【必備】幼兒園教案模板錦集十篇_1

1、【必備】幼兒園教案模板錦集十篇幼兒園教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受，探究腳的觸覺。 2、用繪畫的形式表達(dá)腳踩在不同物體上的感受。 3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小羽毛。 2、圖畫紙、彩筆。 活動(dòng)過程： 1、幼兒兩人一組，脫去鞋襪，相互觀看腳的外形，說說有什么發(fā)覺。 2、兩人相互用羽毛觸碰腳底，探究腳的觸覺。 3、向幼兒提問： 用羽毛碰腳底，有什么感覺？ 什么時(shí)候腳會(huì)感到疼？ 4、讓幼兒完著腳在不同質(zhì)感的地面上走走，然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。 5、請(qǐng)幼兒在圖畫紙上畫

2、自己的腳印，然后引導(dǎo)幼兒回憶：“你以前曾完著腳踩在什么東西上，是什么感受？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫出羽毛碰腳底時(shí)，或腳感到痛苦時(shí)，或站在軟綿綿的東西上時(shí)的表情。 6、完成后，請(qǐng)幼兒介紹作品。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、喜愛探究腳的觸覺。 2、能用圖畫表達(dá)腳的觸覺。 活動(dòng)建議： 引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時(shí)，要留意平安，愛護(hù)好腳。 幼兒園教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。 2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。 3、體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 水溶c100飲料瓶每人一只； 黃豆子分別放在幾只小碗中； 與幼兒人數(shù)相等的小勺； 寶寶哭聲、大貓小貓音樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)學(xué)習(xí)

3、用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。 活動(dòng)過程： 一、選瓶寶寶。 老師：聽，是什么聲音啊， 幼兒：哭聲。 老師：你們知道是誰在哭嗎？我們來找一找。 二、發(fā)覺瓶寶寶在哭，老師：瓶寶寶為什么會(huì)哭呢？ 三、喂瓶寶寶。 激發(fā)幼兒操作愛好：讓我們用豆子"喂"瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。 1、師示范：擰開瓶蓋用勺子舀豆輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)擰緊瓶蓋。等一會(huì)老師要發(fā)給寶寶一個(gè)小碗，小碗里面會(huì)放豆豆，（老師引導(dǎo)幼兒喂豆子："瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。"幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰，擰，擰擰緊。） 3、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最

4、終擰上瓶蓋。 四、瓶寶寶唱歌 在音樂伴奏下，幼兒搖動(dòng)瓶寶寶 幼兒園教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉染紙工具宣紙、彩色顏料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法； 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對(duì)稱美，培育幼兒對(duì)顏色的敏感性和對(duì)染紙的愛好；（難點(diǎn)） 3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 生宣紙每人三張、12顏色色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。 活動(dòng)過程： 一、用比較法讓幼兒觀看蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。老師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié)：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、簡(jiǎn)單破。所以小伴侶要輕拿輕放不要

5、撕破。放手讓幼兒感知、探究材料的不同。 二、請(qǐng)幼兒探究、操作染紙，老師觀看指導(dǎo)。提示幼兒節(jié)省紙，不能鋪張。 1、下面請(qǐng)小伴侶用一張紙?jiān)囈辉嚕梢栽鯓诱郏苋境鍪裁礃拥幕y來。幼兒染完后請(qǐng)幼兒相互說一說是怎么折、怎么染出來的。 2、師幼小結(jié)：可以對(duì)邊折、對(duì)角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì)兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。 三、將美麗的范例出示在幼兒面前，請(qǐng)小伴侶看一看，它們是什么外形的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？老師引導(dǎo)幼兒觀看，在觀看的基礎(chǔ)上提出問題

6、，相互爭(zhēng)論。師幼小結(jié)：有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。由五彩繽紛的花紋組成。 四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。提示幼兒每人只有三張紙要認(rèn)真染，不要鋪張。 1、留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦潔凈； 2、蘸過后在盤邊舔潔凈，別讓顏料滴下來； 3、關(guān)心力量差的幼兒把作品打開粘在黑板上； 4、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。 五、講評(píng)、展覽。 1、請(qǐng)幼兒互評(píng)，相互說說自己染紙的花紋、顏色等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；請(qǐng)幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？ 2、布置展室，展出作品，幼兒觀賞評(píng)議。 幼兒園教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼

7、兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇怪之處。 2、活動(dòng)中鼓舞幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受，體驗(yàn)觀賞的樂趣。 3、激發(fā)幼兒以深厚的愛好設(shè)計(jì)自己喜愛的汽車。 4、培育幼兒初步的制造力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 2、豐富幼兒有關(guān)各種車的學(xué)問。 3、大班哥哥姐姐的將來的汽車作品若干，作品展現(xiàn)架 4、繪畫用紙、筆等。 活動(dòng)片段實(shí)錄： 一、激發(fā)愛好 師：“剛才，小伴侶看到了什么？對(duì)了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本事嗎？” 幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的！ 幼2：“有搶救車，搶救病人用的。 幼3：“我看到了消防車，消防員工作時(shí)候用的。 幼4：“我

8、看到了挖土機(jī)，是建筑工人在工地上工作開的。 幼5：“有大卡車、大客車，是運(yùn)輸用的。 二、自由觀賞 我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計(jì)的“將來汽車城”，觀看將來的汽車，引起幼兒設(shè)計(jì)將來汽車的愛好。 活動(dòng)片段實(shí)錄： 師：“我們一起到哥哥姐姐設(shè)計(jì)的將來的汽車城看一看吧。大家一起來觀賞，看看這些將來的汽車， 有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的？什么地方很美？”（幼兒在觀賞時(shí)，師引導(dǎo)關(guān)心幼兒講解并描述，鼓舞幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受。） 作品1： 幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五彩繽紛的。” 師：“你看懂了它有什么本事嗎？” 幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動(dòng)作，像一個(gè)小姑娘在跳舞一樣！” 師：

9、“你說的真好，真聰慧！它就是一輛會(huì)跳舞的汽車，給人們觀賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是將來的汽車。 作品2： 這時(shí)，我看到一位幼兒在觀賞這幅畫（作品2），便上前與她交談 師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎？” 幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車。” 師：“我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀？” 幼兒：“司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)睦铮@樣更好。 師：“哦，感謝你告知我，它是一輛會(huì)搬家的房子汽車，它的本事真大！那，你覺的它哪里很美？” 幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很艷麗，汽車很大，開起來很神氣，長(zhǎng)大我也要設(shè)計(jì)一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！” 作品3： 兩位幼

10、兒在相互交談這幅畫（作品3）。 幼兒A：“你看這是什么車呀？ 幼兒B：“似乎是遙控車！“ 幼兒A：“我也覺得有點(diǎn)像，又有點(diǎn)不像。 師：“你們看這汽車的車頂上有兩個(gè)遙控器，它為什么離太陽完這么近，有什么作用呢？” 幼兒B：“是不是跟著太陽走的汽車？ 幼兒A：“我覺得是遙控太陽車！ 師：“老師來說說，你們看看對(duì)不對(duì)？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動(dòng)車子?！?幼兒B：“真棒！這樣很省錢，又便利。 幼兒A：“還有，它不會(huì)污染空氣?！?師：“對(duì)，它是一輛環(huán)保車叫太陽能汽車！” 幼兒A：“哥哥姐姐真了不得！” 三、幼兒設(shè)計(jì) 1、師：“哥哥姐姐設(shè)計(jì)的將來汽車真奇異，真棒！我們也來當(dāng)一

11、回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)將來的汽車！” 2、師：“請(qǐng)小伴侶來告知你旁邊的好伴侶，你預(yù)備設(shè)計(jì)一輛有什么本事的汽車？” 幼兒1：“我想設(shè)計(jì)一輛生日蛋糕汽車，會(huì)制作蛋糕給大家吃的汽車?！?幼兒2：“我想設(shè)計(jì)一輛花車，會(huì)開花的車，開到路上處處都可一聞到花香?！?幼兒3：“我也想設(shè)計(jì)一輛會(huì)跳舞的汽車。 師：“那你要多動(dòng)腦筋，想想怎樣會(huì)比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更美、更多舞蹈動(dòng)作！” 幼兒4：“我想設(shè)計(jì)一輛有翅膀的汽車，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！” 幼兒5：“我想設(shè)計(jì)一輛摘果子汽車，它會(huì)關(guān)心人摘果子，爬樹上摘很危急?！?老師組織幼兒觀賞溝通下列作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇怪之處。

12、 并在活動(dòng)中，鼓舞幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受，體驗(yàn)觀賞帶來的樂趣。 體會(huì)與反思： 新綱要強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回來于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，敬重孩子，更要敬重孩子的訓(xùn)練特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟識(shí)的，與人們的生活有著親密的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各種各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了愛好與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“愛好是最好的老師”，幼兒的主動(dòng)性特別高，都能主動(dòng)的參加，可以看出幼兒對(duì)汽車學(xué)問是那樣豐富，思維是那樣活躍。 推舉理由： 活動(dòng)中，老師不再是挺直灌輸學(xué)問，而是，擅長(zhǎng)運(yùn)

13、用各種適當(dāng)?shù)姆椒?，接觸和引導(dǎo)幼兒，讓他們自己去發(fā)覺、去學(xué)習(xí)，我只是作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合和引導(dǎo)者參加活動(dòng)。我所追求的，是讓幼兒在自由、輕松的氛圍中發(fā)覺、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，在自己原有水平上得到提高自信是勝利的保證。活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒觀賞哥哥姐姐設(shè)計(jì)的汽車的造型、功能的奇怪之處，以及顏色、花紋的美，從而激發(fā)幼兒制造美的劇烈愿望。該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒先感受美，然后，再進(jìn)行大膽的制造美，讓幼兒獲得勝利體驗(yàn)。當(dāng)說到看誰設(shè)計(jì)的“將來汽車”比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更好時(shí)，激起了孩子們的好勝心，孩子們產(chǎn)生了動(dòng)手繪畫的欲望。在引導(dǎo)幼兒說出現(xiàn)實(shí)生活中存在的、自己見過的汽車形狀之余，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象，還

14、可能有什么外形的汽車，留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間，這對(duì)培育幼兒的想象力和創(chuàng)新精神是特別有利的。也讓幼兒的觀賞活動(dòng)目的性更強(qiáng)，達(dá)到提高幼兒的審美情趣及語言的'表達(dá)力量，讓幼兒通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生自信念，引發(fā)驕傲感。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)、生活范圍的擴(kuò)大、生活閱歷的豐富，對(duì)身邊的事物越來越感愛好。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜愛的繪畫活動(dòng)結(jié)合起來，對(duì)幼兒繪畫愛好和力量的培育，有著很大的促進(jìn)和推動(dòng)作用。也提高幼兒的動(dòng)手力量，開發(fā)幼兒的想象力。到最終把幼兒作品展現(xiàn)出來，孩子們獲得了勝利，自信念有所增加，進(jìn)一步提高制造美的力量。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的歡樂

15、，在結(jié)束部份，讓幼兒把自己的作品掛在展現(xiàn)架上，老師則帶領(lǐng)幼兒在小司機(jī)的音樂聲中，開著汽車一路觀賞。在幼兒實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，又能與同伴溝通學(xué)習(xí)，并感受到“我們?cè)O(shè)計(jì)的將來汽車真多真美，真奇怪！”另外，活動(dòng)中，老師留意觀看每一位幼兒，發(fā)覺并確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)有創(chuàng)新的孩子予以鼓舞，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的歡樂。 小百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運(yùn)人員和（或）貨物；牽引載運(yùn)人員和(或)貨物的車輛；特別用途。 幼兒園教案 篇5 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解“興奮”、“難過”、“生氣”等詞意。 2啟發(fā)幼兒依據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并說

16、一句完整的話。 (二)人格目標(biāo) 培育幼兒大膽發(fā)言和自信。 二、活動(dòng)預(yù)備 (一)物質(zhì)預(yù)備 1教具：“興奮”、“難過”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅，布置一面墻。 2學(xué)具：與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。 (二)學(xué)問閱歷預(yù)備 談話活動(dòng)中了解幼兒興奮、難過、生氣的狀況。 三、活動(dòng)過程 (一)進(jìn)一步理解“興奮”、“難過”、“生氣”等詞的含義。 老師以嬉戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請(qǐng)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。 (二)引導(dǎo)幼兒依據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并學(xué)說話。 1分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫，請(qǐng)幼兒看圖上有誰，他們?cè)诟墒裁?，他們的表情是怎樣的。最終，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表

17、情，把圖畫上的事情用一句話講出來。 2啟發(fā)幼兒依據(jù)三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情，要求能用一句話說出來。 (三)幼兒操作 1請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看自己桌上的圖畫，要求邊看邊講解并描述圖畫的內(nèi)容。 然后，依據(jù)圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(關(guān)心語言力量差的幼兒學(xué)說話) 2請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前，把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。 (四)老師小結(jié)：表揚(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒，并訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)掌握自己的心情，學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。 (五)延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。 四、各領(lǐng)域滲透 .：利用日常談話時(shí)間，老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在本班發(fā)生在自己身上的事情，鼓舞幼兒說出自己

18、的想法。通過練習(xí)，培育幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。 五、生活中滲透 家長(zhǎng)鼓舞幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法，培育幼兒辨別是非的力量。 六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像。 七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)給孩子講一些興奮和難過的事情，訓(xùn)練孩子要保持好心情。 八、活動(dòng)評(píng)價(jià) 幼兒園教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 2、培育幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熟悉和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 活動(dòng)難點(diǎn)： 培育幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃)，情景表演。 活動(dòng)過程： 一、進(jìn)行

19、情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。 1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè)，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思索“沒有了”可以用什么來表示。) 2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。 3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示誕生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒推斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，黑板上的粉筆字都擦潔凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了) 二、熟悉數(shù)字“0”的形狀

20、特征，培育幼兒想象力和制造力。 1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么? 2、嬉戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個(gè)“0”;身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。) 三、 熟悉數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。 1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。

21、) 四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的熟悉。 1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。 2、：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。 幼兒園教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、 理解散文詩的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。 2、 結(jié)合生活閱歷，嘗試依據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩。 活動(dòng)預(yù)備 1、 散文詩夏季，冬天住在哪里錄音磁帶 2、 夏季，冬天住在哪里課件：四季娃娃找物品的動(dòng)畫；散文詩擬人化的表現(xiàn)情景；四季物品圖片若干。 活動(dòng)過程 一、 觀看動(dòng)畫，歸類改錯(cuò) （多媒體播放演示并提示幼兒發(fā)覺其中的錯(cuò)誤） 重點(diǎn)提問：四季娃娃找伴侶都找對(duì)了嗎？為

22、什么 小結(jié)：有些生活用品只能在一個(gè)季節(jié)用法，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的用法方法。 二、理解散文，了解擬人手法 （演示多媒體散文詩夏天，冬天住在哪里課件） 重點(diǎn)提問 1、 冬娃娃的伴侶是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進(jìn)貯存室？ 2、 冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？ 3、 到了冬季，夏娃娃和它的伴侶住在哪里？ 4、 司機(jī)娃娃真的會(huì)像散文里寫的那樣搬家嗎？ 小結(jié)：把季節(jié)比作會(huì)捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會(huì)讓我們讀散文詩的時(shí)候覺得很好玩。 三、仿編散文，理解四季特征 1、 老師轉(zhuǎn)動(dòng)四季大轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。 2、 在老師的指導(dǎo)下，幼兒

23、分組創(chuàng)編散文詩。 3、 小組溝通，老師依據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片或用簡(jiǎn)筆畫記錄下來。 活動(dòng)反思與建議 1、 可依據(jù)不同季節(jié)，更換散文詩的內(nèi)容，如在冬季時(shí)開展該活動(dòng)，可將內(nèi)容更換為“冬天，夏季住在哪里” 2、 仿編活動(dòng)還可延長(zhǎng)到區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可鼓舞幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進(jìn)行溝通和共享。 3、 可供應(yīng)不同的創(chuàng)編主題，如水果等創(chuàng)編散文。 附：散文詩夏季，冬天住在哪里 夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥， 爬上了衣架。 皮帽、絨衫， 還有手套和它們?cè)谝黄稹?夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室， 那里，它和滑冰鞋、 雪橇、滑雪板， 寧靜地睡在一堆。 夏季，它住進(jìn)冷飲店， 和它作伴的有冰糕， 還有巧克力冰淇淋

24、。 等到雪花又飛， 冬天抖抖身子， 從衣櫥里走出來， 于是夏天躲進(jìn)貯藏室。 夏季會(huì)不會(huì)躲在冷飲店？ 這我們可就不知道了 冬天，冷飲店鎖著門。 幼兒園教案 篇8 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道一年有四個(gè)季節(jié)，能辨別四季明顯的特征。 2、能用完整的句子表達(dá)自己的想法與感受。 【活動(dòng)預(yù)備】 提前把冬天四季主題書第2-3頁制成四季圖卡。 【活動(dòng)內(nèi)容】 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體 1、請(qǐng)幼兒輪番抽一張四季圖卡，說說圖卡上是什么季節(jié)、圖中小伴侶穿了什么衣服。 2、然后請(qǐng)幼兒說說，喜愛哪個(gè)季節(jié)?為什么? 3、將喜愛冬天與不喜愛冬天的幼兒分為兩組，分別請(qǐng)他們說說自己的想法。 4、老師與幼兒一起小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)

25、都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都很漂亮，也都有各自好玩的地方。 5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書，繪畫自己喜愛的季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物改變。 評(píng)價(jià) 能說出四季的名稱。 能用完整的句子表達(dá)自己的感受。 活動(dòng)建議： 為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征，老師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)能隨不同季節(jié)而改變的動(dòng)、植物圖片，使幼兒在觀看、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。 幼兒園教案 篇9 設(shè)計(jì)意圖: 玩水是幼兒特別感愛好的嬉戲，可家長(zhǎng)都由于怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了肯定的感性閱歷.我們?cè)陂_展體操愛好小組時(shí)發(fā)覺幼兒對(duì)洗澡這一動(dòng)作

26、特別的感愛好.于是設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、開心、自由的嬉戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。 活動(dòng)目標(biāo): 1、進(jìn)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)力量及肩部肌肉的柔韌性. 2、在活動(dòng)中感受體育嬉戲的歡樂. 活動(dòng)預(yù)備: 1、各色毛巾 2、場(chǎng)地的預(yù)備 活動(dòng)過程: 一)老師以啞劇的形式引起幼兒的愛好 1、師：小伴侶，今日吳老師為小伴侶表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)? 2、老師表演，突出洗澡中特殊明顯的動(dòng)作。 3、請(qǐng)幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么? 二)學(xué)習(xí)動(dòng)作搓背 1、小伴侶真棒,你們?cè)诩沂亲约合丛璧膯?今日我們也來洗洗澡吧,老師按洗澡挨次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次. 提問:"剛才

27、我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?2、幼兒爭(zhēng)論,并用并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。 3、老師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習(xí) 三)嬉戲 我愛洗澡 !)學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧,來把毛巾掛在頸項(xiàng)上,我們動(dòng)身.哇!最終游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼兒練習(xí)動(dòng)作一次 2)來來看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊! 3)紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗潔凈吧 4)寶寶們都洗潔凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧 四)整理運(yùn)動(dòng) 洗毛巾 聽音樂洗毛巾 最終把毛巾掛在

28、繩子上,小伴侶你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小伴侶聞聞吧 幼兒園教案 篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。 2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新穎感和歡樂。 3、感受蠟筆小黑心理改變過程，知道人人都各有所長(zhǎng)的道理。 4、幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 感受刮畫紙帶來的意外效果，把握刮畫紙的制作過程。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT，老師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支 活動(dòng)過程： 一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒愛好。 1、老師給你們帶來了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？ 2、熟悉十種蠟筆顏色。 3、這盒蠟筆中你最喜愛什么顏色？為什么？（老師示范：“我喜愛綠色，由于他是小草的顏色”。引導(dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn)） 二、出示九只蠟筆完成的圖片 1、能干的蠟筆畫了一幅很美麗的畫，我們一起來看一看吧。 2、這幅畫上有什么？