大班角色游戲商店教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 角色游戲：商店（一）活動目標(biāo)：1知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的了解，豐富游戲的情節(jié)。3學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。4鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗。重點指導(dǎo)：1合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游

2、戲2大膽想象進(jìn)行游戲3加強各角色間的聯(lián)活動過程：一.以談話的形式引入。1師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?2師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?3引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。1我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?2師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。1師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?2師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?3師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦

3、呢?可以換嗎?四、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的了解，豐富游戲的情節(jié)。師引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強各角色間的了解。五、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?角色游戲：商店（二）活動目標(biāo)：1.商店的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。 2.能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。 活動準(zhǔn)備：1水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。2請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經(jīng)驗?；顒舆^程：一、引出游戲主題。1.師：（出示各種水果實物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你們說，我去哪里買水果呢？（引導(dǎo)幼兒說出水果商店）那今天我們班就來開一家專門賣

4、水果的商店好不好？2.你們知道水果商店里都賣些什么水果呢？3.你們到水果商店買水果了嗎？你們是怎么買的呢？二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。 三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。 以角色的身份參與游戲，隨機對水果商店進(jìn)行指導(dǎo)。1.以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。2.以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：1) 進(jìn)入水果店：你們好！請問你們這里賣些什么水果呀？有賣蘋果嗎？那這里蘋果柜

5、臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客）2) 我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎？一斤多少錢？請我挑5個吧！3) 我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點？（引導(dǎo)幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。）四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。五、組織幼兒收拾整理游戲材料。 角色游戲：商店（三）娃娃家活動目標(biāo)：1熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。2能在游戲中有簡單的角色語言和行為.3能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1知識準(zhǔn)備：已有過去商店的經(jīng)驗2物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與商店的各種玩具活動過程：1提問導(dǎo)入師：你們都去過商店商店，對吧？商

6、店里的售貨員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了商店又是怎么買東西的？2選擇游戲內(nèi)容讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？3分配角色請幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎？”分配角色時，能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個幼兒爭當(dāng)同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。例如：兩個幼兒都想當(dāng)售貨員時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”兩個幼兒都想當(dāng)媽媽時可以這樣解決：“咱們輪

7、流當(dāng)，你當(dāng)一會兒，我當(dāng)一會兒?！?幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的游戲”。師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？幼：是的呀，怎么辦。師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？幼：我是媽媽，我要去買菜了。指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學(xué)習(xí)與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。5游戲評價引導(dǎo)幼兒自我評價、相互評價。師：誰最動腦筋、想辦法

8、，解決了什么問題？你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？角色游戲：商店（四）娃娃家 銀行活動目標(biāo)：1 培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。2讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。 活動準(zhǔn)備：1.商店、銀行、娃娃家等主題游戲玩具。 2.讓幼兒了解商店、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。 活動過程： 1.教師出示商店、銀行、娃娃家等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師:今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲呢？ 2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。 師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？ 3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。 4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。 在游戲開始時若發(fā)現(xiàn)幼兒還