”，沒有指出“環(huán)境”；只有D符合生態(tài)系統(tǒng)的含義。答案：D例2、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( B )A生產(chǎn)者 B消費者 C分解者 D陽光、水、空氣等解析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者要利用無機

8、環(huán)境中的陽光、水、空氣等進行光合作用制造有機物，而分解者可以將這些有機物分解成無機物，供給綠色植物再利用，所以在理論上，沒有消費者生態(tài)系統(tǒng)也能維持。答案：B例3、在“草兔鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（ C ） A . 增加 B. 減少 C. 先少后多 D. 先多后少解析：大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會迅速繁殖增多，兔增多會使草減少，后來兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會逐漸增多。答案：C 點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡問題。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間是相互制約的，正是由于這種制約，各種生物的數(shù)量和比例才會相對穩(wěn)定，即生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但

9、這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。例4、為研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，李明同學(xué)設(shè)計了一個實驗，在甲和乙兩個花盆中種了大豆，并對陽光、溫度和水加以控制，請你為他提出意見：花盆陽光溫度水甲向陽處20充足乙暗室20不充足解析：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。本題是為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，可變因素應(yīng)該是陽光，其他條件則應(yīng)相同。本題中卻出現(xiàn)了兩個不同條件：陽光和水。因此答案為：甲和乙都應(yīng)保持充足的水分。點評：在設(shè)計探究實驗方案時，應(yīng)同時考慮兩個原則：一是要設(shè)置對照，對照應(yīng)有兩組或兩組以上；二是一般只設(shè)一個變量因素?；A(chǔ)訓(xùn)練： 1、地球上最大

10、的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。3、生物對環(huán)境的適應(yīng)是生物界非常普遍的現(xiàn)象。3生態(tài)系統(tǒng)的成分中，其中主要成分是生產(chǎn)者，直接或間接依賴綠色植物生存的成分是消費者，把有機物歸還無機環(huán)境的成分是分解者。4、生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。而在一個生態(tài)系統(tǒng)中，它們往往是彼此交錯連接的，這樣就形成了食物網(wǎng)。5、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。6、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。7、（2005·內(nèi)江會考）下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補充完整。 植物生產(chǎn)

11、者生態(tài)系統(tǒng) 生物部分 動物消費者 細(xì)菌、真菌分解者非生物部分陽光、空氣、水等8、以下不能作為資料收集的是（ C ） A、書刊、報紙 B、圖片、數(shù)據(jù) C、猜想、假設(shè) D、音像資料9、在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應(yīng)同時設(shè)計（ D ） A .分組實驗 B. 重復(fù)實驗 C. 獨立實驗 D.對照實驗10、以下哪項不是仙人掌生存需要的基本條件（ D） A、陽光 B、水分 C、空氣 D、有機物11、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ D ） A、陽光、溫度 B、空氣、溫度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒12、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，造成這一差異的生態(tài)因素是（ A ）

12、 A . 溫度 B. 光照 C. 濕度 D. 土壤13、海洋由淺至深依次生長著綠藻、褐藻、紅藻，影響植物這樣分布的主要因素是（ A ） A . 陽光 B. 含氧量 C. 海水溫度 D. 含鹽量 14、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ C ） A .生物對環(huán)境的影響 B. 環(huán)境對生物的制約 C. 生物對環(huán)境的適應(yīng) D. 環(huán)境對生物的適應(yīng)15、下列哪項不是生物的活動影響生存環(huán)境的實例（ A ） A . 銀杏樹在秋天落葉 B. 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 C. 草履蟲能吞食有機質(zhì)凈化污水 D.蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤 16、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（ C） A、生產(chǎn)者、消費者、分解者 B、生產(chǎn)者

13、和非生物部分 C、生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物部分 D、消費者和非生物部分17、下列各項中可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ C ） A、地球上的全部生物 B、森林中的全部動物 C、一條河流 D、一塊農(nóng)田的全部農(nóng)作物18自然界中，一種動物死亡不會影響其他動物的正常生活，是因為這些動物尸體會被 ( D )A樹葉覆蓋 B野狗爭食 C大雪淹沒 D分解者分解19蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（A ） A合作 B寄生 C捕食 D競爭20螳螂捕食，黃雀在后“描述的是（C ） A合作 B食物網(wǎng) C捕食 D競爭21食物鏈中開始的生物通常是( C )A食草的動物 B

14、食肉的動物 C進行光合作用的植物 D腐生的菌類22、下列屬于生產(chǎn)者和消費者之間關(guān)系的是 ( B ) A青蛙捕食蝗蟲 B鳥吃草籽 C松鼠吃蘑菇 D貓頭鷹捕食鼠23、能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻( B ) A少量增加 B富集 C減少 D不變24城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是（ A ） A人 B綠色植物 C高樓大廈 D動物25下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（ C ） A海洋生態(tài)系統(tǒng) B農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C森林生態(tài)系統(tǒng) D淡水生態(tài)系統(tǒng)提高訓(xùn)練：26、下列生態(tài)系統(tǒng)中，哪項不是影響小麥生長的生物因素（ C ）A、小麥田間的雜草 B、管理小麥的農(nóng)民C、陽光 D、小麥的害蟲27、人們經(jīng)?？吹揭黄ζ?/p>

15、的土地，因長期沒有旋工，逐漸變成一片協(xié)調(diào)的生態(tài)系統(tǒng)，你認(rèn)為其原因是( D )A、光照充足 B、溫度適宜C、水分適量 D、生物對環(huán)境的影響28假定地球上沒有了陽光，溫度仍正常，你估計最后滅絕的生物是 ( B ) A綠色植物 B分解動、植物遺體及敗葉枯枝的微生物 C植食動物 D肉食動物29捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿、兔等植食動物的平均奔跑速度將會 （ D ）A減小 B增大 C不變 D先減后增30某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( D )A生產(chǎn)者 B分解者 C消費者 D食物鏈E F 31下列是溫帶草原上的部分生物，它們通過食物形成的聯(lián)系如下

16、圖，請根據(jù)你掌握的知識把生物前的代號填人方格內(nèi)。AC B D A植物 B鼠 C蛇 D鷹 E食蟲鳥 F植食昆蟲32、玉米種子在適宜的外部條件下，就會萌發(fā)成幼苗。一般來說，影響種子萌發(fā)的外部條件，包括溫度、空氣、水分和光照。有位同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對此提出了疑問，認(rèn)為以上四種外部條件并非全部都是玉米種子萌發(fā)所需的條件。于是，他對此進行了大量的調(diào)查，并查找了相關(guān)資料，提出了自己的假設(shè)：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。下面請你根據(jù)該同學(xué)的探索與假設(shè)，設(shè)計一個實驗方案來驗證假設(shè)，預(yù)測可能的實驗結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。 材料用具：培養(yǎng)皿2個，紙巾若干，玉米種子若干等方法步驟：（1） 取2個培養(yǎng)皿，

17、編為A、B兩組。（2） 在2個培養(yǎng)皿上各放入幾張紙巾，并在紙巾上各放入10粒玉米種子。（3） 每天灑入少量的清水，使紙巾濕潤。（4） 將A組放在有光照的室溫下培養(yǎng)，B組放在無光照的室溫下培養(yǎng)。預(yù)測結(jié)果：一段時間后，A、B兩組培養(yǎng)皿中玉米種子均萌發(fā)。實驗結(jié)論：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。 第一單元綜合訓(xùn)練一、填空題1、夏日，取池塘里的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察，你會發(fā)現(xiàn)微小生物的存在，試寫出你認(rèn)為它們是生物的依據(jù)： （最少三個）2、如果要知道某座山上的植物種類和數(shù)量，應(yīng)該采取的科學(xué)方法是 。3、對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外， 的實驗。4

18、、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為 和非生物因素，后者包括 、 、 、 等。5、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其 相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說明生物的適應(yīng)性是 。 6、在廣闊的地球表面，地形復(fù)雜多樣，各地氣候差別很大，存在著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，請寫出三種類型的生態(tài)系統(tǒng)： 二、選擇題1下列選項中不正確的是( ) A生物都能對外界刺激作出反應(yīng) B生物都能生長和繁殖 C生物都能進行呼吸 D 生物都能進行光合作用2病毒作為生物的主要理由是( )A有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B能繁殖后代 C由有機物組成 D 能使其他生物生病3. 我國著名遺傳育種家袁隆平培育的新型生物是( )A.雜交水稻 B.雜交小麥 C.克隆羊 D

19、.轉(zhuǎn)基因魚4. 有的同學(xué)將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和蕨歸為另一類。他分類的依據(jù)是( )A.有根或無根 B.有種子或無種子C.水生或陸生 D.有果實或無果實5. 要是牧場的一大片牧草又矮又小，那才急死人呢！后來偶然發(fā)現(xiàn)牧場內(nèi)有一小片牧草長得非常茂盛，原來是微量元素鉬的微妙作用，這一過程最初是使用了科學(xué)探究的哪一種基本方法？( )A.分析資料 B.調(diào)查 C.收集資料 D.觀察6、進行實驗方案設(shè)計時，為了排除其它因素的干擾，使影響實驗效果的因素能準(zhǔn)確明顯地表現(xiàn)出來，一般只考慮（ ）A .一個變量因素 B. 二個變量因素 C. 多個變量因素 D.綜合因素7、下列能構(gòu)成生物圈的是（ ）A

20、.森林中的所有樹木 B. 湖泊中的所有生物 C. 地球上的所有人類 D.地球及生物 8、日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北梨”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是( ）A、溫度和水分 B、光和溫度 C、水分和光 D、土壤和溫度9、下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是( )A、具有發(fā)達(dá)的根系 B、具有肥厚的肉質(zhì)莖C、具有較大的葉片 D、具有厚厚的角質(zhì)層10. 把大小兩種的草履蟲分開培養(yǎng)，它們都能正常地生長，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時候，經(jīng)過16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長正常，這種現(xiàn)象屬于( )A.合作B.捕食C.競爭D.寄生11、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物數(shù)量起決定作

21、用的是( )A、生產(chǎn)者 B、消費者 C、分解者 D、肉食動物12、（2005·成都金牛區(qū)會考）由于能量的流動是逐級減少的，那么在生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪類生物數(shù)量最少 ( )A、鷹 B、青蛙 C、昆蟲 D、草12.生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是( )淡水中的衣藻高山上的油松土壤中的細(xì)菌 朽木上的蘑菇樹上的麻雀河邊的青蛙 土壤中的蚯蚓樹葉上的毛毛蟲池塘里的蠕蟲 鮮艷的大麗花A.B.C.D.13、自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在一段較長的時間內(nèi)保持動態(tài)平衡，其主要原因是（ ）A、能量的收支隨季節(jié)波動 B、具有復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)C

22、、物質(zhì)循環(huán)和能量流動反復(fù)進行 D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力14、野兔、鼴鼠等具有挖洞習(xí)性的動物主要生活在( )A草原生態(tài)系統(tǒng) B農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C森林生態(tài)系統(tǒng) D沙漠生態(tài)系統(tǒng)15. 下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請你分析，下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( )A.ABCDEB.EDCBAC.DABCED.CEBAD三、綜合題1、當(dāng)宇航員乘坐宇宙飛船飛向天空時，必須從生物圈中攜帶維持生命所必需的物質(zhì)。你認(rèn)為應(yīng)該攜帶哪些物質(zhì)呢？ 2. 請看下面這些生物：草、蛇、蘑菇、兔、貓頭鷹、蜘蛛、食草昆蟲、青蛙、蚯蚓、樹、狐、鳥. （1）利用這些生物，寫出兩三

23、條食物鏈： ; ; （2）食物鏈中，生物之間的關(guān)系是： 。（3）這些食物鏈彼此交錯連接，形成了 。（4）生態(tài)系統(tǒng)中的 ，就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。 3、在探究植物對空氣濕度的影響實驗中： （1）為什么測量裸地、草地和茂密灌木叢中的濕度，能說明植物對空氣濕度的影響？ （2）裸地、草地和灌木叢中的空氣濕度會有何差別？你作出的假設(shè)是什么？ （3）測量時為什么每次都多記錄幾組數(shù)據(jù)，而且求平均值呢？第二單元 生物和細(xì)胞第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第二章 細(xì)胞的生活練習(xí)使用顯微鏡復(fù)習(xí)指要： 顯微鏡的結(jié)構(gòu) 顯微鏡的使用方法：取鏡和安放對光觀察 玻片標(biāo)本 按存放時間分：永久的、臨時的的種類 按材料分：切片、涂片

24、、裝片 臨時裝片制作的一般步驟：擦片滴水放標(biāo)本蓋片染色 細(xì)胞壁：保護和支持觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞植物細(xì)胞 細(xì)胞膜：保護；控制物質(zhì)進出 細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡（含細(xì)胞液）、線粒體、葉綠體等 細(xì)胞核：儲存遺傳物質(zhì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活 細(xì)胞膜：保護；控制物質(zhì)進出 動物細(xì)胞 細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡（含細(xì)胞液）、線粒體等 細(xì)胞核：儲存遺傳物質(zhì) 動植物細(xì)胞的比較：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（綠色部分）， 動物細(xì)胞沒有上述結(jié)構(gòu)細(xì)胞中的物質(zhì) 無機物：水、無機鹽、氧等細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 有機物：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸等能量轉(zhuǎn)換器 葉綠體：將光能轉(zhuǎn)變成有機物中的化學(xué)能 線粒體：將有機物中的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用細(xì)胞

25、核是遺傳信息庫 遺傳信息在細(xì)胞核中 遺傳信息的載體是DNA 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 細(xì)胞生長：使細(xì)胞體積增大 細(xì)胞分裂：使細(xì)胞數(shù)量增多 細(xì)胞分裂的過程：細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)一分為二中間形成新的細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 細(xì)胞分裂的特點：新、舊細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同 典例解析：例1、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，能在視野中看到細(xì)胞數(shù)目最少和視野最亮的鏡頭組合是（ ）目鏡15× 物鏡10× 目鏡10× 物鏡10× 目鏡15× 物鏡25× 目鏡10× 物鏡25×A、 B、 C、 D、 解析：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目

26、鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積。放大倍數(shù)小時，視野亮，看到的視野范圍大，細(xì)胞數(shù)目多；反之，放大倍數(shù)大時，視野暗，看到的視野范圍小，細(xì)胞數(shù)目少。答案：C例2、在顯微鏡的視野中央出現(xiàn)一污點，移動裝片和目鏡，污點均不動，則污點可能在（ ）A、反光鏡上 B、裝片上 C、目鏡上 D、物鏡上 解析： 移動裝片和目鏡，污點不動，說明污點不在裝片和目鏡上；反光鏡上即使有污點，也不會出現(xiàn)在顯微鏡的視野中央，因此可判斷污點是在物鏡上。答案：D例3、制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，應(yīng)將標(biāo)本放在（ ）中再蓋片。A、清水 B、9%的鹽水 C、生理鹽水 D、糖水 解析：生理鹽水的濃度為0.9%，滴生理鹽水的目的是與人體內(nèi)細(xì)胞周圍的

27、溶液濃度保持一致，使口腔上皮細(xì)胞不變形，保持原有形狀。滴加濃度較高的鹽水或糖水，細(xì)胞會失水變形；滴加清水，細(xì)胞會吸水脹裂。答案：C點評：一般在制作動物細(xì)胞的玻片標(biāo)本時，為防止細(xì)胞變形，滴加的是生理鹽水；而在制作植物細(xì)胞的玻片標(biāo)本時，滴加的是清水，原因是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，限制了細(xì)胞形狀的變化。例4、在光學(xué)顯微鏡下觀察植物的葉肉細(xì)胞時，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是（ C ）A、細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 B、葉綠體和線粒體 C、細(xì)胞膜和線粒體 D、細(xì)胞核和液泡 解析： 在光學(xué)顯微鏡下觀察，由于細(xì)胞壁、細(xì)胞核、液泡和葉綠體的體積相對較大，容易看清；細(xì)胞膜是一層極薄的膜，又跟細(xì)胞壁緊貼在一起，所以不易看清；線粒體的體積太小

28、，在電子顯微鏡下才能看到。答案：C例5、人的皮膚細(xì)胞分裂后，新生成的細(xì)胞中染色體數(shù)目與原來的細(xì)胞比（ D ）A、減少了一半 B、增加了一倍 C、有的變多，有的變少 D、不變 解析： 由于染色體在細(xì)胞分裂時已經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，分裂時染色體要平均分配到兩個新細(xì)胞中去。所以新細(xì)胞中染色體數(shù)目與原來的細(xì)胞是一樣的。答案：D基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、細(xì)胞是構(gòu)成生物體（病毒除外）的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。2、小麥種子燃燒后，燒掉的物質(zhì)是有機物，剩下的灰燼是無機物。3、葉綠體中的葉綠素能吸收光能，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機物中。4、在線粒體中有機物與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的化學(xué)能供

29、細(xì)胞利用。5、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，它存在于細(xì)胞核中。6、遺傳信息的載體是DNA，它可以分成許多具有特定遺傳信息的片斷，這些片斷叫做基因。 7、生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。8、顯微鏡對光時，應(yīng)首先（ C ）A、轉(zhuǎn)動低倍物鏡，使其對準(zhǔn)通光孔 B、轉(zhuǎn)動高倍物鏡，使其對準(zhǔn)通光孔C、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔 D、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔9、小強在顯微鏡的視野中看到一個“b”，請問裝片上寫的是（ B ）A、b B、q C、p D、d 10、若顯微鏡下觀察到的物像在視野右上方，要想把物像調(diào)到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本移向（ A ）A、右上方 B、左下方C、左上方 D、右

30、下方11、用解剖針挑取少許番茄果肉，制成的臨時玻片標(biāo)本叫做（ A ）A、臨時涂片 B、永久涂片C、臨時切片 D、臨時裝片12、畫生物圖時，圖中較暗的地方應(yīng)該怎樣表示（D ）A、用鉛筆涂黑 B、用鋼筆涂黑C、用鋼筆點上細(xì)點 D、用鉛筆點上細(xì)13、（2004·遂寧中考）某同學(xué)將自己的頭皮屑放在顯微鏡下觀察，應(yīng)該看到的細(xì)胞是 （ A ）14、洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞的相同點是（ D ）A、形狀相同 B、大小相同C、顏色相同 D、基本結(jié)構(gòu)相同15、觀察番茄果肉細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野中央有一泡狀結(jié)構(gòu)，其邊緣厚且黑呈圓形，這一結(jié)構(gòu)極有可能是（ C ）A、細(xì)胞 B、液泡 C、氣泡 D、水泡16、一

31、名同學(xué)在低倍鏡下觀察一臨時裝片時，視野內(nèi)看到一黑點。當(dāng)他移動裝片時，黑點不動；當(dāng)他換用高倍物鏡時，黑點還在原處，對這一現(xiàn)象最可能的解釋是（ A ）A、目鏡需要清洗 B、物鏡需要清洗C、反光鏡需要清洗 D、裝片上有一黑點17.下圖是制作臨時裝片的四個步驟，這四個步驟的正確順序應(yīng)是（C）A.B.C.D.18、各種植物細(xì)胞通常具有一定的形態(tài)，這主要是因為（ A ）A、細(xì)胞壁的支持作用 B、細(xì)胞膜的支持作用C、細(xì)胞壁的保護作用 D、細(xì)胞膜的保護作用19、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于（ D）A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核20、小明喜歡喝鮮榨果汁，這種汁液主要來自（

32、 C ）A、細(xì)胞質(zhì) B、細(xì)胞核C、液泡 D、細(xì)胞壁 21、下列結(jié)構(gòu)屬于動物體細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器的是（ B ）A、細(xì)胞核 B、線粒體C、葉綠體 D、葉綠體和線粒體 22、能夠把細(xì)胞中的有機物分解，同時釋放能量供給細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是（ C ）A、細(xì)胞核 B、葉綠體C、線粒體 D、液泡 23、每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（ A ）A、一定的 B、不定數(shù)的C、隨著生物體增長而變多 D、隨著生物體增長而變少24.打開你的影集，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長高了許多，你知道這是什么緣故嗎？（A）A.細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果 B.細(xì)胞分化的結(jié)果C.細(xì)胞分裂的結(jié)果 D.細(xì)胞生長的結(jié)果 25、右圖是顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)

33、。（ 內(nèi)填字母，_上填文字）（1） 請將表示各部分結(jié)構(gòu)的字母填入以下空格：目鏡 e ； 物鏡 h ； 鏡筒 f ； 反光鏡 m ；鏡柱 d ； 通光孔 j ；鏡座 n ； 轉(zhuǎn)換器 g ；鏡臂 c ；載物臺 i ；壓片夾 l ； 遮光器 k ；粗準(zhǔn)焦螺旋 a ； 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 b ； （2）對光時，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動圖中的 g ，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；再轉(zhuǎn)動圖中的 k ，把一個大光圈對準(zhǔn)通光孔。 （3）觀察顯微鏡時，一般應(yīng)該用左眼注視目鏡內(nèi)，同時右眼要睜開，便于繪圖。 （4）使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要看著 h 物鏡。 （5）顯微鏡的視野內(nèi)出現(xiàn)了一個污點，判斷污點在目鏡、物鏡或裝片上的簡單方法是分別旋轉(zhuǎn)目

34、鏡或移動裝片，若污點移動，則污點在目鏡或裝片上；若污點不動，則污點在物鏡上。 26、右圖為洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請將圖中的代號填在相關(guān)的 內(nèi)，并據(jù)圖回答下列問題： （圖2） (1)在中學(xué)常使用的光學(xué)顯微鏡中，不易觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 b 細(xì)胞膜。 (2)圖中的 a、e 結(jié)構(gòu)能夠證明此細(xì)胞是植物細(xì)胞。 (3)辣椒表皮呈紅色，決定這種顏色的色素主要分布 e 液泡內(nèi)。(4)在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中的 c 細(xì)胞核先分裂。提高訓(xùn)練： 27、哪種細(xì)胞置于清水中會破裂（ B ）A、洋蔥表皮細(xì)胞 B、人的口腔上皮細(xì)胞C、草履蟲 D、黃瓜果肉細(xì)胞28、菠菜放在開水里煮過后水的顏色變綠，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)

35、象，原因是（ D ）A、煮過后，綠色從細(xì)胞壁上褪了下來 B、葉綠素溶解于熱水而不溶解于冷水C、細(xì)胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生綠色 D、細(xì)胞膜透性破壞，葉綠素滲出29、在細(xì)胞分裂過程中，最先分成兩份的是（ D ）A、細(xì)胞質(zhì) B、細(xì)胞壁C、細(xì)胞膜 D、染色體30、在細(xì)胞分裂過程中，平均分配到兩個子細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是（ D ）A、細(xì)胞質(zhì) B、細(xì)胞核 C、細(xì)胞膜 D、染色體31、在用顯微鏡觀察切片時，由低倍物鏡換成高倍物鏡后，所觀察到的物像與低倍鏡下看到的相比是（ C ）A、視野亮，細(xì)胞數(shù)目多 B、視野亮，細(xì)胞數(shù)目少C、視野暗，細(xì)胞數(shù)目少 D、視野暗，細(xì)胞數(shù)目多32、某同學(xué)在一個視野中看到一行相連的8個細(xì)胞，此時顯微鏡

36、鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”。如果將鏡頭換成“10×”和“40×”，那么在一個視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目為( B )A、1個 B、2個 C、4個 D、8個 33、在克隆羊多莉的培育過程中，若a是供卵細(xì)胞的母羊，b是供細(xì)胞核的母羊，c是代孕母羊，則培育出的小多莉像（ B ）A、a B、b C、c D、a和b34、某海關(guān)繳獲了一批走私物品，在清點時發(fā)現(xiàn)有一包生物樣品，但從外形上分辨不出該樣品是取自動物體還是取自植物體，你能借助顯微鏡并運用所學(xué)的知識將它鑒定出來嗎？說說你的做法和根據(jù)好嗎？ 答：可取少量生物樣品制成玻片標(biāo)本并放在顯微鏡下觀察，根據(jù)動、植物細(xì)

37、胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別加以鑒定。細(xì)胞中如果有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體或其中之一即為植物，反之則為動物。 35、請你分析一下，為什么植物可以制造有機物而動物卻不能。 答：植物細(xì)胞含有葉綠體能進行光合作用制造有機物，而動物細(xì)胞不含葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，只能以現(xiàn)成的有機物為食物。第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒復(fù)習(xí)指要： 細(xì)胞分化：在生長發(fā)育中，大多數(shù)細(xì)胞失去分裂能力，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化，形成多種多樣細(xì)胞的過程。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。 概念 組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。 器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器

38、官。 系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。 上皮組織細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體動物體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞 動物體的 分裂 結(jié)締組織 結(jié)構(gòu)層次 分化 肌肉組織 神經(jīng)組織 根 分生組織 營養(yǎng)器官 莖植物體器官組織細(xì)胞 植物體的 分裂 保護組織 葉 結(jié)構(gòu)層次 分化 營養(yǎng)組織 花 輸導(dǎo)組織 生殖器官 果實 種子只有一個細(xì)胞的生物體 常見單細(xì)胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲 草履蟲的結(jié)構(gòu)：纖毛、表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、口溝、食物泡、收集管和伸縮泡、胞肛單細(xì)胞生物 有益：魚類餌料、凈化污水 與人類的關(guān)系 有害：危害人體健康、形成赤潮 動物病毒微小生物病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

39、的種類 植物病毒 細(xì)菌病毒（噬菌體） 結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì) 生活：寄生與人類的關(guān)系 害處：引起人和動植物疾病 益處：用于生物防治、基因工程典例解析：例1、 組織的形成是（ ）A、細(xì)胞生長的結(jié)果 B、細(xì)胞分裂的結(jié)果 C、細(xì)胞分化的結(jié)果 D、細(xì)胞衰老的結(jié)果解析： 細(xì)胞生理過程主要有分裂、生長、和分化三種。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大；細(xì)胞分化使細(xì)胞的形狀、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，即形成了不同的組織，所以，組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。答案：C例2、 下列各組合中都屬于器官的一組是（）臀大肌皮下脂肪唾液腺脊髓血液軟骨A、 B、 C、 D、解析：根據(jù)器官的概念，器官是由四種基本組織構(gòu)成，并以某種組織為主?？梢耘袛喑鐾未蠹『屯僖合賹儆谄鞴?，皮下脂肪屬于結(jié)締組織，脊