學(xué)校社會工作教案

1、2014至2015學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校社會工作課程代碼： 教案 總學(xué)時/周學(xué)時：54 / 單：2； 雙：4開課時間：第 1 周至第 18 周授課班級：2013級社工、社區(qū)使用教材：學(xué)校社會工作徐莉婭授課教師：劉燕課程介紹一、課程性質(zhì)、地位和作用1課程性質(zhì)：本課程是社會工作專業(yè)的應(yīng)用課程之一，也是社會工作實務(wù)領(lǐng)域之一，對于將社會工作的價值、理念、方法和技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)實社會中，鍛煉學(xué)生的實際操作能力，具有十分重要的意義和作用。其目的是讓學(xué)生了解學(xué)校社會工作的基本理念、基本知識，對學(xué)校社會工作有一個概括式的了解，并進一步掌握學(xué)校社會工作的理論基礎(chǔ)、價值觀念、基本技巧和方法；具有對學(xué)校當中社會問題進行分析、

2、理解、解決和處理的能力，通過社會實踐去具體和深入地理解和掌握學(xué)校社會工作的技巧和方法。2課程的地位和作用：學(xué)校社會工作是一門以社會工作價值與倫理為指導(dǎo)，為社會工作專業(yè)的學(xué)生進行針對學(xué)校、學(xué)生及相關(guān)人員開展社會工作的專業(yè)訓(xùn)練，以便于學(xué)生了解學(xué)校社會工作的理念和理論，并學(xué)會以此視角看待學(xué)生及學(xué)生問題；熟悉學(xué)校社會工作的基本方法，并能依據(jù)這些方法理解和解決工作中的常見的問題；培養(yǎng)學(xué)生在面對學(xué)校問題時能夠用一種探究的精神去思考并設(shè)計出解決的思路，能夠更好地了解學(xué)校的運行、掌握學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、參與為學(xué)生及教師服務(wù)的工作中。 二、課程教學(xué)目標1主要實驗技能 （1）熟練掌握：掌握個案社會工作對于中小學(xué)生心理

3、健康、網(wǎng)絡(luò)成癮、校園暴力、農(nóng)民工子弟學(xué)校等方面的的特殊性需要和改善性需要進行介入方法與步驟；掌握運用小組工作方法對學(xué)生的人際關(guān)系、情緒管理、自我發(fā)展、生涯規(guī)劃等方面的一般性需要和發(fā)展性需要進行介入的方法、技巧與步驟；掌握社區(qū)工作對于學(xué)校的方法與步驟，以便更好地促進社區(qū)、家庭與學(xué)校之間的聯(lián)合。 （2）一般掌握：掌握協(xié)調(diào)學(xué)校社會工作者與學(xué)校教職工之間關(guān)系的能力；掌握學(xué)校社會工作運作模式；掌握學(xué)校社會工作在高校學(xué)生工作中應(yīng)用的技巧與方法。 2實訓(xùn)素養(yǎng)：在實訓(xùn)過程中要求學(xué)生養(yǎng)成獨立完成實驗作業(yè)的能力、學(xué)會與同學(xué)協(xié)作完成實訓(xùn)任務(wù)的能力，養(yǎng)成科學(xué)、嚴謹?shù)乃刭|(zhì)，形成以案主利益為主、為案主全心全意服務(wù)的態(tài)度與

4、價值觀。 3能力培養(yǎng)：培養(yǎng)社會工作學(xué)生運用個案工作、小組工作、社區(qū)工作和組織工作等工作方法，對學(xué)生一般性需要、特殊性需要、預(yù)防性需要、改善性需要及發(fā)展性需要進行社工介入的能力。 三、課程設(shè)計1課程進度安排： 周次（118周）教學(xué)內(nèi)容（寫明章、節(jié)扼要內(nèi)容）學(xué)時教 學(xué)形 式1第一章 學(xué)校社會工作概述第一節(jié) 學(xué)校社會工作基本概念（界定、特征、與相關(guān)社會工作實務(wù)的關(guān)系）2講授2第二節(jié) 學(xué)校社會工作的價值觀、目標及功能2講授2第三節(jié) 學(xué)校社會工作的歷史發(fā)展（在美國，中國香港、臺灣地區(qū)及中國大陸的發(fā)展）2講授3第二章 學(xué)校社會工作的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 社會學(xué)理論與學(xué)校社會工作第二節(jié) 心理學(xué)理論與學(xué)校社會工作第

5、三節(jié) 教育學(xué)理論與學(xué)校社會工作2講授4第四節(jié) 學(xué)校社會工作實務(wù)的理論框架社會生態(tài)系統(tǒng)理論及其在學(xué)校社會工作中的實務(wù)運用2講授4第三章 學(xué)校社會工作運作模式第一節(jié) 傳統(tǒng)臨床模式 第二節(jié) 學(xué)校變遷模式第三節(jié) 社區(qū)學(xué)校模式 2講授5第四節(jié) 社會互動模式 第五節(jié) 中國學(xué)校社會工作實務(wù)模式2講授6第四章 學(xué)校社會工作方法第一節(jié) 社會工作傳統(tǒng)方法在學(xué)校社會工作實務(wù)中的運用第二節(jié) 心理治療方法在學(xué)校社會工作實務(wù)中的運用2講授6第三節(jié) 抗逆力視角的學(xué)校社會工作方法第四節(jié) 學(xué)校社會工作的注意事項2講授7第五章 學(xué)校社會工作者第一節(jié) 學(xué)校社會工作者的專業(yè)身份第二節(jié) 學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)2講授8第三節(jié) 學(xué)校社會

6、工作者的必備知識技能第四節(jié) 學(xué)校社會工作者的倫理規(guī)范2講授8第六章 社會工作視角下的學(xué)校第一節(jié) 影響學(xué)校的外部環(huán)境第二節(jié) 學(xué)校組織系統(tǒng)2講授9第二節(jié) 學(xué)生服務(wù)機制第三節(jié) 學(xué)校社會工作者與學(xué)校相關(guān)人員的關(guān)系 2講授10第七章 學(xué)生一般性需要與社會工作介入第一節(jié) 協(xié)助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境第二節(jié) 協(xié)助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)2講授10第三節(jié) 幫助學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系第四節(jié) 幫助學(xué)生學(xué)會處理情緒2講授11第五節(jié) 幫助學(xué)生避免不良行為逃學(xué)、校園暴力、吸煙、厭學(xué)、身心障礙2講授12第八章 學(xué)生特殊性需要與社會工作介入第一節(jié) 關(guān)注特殊家庭的學(xué)生第二節(jié) 關(guān)注特殊學(xué)生2講授12第二節(jié) 關(guān)注特殊學(xué)生第三節(jié) 關(guān)注學(xué)生的特殊時刻2講

7、授13第九章 學(xué)生預(yù)防性需要與社會工作介入第一節(jié) 預(yù)防學(xué)生價值觀偏差與社會工作介入第二節(jié) 預(yù)防兒童虐待與社會工作介入2講授14第三節(jié) 學(xué)生的自殺預(yù)防與社會工作介入2講授14第十章 學(xué)生改善性需要與社會工作介入第一節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙與社會工作介入第二節(jié) 學(xué)生的人際交往障礙與社會工作介入2講授15第三節(jié) 學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮與社會工作介入2講授16第十一章 學(xué)生發(fā)展性需要與社會工作介入第一節(jié) 發(fā)展自我第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃2講授16第三節(jié) 挖掘生命潛能2講授17第十二章 學(xué)校社會工作在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用第一節(jié) 中國大陸高校學(xué)生工作體系第二節(jié) 學(xué)校社會工作介入高等學(xué)生工作的空間與展望2講授18第三節(jié) 學(xué)校

8、社會工作在高校學(xué)生工作中的運用2講授18期末復(fù)習(xí)2輔導(dǎo)答疑2教學(xué)方法與教學(xué)手段 ：在“學(xué)校社會工作”課堂中，為了達到最佳的教學(xué)效果，需要根據(jù)各種教學(xué)方法的特征，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，加以綜合運用。（1）課堂教學(xué)。一方面，以與學(xué)生密切相關(guān)的案例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生對知識點的理解。同時，可以采用多媒體教學(xué)、視頻資料輔助教學(xué)。此外，還可通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。（2）課外輔導(dǎo)。布置三次作業(yè)，以小組形式進行：作業(yè)一，運用社會系統(tǒng)生態(tài)理論詳細分析具有自殺傾向的案主；作業(yè)二，理論實訓(xùn)制定小組計劃，按照小組工作流程開展小組活動；作業(yè)三，電影觀后感，觀摩電影，完成一篇10

9、00字左右的心得體會。3考核安排與考核方式：考核安排：考試； 考核方式：閉卷（1）課程成績構(gòu)成及比例：平時占40%，期末考試占60%。（2）各構(gòu)成的的基本要素：學(xué)生日常出勤情況、上課積極發(fā)言情況、上交作業(yè)情況，實訓(xùn)表現(xiàn)及期末試卷考試情況。4選用教材、推薦的教學(xué)參考資料：1 范明林、張潔.學(xué)校社會工作.上海：上海大學(xué)出版社.2005年.2王思斌.社會工作導(dǎo)論.北京：高等教育出版社.2004年.3王思斌.學(xué)校社會工作.北京：高等教育出版社.1999年.4林勝義.學(xué)校社會工作.臺灣：巨流圖書公司.2003年.5 Mary Lou Fuller & Glenn Olsen.家庭與學(xué)校的聯(lián)系.北

10、京：中國輕工出版社.2003年.6宣兆凱.學(xué)校社會工作學(xué).北京：北京師范大學(xué)出版社.2000年.7林萬億.學(xué)校輔導(dǎo)團隊工作.臺灣：臺灣五南圖書出版股份有限公司.2004年.8王軍芳等.學(xué)校社會工作案例匯編.北京：社會科學(xué)文獻出版社.2010年.9 PaulaAllen-Meares（美）.學(xué)校社會工作.北京：華東理工大學(xué)出版社.2008年.10李曉鳳.學(xué)校社會工作.北京：中國社會出版社.2010年.11香港·社會服務(wù)發(fā)展研究中心.學(xué)校社會工作實務(wù)手冊.廣東：中山大學(xué)出版社.2013年.重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課 題學(xué)校社會工作概述課次第一次授課班級13社工13社區(qū)授課地點B405

11、B405授課周/星期/節(jié)次第一周/星期一教學(xué)目標能力目標知識目標了解學(xué)校社會工作的概念及特征，熟悉學(xué)校社會工作的目的和服務(wù)內(nèi)容，為本課程學(xué)習(xí)的必要性奠定基礎(chǔ)。1.掌握學(xué)校社會工作的界定；2.了解學(xué)校社會工作的特征；3.了解學(xué)校社會工作與相關(guān)社會工作實務(wù)的關(guān)系。能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)：1.學(xué)校社會工作的含義和特征是什么？2.學(xué)校社會工作能夠期望達到的目的有哪些？案例：深圳龍崗彩虹社工學(xué)校社會工作重點難點及解決方法重點：學(xué)校社會工作的含義和對象難點：學(xué)校社會工作與青少年輔導(dǎo)的關(guān)系解決方法：案例教學(xué)、討論法、錄像示教參考資料相關(guān)期刊及視頻資料教學(xué)后記需進一步充分運用案例教學(xué)法，結(jié)合高職學(xué)生的特點，培

12、養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性教案內(nèi)容設(shè)計步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配 一學(xué)校社會工作的界定1. 學(xué)校社會工作概念解讀2. 學(xué)校社會工作定義分析3. 學(xué)校社會工作的含義講授法案例法多媒體教學(xué)討論案例“張帆厭學(xué)”。30分鐘 二學(xué)校社會工作的特征1. 服務(wù)對象特征2. 服務(wù)理念特征3. 服務(wù)行動特征講授法案例法多媒體教學(xué)討論案例“小佳的困擾”。30分鐘三學(xué)校社會工作與相關(guān)社會工作實務(wù)的關(guān)系1. 學(xué)校社工與青少年社會工作2. 學(xué)校社工與家庭社會工作3. 學(xué)校社工與社區(qū)社會工作4. 學(xué)校社工與學(xué)校相關(guān)專業(yè)的關(guān)系講授法討論法多媒體教學(xué)將學(xué)生分成小組，討論學(xué)校社工與

13、相關(guān)社會工作實務(wù)領(lǐng)域的關(guān)系，并作針對性的解析。20分鐘重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課 題學(xué)校社會工作的價值觀、目標及功能課次第二次授課班級13社工13社區(qū)授課地點B405B405授課周/星期/節(jié)次第二周/星期一教學(xué)目標能力目標知識目標使學(xué)生學(xué)會從學(xué)校社會工作的視角看待和分析校園及學(xué)生問題。 了解學(xué)校社會工作的基本價值，熟悉學(xué)校社會工作目標及功能。能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)：了解掌握學(xué)校社會工作的價值觀、目標及功能， 結(jié)合現(xiàn)實生活，實踐學(xué)校社會工作的目標案例：學(xué)校社會工作者安麗對張帆的介入重點難點及解決方法重點：學(xué)校社會工作的價值觀難點：學(xué)校社會工作目標的細分解決方法：講授、案例分析參考資料相關(guān)教材

14、及案例教學(xué)后記在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生看到各知識點間的聯(lián)系，逐漸建構(gòu)知識體系的能力。教案內(nèi)容設(shè)計步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配 一學(xué)校社會工作價值觀1. 影響學(xué)校社會工作的價值體系2. 學(xué)校社會工作價值理念3. 學(xué)校社會工作實踐原則講授法案例法多媒體教學(xué)在活動中體會學(xué)校社會工作的價值觀：即一個良好的校園集體應(yīng)該通過什么方式得到建設(shè)，每學(xué)生在集體中的角色及貢獻。30分鐘 二學(xué)校社會工作的目標1. 學(xué)校社會工作的終極目標2. 學(xué)校社會工作的中期目標3. 學(xué)校社會工作的具體目標講授法案例法多媒體教學(xué)結(jié)合具體案例探討如何細分學(xué)校社會工作的目標。30分鐘三學(xué)校

15、社會工作的功能1. 學(xué)校社會工作對學(xué)生的功能2 學(xué)校社會工作對學(xué)校、家庭及社區(qū)的功能講授法為主多媒體教學(xué)將學(xué)生分成小組，討論學(xué)校社會工作對學(xué)生的具體功能有哪些。20分鐘重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課 題學(xué)校社會工作的歷史發(fā)展課次第三次授課班級13社工13社區(qū)授課地點B405B405授課周/星期/節(jié)次第二周/星期四教學(xué)目標能力目標知識目標使學(xué)生把握學(xué)校社會工作發(fā)展的歷史脈絡(luò)了解學(xué)校社會工作在美國，中國香港、臺灣，中國大陸的歷史發(fā)展情況能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)： 從歷史的發(fā)展去把握學(xué)校社會工作在美國，中國香港、臺灣及中國大陸的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上反思我國大陸學(xué)校社會工作的發(fā)展路徑案例：香港學(xué)校社會工作發(fā)

16、展的歷史線索重點難點及解決方法重點：學(xué)校社會工作在美國和中國香港的發(fā)展難點：學(xué)校社會工作在中國大陸的發(fā)展解決方法：講授、識記、對比參考資料相關(guān)教材及期刊雜志教學(xué)后記在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生通過對比分析的方法來掌握各知識點的能力。教案內(nèi)容設(shè)計步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配 一學(xué)校社會工作在美國的發(fā)展1訪問教師時期2傳統(tǒng)臨床模式時期3學(xué)校社區(qū)變遷時期4. 多元化發(fā)展時期講授法為主多媒體教學(xué)思考傳統(tǒng)臨床模式時期，學(xué)校社會工作的特征。20分鐘 二學(xué)校社會工作在中國香港、臺灣地區(qū)的發(fā)展1學(xué)校社會工作在香港地區(qū)的發(fā)展2學(xué)校社會工作在臺灣地區(qū)的發(fā)展講授法討論法多媒

17、體教學(xué)分小組總結(jié)香港地區(qū)學(xué)校社會工作的寶貴經(jīng)驗及其對我國大陸的啟示。30分鐘三學(xué)校社會工作在中國大陸的發(fā)展1專業(yè)學(xué)校社會工作的起步階段2多元化學(xué)生工作階段3專業(yè)學(xué)校社會工作的恢復(fù)和發(fā)展階段講授法討論法多媒體教學(xué)分小組探討學(xué)校社會工作在我國大陸未來的發(fā)展路徑。30分鐘重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課 題學(xué)校社會工作的理論基礎(chǔ)課次第四次授課班級13社工13社區(qū)授課地點B405B405授課周/星期/節(jié)次第三周/星期一教學(xué)目標能力目標知識目標讓學(xué)生了解并掌握學(xué)校社會工作的基本理論，使學(xué)生通過這些理論的行動策略來解決現(xiàn)實中的學(xué)生問題。理解社會學(xué)理論、心理學(xué)理論、教育學(xué)理論與學(xué)校社會工作的聯(lián)系能力訓(xùn)練任務(wù)及

18、案例任務(wù)：向?qū)W生介紹與學(xué)校社會工作相關(guān)的社會學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)相關(guān)理論，讓學(xué)生熟悉學(xué)校社會工作的相關(guān)理論，并能通過這些理論的行動策略來解決現(xiàn)實中的學(xué)生問題。案例：符號互動理論重點難點及解決方法重點：角色理論；符號互動理論；社會學(xué)習(xí)理論難點：精神分析的人格理論；教育結(jié)構(gòu)論解決方法：討論式教學(xué)法、案例教學(xué)法參考資料相關(guān)教材及期刊雜志教學(xué)后記在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會歷史和實際生活中的案例來分析學(xué)校社會工作的理論基礎(chǔ)。教案內(nèi)容設(shè)計步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配 一 社會學(xué)理論與學(xué)校社會工作 1. 偏差行為理論 2. 角色理論 3. 符號互動理論講授法討論法多媒

19、體教學(xué)與學(xué)校社會工作相關(guān)的社會學(xué)理論有哪些？30分鐘 二心理學(xué)理論與學(xué)校社會工作 1. 精神分析的人格理論 2. 社會學(xué)習(xí)理論 3. 認知理論講授法為主多媒體教學(xué)與學(xué)校社會工作相關(guān)的心理學(xué)理論有哪些？ 30分鐘三 教育學(xué)理論與學(xué)校社會工作 1. 教育目的論 2. 教育討程論 3. 教育結(jié)構(gòu)論講授法為主多媒體教學(xué)與學(xué)校社會工作相關(guān)的教育學(xué)理論有哪些？20分鐘重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課 題學(xué)校社會工作實務(wù)的理論框架課次第五次授課班級13社工13社區(qū)授課地點B405B405授課周/星期/節(jié)次第四周/星期一教學(xué)目標能力目標知識目標學(xué)會用社會生態(tài)系統(tǒng)理論的相關(guān)知識分析學(xué)校中的具體

20、案例生態(tài)系統(tǒng)理論的理論來源、理論假設(shè)、基本觀點與概念、介入方法、社會工作者的角色能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)：運用社會生態(tài)系統(tǒng)理論的相關(guān)知識來分析學(xué)校社會工作中的實際案例案例：“有自殺傾向的小波”重點難點及解決方法重點：社會生態(tài)系統(tǒng)理論的假設(shè)、基本觀點及介入方法難點：生態(tài)圖的繪制、社會生態(tài)系統(tǒng)理論的介入方法解決方法：案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法參考資料相關(guān)教材及期刊雜志教學(xué)后記在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識來分析實際生活中的案例的能力。教案內(nèi)容設(shè)計步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配 一理論闡述1 理論來源2 理論假設(shè)3 基本觀點與概念4 介入方法5 社會工作者的角

21、色講授法案例法多媒體教學(xué)40分鐘 二 學(xué)校社會工作實務(wù)運用1. 進入系統(tǒng)2. 繪制生態(tài)圖3. 生態(tài)評量4. 協(xié)調(diào)與溝通5. 評估講授法案例法多媒體教學(xué)分小組探討如何從社會生態(tài)系統(tǒng)的視角去分析小波的自殺傾向。  40分鐘重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課 題學(xué)校社會工作運作模式課次第六次授課班級13社工13社區(qū)授課地點B405B405授課周/星期/節(jié)次第四周/星期四教學(xué)目標能力目標知識目標向?qū)W生介紹學(xué)校社會工作的四種模式及它們的焦點、理論和概念基礎(chǔ)傳統(tǒng)臨床模式（治療模式）學(xué)校變遷模式社區(qū)學(xué)校模式社會互動模式能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)：讓學(xué)生對比學(xué)校社會工作四種模式及每種模式

22、關(guān)注的焦點；讓學(xué)生熟悉學(xué)校社會工作介入學(xué)生問題的六個環(huán)節(jié)及每個環(huán)節(jié)任務(wù)與初步技巧重點難點及解決方法重點：傳統(tǒng)臨床模式；社區(qū)學(xué)校模式難點：學(xué)校變遷模式；社會互動模式解決方法：對比教學(xué)法、討論式教學(xué)法參考資料相關(guān)教材及期刊雜志教學(xué)后記在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生運用對比的方法來增強對相關(guān)知識點的理解與記憶。教案內(nèi)容設(shè)計步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配 一傳統(tǒng)臨床模式 1. 基本理論框架 2. 問題歸因 3. 工作者角色講授法為主多媒體教學(xué)討論傳統(tǒng)臨床模式的優(yōu)缺點。 20分鐘 二學(xué)校變遷模式 1. 基本理論框架 2. 問題歸因 3. 工作者角色講授法案

23、例法多媒體教學(xué)討論學(xué)校變遷模式的優(yōu)缺點。 20分鐘三社區(qū)學(xué)校模式 1. 基礎(chǔ)理論框架 2. 問題歸因 3. 工作者角色講授法討論法多媒體教學(xué)討論社區(qū)學(xué)校模式的優(yōu)缺點。20分鐘 四社會互動模式 1. 基本理論框架 2. 問題歸因 3. 工作者角色案例法討論法多媒體教學(xué)討論社會互動模式的優(yōu)缺點。20分鐘重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課 題中國學(xué)校社會工作實務(wù)模式課次第七次授課班級13社工13社區(qū)授課地點B405B405授課周/星期/節(jié)次第五周/星期一教學(xué)目標能力目標知識目標使學(xué)生學(xué)會自己歸納我國學(xué)校社會工作實務(wù)模式及其特點我國學(xué)校社會工作實務(wù)模式的介入點、輔助平臺、深入手段及介入取向能力訓(xùn)

24、練任務(wù)及案例任務(wù)：探討為什么我國學(xué)校社會工作實務(wù)主要以小組為介入點案例：中西方文化傾向的差異重點難點及解決方法重點：以小組工作為介入點；以個案工作為深入手段；以社區(qū)為介入平臺；以需要為本的介入取向難點：以社區(qū)為介入平臺；以需要為本的介入取向解決方法：案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法參考資料相關(guān)教材及期刊雜志教學(xué)后記在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重倡導(dǎo)學(xué)生善于調(diào)動以前所學(xué)的知識來分析新問題，把握知識間的聯(lián)系。教案內(nèi)容設(shè)計步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配 一 以小組工作為介入點1. 人際連接性質(zhì)2. 中國集體主義文化傾向3. 青少年對朋輩群體的渴求4. 學(xué)校以行政班級為學(xué)習(xí)單位講

25、授法案例法多媒體教學(xué)分小組討論為什么說我國學(xué)校社會工作實務(wù)以小組為介入點。20分鐘 二 以個案工作為深入手段1. 聆聽2. 反應(yīng)3. 個人化4. 引入講授法案例法多媒體教學(xué)結(jié)合案例分析如何進行有效的學(xué)生輔導(dǎo)。20分鐘 三以社區(qū)為介入的輔助平臺以需要為本的介入取向講授法案例法多媒體教學(xué)談?wù)剛鹘y(tǒng)的學(xué)生工作與學(xué)校社會工作在介入方式上的差異。40分鐘重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課 題學(xué)校社會工作方法課次第八次授課班級13社工13社區(qū)授課地點B405B405授課周/星期/節(jié)次第六周/星期一教學(xué)目標能力目標知識目標以案例為基礎(chǔ)向?qū)W生介紹學(xué)校社會工作的三種主要方法和它們的基本步驟；為學(xué)生

26、日后接觸專業(yè)的學(xué)校社會工作奠定基礎(chǔ)。社會工作傳統(tǒng)方法（個案工作、小組工作、社區(qū)工作）在學(xué)校社會工作實務(wù)中的運用能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)1：學(xué)校社會工作三大方法及其主要特點是什么任務(wù)2：學(xué)校社會工作三大方法分別適合解決學(xué)生中的哪些問題案例：“課堂中的暴走事件”重點難點及解決方法重點：個案工作的步驟和技巧；小組工作基本技巧和活動設(shè)計；社區(qū)式學(xué)校社會工作的過程和基本技術(shù)難點：個案工作的基本理論；小組工作的實踐原則；社區(qū)式學(xué)校社會工作的活動安排解決方法：案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法參考資料相關(guān)教材、期刊雜志、案例教學(xué)后記在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識系統(tǒng)分析實際案例的能力。教案內(nèi)容設(shè)計步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配 一個案輔導(dǎo)1. 學(xué)校個案輔導(dǎo)的定位2. 學(xué)校個案輔導(dǎo)的對象選擇3. 學(xué)校個案輔