2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班動物園教案反思

1、 幼兒園中班動物園教案反思正文（1）中班下學(xué)期數(shù)學(xué)說課去動物園含反思教材分析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;中班幼兒對數(shù)物對應(yīng)已經(jīng)有了較為初步的認(rèn)識，當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需求時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè) 去動物園 的游戲情境，在游戲中輕松自然的進(jìn)行操作、探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而完成目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：綱要中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標(biāo)。1.復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)。(這是本次活動的重點所在，也是本次活動的

2、顯性的知識性目標(biāo)。)2.較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。(這是本次活動的難點目標(biāo)，同時也是隱性的情感目標(biāo)。)3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標(biāo)，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)活動準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順利地實現(xiàn)活動過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點，我做了如下準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了8以內(nèi)的數(shù)熟悉8以內(nèi)的數(shù)量。(前期的知識準(zhǔn)備是教師設(shè)計活動的基礎(chǔ)，幼兒如果沒有這一知識準(zhǔn)備，就會影響到他們熟悉掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系)物質(zhì)準(zhǔn)備：1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;2.

3、學(xué)具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉(zhuǎn)盤、數(shù)字卡片人手1份操作材料。說教法新綱要指出教師應(yīng)成為活動的支持者合作者引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)，熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系。2.游戲法：按物取數(shù)和按

4、數(shù)取物從易到難，分別遞進(jìn)采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。說過程根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)行。(一)創(chuàng)設(shè) 去動物園 情景，導(dǎo)出課題。 (二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(三)情景游戲:1.給小動物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戲:1.旋轉(zhuǎn)魔盤;2.給毛毛蟲粘身體;3.釣魚?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設(shè) 去動物園 情景，導(dǎo)出

5、課題。1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進(jìn)場到 動物園 。2.課件演示：動物園。(引導(dǎo)幼兒觀察來到了什么地方) (二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字。 (三)情景游戲：(鞏固8以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng))1.游戲：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方?并說出具體要求：小動物出示數(shù)字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。2.游戲：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。 (四)幼兒分組操作游戲操作游戲1：旋轉(zhuǎn)魔盤操作游戲2：給毛毛蟲粘身體操作游戲3：釣魚 (五)小結(jié)：今天小朋友和1-8數(shù)字

6、寶寶玩了許多開心的游戲。數(shù)字王國里還有許多有趣數(shù)字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關(guān)門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎? (六)延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動繼續(xù)玩數(shù)物對應(yīng)的游戲。反思：本次活動的實施基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師教態(tài)親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結(jié)合。能創(chuàng)設(shè)有趣、寬松的環(huán)境，能運用高科技多媒體設(shè)備，面向全體，很好的進(jìn)行師生互動，生生互動。教學(xué)具準(zhǔn)備材料豐富，操作性強(qiáng)。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現(xiàn)自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標(biāo)的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的

7、激發(fā)了幼兒對活動的興趣。首先，活動開始教師通過創(chuàng)設(shè) 去動物園 這一游戲情境的設(shè)置，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的量，引導(dǎo)并幫助幼兒按物體的量拿出相應(yīng)的數(shù)卡，進(jìn)而完成按物取數(shù)這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。力求讓幼兒把前面學(xué)到的知識再運用到生活中去，從而體現(xiàn) 生活即教育，教育即生活 這一教育理念。同時對幼兒完成目標(biāo)情況進(jìn)行了檢測，使教師對幼兒目標(biāo)掌握情況做到了心中有數(shù)，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導(dǎo)。最后，教師利用課件演示，導(dǎo)出 給小動物送玩具、拼花朵 的游戲情節(jié)，然后分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行 操作 ，在操作中體驗成功的快樂。在此環(huán)節(jié)中，教師能關(guān)注能力差的幼兒

8、。如：個別幼兒不能正確取出相應(yīng)的玩具時，教師幫助其手口一致地進(jìn)行點數(shù)，從而達(dá)成目標(biāo)。（2）中班主題活動教案在動物園里含反思幼兒園中班主題教案：在動物園里主題：在動物園里內(nèi)容與要求：1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛；2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動物的聚會；3、體驗聚會活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備：1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成T課件、搜集各種動物圖片）2、音樂： 老虎是tiger 和 把舞跳起來 。3、動物卡片和頭飾若干?；顒舆^程：一、師生

9、互相問好。師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？二、欣賞歌曲：老虎是tiger1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領(lǐng)？3、游戲：一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！5、幼兒在集

10、體前表達(dá)對某動物的喜愛。三、參加動物聚會。師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。1、幼兒邊說邊扮成動物進(jìn)入會場；2、音樂 把舞跳起來 響起，幼兒律動。四、活動延伸：怎樣運動才健康？教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。（3）中班主題教案在動物園里含反思設(shè)計意圖：看圖講述在動

11、物園里是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述圖標(biāo)提示描述運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1、初步學(xué)習(xí)運用 有的有的還有的 的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。3、能注意傾聽教師的示范講述。4、觀察了解動物的外形，關(guān)注它們不同

12、的特征，并比較異同。5、愿意運用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛?；顒訙?zhǔn)備圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入： 最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方? 有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方? 二、感知理解講述經(jīng)驗：1、出示圖片，啟發(fā)提問： 明明和媽媽春游來到了什么地方呢? 動物園里看到了哪些動物? 動物們在做什么? (引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)三、運用已有經(jīng)驗講述：1、幼兒自由講述 請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么? 2、個別講述： 誰來把這

13、個故事完整地說給大家聽一聽? 請1名幼兒完整講述。四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗：1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。2、引進(jìn)句式 有的有的還有的 進(jìn)行講述。3、幼兒嘗試運用句式進(jìn)行講述圖片片段。五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：1、為故事起名。2、集體講述故事。 下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。 幼兒和教師一起講述故事。結(jié)束活動： 今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事! 活動延伸：1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。2、家長配合：1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。2)和幼兒一起翻閱小時候去動

14、物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物?；顒臃此己⒆觽兪窍矚g動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過 動物園 為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。（4）中班社會活動教案游覽動

15、物園含反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。用清楚完整的語言表達(dá)見聞，發(fā)展語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準(zhǔn)備：提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。幼兒自備參觀動物園的照片。動物真有趣幼兒用書或電子書第24頁。輕快的音樂。活動過程形式：集體/小組1.請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？圖中哪些小朋友做得對？為什么？參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什

16、么？3.利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。4.游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如 我看見大熊貓吃竹子。 活動評價：能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動物。能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（

17、5）中班數(shù)學(xué)教案動物園里含反思活動意圖：喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點和興趣開展了本次教學(xué)活動動物園里。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性?；顒幽繕?biāo)：1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。3.積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.PPT。2.數(shù)字卡、畫有17個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。活動重點難點

18、：活動重點：能對7以內(nèi)數(shù)量比多少?；顒与y點：理解多與少的相對性?；顒舆^程：一、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快1.導(dǎo)入語：你去過動物園嗎?你認(rèn)識哪些動物?小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)小結(jié)：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。3、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快。要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。5.集體檢驗(價值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對

19、應(yīng))二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?(了解多少具有相對性?？捎靡灰粚?yīng)的方式來比較多少。)4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?( 多 的打勾)5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)6.放至黑板上，集體檢驗關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析：學(xué)習(xí)比較多少)三、游戲活動：找個朋友比一比1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游

20、戲。2、游戲規(guī)則(1)每人掛一個畫有17個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少： 找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈 (2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。3、關(guān)鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少?；顒友由欤簞偛盼覀儽攘诵游铮銈冎牢覀儼嗉壞泻⒆佣噙€是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。活動反思：幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒

21、感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。不足之處：1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗不足，影響了課堂效果。2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛?；顒硬粌H激發(fā)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流

22、、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。（6）中班社會課教案動物園里的安全含反思【設(shè)計思路】大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗

23、為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護(hù)。【活動目標(biāo)】通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】PPT【活動過程】一、動物園里真開心引發(fā)前期經(jīng)驗，激發(fā)興趣1.你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?2.動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子.)小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。二、動物園里的危險了解動物園里也存在危險，

24、注意安全1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?3.小猴子又是怎么做的?4.老師提示：牌子上寫著 動物也有調(diào)皮的時候 ，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)5.鴕鳥是怎么做的?6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?7.奶奶是怎么說的?小結(jié)：小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護(hù)的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（7）中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案快樂

25、地動物園含反思活動目標(biāo)：1能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。2通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。3能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。4樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：1課件ppt。2操作材料：不重樣的四種圖片若干。3音樂：郊游、操作音樂?；顒舆^程：（一）郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方動物幼兒園。（點擊課件圖一）。2教師：你去過動物園嗎？看到了什么？（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。1點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律?（

26、a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。3點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？（a）幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）4點擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律（a）教師：又來了小動物呢，看看它們是誰？它們的排隊有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有

27、規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。（三）幼兒操作，鞏固排序。1教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點擊圖五）2教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。3幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。（四）互相介紹，體驗快樂。1操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。2教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們！3教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在 郊游 音樂中結(jié)束活動。活動

28、延伸：1區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。2生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。課后反思：我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以 快樂地動物園 為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。（8）中班教案我的手掌印動物園含反思活動目標(biāo)：1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內(nèi)容。2、初步激發(fā)幼兒對動物的愛護(hù)之情。3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運用添畫

29、的方法完成手掌印畫。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：課件我的手掌印動物園（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號筆?；顒舆^程：一、繪本欣賞師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫我的手掌印，一起來看看手掌印的神奇造型吧！師：（看課件太陽）今天太陽對著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？念兒歌：小手印，豎著走，畫上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個呢？這個呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！師：（看課件動物園）看，我們來到了什么地方？你從哪里看出來的？小結(jié)：恩，手指

30、上面有很多動物造型，原來呀是動物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧！師：（長頸鹿）哇，快看，這是誰呀？笑瞇瞇的長頸鹿，嚼、嚼、嚼，吃綠草。仔細(xì)看一看，長頸鹿的身體是什么呀？小手印怎么擺放就變成了長頸鹿的身體了？教師念兒歌：小手印，倒著走，長脖子，花花衣，變成長頸鹿真神奇！小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開！師：這是誰？到底是公雞還是母雞，聽聽它的叫聲就知道了！公雞一喊喔喔喔，小雞也一塊喔喔喔！試試看，這一次怎么讓小手印變成公雞呢？念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！師：四個手指變成了公雞的什么？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興

31、啦！師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！師：5個手指上要添畫上什么呀？手掌中間要畫上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍?。ǚ治觯夯顒娱_始便出示繪本封面，交待活動內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對欣賞活動的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動物園，在參觀動物園的過程中，一共欣賞到了3種動物，分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動物添

32、畫過程，幫助孩子理解如何為動物進(jìn)行添畫，便利后面操作環(huán)節(jié)的開展。）二、幼兒創(chuàng)作1、師：這本繪本好玩嗎？前幾天呀我們已經(jīng)用顏料印好了小手印，想不想也來試一試，把小手印變成各種有趣的造型？2、教師提出創(chuàng)作要求。師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請你拿到手印以后不要著急動手畫。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動物。然后拿起黑色的水筆進(jìn)行繪畫，最后為動物涂上漂亮的顏色。3、幼兒自由添畫，教師指導(dǎo)。（分析：交待要求后，并組織孩子進(jìn)行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動。）三、幼兒講述自己的作品師：好，畫好的小朋友把畫送進(jìn)動物園，我們貼起來一起欣賞一下。這幅圖是誰畫的呀？哦，是你畫的呀

33、！那你來說說看你畫的是什么？都添畫了哪些地方？在干什么？（分析：讓孩子欣賞動物園的各種動物，說說各自都為動物添上了什么？體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。）活動反思：我們開展的課題是繪本在藝術(shù)活動中的運用與研究，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點，讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫、音樂的形式表現(xiàn)文學(xué)之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對生活的美好愿望，表達(dá)自己對經(jīng)典的理解和體會。本次活動中所選取的我的手掌印動物園這本書，就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動物形象。在整個欣賞

34、活動中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫，進(jìn)一步感受手掌印畫的變化和體驗手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗。（9）中班教案快樂的動物園含反思活動目標(biāo)：1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活

35、習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬敞的活動室。4、磁帶快樂的動物園，錄音機(jī)。活動過程：1、討論孩子們心目中 可愛的小動物 。由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么?；顒又杏變杭娂姲l(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓3、幼兒自主選擇各

36、種各樣材料，裝扮自己。4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越 山洞 ，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。反思與分析：喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，

37、開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。（10）中班教案我家是個動物園活動目標(biāo)1.理解圖畫故事我家是個動物園中動物與人物的對應(yīng)關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格。2.愿意了解父母及家人的喜好和生活習(xí)慣。3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前

38、大膽講述?；顒又仉y點能夠理解動物和人物的對應(yīng)關(guān)系。在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)游锱c人物的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行運用?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(外表、習(xí)性等)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動內(nèi)容有關(guān)的PPT，動物圖片，幼JL*U家長一起制作的全家福圖冊。活動過程1.教師放映故事的封面，鼓勵幼兒大膽猜想圖書的內(nèi)容。指導(dǎo)語：你看到了誰.?你覺得他是一個怎樣的小朋友?書的名字是我家是個動物園，你覺得這本書會講些什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)幼兒對書的內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測，充分調(diào)動孩子們對閱讀的興趣。2.教幣引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內(nèi)容。(1)教師邊播放PPT邊講故事，講完故事后提問：他們家住

39、的到底是誰?請幼兒討論。幼：他們家住的是動物。(這個回答常出乎教師的預(yù)料。)師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?幼：不是，他是人!師：那他為什么要說自己是猴子呢?幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。師：哪里像呢?幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很淘氣。通過教師的引導(dǎo)和追問，孩子們理解了把人比作動物的要點。(2)教師引導(dǎo)幼兒對故事線索進(jìn)行討論。指導(dǎo)語：你最喜歡他們家的哪個人?為什么要把他說成是.呢?重點：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語言結(jié)構(gòu)。幼A：我最喜歡妹妹，她像小白兔。師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒B上場。)師：誰來介紹一下她哪里像小白

40、兔。幼C：她受到批評的時候耳朵豎起來像小白免。幼D：她的樣子像小白兔。(教師意識到伙伴的評價和幼兒對自己的評價是不一樣的。)師：你覺得自己哪里像小白兔?幼B：我一笑起來很可愛，和小白兔比較像。師：誰來介紹一下她為什么像小白兔，用上她自己說的，然后可以給她補(bǔ)充。幼E：她是我們班的.X××，(教案出自：快思.教案網(wǎng))其實呢，她是一只小白兔。平時她喜歡笑，一笑起來特別可愛，而且她總是把自己打扮得很干凈。教師充分利用幼兒對伙伴的了解，同時使人和動物對應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)夾生活。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說的過程中教師針對現(xiàn)場及時調(diào)整，請小朋友先說一說自己哪里和動物像，再請同伴

41、根據(jù)對伙伴的了解進(jìn)行補(bǔ)充，完整表達(dá)，收到了較好的效果。3.教幣和幼兒共同制作一本家庭親子冊，探索故事中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。(1)教師出示全家福，介紹自己的家人，請幼兒選擇適合的小動物與之對應(yīng)。(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊，了解親子冊的制作過程。教師適時點出了書的一些要素，如封面、書名、作者、頁碼、封底等。(書的構(gòu)造不是這次活動探討的重點，但應(yīng)讓孩子們在一次次閱讀中自然習(xí)得和獲得。)同時教師向幼兒展示做好的親子冊時，強(qiáng)調(diào)使用了繪本中的語言結(jié)構(gòu)，孩子們也積極參與到編講過程中。第一、第二頁： 這就是我，鄧?yán)蠋煛Ｆ鋵嵞?我是一只北極熊，因為我長得又白又胖，而且我非常愛吃肉。 第三、第四頁： 這

42、是我的女兒，小桃子。其實呢.她是一條鯊魚，因為她很喜歡游泳，而且特別愛吃肉。 4.教師支持幼兒制作親子冊我家是個動物園，并進(jìn)行分享。(1)幼兒自選材料制作關(guān)于自己家的親子冊。教師將不同版本的自制(我家是個動物園繪本放在語言角，供幼兒參考。(2)鼓勵幼兒與小朋友分享自制的親子冊。指導(dǎo)語：誰能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人。活動延伸制作我班是個動物園班級繪本。附繪本內(nèi)容我叫祥太，是個小男孩。其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。這是我媽媽，明美女士。其實呢

43、，她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。這是我爺爺，一郎先生。其實呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。這是我妹妹，茜茜。其實呢，她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢.她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說 啊 、 嗯 ，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵、呵、呵的。我的家是熱鬧的動物園。有空請來玩，不收你的門票哦!教學(xué)反思：根據(jù)對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的

44、同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動是第一課時，因此將教學(xué)活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜測與表達(dá)。所以將教學(xué)活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用 我是，是個男孩子（女孩子），其實呢 的句式來表達(dá)。將活動推向*。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進(jìn)一步用