人音版第三冊音樂教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 人音版第三冊教案策武德聯(lián)小學(xué)教者：童偉平2011.9第一課 問聲好  教學(xué)目標(biāo)：  1. 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。  2. 動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。  3.主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。  教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自己、評價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。  教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。  教學(xué)安排： 2課時(shí)  第一課時(shí)

2、   教學(xué)過程：  一、 表演早上好 教學(xué)基本要求  1.聽錄音范唱早上好，感受旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。  2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。  3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。  4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。  5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。  6.分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。  7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”

3、或“晚上好”等歌詞。  二、聆聽森林水車 教學(xué)基本要求  1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。  2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。  三、編創(chuàng)與活動(dòng)  1、這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。  2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。  3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。  4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：  4/4 XX XX X

4、 XX | XX XX X XX |  太陽天空照，（拍手）花兒對我笑，（拍手）  XX X XX X | XX XX XX XX | X XX |  小鳥 說 早早 早， 你為 什么 背上 小書 包。（拍手）  第二課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 表演小麻雀&

5、#160;教學(xué)基本要求  1. 聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。  2. 第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。  3. 聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。  4. 聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。  5. 聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。  6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。  二、聆聽森林水車 教學(xué)基本要求  1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。  2、教師不要限制學(xué)生，

6、讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。  3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演。  三、編創(chuàng)與活動(dòng)  選擇打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏。  第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。  第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。  第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。  1. 選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。  2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。第二課 時(shí)間的歌  教學(xué)目標(biāo)：  1.

7、0;通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時(shí)間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。  2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。  教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。  教學(xué)安排： 2課時(shí)  第一課時(shí) 教學(xué)過程：  一、 聆聽在鐘表店里 教學(xué)基本要求  1. 初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。  聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?&

8、#160; 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?  那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?  2. 復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。  你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。  3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來表現(xiàn)4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。  二、 表演時(shí)間像小馬車 教學(xué)基本要求  1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。  2. ，演

9、唱時(shí)要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。  3. 初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。  （1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?  (2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?  （3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?  (4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。  4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。  三、 編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息  1、 要求：分小組不

10、出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。  第二課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣  1、師：老師今天讓大家猜個(gè)謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。 2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，教師引導(dǎo)，并將畫的好的進(jìn)行展示。  二、&

11、#160;學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象  1、師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，是我們小朋友的好伙伴。)  2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動(dòng)作來進(jìn)行配合。  3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)），提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)   嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx   當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)  x x

12、 x   4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：50 50 5和20 20 5這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。  5、有感情的演唱歌曲  6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）  7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力。  三、 聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，進(jìn)一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象  1、故事導(dǎo)入2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂用動(dòng)作來表示。學(xué)生交流回答3、再次欣賞樂

13、曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。  4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。  四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時(shí)間的珍貴，懂得要珍惜時(shí)間。  1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時(shí)間的。  2、生回答交流，師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將時(shí)間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時(shí)間。  3、表演歌曲這是什么及上節(jié)課學(xué)的時(shí)間就象小馬車，唱著走出教室。  第三課 童話故事  教學(xué)目標(biāo)：  1. 通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅

14、帽、有一個(gè)人在林中童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒  2. 結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m。  3.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。  教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。  教學(xué)安排： 2課時(shí)  第一課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 聆聽小天鵝舞曲 教學(xué)基本要求  1. 初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲情緒。  提示：聽到音樂

15、，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?  2. 復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。  3. 引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。  提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作意識。  4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。  二、 表演小紅帽 教學(xué)基本要求  1.談話導(dǎo)入：  2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。  3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。  4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊

16、表演?？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。  5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。6、小紅帽的兩種基本舞步  （1） 腳尖原地走步。踮起腳尖走步。  （2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。  三、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識口風(fēng)琴及字母譜d、r、m。  口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個(gè)八度。

17、d、r、m三個(gè)音由1、2、3指演奏。第二課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 聆聽糖果仙人舞曲 教學(xué)基本要求  1. 初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩  提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動(dòng)作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?  2. 復(fù)聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學(xué)生興趣。  提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。  二、表演有一個(gè)人在林中 教學(xué)基本要求  1、 用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

18、  提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?  2、 反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。  3、 跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。  注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉， “紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。  4.學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。  提示：想一想怎樣表演?  注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。  生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識野薔薇，教師可借助圖

19、片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。  5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。  6.選出優(yōu)勝組為大家表演。  二、 編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子  要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。  1. 可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。  2. 其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。  提示：想一想這三個(gè)

20、字母譜怎樣填寫更合適?  3. 把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。  4.試著奏與唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音。還有第四課 跳起舞  教學(xué)目標(biāo)：  1. 通過聽在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京，唱多么快樂 多么幸福、我的家在日喀則體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。  2. 學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。  3、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。  教學(xué)重點(diǎn)： 隨著音樂跳舞，

21、用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。  教學(xué)安排：2課時(shí)  第一課時(shí):  教學(xué)過程：  一、聽著藏族音樂青藏高原學(xué)生模仿老師做甩袖動(dòng)作。  二、欣賞  1、 初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。  2、 復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。  3、教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。  4、觀看演唱VCD，可輕聲跟著哼唱。  三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停  1、導(dǎo)入：西藏是個(gè)美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走看看呢？  2.游戲的規(guī)則

22、：學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。  3、 游戲出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)表演節(jié)目。  四、表演我的家在日喀則  1、過度2、教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。  3、學(xué)生聽后答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏的南部，日喀則藏語的意思就是美麗的莊園。4、復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。提示：請學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同？ 5、朗讀歌詞  6、在2、4、6、8小節(jié)處用XX X為歌曲打節(jié)奏。（為加入樂器做準(zhǔn)備）  7、跟琴有感情的演唱。  8、學(xué)生會唱之后，分角色表演。提示：想想怎樣來表演？&

23、#160; 9、加入打擊樂器伴奏 。第二課時(shí):  教學(xué)過程：  一、學(xué)唱歌曲  1、 可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  2、 用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。  3、 嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。  4、選編兩個(gè)動(dòng)作（左右、上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。  二、欣賞  1、 初聽歌曲。&

24、#160; 提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?  2、復(fù)聽歌曲。  提示：如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。  三、創(chuàng)編與活動(dòng)  1、 游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。  2、 學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。  3、 學(xué)生可在座位過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能

25、力。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。  4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來做。 第五課 愛勞動(dòng)  教學(xué)目標(biāo)：  1. 通過聽海娃的歌、勞動(dòng)歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。  2. 結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s。  3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。  教學(xué)重點(diǎn)：  讓學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。  教學(xué)難點(diǎn)： 

26、 歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。  教學(xué)安排：2課時(shí)  第一課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 組織教學(xué)  1、 激趣：聽到過這首世上只有媽媽好嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？  2、 激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞。  3、 動(dòng)情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱世上只有媽媽好）  4、談話：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎？  二、 學(xué)唱歌曲  1、 設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我

27、們的好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱不再麻煩好媽媽）  2、 歌曲中孩子都做了些什么事情？  3、 指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。  4、 歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。  5、邊唱邊表演，看誰表演得好。  三、 欣賞愛勞動(dòng)  1、 談話2、 設(shè)疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。  3、 導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞愛勞動(dòng)）  4、 提問：勞動(dòng)歌給你什么樣的感受？

28、  5、 復(fù)聽：自編動(dòng)作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來勞動(dòng)。  6、再聽：分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。第二課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 聆聽海娃的歌 1、 初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕海”的含義。  2、 初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?  3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。  二、 表演種玉米 教學(xué)基本要求  1、用聽唱法學(xué)唱種玉

29、米，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。  2、提問：（1）種玉米時(shí)歌中的小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具？  （2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？  （3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出  3.在每一句的長拍（X）中，配上拍手（XX X）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。  4、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。  注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚；  （2）連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；  （3）兩拍的長音要唱足。  5、選幾名學(xué)生按

30、課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。  (沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)  還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。  三、創(chuàng)編與活動(dòng)  1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜。  1、 在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。  3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。 第六課 可愛的動(dòng)物  教學(xué)目標(biāo)：  1. 聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本

31、課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。  2.通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。  教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動(dòng)物的音樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識。  教學(xué)安排：2課時(shí)  第一課時(shí)  教學(xué)過程：  一、 聆聽袋鼠  1. 可放在學(xué)唱歌曲小袋鼠之前進(jìn)行。  2. 可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。  3. 初聽樂曲，說一說音樂中

32、描述的袋鼠給你的感受。  4.復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。  二、 表演小袋鼠 教學(xué)基本要求  1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。  2、讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個(gè)X節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動(dòng)  3、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。  4、演唱時(shí)請?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯(cuò)了。“裝滿了”的 “了”字應(yīng)讀lio。 

33、5、學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作表演，教師應(yīng)鼓勵(lì)自編動(dòng)作表演的學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)新和求異的意識。  6、還可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲放進(jìn)大嘴巴；小貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴；小朋友把知識裝進(jìn)大腦袋  三、 編創(chuàng)與實(shí)踐：摘果子  1. 這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習(xí)讓學(xué)生理解 × = ××, × = ×× 的時(shí)值比例關(guān)系。  2.讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠

34、的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說出為什么。  第二課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 表演我的小綿羊 教學(xué)基本要求  1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。  2、跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按X X原地走。  3、教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。  4、跟著磁帶學(xué)唱歌曲。  5、在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力，并提示學(xué)

35、生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了( 12 與 54 )，唱會歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。  請一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木，小綿羊可躲在樹叢中。  可分小組演唱，互相評價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。  啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。  二、 編創(chuàng)與活動(dòng)  這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準(zhǔn)確。  1. 默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。 

36、; 2. 教師提示學(xué)生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。  3.學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好看。4.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠，并請大家來猜一猜，一邊讀邊拍。  三、 聆聽鳥店 教學(xué)基本要求  1、 初聽前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。  提示：音樂描寫了什么時(shí)間?你仿佛看到什么?請學(xué)生舉手悄悄告訴老師。  教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動(dòng)物的叫聲?  它們在干什么？  發(fā)生了什么事情？&#

37、160; 聽到后舉手表示，然后請學(xué)生回答。  2、復(fù)聽音樂  3、 復(fù)聽后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動(dòng)腦筋想一想，怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn)。  提示：傍晚鳥兒們怎樣了?分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。  再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。  4、小結(jié)：提問學(xué)生，當(dāng)你看到有人傷害小動(dòng)物是應(yīng)該怎樣說或怎樣做？ 第七課 小小音樂家  教學(xué)目標(biāo)：  1. 通過聽百鳥朝鳳、小樂隊(duì)，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。  2. 

38、;能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。  3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。  教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。  教學(xué)安排：2課時(shí)  第一課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 表演快樂的音樂會 教學(xué)基本要求  1. 聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。  2. 隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。  3. 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏?  4. 聽歌曲錄音

39、，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。  5. 跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。  6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵(lì)。可齊拍手 ，反復(fù)四次。  二、 聆聽小樂隊(duì) 教學(xué)基本要求  1. 初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，有條件的學(xué)?？蛇x用青少年管弦樂隊(duì)指南里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色  2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。  3.復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。  第二課時(shí):  1、表演嗩吶

40、配喇叭  2、欣賞百鳥朝鳳  3、創(chuàng)編與活動(dòng)  教學(xué)過程：  一、 聆聽百鳥朝鳳 教學(xué)基本要求  1. 靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲的樂器嗩吶。  提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?  （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到，我仿佛看到。  （2）鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。  2.復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。  3.你知道多少鳥的名字？ 鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？

41、60; 二、 表演嗩吶配喇叭 教學(xué)基本要求  1. 用聽唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。  2. 提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性。“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。  3. 聽著范唱或錄音演唱，歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。  4. 歌曲學(xué)會后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。  5.聽錄音自編動(dòng)作表演。 第八課 幸福生活

42、0; 教學(xué)目標(biāo)  1. 通過聽阿細(xì)跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達(dá)，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。  2. 能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。  3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。  教學(xué)重點(diǎn)： 了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。  教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。  教學(xué)安排： 3課時(shí)  第一課時(shí):  教學(xué)過程：  一、&#

43、160;聆聽阿細(xì)跳月  1、 教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。  提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情。  2、 復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。  提示：我國是一個(gè)多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。  3、讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。  二、 表演同坐小竹排  1. 聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，

44、看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。  2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。  3. 指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。  4.一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。 第二課時(shí):  1、表演歌聲與微笑  2、欣賞西倫達(dá)  第二課時(shí)教學(xué)過程：  一、 聆聽歌聲與微笑

45、0;教學(xué)基本要求  1. 初聽歌曲，隨著歌聲拍手。  提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與阿細(xì)跳月相比有什么不同?  2.復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。  3.這首歌曲學(xué)生比較熟悉，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。  二、 表演西倫達(dá) 教學(xué)基本要求  1. 用聽唱法學(xué)會西倫達(dá)。  指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。  2. 學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。  學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段

46、，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。  3. 教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。  4.學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。  第三課時(shí):  1、復(fù)習(xí)西倫達(dá)   2、復(fù)習(xí)同坐小竹排  3、創(chuàng)編與活動(dòng)  教學(xué)過程：  復(fù)習(xí)歌曲西倫達(dá)  以小組游戲的方式進(jìn)行歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。  復(fù)

47、習(xí)歌曲同坐小竹排  可以請同桌兩個(gè)小朋友一起表演唱。  三、 編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做  這是一個(gè)探索聲音的游戲。  1. 教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。  提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音?  2. 分小組嘗試，分組表演。  3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。  四、 編創(chuàng)與活動(dòng)：  旋律接龍用d、r、m、f、s 五個(gè)音做旋律接龍游戲。

48、  1. 教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。  2.比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。 第九課 美麗的動(dòng)物  教學(xué)目標(biāo)  1. 通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_美麗的動(dòng)物。  2. 能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。  3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。  教學(xué)重點(diǎn)： 用自己的動(dòng)作

49、模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。  教學(xué)安排： 3課時(shí)  第一課時(shí)  教學(xué)過程：  一.導(dǎo)入新課。  教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞。  你看到過這種舞蹈嗎？你知道它是哪個(gè)民族的嗎？  二.學(xué)唱歌曲  1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。  2、然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。  3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩句：  6 33| 12 2| 

50、;16 12| 2  |  33| 12 2| 31 61| 1  |  4、難點(diǎn)樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果。  5、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。  在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。  在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。

51、60; 6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏。  老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長音處。  學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。  三、課外延伸：學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎？  利用網(wǎng)絡(luò)資源：圖片、音樂、文字介紹使學(xué)生對傣族有更多的了解。  四、創(chuàng)編活動(dòng)：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。  第二課時(shí):  表演大鹿  教學(xué)安排：  一.組織教學(xué)  課前律動(dòng)表演金孔雀輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。  二.新課導(dǎo)入

52、60; 1、“今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎(jiǎng)。  （小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子）  2、師：“這時(shí)又來了一只小動(dòng)物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?#160; 3、出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？  4、師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”  學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）  5、師

53、：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？ 6、證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲大鹿。  三新歌學(xué)習(xí)  1、聽一遍錄音范唱。  2、朗讀歌詞，突出最后一句。  （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。  （2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3、跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。  “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |”  兔兒&#

54、160;兔兒 快進(jìn) 來，咱們 手把 手挽 牢。  4、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。  5、創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。  6、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。  7、學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室

55、。  第三課時(shí)  聆聽龜兔賽跑  教學(xué)過程：  一、活動(dòng)開始：  1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。  2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）  二、新課教授。  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞龜兔賽跑的主題音樂。  （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下 面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧?。úシ艧o聲動(dòng)畫片）  師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？

56、0; （2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。  老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！  師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。  點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，  老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！  （3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們  看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）  2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。  老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大  3、復(fù)聽音樂故事