小學(xué)美術(shù)-《中國(guó)龍》教案、反思

1、?中國(guó)龍?教學(xué)設(shè)計(jì)金沙小學(xué) 羅木金課題：中國(guó)龍課時(shí)：一課時(shí)課型：綜合 ?探索教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。能表現(xiàn)龍的形態(tài)特 征，讓學(xué)生了解龍的文化，弘揚(yáng)龍的精神。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用，能主動(dòng)提高自身實(shí) 踐能力，在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。3. 情感態(tài)度有價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣，在學(xué)生心中播下愛(ài)國(guó)的種子。學(xué)情分析：三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接思維方式的變化， 學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比擬重要的階段。學(xué)生對(duì)與美術(shù)充滿(mǎn)了興趣，但是學(xué)生貪玩 好動(dòng)，注意力不集中，缺少認(rèn)真、

2、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：收集有關(guān)中國(guó)龍的資料，初步了解中國(guó)龍的歷史，了解龍的象征意義 ，欣賞 其造型，抓住龍的特點(diǎn)，畫(huà)一條龍。難點(diǎn)：在繪畫(huà)中表現(xiàn)龍的精神、氣勢(shì)，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生講述龍的 象征意義并體會(huì)龍的精神。教學(xué)用具：有關(guān)龍的資料、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：猜歌名游戲師：老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，同學(xué)們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)？生：喜歡。師：老師知道大家不僅喜歡畫(huà)畫(huà)，也非常喜歡音樂(lè)，對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。師：所以今天羅老師要和大家一起做個(gè)游戲“猜歌名 ，接下來(lái)有一首歌，大家認(rèn)真 聽(tīng)，知道歌名的同學(xué)安靜舉手。 放歌師：有沒(méi)有同學(xué)知道剛剛那首師什么歌？生：龍的傳人。師：對(duì)

3、了，剛剛我們聽(tīng)的歌曲叫做?龍的傳人? ，你們知道龍的故土在哪嗎？ 生：中國(guó)。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一?中國(guó)龍?展示課件并板書(shū)二、新授：1. 說(shuō)龍： 1收集關(guān)于龍的資料。 師：說(shuō)到中國(guó)龍，有沒(méi)有同學(xué)知道龍是怎么來(lái)的呢？龍的起源是什么？ 龍的起源：龍的形象起源于遠(yuǎn)古時(shí)期的圖騰崇拜，后經(jīng)過(guò)華夏民族的不斷融合與開(kāi)展 才形成了現(xiàn)在的龍的形象。 2說(shuō)說(shuō)你對(duì)龍的了解。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。2. 看龍： 1了解龍的組合形象 師：了解了龍的起源，接下來(lái)我們就一起看看祖先是把哪些動(dòng)物融合到了龍的身上。 出示動(dòng)物圖片鱷魚(yú)、鹿、馬、蛇、魚(yú)、鷹 師：這些動(dòng)物的哪些局部融合

4、成了龍身上的哪個(gè)局部？生：鱷魚(yú)頭鹿角風(fēng)華穩(wěn)重馬鬃毛蛇 +身靈敏矯健 魚(yú)鱗條理有序魚(yú)尾鷹爪扎實(shí)氣魄2龍的動(dòng)態(tài)升龍、降龍、行龍、盤(pán)龍 師：同學(xué)們知道了龍是怎么來(lái)的和龍的組合，現(xiàn)在老師這有四條龍，大家討論比擬一 下，這四條龍的動(dòng)態(tài)有什么不同？生：有的龍頭朝上，有的朝下，有的好似在空中走路，還有的龍圈成一團(tuán)了。 師：很好，大家都有認(rèn)真觀察了，這些龍紋都有自己的名字，向上升的叫升龍，下降 的叫降龍，在空中行走的叫行龍，盤(pán)起來(lái)的叫盤(pán)龍。教學(xué)意圖： 了解龍的演變過(guò)程， 如商周粗狂抽象； 春秋戰(zhàn)國(guó)秀麗灑脫； 秦漢雄建豪放； 隋唐健壯圓潤(rùn)；宋代成熟穩(wěn)健；明清繁復(fù)華美等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是 萬(wàn)物之

5、靈，同時(shí)寄托了人們的美好愿望。3. 賞龍：1欣賞有關(guān)龍的圖片a 金冠、玉璽、皇袍、龍椅皇權(quán)的象征b 城市建筑裝飾2舞龍、賽龍舟師：我們已經(jīng)看了很多關(guān)于龍的圖片，那同學(xué)們想一想，哪些是有關(guān)龍的節(jié)日？ 在哪些節(jié)日可以看到龍的出現(xiàn)？生：春節(jié)有舞龍 師：對(duì)了，在春節(jié)或一些慶典活動(dòng)中會(huì)有舞龍的活動(dòng)。還有什么節(jié)日也可以看到龍？生：端午節(jié)的賽龍舟。 師：很好，端午節(jié)也有一個(gè)活動(dòng)賽龍舟，在我們沙縣每年的端午是不是也有 賽龍舟的比賽，到時(shí)候同學(xué)們可以去看一看。說(shuō)成語(yǔ) 師：說(shuō)了這么多有關(guān)龍的知識(shí)，現(xiàn)在羅老師還要考考大家的成語(yǔ)知識(shí)，接下來(lái)就 一起來(lái)玩?zhèn)€知識(shí)競(jìng)賽?說(shuō)成語(yǔ)? ?？凑l(shuí)說(shuō)的成語(yǔ)最多，老師有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)要送給他

6、。生：龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、畫(huà)龍點(diǎn)睛、葉公好龍送上獎(jiǎng)品5. 欣賞學(xué)生作品 師：講了這么多，今天我們主要的任務(wù)是要同學(xué)說(shuō)畫(huà)一條龍，那在畫(huà)之前我們先 一起來(lái)看看其他小朋友是怎么表現(xiàn)龍的形象的。課件播放學(xué)生作品圖片三、教師示范 教師示范畫(huà)一條龍四、學(xué)生創(chuàng)作：1. 提出作業(yè)要求：畫(huà)一條龍，要求構(gòu)思巧妙、獨(dú)特；造型新穎，富有美感；色彩搭配 和諧；構(gòu)圖完整畫(huà)龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼 。2學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。四、作品講評(píng)： 教師選出幾幅學(xué)生作品，讓同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。五、課后拓展1. 我們是龍的傳人。學(xué)些實(shí)用的技能，博學(xué)

7、，然后減少在文學(xué)上的過(guò)多接觸，多在科學(xué)技術(shù)上花心思。理性對(duì)待歷 史和文學(xué) 。教學(xué)意圖：樹(shù)立民族精神課后反思:?中國(guó)龍?是小學(xué)三年級(jí)人教版教材中的內(nèi)容，美術(shù)表現(xiàn)是本課的主要任務(wù)。本課是融欣 賞評(píng)述、設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課，它是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精 神，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。龍是我們非常喜愛(ài)的一種形象，但它復(fù)雜的外形特征讓小學(xué)三年級(jí)的孩子用繪畫(huà)形式 表現(xiàn)有一定難度的。本課應(yīng)定位在讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的課堂氣氛中認(rèn)識(shí)和感知龍的形 象，了解龍文化是中華民族精神的象征。從關(guān)于龍的起源故事，至冷與龍相關(guān)的一些表現(xiàn) 方式，逐步提高孩子們對(duì)龍的感性認(rèn)識(shí)。并采用一問(wèn)一答的方式來(lái)增強(qiáng)一定的理性認(rèn)識(shí)， 感知龍的一些形態(tài)，盡量保持孩子們的興奮點(diǎn)，維持他們的學(xué)習(xí)興趣。最后動(dòng)手表現(xiàn)出自 己對(duì)龍