手工制作教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 手工校本課程計劃與教案授課教師：楊敏授課對象：四年級學(xué)生授課時間：每周五校本課程手工方課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：一、活動目的本學(xué)期開設(shè)的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術(shù)活動。進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞

2、水平及創(chuàng)造能力。同時讓學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動要求1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周五下午第二節(jié)課開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達美術(shù)室。3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動內(nèi)容1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工整理2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。5、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）四、定期舉辦美術(shù)比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們

3、提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。五、備注附：教學(xué)進程和教案博愛小學(xué)地方課程備課（填年度學(xué)期）一、教學(xué)進程有趣的吊飾教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼整理吊飾；有目的的排列。2、過程與方法：（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；（3）在“嘗試運用”中掌握整理方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）樂意與同學(xué)合作完成；（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折

4、、粘貼”的整理方法。 教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程：一、觀察與比較1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同： （1）、簡練的外形； （2）、色彩對比鮮艷； （3）運用點、線、色裝飾。不同：（1）、材料不同；（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；2、學(xué)生互相研究解決問題；3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。三、創(chuàng)作與評價1、小組合作創(chuàng)作2、自評與他評。馬 蹄 蓮一、 教學(xué)目標(biāo)、 了解

5、和認識比較常用的鮮花。、 學(xué)會用縐紙整理馬蹄蓮和郁金香。、 回顧已學(xué)過的縐紙花康乃馨。、 通過合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。二、 教學(xué)重難點重點：學(xué)會用縐紙這一材制整理出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和造型能力。 難點：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。三、 課前準(zhǔn)備各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。四、 教學(xué)過程、 導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我首先要考考大家對鮮花的認識，請大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰認識這朵花？（逐個出示幻燈片，讓學(xué)生說鮮花的名稱）?？戳诉@么多的花，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些花的一個共同點，（這些花在花店里比較的常見），那么這些鮮花與我們的生活又有

6、著怎樣的了解呢？(家居裝飾、開業(yè)、送禮、探病)小結(jié)：看來，鮮花與我們的日常生活的了解還真的挺密切的。、 引題：那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學(xué)做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在整理馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。 、 整理：請大家仔細觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣材料，具體步驟是什么？根據(jù)學(xué)生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時對學(xué)生的回答進行補充說明）。 、 學(xué)生練習(xí)、 整理：請大家再來看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點（出示郁金香的簡介），我根據(jù)郁金香的特點，

7、也用縐紙整理了一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說它的整理方法嗎？教師演示并介紹整理方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。、 學(xué)生練習(xí)、 回顧舊知：學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學(xué)過的康乃馨的整理方法（出示完成的康乃馨）。、 學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)、 插花教學(xué)：經(jīng)過大家的努力，我們學(xué)會了3種花的整理方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。引出插花藝術(shù)?？磥斫?jīng)過修飾后的瓶花更為漂亮，那么該如何把花插成一件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個問題一起來看大屏幕。請大家再欣賞這些插花作品時，能總結(jié)一下插花的特點，（根據(jù)學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示

8、幻燈片）、 學(xué)生整理了解了方法之后，請各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會做的花代替上面的花，好了，開始吧！、 優(yōu)秀作品展示展示作品，并請學(xué)生說一說設(shè)計意圖。、 延伸教學(xué)今天，我發(fā)現(xiàn)大家整理的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能整理出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能整理呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料整理各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻給母親。團包手工教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了 解。2學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將

9、皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將整理完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù) 品。3引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計整理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)評價建議1. 是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。2. 能否熟練的運用“團”“包”的方 法，整理一件立體的紙作品。3. 整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。4. 在美術(shù)教學(xué)中。 如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。5. 各種材料在組合使用效果的分析。6. 如何運用各種材 料，工具，進行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)實施建議一、課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生與教師一起收集平時整理紙工，美化

10、教室時 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。2. 課前老師收集一些運用各種紙張整理的紙立體造型作 品。3. 教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2. 發(fā)展階段學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用 “團”，“包”，的方法，每人整理一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。 1> 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團， 包豐各種造型的方法。游戲：比一比

11、，賽一賽，哪組團包的造型最多。2> 利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各 種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。3> 利用整理好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重 講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。三、教學(xué)拓展1. 集 體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2. 學(xué)生用舊報紙整理的團包的紙立體 作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。千變?nèi)f化的帽子教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。引導(dǎo)學(xué)生利用各

12、種不同的裝飾材料裝飾帽子。體驗整理作品過程中的樂趣。教學(xué)重點：設(shè)計整理各種各樣造型的立體帽子。教學(xué)難點：整理出有創(chuàng)意的立體帽子。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：課件、若干個帽子。生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生戴上自己心愛的帽子。2、師生交流帽子的作用。3、揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。二、學(xué)習(xí)新知。1、欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。3、請學(xué)生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作法。4、教師示范一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。5、小組討論本組想要整

13、理的帽子造型并交流。6、請學(xué)生自行歸納出帽子的整理步驟，教師再進行補充。7、作業(yè)要求：四人小組合作整理一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好。三、生開始設(shè)計整理，師巡回指導(dǎo)。四、帽子展示會。1、小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。2、你喜歡哪組的作品，為什么？3、隨著音樂展示帽子。五、課堂小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課我們學(xué)會了用增加和刪剪的方式來設(shè)計帽子，同學(xué)們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強，設(shè)計出了許多千變?nèi)f化的帽子。其實，關(guān)于帽子還有許多的知識，古今中外的帽子文化更是值得探究。感興趣的同學(xué)課后可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。撕花教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞名畫家

14、筆下的兒童畫，了解作品的表現(xiàn)，技法，對繪畫的多種形式加以理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生展示會豐富的想象，并有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。 教學(xué)難點：啟迪學(xué)生思維，用不同的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。教學(xué)重點：要求學(xué)生自己動手，動腦，對藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。準(zhǔn)備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀教學(xué)進行：活動一：欣賞一思考（1） 欣賞畢加索的保術(shù)與木馬胡安的伙伴請學(xué)生思考下每一幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。（2） 教師給予評價與肯定活動二：指導(dǎo)學(xué)生進行手工整理。（1） 可以教學(xué)生運用手中的紙撕成不同形態(tài)的花（教師演示）（2） 用彩色筆畫上枝葉。（3） 用卡張整理花瓶。（4） 由學(xué)生自己整理。（學(xué)生作業(yè)）課

15、后小記：本課抓住學(xué)生對撕紙的趣味性，收到極好的效果，通過孩子們團結(jié)協(xié)作，設(shè)計出許多豐富多彩的圖案。糖紙粘貼畫教學(xué)目標(biāo)：1、 激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力；2、 學(xué)會用糖紙經(jīng)過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。 教學(xué)重點：用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。教學(xué)難點：設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各色糖紙等。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)品、用具的準(zhǔn)備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、 導(dǎo)入新課1、 出示范品，引情激趣師出示范品數(shù)幅，問：同學(xué)們請看這些圖形是用什么材料整理而成？感覺它們很美嗎？如果我們也動手做一做，來裝飾我們的小房間，你感覺如何？想動手做一做嗎

16、？2、 揭題，板書：糖紙粘貼畫三、講授新課1、 多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流裝飾畫的特點。（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點和見解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果歸納其特點：色彩鮮艷 裝飾性強 需經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。2、 師以整理小貓為例作糖紙裝飾：A、 取一糖紙 B、 設(shè)計一小貓形狀（力求可愛） C、 剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)）（說明：我們在設(shè)計圖形時可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象）3、 引入做一幅完整的裝飾畫。引入：我們剛才學(xué)做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。（媒體屏

17、幕展示畫面，我們能動手做出一些很美的畫面嗎？）4、 回顧做法與步驟：A、 整體設(shè)計構(gòu)思，畫面內(nèi)容安排什么？B、 局部繪制、剪刻；C、 拼擺、組合； D、 粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）四、學(xué)生整理，師講明要求：用糖紙整理物象，力求整體效果的完美、完整。五、老師行間巡視、輔導(dǎo)，及時評價，擇優(yōu)展示：1、 學(xué)生互相評述，交流，互找優(yōu)缺點；2、 老師評價六、課堂效果總體評價、總結(jié)。媽媽的項鏈指導(dǎo)要點：1、活動重點是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老

18、師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導(dǎo)。2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感?；顒訙?zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動過程：一、談話引入今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三

19、、教師示范整理方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。四、提出整理要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。五、相互欣賞自己整理好的項鏈。有趣的造型教學(xué)目標(biāo)：1感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進行小擺設(shè)、小玩具的整理。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計，整理活動的興趣。教學(xué)重點：以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料，進行人物，動物和靜物的造型設(shè)計整理。 教學(xué)難點：以乒乓球等材料進行造型的美感和創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

20、乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。教室布置：共分四個小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。 教學(xué)過程：一 游戲?qū)耄?師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？2（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，請同學(xué)來猜，誰猜對了，你們兩個就是好朋友，老師就把這個動物朋友贈給你們了，聽明白了嗎？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。二教學(xué)新課：（一）展示教師帶來的各種實物造型

21、，把它們分發(fā)到四個小組。 要求：親自用手摸一摸，仔細看一看，然后回答問題。問題：1、每件物體造型是用什么材料整理的？2、他們都是什么形狀的？學(xué)生甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！ 學(xué)生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？學(xué)生丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。學(xué)生?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！學(xué)生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！學(xué)生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！教師給予肯定和補充。（二）了解生活實際，讓學(xué)生

22、回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？ 有的說：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好學(xué)生啊，老師也同樣喜歡你們！三、深入新課：（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等材料整理的有趣的造型。出示課件，引出課題：有趣的造型（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料整理有趣的造型，好嗎？（三）欣賞課件：用蛋殼整理的幾組造型，然后回答問題。出示第一組：神話人物。提出問題：1、用什么材料整理成的

23、什么人物？2、臉部形象是用什么方法做成的？3、頭飾和身體用了什么方法？出示二組：水果動物。提出問題：1、用什么材料整理的水果形象？2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？出示三組：各種魚類和各種動物。提出問題：用什么材料、什么方法整理的？（四）觀察教師整理的可愛的有趣的造型，讓學(xué)生說出每個造型的材料分別是什么？ 學(xué)生A：用乒乓球整理的小騎士，特別威猛！學(xué)生B：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！學(xué)生C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！學(xué)生D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子整理的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！學(xué)生E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒

24、翁，這樣材料的作品好新鮮哎！（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計思路，為學(xué)生帶來創(chuàng)作靈感！師交代：同學(xué)們，你們知道這個有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？我把這些材料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時候，感覺很象一個不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩部分插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？生情緒高昂的說：想?。熒餐硪患皻ね尥蓿餐莆照聿襟E：滲透的是教師利用廢舊材料飲料瓶來整理的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)學(xué)生選用豐富的材料，做出新

25、穎的作品。！步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！ 步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下來做身體 支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！步驟3：用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!師：下面同學(xué)們就要開始整理啦！在整理時有一些什么要求和獎勵呢？四、出示整理要求和獎勵辦法：1、可以每人整理一件,或倆個伙伴,幾個伙伴一起合作,看誰能做出有個人特色的有趣的造型？2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示

26、四個有花草樹木,五顏六色的展板。3、給每一件作品起個好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？4、開展比賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發(fā)給一枚"獎杯",依次評出二等獎,三等獎,優(yōu)秀獎,分別發(fā)給一尊"寶鼎"?？靵韯邮肿鲆蛔霭?！五：學(xué)生整理、教師輔導(dǎo),同時播放樂曲：月光下的鳳尾竹六：學(xué)生以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。A：雞蛋殼小組的作品分別是：1. 漂亮的長發(fā)妞妞. 2.美麗的花崗姐姐. 3.可愛的花崗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋殼飛人小船揚帆教學(xué)目標(biāo)

27、：1、了解船的歷史和種類。2、使學(xué)生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。3、能夠獨立整理出一艘帆船。教材分析：折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。 實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，并且充滿想像力和創(chuàng)造力。一張小 小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形彩色紙、各種折紙小船教學(xué)過程：一、船的知識船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船一般我們接觸最多的就是貨船和客船?。┰缭诠?000年，人類已在水上活動。世界上最早的船可能就是一根木 頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的

28、木頭上，從而想到了造船。中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一，經(jīng)過商代、漢代、唐代、宋代，到了15世紀，中國的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優(yōu)越的船舶。18世紀，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。19世紀初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。19世紀中葉， 船開始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。二、揭示課題折紙帆船老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）今天老師要教大家折另外一種船帆船（出示示范作品）人類發(fā)明帆船的歷史最少也有5000年了，最早的帆船圖案出現(xiàn)在公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其實，從公元前6世紀起，中國帆船就誕生了，并且中國帆船的制造技術(shù)一直領(lǐng)先世界，直到近代才

29、逐漸落后。隨著大航海時代的到來，船開始向大型化發(fā)展，以便運載更多的貨物。為了改善船的操縱性，人們增加了帆的面積，還增加了桅桿的數(shù)目和主桅的高度。 再大的帆船提供的動力都不及蒸汽機動力來得大，隨著蒸汽機時代的到來， 帆船的歷史使命終于在19世紀的最后幾年結(jié)束了。帆船主要有兩種船體： 單體和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱作船首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在帆船船體之上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到支持船帆的作用。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置）你們想擁有這樣一艘帆船嗎？一起跟老師學(xué)做吧！三、示范整理步驟（對比雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長的一點也不一樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來的。A、你會折雙體船嗎？首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我們把它利用起來做成船帆。B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？C、整理D、做帆教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名12名學(xué)生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結(jié)。五、思考與實踐（教師把浸了油的小船