冀教版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)全冊(cè)教案

1、一、制作月歷教學(xué)目標(biāo)     1、認(rèn)識(shí)Word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。     2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。     3、培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。     教學(xué)準(zhǔn)備   制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、A4紙若干張。課時(shí)安排   1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)導(dǎo)入     同學(xué)們知道今天星期幾嗎？     那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？ 

2、0;   你與媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋?？查看月歷。     Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書(shū)課題） 二、新課教學(xué) 1、認(rèn)識(shí)Word    （1）工具欄：   （2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25，在日期/時(shí)間屬性對(duì)話(huà)框里，找到當(dāng)月的月歷。   （3）學(xué)習(xí)表格的制作。     2、動(dòng)手制作月歷： 

3、0;  教師演示操作過(guò)程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過(guò)程）      出示任務(wù)：     制作2010年9月的月歷    (1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。     (2)師生交流制作方法。     請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。     模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）     （3）學(xué)生繼續(xù)制作。  

4、60;  教師巡視指導(dǎo)     3、文件的保存與打開(kāi)。     在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成與時(shí)保存文件的好習(xí)慣。     教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來(lái)試著打開(kāi)看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）   

5、60; 4、打印文件     使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來(lái)。     教師演示操作過(guò)程。     選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。 三、展評(píng)小結(jié)     展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。    小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。二、我的小簡(jiǎn)歷教學(xué)目標(biāo)1、

6、知識(shí)目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能力與合作能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)方法問(wèn)題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話(huà)法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問(wèn)題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較與總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 導(dǎo)入新課1、首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作

7、。2、提問(wèn)：學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)取這個(gè)名額，大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題我的小簡(jiǎn)歷。二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)自主學(xué)習(xí)。先模仿課本上的范例，制作一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷，后按照自己的想法創(chuàng)造新的樣式的簡(jiǎn)歷。  這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，三、展示學(xué)習(xí)成果由一組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見(jiàn)問(wèn)題教師與時(shí)解決。學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀

8、察每一步的演示并聆聽(tīng)講解，學(xué)生通過(guò)思考，作出自己風(fēng)格的東西。小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生明白合并單元格、拆分單元格之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性。展示優(yōu)秀作品。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體，差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣與喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。 然后，由教師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習(xí)，要求學(xué)生利用本節(jié)課知識(shí)制作更加復(fù)雜的表格。在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小鼠標(biāo)”提出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)怎么能快速合并、拆分單元格？當(dāng)表格的行高與列寬不合適時(shí)，有幾種方法可以調(diào)整行高與

9、列寬？哪種方法速度快？那種方法調(diào)整的行高與列寬更準(zhǔn)確？接下來(lái)是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從單元格的整齊，行高與列寬合適與否等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)，教師選幾個(gè)好的讓全班評(píng)。評(píng)價(jià)的結(jié)果不再是單一的好與不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好與不好，而是說(shuō)好在哪里。實(shí)現(xiàn)主體的多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳搭配獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生有三名。四、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生打開(kāi)事先準(zhǔn)備的習(xí)題，（為學(xué)

10、生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程師等不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷）要求學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的簡(jiǎn)歷。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。    評(píng)比，完成好的小組加星。五、總結(jié)。三、制作課程表教學(xué)目的與要求(1)認(rèn)識(shí)表格作用。(2)利用教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)表格插入。課時(shí)安排課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。二、新授： 1、插入表格Word提供了文檔中表格的

11、制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對(duì)照書(shū)上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)?？焖賱?chuàng)建簡(jiǎn)單表格1. 單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。 2. 單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕 。 3. 拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。 注意  可以使用“表格自動(dòng)套用格式”命令來(lái)為表格應(yīng)用邊框、字體與底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。三、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭(zhēng)取辦一份自己的小報(bào)。四 我的作品排行榜教學(xué)目標(biāo)：1、 續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作

12、，完成作品我的作品排行榜。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理。3、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：利用匯總功能，給作品匯總。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上一學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作很多作品，整理這些作品的主要信息資料，制成作品匯總表格。二、 學(xué)習(xí)制作：1、制作表格：在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱(chēng)”“作品類(lèi)型”“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”等信息。保存匯總表?！拔业脑u(píng)價(jià)”包括作品的美觀，內(nèi)容，技術(shù)，與創(chuàng)造性等四個(gè)方面。這些評(píng)價(jià)需要自己完成，每個(gè)作品滿(mǎn)分100。小提示：作品“文件類(lèi)型”可以通過(guò)右

13、擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的“屬性”可看。2、評(píng)議：填寫(xiě)對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)與創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上對(duì)自己作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)組織交流的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。3，復(fù)制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”排序，形成作品“完成順序表“”滿(mǎn)意度排行榜”并保存。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯總與整理，表達(dá)了與以前課程的聯(lián)系。還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱(chēng)”、“作品內(nèi)容”與“文件類(lèi)型”等進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受與體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。4、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作

14、品排行榜根據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選出每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計(jì)、制作。5、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)將作品排行榜中作品名稱(chēng)與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開(kāi)所鏈文件，體會(huì)非線(xiàn)性閱讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì)Word中超鏈接的應(yīng)用。三、交流“經(jīng)過(guò)排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺(jué)。三、 欣賞作品，學(xué)生間評(píng)價(jià)四、 課堂小結(jié)五 中國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解或是掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉與參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)

15、、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。2、學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉與參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入：2001年7月13日，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的城市“北京“整個(gè)國(guó)家沸騰了。二、 查找資源：登陸網(wǎng)站：cwst,三、 查看各屆奧運(yùn)會(huì)與中參與奧動(dòng)會(huì)員的情況。屆次 時(shí)間 地點(diǎn)、 參賽國(guó)家 參賽人數(shù) 比賽項(xiàng)目數(shù)本課是在Word中制作表格的綜合活動(dòng)課。教材安排了四個(gè)活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、各國(guó)參賽情況等；統(tǒng)計(jì)

16、我國(guó)各屆奧運(yùn)會(huì)參賽情況；統(tǒng)計(jì)2004年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)選手獲金牌情況；制作2004雅典奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)精彩一刻圖片展。對(duì)這四個(gè)活動(dòng)，教師可以提示學(xué)生不必嚴(yán)格按照教材上安排的順序開(kāi)展活動(dòng)，也可以有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，只要學(xué)生能熟練搜集信息、使用表格表達(dá)信息即可。四、學(xué)習(xí)制作做的？以使用“插入圖片”來(lái)實(shí)現(xiàn)。要求圖片版式設(shè)置為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動(dòng)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。3交流表格還可以表達(dá)多角度、多方面的信息。行列的信息交叉能確定二維平面上惟一一個(gè)信息點(diǎn)，這是表格的特點(diǎn)。隨著表格的不斷使用，很多形式的信息都可以用表格來(lái)表達(dá)。使用表格表達(dá)的信息更清晰、更具條理性。六 月

17、球探秘教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生綜合運(yùn)用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，設(shè)計(jì)“月球探秘”電子報(bào)紙。2、通過(guò)討論、設(shè)計(jì)與分工合作的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容。3、加深對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容，制作“月球探秘”電子報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：一活動(dòng)引入展示人類(lèi)登上月球的圖片師：月球是地球的衛(wèi)星，是距離地球最近的天體。從古至今，人們一直對(duì)月球進(jìn)行不斷的探索，并獲得了許多寶貴的資料。下面，我們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)月球了解多少？讓學(xué)生交流對(duì)月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索月球知識(shí)的興趣。二、制作電子報(bào)紙：（一）、設(shè)計(jì)電子報(bào)紙：電子報(bào)紙版面設(shè)計(jì)與制作1、 主題：月球

18、探秘。2、 設(shè)計(jì)第一版面導(dǎo)讀欄（月球概況，探月歷程，科普知識(shí)，月亮文化），在導(dǎo)讀欄中設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。3、 討論報(bào)紙的風(fēng)格，確定需要的素材。4、 綜合應(yīng)用WORD工具進(jìn)行復(fù)雜的圖文表排版。5、 各頁(yè)風(fēng)格協(xié)調(diào)，版面設(shè)計(jì)合理。（二）網(wǎng)上搜索資料，保存到指定的文件夾里。根據(jù)設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)版面，明確小組內(nèi)的每個(gè)人負(fù)責(zé)的任務(wù)，上網(wǎng)搜索，整理有關(guān)月球的信息資料。登陸：分工制作月球探索電子報(bào)紙各版面的內(nèi)容，注意合理安排圖片，文字與表格的位置。（三）制作電子報(bào)紙：教師提出小組合作的任務(wù)與要求，鼓勵(lì)同學(xué)互相交流，共同合作。提醒學(xué)生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，

19、篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)確性。電子報(bào)紙一般含有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個(gè)版面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。制作時(shí)有些要素如刊號(hào)、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。建議學(xué)生在制作電子報(bào)紙時(shí)，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容與諧統(tǒng)一。三、展示成果各小組代表講解版面布局草圖與自己的設(shè)計(jì)思路，以與制作過(guò)程中使用信息技術(shù)的技巧。小組之間進(jìn)行互評(píng)，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出修改意見(jiàn)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充與說(shuō)明。四、交流結(jié)合本活動(dòng)的主題以與收集、整理資料的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)在創(chuàng)作作品的過(guò)程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒?bào)的心得。說(shuō)說(shuō)自己是運(yùn)用什么

20、工具制作的報(bào)紙以與版面安排的意圖等。五、小結(jié)。七 Internet Explorer下載教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器下載信息。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用多種方法下載教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：因特網(wǎng)是一個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，利用因特網(wǎng)我們可以在線(xiàn)瀏覽與閱讀信息資料。也可以把網(wǎng)絡(luò)中的資源文件下載并保存到自己的計(jì)算機(jī)中。今天我們就一起學(xué)習(xí)使用IE瀏覽器下載信息。二、學(xué)習(xí)新課：本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下載網(wǎng)絡(luò)中的文件。安排了兩個(gè)部分：1、下載自己喜歡的歌曲。聽(tīng)歌通常是學(xué)生喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，從而學(xué)生的興趣。2、下載多媒體工具“Winamp播放器”與網(wǎng)絡(luò)下載工具“網(wǎng)際快車(chē)（FlashGet）”。3、小提示

21、：學(xué)生搜索下載歌曲、軟件工具時(shí)，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登陸，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生登陸其他專(zhuān)門(mén)的歌曲網(wǎng)站與軟件網(wǎng)站，如：天空軟件站（http:/skycn/）等找到活動(dòng)要求的文件資源并將其下載到計(jì)算機(jī)上使用。三、交流下載文件的方法：通過(guò)關(guān)鍵詞搜索下載；在專(zhuān)門(mén)的下載網(wǎng)站下載；通過(guò)其他途徑獲得下載網(wǎng)址。四、小結(jié)。八 應(yīng)用軟件的安裝教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用與卸載其他應(yīng)用軟件。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，引入課題播放學(xué)生非常喜歡的歌曲，神話(huà)，接看播放動(dòng)畫(huà)片大頭兒子與小頭爸爸，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一

22、起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。二講授新課 教師演示1安裝軟件在計(jì)算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開(kāi)程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。提個(gè)醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。2使用軟件安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。3卸載軟件卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法：（1） 軟件自帶的卸載；（2） 利用探制面板。三、鞏固練習(xí)練習(xí)下載安裝Windows Media Player 9、RealPlayer 1

23、0、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對(duì)應(yīng)用軟件的下載與安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用這些工具。四、課堂小結(jié)。九 媒體播放器教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠使用音頻播放器播放歌曲；2、明白每類(lèi)文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟件來(lái)支持教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用媒體播放器Windows Media Player9播放音頻、視頻等。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：媒體播放器是播放音頻，視頻，動(dòng)畫(huà)等媒體文件的應(yīng)用程序。常用的媒體播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超級(jí)解霸，金山影霸，Winamp等。二、自讀課本，回答問(wèn)題1、

24、什么是媒體播放器？2、常用的音視頻播放器都有哪些？3、常見(jiàn)的音視頻文件有哪些類(lèi)型？（讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類(lèi)型的音視頻文件）三、使用Windows Media Player9播放歌曲用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法（P27），教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時(shí)，可以自由選擇任何一種方法。四、添加文件到“媒體庫(kù)”1、搜索本機(jī)的所有媒體文件添加到“媒體庫(kù)”選擇“工具搜索媒體文件，在通過(guò)搜索計(jì)算機(jī)添加到媒體庫(kù)”設(shè)置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會(huì)自動(dòng)搜索到媒體文件添加到媒體庫(kù)。2從列表中播放歌曲在新建播放列表時(shí)，左邊的“媒體庫(kù)查看方式

25、”中可能有多級(jí)目錄，注意讓學(xué)生選擇最末一級(jí)的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。3播放CD光盤(pán)上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盤(pán)上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤(pán)上的歌曲復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤(pán)上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類(lèi)型可以選擇相應(yīng)的播放器。五、交流Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超級(jí)解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見(jiàn)的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。Windows Media

26、Player9可以播放的文件類(lèi)型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。十 快速下載教學(xué)目標(biāo)：1、了解下載工具的使用；2、比較IE瀏覽器與下載工具下載的不同3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比導(dǎo)入：利用IE瀏覽器與網(wǎng)際快車(chē)下載一個(gè)大小相同的文件，比較時(shí)間的長(zhǎng)短，從而說(shuō)明，下載工具非常好用，能省長(zhǎng)，方便，快捷。二、師生探究，學(xué)習(xí)新知1通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有

27、Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，如：選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)始程序FlashGetFlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車(chē)”，選擇“任務(wù)新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了；在此對(duì)話(huà)框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（ ）同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！拔募殖桑?）同時(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為110，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡(jiǎn)單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已

28、下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車(chē)”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開(kāi)始”按鈕。可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車(chē)下載”來(lái)下載單個(gè)文件。2如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不

29、必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車(chē)下載全部鏈接”，網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“”就可以。一般情況下，需要下載同一類(lèi)型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。教師可以安排學(xué)生嘗試安裝與使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。五、學(xué)生上機(jī)操作

30、，練習(xí)下載文件。四、交流使用IE瀏覽器與下載工具下載較小文件時(shí)，速度上無(wú)明顯差異；而下載較大文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。十一 計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)目標(biāo)：1、了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)；2、學(xué)會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普與，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钆c工作學(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。所以，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。二，學(xué)生閱讀

31、課本，把不明白的記下來(lái)三、師生討論，解決不懂的問(wèn)題。四、填寫(xiě)表格，可上網(wǎng)查找資料。1了解計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開(kāi)發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。2、計(jì)算機(jī)病毒的種類(lèi)、特點(diǎn)、危害以與防范措施A計(jì)算機(jī)病毒分類(lèi)：由于計(jì)算機(jī)病毒種類(lèi)繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫(xiě)P34，36，37。B計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性：明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)發(fā)作。C如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以與從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交

32、流如何從思想觀念與實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。五交流：學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。十二 圖片的瀏覽與編輯教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生認(rèn)識(shí)ACDSee軟件中的一些基礎(chǔ)的工具， 2、應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽與編輯圖片等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生選取自己喜歡的一些圖片進(jìn)行編輯。課前準(zhǔn)備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。使用版本：ACDsee7.0 acdseepowerpack安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：ACDSee是一款小

33、巧而功能強(qiáng)大的數(shù)字圖像處理軟件。它能支持十余種圖像格式，廣泛用于圖片的獲取，管理，瀏覽與優(yōu)化等，今天我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。二、學(xué)習(xí)新知：1、啟動(dòng)ACDSee。開(kāi)始程序ACD SystemACDSee7.02、運(yùn)行ACDSee，選擇“視圖查看模式縮略圖”菜單。 在左上方“文件夾”窗格中選中圖片文件夾，文件夾中所有文件就以縮略圖形式顯示右窗口格中。 選中一張圖片的縮略圖觀察左側(cè)下方的“預(yù)覽”。3、認(rèn)識(shí)ACDSee的兩個(gè)操作界面“瀏覽窗口”與“視圖窗口”通過(guò)觀察兩個(gè)操作界面中的工具欄與菜單欄，初步認(rèn)識(shí)不同操作界面的功能。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手與自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)軟件操作界面，認(rèn)識(shí)

34、軟件之間的相似性，從而可以降低學(xué)習(xí)軟件的難度。觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細(xì)觀察頁(yè)面的布局與頁(yè)面不同部門(mén)的功能。兩個(gè)界面的相互切換。4、在“瀏覽窗口”中進(jìn)行的一些操作A給文件重命名。在此部分中可以給單個(gè)的文件進(jìn)行命名，也可以同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行“批量重命名”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“*-*”，最后一個(gè)米字鍵的形式可以有兩種數(shù)字與字母）。注：批量處理文件時(shí)文件的格式可以不同。B“快捷工具欄”中的操作（1）調(diào)出“快捷工具欄”。可以提示學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄”中的按鈕。（3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工

35、具欄”的“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”、“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”按鈕對(duì)圖片進(jìn)行操作，觀察圖片的變化。（4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小與清晰度等屬性。讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)際的操作，體會(huì)同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。5、在“視圖窗口”中進(jìn)行的一些操作A引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學(xué)生自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。B在“視圖窗口”中學(xué)生可以對(duì)圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的嘗試挖掘軟件的更多的應(yīng)用。C對(duì)圖片進(jìn)行修改以后，要與時(shí)地進(jìn)行保存。保存的時(shí)候注意是否要保存原來(lái)的圖片，最

36、好是“另存為”，重新命名。三、學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)上面教師所講的知識(shí)進(jìn)行操作練習(xí)。四、ACDSee個(gè)性化的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的“壁紙”與“屏幕保護(hù)”。四、 交流：說(shuō)說(shuō)你知道的ACDSee“視圖窗口”與“瀏覽窗口”的工具，在圖片管理與編輯中的用途。五、 課堂小結(jié)。十三 錄制詩(shī)歌朗誦教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)聲音的錄制、去噪、配背景音樂(lè)；2、 保存聲音文件；能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用CoolEdit Pro軟件進(jìn)行對(duì)聲音處理。教學(xué)重點(diǎn)：能夠制作詩(shī)歌音頻文件，加上背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、播放音頻，激情導(dǎo)入播放配樂(lè)詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)錄制音頻文件的興趣。師：剛才教師播放的音頻文件是自己錄制的，要如何錄制聲音與對(duì)聲

37、音進(jìn)行處理是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，今天我們一起學(xué)習(xí)CoolEdit Pro軟件。二、組裝錄音系統(tǒng)1話(huà)筒與耳機(jī)等裝備設(shè)備教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行安裝。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2利用附件里的娛樂(lè)下的錄音機(jī)，錄制聲音。在條件齊備的情況下，提示學(xué)生根據(jù)教材中的步驟P43，錄制自己的一段聲音?？梢员４嫦聛?lái)，留作紀(jì)念。三、 認(rèn)識(shí)CoolEdit Pro窗口學(xué)生自讀課本P44，思考下面問(wèn)題：1、如何打開(kāi)CoolEdit Pro程序？2、認(rèn)識(shí)CoolEdit Pro窗口，比較兩個(gè)界面的不同？3、CoolEdit Pro兩個(gè)操作界面中的菜單欄、工具欄有哪些基本元素？四、 錄制、美化自己錄制的詩(shī)歌

38、1、錄制一首自己喜歡的詩(shī)歌A注意：強(qiáng)調(diào)是在“波形編輯界面”下進(jìn)行的錄音操作；B按照教材中記錄的步驟P45，學(xué)生自己完成錄音；C在CoolEdit Pro中利用空格鍵代替“播放”與“停止”按鈕時(shí)，鍵盤(pán)的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)此操作。五、替換部分聲音在錄制聲音的時(shí)候，很可能有自己不滿(mǎn)意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應(yīng)用我們新學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行處理，把我們的聲音進(jìn)行處理。六、調(diào)整音頻幅度一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進(jìn)行調(diào)整，使聲音聽(tīng)起來(lái)保持一致。調(diào)整音頻振幅有兩種方式：1針對(duì)文件中的整體音頻進(jìn)行操作；2針對(duì)某一短的音頻波形進(jìn)行操作?？梢愿鶕?jù)自己

39、的需求，去設(shè)計(jì)聲音的振幅的變化。六、消除噪音因?yàn)殇浺魲l件的限制，我們錄制的聲音會(huì)有噪音的存在，為了使我們的聲音聽(tīng)起來(lái)更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒(méi)有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進(jìn)行去噪音的操作。七、保存錄制好的音頻文件保存是學(xué)生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學(xué)生注意保存文件時(shí)，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的。可以提示學(xué)生觀察音頻文件的格式有哪些，對(duì)此內(nèi)容有個(gè)大致的了解。八、為錄制好的音頻配上背景音樂(lè)美化自己的聲音1加入背景音樂(lè)的操作，要在“多軌編輯界面”中進(jìn)行；2尋找適合自己錄制詩(shī)歌風(fēng)格的背景音樂(lè)，然后拖動(dòng)的音

40、軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對(duì)背景音樂(lè)可以做一定的調(diào)整，達(dá)到自己滿(mǎn)意的結(jié)果。八、保存最好的作品加上背景音樂(lè)后，需要把兩個(gè)或多個(gè)音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面”進(jìn)行操作。注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。九、保存工程文件多個(gè)音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個(gè)文件了，要是有什么需要改動(dòng)得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工程文件的好習(xí)慣。提示學(xué)生自己注意工程文件的格式。十：交流提示學(xué)生觀察聲音與波形的關(guān)系，當(dāng)聲音高的時(shí)候波形會(huì)比較大。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。十四 西游故事人物記教學(xué)目標(biāo)： &

41、#160;   認(rèn)知目標(biāo)：了解Powerpoint；學(xué)會(huì)啟動(dòng)Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片與插入幻燈片的不同命令。     能力目標(biāo)：能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。     情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過(guò)程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：初步制作含有文本與藝術(shù)字的幻燈片。 教學(xué)難點(diǎn)：“新建”命令與“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。 二、教學(xué)方法&#

42、160;   對(duì)于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個(gè)家族，非常利于學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。 三、教學(xué)過(guò)程     （一）、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣     為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用與魅力，在欣賞、贊嘆之余

43、，教師順勢(shì)提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫(huà)，效果非常好，你想不想也來(lái)用Powerpoint做一個(gè)電子幻燈片？通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來(lái)。興趣是最好的教師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。     （二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究     任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Powerpoint。     學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同

44、之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來(lái)啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。     任務(wù)二：新建幻燈片。     教師緊接著啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對(duì)話(huà)框內(nèi)選區(qū)自動(dòng)版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”與“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、字形、字號(hào)、顏色、對(duì)其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。     指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評(píng)價(jià)。    （三）、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)  

45、   任務(wù)三：插入新幻燈片。     說(shuō)明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。 任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”與“文本框”。     由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字與文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)教師加入探討等。     選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)。

46、     任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。     對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對(duì)于學(xué)生熟悉的Word來(lái)說(shuō)是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。     任務(wù)六：保存文件。    （四）、個(gè)性練習(xí)，提高技能。     在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁(yè)簡(jiǎn)單的演示文稿個(gè)人簡(jiǎn)介。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分表達(dá)個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性。教師巡視指導(dǎo)。     （五）、評(píng)

47、價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)     指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評(píng)選）。 十五 我的集郵冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)PowerPoint的超級(jí)鏈接功能與如何改變鏈接字的顏色。2學(xué)會(huì)為每一張幻燈設(shè)置返回主目錄。3、學(xué)會(huì)設(shè)置結(jié)束放映。能力目標(biāo)：1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用PowerPoint制作完整的作品。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生收藏的興趣，體會(huì)收藏的意義。教學(xué)重點(diǎn)：2、 利用PowerPoint制作完整的電子作品。教學(xué)過(guò)程：一、出示作

48、品，激發(fā)情趣出示制作好的我的集郵冊(cè)電子作品，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。師：大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）師：本課主要是制作“我的集郵冊(cè)”演示文稿，“我的集郵冊(cè)”由“十二生肖”郵票、“偉人紀(jì)念”郵票、“中國(guó)珍郵”與“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類(lèi)很多，內(nèi)容很豐富，收藏價(jià)值很高。尤其是“中國(guó)珍郵”都是因?yàn)榉N種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，更是價(jià)值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價(jià)值與收藏價(jià)值。二、上網(wǎng)搜索有關(guān)郵票的內(nèi)容資料，保存到自己的文件夾里。（學(xué)生可小組進(jìn)行分工搜集。）二、動(dòng)手操作，制作作品：1設(shè)計(jì)演示文稿P53的“設(shè)計(jì)”為學(xué)生提供了本課活動(dòng)的內(nèi)容框架以與表現(xiàn)的形

49、式，并為學(xué)生提供了演示文稿的結(jié)構(gòu)與流程圖，使學(xué)生思路清晰，在頭腦中對(duì)作品有一個(gè)大體的框架，利于學(xué)生的創(chuàng)作。學(xué)生可參考上面的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但不要求一至。2制作幻燈片按照設(shè)計(jì)，搜集準(zhǔn)備需要的素材，學(xué)生上機(jī)對(duì)演示文稿進(jìn)行制作。在制作過(guò)程中，圖片的排列與擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達(dá)到美觀的效果。3使用超鏈接A教師演示如何使用超鏈接B本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有什么不同。4、將每個(gè)分類(lèi)下的最后一張幻燈片設(shè)置為返回主目錄頁(yè)提示：使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者使用快捷方式，設(shè)置圖形格式為“無(wú)顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時(shí)，是

50、什么播放效果。4放映幻燈片本課使用了從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始放映與直接反映幻燈片兩種放映方式，是對(duì)上課內(nèi)容的鞏固，也表達(dá)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。三、欣賞作品。四、交流制作過(guò)程你遇到過(guò)哪些問(wèn)題，如何解決的？交流側(cè)重在制作過(guò)程中，是如何解決問(wèn)題的。學(xué)生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創(chuàng)作中，了解的有關(guān)郵票的信息等。十六 神秘的蜜蜂王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁(yè)；2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作電子作品；3、通過(guò)制作有關(guān)蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與人類(lèi)的關(guān)系等，揭開(kāi)蜜蜂王國(guó)神秘

51、的面紗。教學(xué)過(guò)程：一、播放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣播放小蜜蜂歌曲師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜？蜜蜂對(duì)人無(wú)所求，給人是卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活在為人類(lèi)釀最甜的生活。今天就讓我們來(lái)制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國(guó)”介紹給大家吧。二、網(wǎng)上搜索 查找資料通過(guò)搜索網(wǎng)站，分別以“蜜蜂王國(guó)”“蜜蜂種類(lèi)”“蜜蜂信息交流”等關(guān)鍵詞搜索蜜蜂王國(guó)成員、生活習(xí)性、采蜜釀蜜等相關(guān)信息資料并保存。三、設(shè)計(jì)制作蜜蜂王國(guó)電子作品參考P56-58（上）要求可以自己加內(nèi)容，不要求與書(shū)上一樣。教材中“設(shè)計(jì)”了本課活動(dòng)的內(nèi)容與制作的順序，主要介紹了使用“摘要幻燈片”制作目錄頁(yè)。通過(guò)“設(shè)計(jì)”，學(xué)生就可以了解編者

52、對(duì)于此活動(dòng)的意圖，做到心中有數(shù)。在制作過(guò)程中就會(huì)更有針對(duì)性，目的性。四、學(xué)生制作電子作品。A“摘要幻燈片”生成目錄頁(yè)本課整個(gè)幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項(xiàng)制作完成，再制作目錄頁(yè)。本課內(nèi)容比較多，有文字與圖片多種形式，一項(xiàng)內(nèi)容可以在多張幻燈片中呈現(xiàn)。搜集整理信息資料就顯得比較重要，學(xué)生要對(duì)信息進(jìn)行加工，言簡(jiǎn)意賅，能說(shuō)明問(wèn)題即可。B放映幻燈片放映幻燈片，既可以在整個(gè)演示文稿制作完成后反映，也可以在制作過(guò)程中放映。對(duì)于鏈接、動(dòng)作設(shè)置等都要放映檢查，以確保正確。放映更能顯示出信息的表達(dá)效果，對(duì)效果不滿(mǎn)意，還可以繼續(xù)編輯。五、欣賞作品六、交流交流比較建立目錄頁(yè)與用“摘要幻燈片”生成目錄頁(yè)

53、，效果有什么不同。哪個(gè)在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。十七 中華五岳教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，表達(dá)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。2、學(xué)會(huì)使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用與優(yōu)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、加工信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片，引入課題出示“中華五岳”風(fēng)光圖。師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險(xiǎn)，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現(xiàn)中華自然風(fēng)景之美，屬中國(guó)名勝之代表。我們來(lái)制作一組幻燈片，展示五岳的獨(dú)特風(fēng)采。

54、二、設(shè)計(jì)幻燈片參考P61，62，63頁(yè)，學(xué)生自已動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)幻燈片，不要求與書(shū)上一至。三、搜集與整理有關(guān)“中華五岳”的知識(shí)。四、制作幻燈片 1、按照設(shè)計(jì)圖，制作幻燈片。注：五岳中國(guó)大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、氣候等五岳共同的特點(diǎn)外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨(dú)尊，嵩山的八大景等。內(nèi)容上有所區(qū)別，形式上保持統(tǒng)一。2、使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，表達(dá)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。五、交流超鏈接在什么情況下使用，需要學(xué)生多次嘗試使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用與優(yōu)點(diǎn)。十八 安徒生童話(huà)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接實(shí)

55、現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富；2、學(xué)會(huì)添加動(dòng)畫(huà)效果，為每張幻燈片在進(jìn)入與退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。3、 使用設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。能力目標(biāo)：熟悉掌握制作電子作品的過(guò)程。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互相觀看作品，獲得更多的有關(guān)安徒生與其童話(huà)的信息，增加個(gè)人的文化素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉掌握制作電子作品的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，談話(huà)導(dǎo)入：師：他以童心抒寫(xiě)愛(ài)心，以?xún)?yōu)美的文字描寫(xiě)著人們美好的生活，以手中的筆勾畫(huà)著整個(gè)世界。他的童話(huà)作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來(lái)快樂(lè)的世界。這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫(xiě)的？欣賞：播放動(dòng)畫(huà)賣(mài)火柴的小女孩，激發(fā)學(xué)生制

56、作興趣。二、設(shè)計(jì)制作演示文稿：參考P66，設(shè)計(jì)作品：封面：標(biāo)題“安徒生童話(huà)”，配裝飾圖片；扉頁(yè)：簡(jiǎn)介目錄：選幾個(gè)童話(huà)故事名其它：每一個(gè)故事制作一個(gè)幻燈片，內(nèi)容為童話(huà)故事簡(jiǎn)介，相關(guān)圖片，故事錄音，動(dòng)畫(huà)。三、制作幻燈片1、根據(jù)參考網(wǎng)址與搜索網(wǎng)站搜集整理資料。2、學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖，制作演示文稿。3、修飾演示文稿。A、插入聲音在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學(xué)生可以在不同的幻燈片嘗試使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達(dá)信息。添加聲音會(huì)為演示效果增加靈性，更能吸引人。B鏈接網(wǎng)址本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話(huà)故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡(luò)信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使

57、信息的表現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡(jiǎn)潔的文字就可以表達(dá)豐富的信息內(nèi)容。C添加動(dòng)畫(huà)效果每張幻燈片在進(jìn)入與退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生在制作的過(guò)程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時(shí)思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結(jié)積累動(dòng)畫(huà)效果的使用場(chǎng)景。D使用設(shè)計(jì)模板在PowerPoint中提供了很多種設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。學(xué)生還可以根據(jù)需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學(xué)生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時(shí)間，又能達(dá)到預(yù)期效果。四、欣賞作品五、交流交流版式與設(shè)計(jì)模板的區(qū)別。版式是信息表達(dá)方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設(shè)計(jì)模板是一種樣式，與背景很類(lèi)似。將版式與設(shè)計(jì)模板有機(jī)結(jié)合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。十九 中華民族風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容與演示形式設(shè)置切換效果；2、學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；3、展示我國(guó)各民族的風(fēng)采，更有利于增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)國(guó)家個(gè)民族的